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息子の心理について
息子の心理について。
5歳年中の息子（自閉スペクトラム診断済み、ADHD疑い）ですが、普段支援して下さる幼稚園の先生に対して「（副担任の）先生に話しかけられるとドキッとする。」「隣は嫌。」等と私に言います。副担任の先生に対しても「こっちに来ないで」と言う事があります。
クラスは主担任と副担任の先生がいて、主担任は全体をまとめる役割があるので、息子に付き添ってくれるのは副担任の先生です。上記の言葉を言うのは副担任の先生だけですが、副担任の先生はとても穏やかで優しく、息子の様子をよく観察して下さっていて、消して無理強いをしたり頭ごなしに叱らないです。 分離不安のある息子を任せられると思ったのも、今の副担任の先生がとても良く息子を見て対応して下さっているからです。
園の様子を聞くと登園してしばらくは副担任の先生を避けているけど、しばらくすると普通に副担任の先生と遊んでいるようです。
去年の副担任の先生（今年度と違う先生）に対しても同じように悪態をついていましたが、本当は先生が好きで、未だに別クラスになった元副担任の先生に園庭や廊下で会った日は、家で私に「今日は〇〇先生に会えたよ。」と片思いの男子のように報告してきたりしますし、今の副担任の先生に対しても、離れたがるけど教室内に先生がいるかはちゃんとチェックしたり、先生の行動を目で追ったりしているそうです。
私としては、普段幼稚園での1日の流れを伝えたり、今からする行動を伝えるのはそばに付き添っている副担任の先生なので、現状が変化する事の声かけをしてくる副担任の先生に話しかけられると大なり小なり息子はドキッとすると思うので、そのせいかなぁとか、副担任の先生のそばにいると、幼稚園にいる事を実感するせいで、そういった発言になるのかなぁとか思いますが、これは認知の歪み？のせいでしょうか。
あとは息子なりに、みんなと同じようになりたいという気持ちがあるので、副担任の先生がそばに来て特別な対応をされる事への抵抗も少し感じてはいるようで、そういった影響もあるのでしょうか。
副担任の先生も息子の上記の気持ちは察して下さっているので、息子の反応を見ながら必要な支援、声かけをして下さってはいます。（実際は不安がとても強く、自分の把握できる範囲内に主担任か副担任の先生がいないとパニックになりますし、友達とのコミュニケーションも上手く取れずに大声や手が出る事もあるので大人のフォローや個別の声かけが必要です。）
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
らまママさん
2019/10/01 21:22
たけのこさま、フランシスさま、おまささま、夜子さま、ruidosoさま、ナビコさま、ママちゃんさま、ゆきまる生活さま、えなつさま、お忙しい中回答下さいました本当にありがとうございます。
沢山の方の様々な角度からのアドバイスやコメントを頂き、まだ頭の中で整理しきれておらず、まとめてのお礼となり申し訳ありません。
沢山のご意見の中で、たしかにそうかもしれないなぁと思う所や息子に当てはまる部分、そういった考え方もあるのかと新しく気がついた部分が沢山ありました。
分離不安があってずっと幼稚園の間付き添ってきており、今年の6月からようやく1人でも通えるようになり、息子自身はドキドキしながらも毎日頑張っていると思います。今回の貴重なアドバイスの踏まえながら、現在通っている精神科や個別療育の先生にも相談しつつ、息子の言動から発信される息子の特性や不安、精神状態を理解して、より安心して園での生活が過ごせるようにしてあげたいと思います。
また親身に寄り添って下さっている先生にも申し訳ない気持ちなので、息子の言動の真意を推測ですが伝えられたらと思っています。
本当にありがとうございました。
沢山の方の様々な角度からのアドバイスやコメントを頂き、まだ頭の中で整理しきれておらず、まとめてのお礼となり申し訳ありません。
沢山のご意見の中で、たしかにそうかもしれないなぁと思う所や息子に当てはまる部分、そういった考え方もあるのかと新しく気がついた部分が沢山ありました。
分離不安があってずっと幼稚園の間付き添ってきており、今年の6月からようやく1人でも通えるようになり、息子自身はドキドキしながらも毎日頑張っていると思います。今回の貴重なアドバイスの踏まえながら、現在通っている精神科や個別療育の先生にも相談しつつ、息子の言動から発信される息子の特性や不安、精神状態を理解して、より安心して園での生活が過ごせるようにしてあげたいと思います。
また親身に寄り添って下さっている先生にも申し訳ない気持ちなので、息子の言動の真意を推測ですが伝えられたらと思っています。
本当にありがとうございました。
この質問への回答
先生への愛着はゼロではないと思いますが、この子は単純にまだ集団で過ごす事が難しいようだと思いました。
自分にとって、その時、その場面で相手が必要かどうか？で見ています。
ですが、その特性以上に、自分の世界と外界が交わったり、広がっていくことに違和感が強く、好奇心よりも恐怖が圧倒的に勝ったままなのが気になります。
興味の範疇や意識のとどく範囲が年相応でなく、まだかなり狭い気が。
このぐらいの世界観だと、集団生活を始めるにあたっては、大人一人に対して子ども３ぐらいのもっと少ない集団からの集団生活でないと、本人には厳しく、不安は払拭しにくいです。
心が育ってないとは言いませんが、いっちょまえに周りと同等でないことは気にしつつも、集団への対応力や適応力は一歳半位でしかないので、立ち行かない。
プライドがとか、自意識がとか大人びてきているところにだけスポットがあてて見てしまうと、根本的なところでの適応力のなさ、刺激を全て不安や恐怖だと感じてしまいがちなところをどうサポートすべきか？が見落とされてしまうと思います。
本人が集団で過ごす時に、ふと、先生はどこ？と、探す。
その時に先生が視界に入れられ、そして確実にこちらに気づいてくれたらスッと安心できる。こういう、ちょっとしたできた→成功体験が幼稚園のクラス規模ではしにくく、お子さんレベルだとまだ難しい。
クラスの副担任はお子さんだけの先生ではないので、常に君を見てるよ、と実感させられるだけのアイコンタクトなどはどう頑張っても取れないことがあります。
優秀な先生方なので、本人の困りには寄り添ってくださっていますが、彼に今まだ必要なのは、常に寄り添ってくれて、不安になったときに振り向いたら、反応してくれる人だと思います。
お子さんも賢いので、不安のアピール等はできていますが、不安を訴えるのは、「先生？どこ？」となったときに、彼が納得するほどにはきっちり向き合ってもらえないから。
その結果、助けてくれないじゃん！一人にしないで！とパニックにもなっており
この状況が積み重なると、自己中心的に自分に向き合ってくれないじゃないか。と不信感をいたずらに積み重ねてしまいます。
続きます。
自分にとって、その時、その場面で相手が必要かどうか？で見ています。
ですが、その特性以上に、自分の世界と外界が交わったり、広がっていくことに違和感が強く、好奇心よりも恐怖が圧倒的に勝ったままなのが気になります。
興味の範疇や意識のとどく範囲が年相応でなく、まだかなり狭い気が。
このぐらいの世界観だと、集団生活を始めるにあたっては、大人一人に対して子ども３ぐらいのもっと少ない集団からの集団生活でないと、本人には厳しく、不安は払拭しにくいです。
心が育ってないとは言いませんが、いっちょまえに周りと同等でないことは気にしつつも、集団への対応力や適応力は一歳半位でしかないので、立ち行かない。
プライドがとか、自意識がとか大人びてきているところにだけスポットがあてて見てしまうと、根本的なところでの適応力のなさ、刺激を全て不安や恐怖だと感じてしまいがちなところをどうサポートすべきか？が見落とされてしまうと思います。
本人が集団で過ごす時に、ふと、先生はどこ？と、探す。
その時に先生が視界に入れられ、そして確実にこちらに気づいてくれたらスッと安心できる。こういう、ちょっとしたできた→成功体験が幼稚園のクラス規模ではしにくく、お子さんレベルだとまだ難しい。
クラスの副担任はお子さんだけの先生ではないので、常に君を見てるよ、と実感させられるだけのアイコンタクトなどはどう頑張っても取れないことがあります。
優秀な先生方なので、本人の困りには寄り添ってくださっていますが、彼に今まだ必要なのは、常に寄り添ってくれて、不安になったときに振り向いたら、反応してくれる人だと思います。
お子さんも賢いので、不安のアピール等はできていますが、不安を訴えるのは、「先生？どこ？」となったときに、彼が納得するほどにはきっちり向き合ってもらえないから。
その結果、助けてくれないじゃん！一人にしないで！とパニックにもなっており
この状況が積み重なると、自己中心的に自分に向き合ってくれないじゃないか。と不信感をいたずらに積み重ねてしまいます。
続きます。
自閉症のコミュニケーション障害が顕著に出ている印象を受けました。
話しかけられると緊張するというのも。
自分のタイミングで自分から話すのはいいけど、他人のタイミングだと心の準備ができてないとか。
離れていても先生は息子さんを見ているので、視線を感じるのが嫌なのかも。
視線が怖いと感じる自閉さんは多いです。
それと５歳ならやはり自分だけ特別対応というのに気づいているから、らまママさんも仰るように抵抗感はあると思います。
登園してすぐは副担任の先生を避けるけど、しばらくしたら遊ぶということから、登園後の緊張状態が少し緩和したら関われるということなので、心配ないと思います。
環境の変化に弱いので、慣れるのに時間がかかるだけで。
息子さんの気持ちは共感してあげて、理解のある先生方に任せておけば大丈夫だと思います。
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おはようございます
定型さんでもいますが、先生よりママが好きなんだよアピールでは？
お子さんは家ではママに、園では副担任に、お世話をしてもらっていてどっちも好き。ママには幼稚園よりお家の方が好きだってアピールしているのですよ。
でもね、幼稚園もすきなんですよね。
分離の不安はまだありますか？副担任が出てくるとママと分かれる時間と認識しているので、なんとなくそれを思いだすと嫌なのかもしれない。
お母さんも副担任の事を好きなんだよって教えてあげてください。
息子くんと同じように先生にはありがとうと思っているってね。これからどんどん外の社会に出ていかなくてはならないから、今の外の社会はお母さんも大好きだと嘘でも言い続けてあげてください。
お友達とコミュニケーションが上手く取れるようになればお友達との話になると思います。あまり詳しく掘り下げて園のことをお母さんが聞かないであげたらいいのでは？
心配は自分で言わせるようにして、もし言われても深刻にならず、あっけらかんとよくあることだよ！って言ってあげてほしいです。
なぜなら、息子くんは園での不安や先生の事を話すとママがより親身になって聞いてくれる事が経験上わかっているので、余計に大げさに不安を話すと思いますが、多分園に行けば不安は消えて楽しく過ごす方法もわかっているので大丈夫だと思います。
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続きです。
廊下であった元副担は、息子くーん❤️などとしっかりその場で向き合ってくれるので、とても安心ができ、受け止められている。と実感するのだと思います。
一方、今の副担のことは信頼や愛着があるものの、自分が必要としないときはいらない一方で、必要としているときにいない！なんて事がしばしばあるはずで(当たり前のことですが、副担が一人にマンツーマンは無理ですから、そんなの求められませんよね。)
そこで折り合いがつけられなくなると、「僕の不安を解消してくれなかった」と逆恨みのような感情を抱いてしまう。
ジレンマですが、息子さんの適応力の成長段階では、今の反応や「あんなに世話にもなっていて、必要としているのに塩対応」を必要以上に起こしてしまいます。
徐々に社会性は高まっていくとは思います。
ですが、この子は不安で世界観がとにかく狭く、他人について意識できないわりに、とってもかまちょで、甘ったれ。
それだけに、なかなかバランスがとりにくく、処理しきれなくて他害に繋がったり諸々してしまうのだと思います。
本来、伸びる幼児期ですから、もっと１人でもできた。を本人が十分安心できる環境下で養ってあげた方がいいのかなと。
それだけ来ないでと言うなら、本来自分でする！も伴ってこないといけないのにアンバランスですし、元々弱い適応力、人間力は成長しないまま、伸びるところだけ伸びつつありますよね。
今の園の他に、療育などはしていると思いますが、そこで本人が１人で遊んだり行動する際に「君を見てるよ」としっか。実感させてやれ、成功体験に導いてもらう経験を沢山積ませてあげて。と思います。
なので、集団療育より個別療育があった方がいいですね。一対一での関係をもっと磨いてやり、ままならぬ経験もそこで少しずつさせるといいと思います。
続きます。
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続きです。
今の幼稚園では、先生がどんなに頑張ってくださっても、本人が「大人と離れていても大丈夫」と実感しつつ成功体験できる場面がどうしても少ない。
また、大きな集団でまきおこる不安の嵐は、ナマモノといいますか自然なもので、そのぐらい耐えてくれないとやっていけないのですが、この子にはちょっとヘビー。
なので、本人が練習を積むにはシビアすぎるかと。
集団のなかで目の前の不安を解消するために、僕を見てアピールもしなければならなくなってしまいます。
今の本人にとっては必要なことですが、先生にベッタリくっついたり、泣いたりして訴える手に出てしまい、周りとの差が余計生じてしまう。
少なくとも１人でもできる。怖くないぞ！という成功体験を積み重ねにくいのはネック。
ぼちぼちと成功させるには、適度に失敗もさせないといけませんし、トライアルさせていくには手厚さも必要です。
ちょっと幼稚園では、拗らせてしまうというか、不安やこころもとなさをあまり実感もできぬまま、単に怖いとだけ強く感じさせてしまう恐れがあると思います。
先生が云々という文句は、本人からしたら向き合ってもらってるという満足感がないというのがベースにあるからで、当然常に充足感を与えられるものでもないのですけど
もう少し成功体験させてあげたい。
この子にはまだまだ社会参加するだけの心の成長が出来てないと考えた方がよい気がします。
家でも、甘やかすのではなく、きちんとそばに寄り添ってあげることです。
来ないで！等と言われても、本人が愛情補給にやってきたらしっかり受け止めてあげたり、赤ちゃんにとってのママ役がまだ必要です。
世界観が拡がるかどうか？は成長待ちですが、本人にとってちょっと厳しい環境にいると、どうしても無理に大人にならなくてはなりません。
そこでの無理の蓄積は後々響いてきます。
療育を増やしたり、母子分離をしっかり促す為にも、必要なところにはしっかり愛着を持たせるようにした方がよいと思います。
もしかすると、自立させねばと少し突き放しすぎというか、突き放すところをちょっと間違えてしまっているかも。自分でできることでも、子どもから手伝ってと頼まれたらしっかりサポートしてあげ、少しだけ本人にやらせ、不安でもできたの成功体験にしてください。
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声をかけられるというか、隣にいるだけでも、見張られてる気持ちがするのだと思います。
まだ、自分の能力がどの程度か、子供自身では、正確に判断はできないので、できるのに横にいる、できるのに手出しをしてくるというふうに思うのではないでしょうか？
また、少しの声かけも邪魔に感じるのかもしれません。
いずれにしても、先生がそばに本当は必要なのだと思います。
たとえば、斜め後ろ、斜め前など、気になりづらいスポットはないか、とか、少し離れた隣にするとか、子供は気にならないけど大人が素早く対応できる場所を見つけて近くにいることができればよいと思います。
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