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高機能自閉症の小学3年生の娘が不登校になって...

高機能自閉症の小学3年生の娘が不登校になって1年となりました。

昨年お9月からに学校への行き渋りが始まり『運動会がイヤ!』『音楽会がイヤ!』『学校がイヤ!』ということで3ヶ月休ませ、今年の年明けから母親同伴登校で学校へ通うのを保健室1時間から始め、泣き叫ぶ娘を学校に残して会社に行ったりといろいろありましたが、今は登下校とお昼休み以外は親がいなくても学校で過ごせるようになりました。

今日、娘が学校に行けるよう、きっかけを作ってくださった先生に偶然お会いして、こんな言葉をかけてくださいました

「いろんな子供がおりますが、保護者の覚悟というか、親の協力、後押しで子供はここまでかわれるものなのかとお母さんに教えられました。お母さんには頭が下がる思いです。」と・・・。

今も朝の登校(朝、娘は必ず頭が痛いと言っているので10時半に登校)、給食から5時間目が始めるまで同伴、下校のお迎えは必ずしています。

仕事をしながらなので、私自身精神的にきつく仕事を辞めようかと思っていたのですが、もう少し頑張れそうな気になりました。

必ず娘を学校に戻そうと思う気持ち。。。
学校だけが全てではないが、将来社会に出ていく娘には学校との関係は必要不可欠。

不登校とは親の覚悟も大事なようです。


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https://h-navi.jp/qa/questions/1447
退会済みさん
2014/09/19 10:16


親の覚悟、本当ですよ。私はそれに尽きると思います。私も娘が小学校の時まで仕事しながら送迎もしていました。役員や行事も仕事をしながら心配しながら時間をやりくりするのは本当に精神的にも大変ですよ。ラムちゃんさんの職場に理解があって素晴らしいですね。しかしラムちゃんさんが精神的にきついと仰っているので気になるところです。親子は鏡写しの存在ですからラムちゃんさんの心身に余裕があると娘さんにもとても良いように思うのですが。お仕事を辞める事も考えたと仰っていたので、正直な気持ちを書いてみました。

https://h-navi.jp/qa/questions/1447

こんばんは。

本当に頑張られているのだなと感心します。

うちはアスペルガーなのですが、以前わからなくて、最近分かったことなのですが、感覚過敏による生きにくさがかなり影響しているのではないかと思います。

例えば、音楽は音の聞こえがとてもつらいらしいです。また、運動会の人込みを見ていると目が回るとか気持ち悪くなるとか言っています。あと、最近は視線が怖いと言い出しましたが、目はとても大きく見えるらしいのです。また、感覚過敏はストレスの強さで増すらしいです。

娘は3年生のころ、説明できなかったのですが、先生はそれを無理にがんばらせようとして心に傷を作ったこともあったみたいです。(例えば、目が回るような状態でも移動を促されたり、やる気がないと叱られること)

高学年になり何で困っているか説明されて大変だったんだなと思いました。うちは、全然わからなくて叱ったりしてとてもかわいそうでした。

お子さんの復帰は相当な努力をしていることと思います。
うちは、復帰で無理して2次障害をものすごく悪化させてしまいました。

もし、感覚過敏がひどいということでしたら、お子さんの気持ちに寄り添って嫌という理由を聞いてあげたり、何となく具合が悪いという時も無理しないようにすればお子さんの不安も和らいでいくかと思います。

もし、違っていたらすみません。

お子さんもラムちゃんさんも無理しないよう頑張ってください。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/1447

ニコニコマリアさん、ぱんじーさん コメントありがとうございます。

娘は、はんじーさんの娘さんと同じで感覚過敏です。
耳が良すぎるそうで遠くの音も近くの音も娘には同じ大きさで聞こえるようです

学校に行けなくなってから、娘が苦手なものがわかりました

運動会ではピストルの音、マイクの音、始終流れる音楽、
音楽会では、楽器の音、舞台の上で密着して立つこと
教室の中では、机を動かす音、みんなの話し声
給食はまともに食べれるものがなくて我慢して食べていたそうです(普通の好き嫌いではなく、食感が嫌だったり、味だったり、発達障害の子には良くあることだとうです)
プールでは顔に水滴が付くのもだめ、室内プールなので音が響くのもいやなど・・

今は特別支援学級のクラスに入り、辛いと感じた時の逃げ方を1つずつ探しています。

私はフルタイムで働いているのですが、仕事を辞めると私自身に余裕が出来て娘にも良いのでは?と思うこともあるのですが、娘とベッタリしてしまうのも娘にとってどうなのかと考えてしまいます。

親子でその時、その時、どうすればよいか少しずつ考えていこうと思います。

ニコニコマリアさん、ぱんじーさん、本当にありがとうございました。







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回答
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回答
こんにちは。我が子が発達障害で不登校なので「発達障害の子を持つ親の会」と「不登校の子を持つ親の会」に入っています。支援学校の先生や不登校に...
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回答
ナビコ様 ご回答いただきありがとうございます。 私の説明不足で申し訳ありません…入学する小学校には娘の発達健診をした際にご相談いたしまし...
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。。小2の息子がいます。小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。心配事は以下です。1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。→知的級の子達のレベルがよく分からない。。。物足りないということにならないのか。2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか?3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。(余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・)療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。本人は真面目で意欲はあるが。。。。境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ!!と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。ただ上記のような心配事があります。周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか?また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています

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回答
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回答
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情緒級、どこもこんな感じなのでしょうか

今年の4月から入学、国語と算数のみ情緒級で受けて、他の教科は普通クラスで受けている娘がいます。知的無しです。この間の情緒級の先生との面談で、「とても優秀ですよ、勉強も進んで手上げてるし休み時間は友達とも遊んでますし」と言われて少し安心していたのですが…今日校外学習で遊園地へ行ったのですが、「これでいいのかな…」と思うことがありました。支援級の子は親が付き添いなので、私が娘について行きました。普通クラスの男の子と女の子が手を繋いでいて、娘が「私も一緒に繋ぎたい」と近づいて手を繋ごうとしたら、男の子に「俺たちは一年●組だから。そっちは●組(情緒級)だろ」と言われて手を振り払われてました。娘は少しムッとしたあと、一人で歩いていました。その他にも何度かその男の子と言い合いしてました。今回の校外学習はグループ活動が主なのですが、支援級の子はグループなど特になく、親と行動する感じでした。情緒級の担任の先生も忙しいのか、同行しませんでした。娘と一緒にお弁当を食べたのですが、ほかはグループでまとまって楽しそうにたべていて。娘は冷たいご飯とおかずが嫌なのか、ほとんど手をつけず、レジャーシートに乗ってくるアリを怖がってまともな休憩ができませんでした。グループ活動が主なのに、親がつきっきりでそばにいて面倒みるなら、情緒級の子たちだけで近場の大きい公園などで同じような体験をさせるのでもよかったのではないかと思ってしまいました。娘は少し理解されにくい話し方をするので、最初は仲良くしてくれてた子もしばらくすると離れていってしまいます。手を振り払われてトボトボ歩いてた娘を見て、悲しくなってしまいました。情緒級に通うお子さんがいらっしゃる方、普段はどんな感じで学校で過ごしていますか?又、遠足や校外学習はどのような感じですか?

回答
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はじめまして

悩んで色々検索してたらこのサイトにたどり着きました。小学3年生の一人息子がADHDと自閉症アスペルガーのダブル診断を受け約3ヶ月。3年生になるまで、元気がいい、やんちゃだなと思っている程度でしたが、担任から指摘され、検査を受け判明しました。急激に学校での行動が悪化しているようで、授業中の離席はもちろんのこと、授業中廊下を大声を出して走り回ったり、別の教室に入って友達にちょっかいを出すなどしているみたいで、担任や他のクラスの先生方が困っていると呼び出しがありました。口も悪く、毎回ではないですが担任に対して、おまえ!と言うようです。呼び出しは月一程度、電話での連絡は月2.3回あります。その度に、「すみません」「家で注意しておきます」等先生にお詫びをいれています。発達支援センターでの相談では、本人を治すのは難しいからまわりが合わせてあげなきゃだめ!等説明がありました。まだまだ親の私自身、息子の障害に対しての理解が十分でなく、どうして言ってもわかってくれないの?等、1番理解してあげなければならない私がそんな思いを抱いてしまいます。息子に対してイライラする気持ちが先にきて、落ち着くと、なんてダメな親なんだ、なんでわかってあげられないんだ等後悔が押し寄せてきます。母子家庭で息子と二人暮らしで、家での息子は手に負えない等思う事は殆どありません。でも学校では全く違うのです。病院も先週はじめて受診しました。でも、様子をみましょうと言われただけで、結局支援センターでのお話と同じような内容でした。早くどうにかしなくてはと気持ちが先走ってしまい、色々悩んで私が病んでしまいそうな状況です。何を質問しているのかもわからない文章になってしまいましたが、今後のアドバイス等ありましたらお願いします(;_;)

回答
発達障害者支援センターへ、いかれたら、よいかな?と、思います。児童精神科の、ドクターに、ご相談も、されたら、と、思います。児童相談所に、連...
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