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10日
Q&A
- お悩みきいて!
小4男子、今は普通級+通級に通っていますが、...
小4男子、今は普通級+通級に通っていますが、来年度から支援級の予定です。
2年生から聴覚過敏に伴う癇癪が始まり、特総センターに相談して通級となり3年生から通っていましたが、癇癪はますます酷くなり、紙を破る、鉛筆を折る、メガネを壊すとどんどん酷くなっています。
校長先生、児童支援専任の先生とも何度も面談などで相談してきましたが、年度途中での転籍は不可、申し込みはその年度の12月まで。
今からだと早くて5年生から支援級に移るまで一緒に頑張りましょうとのことで、家庭でも療育に通ったり、医師に相談して投薬(エビリファイ)などしていますが、二次障害にもなっているのか良い方へは進みません。
クラスの友達が喋ってはいけない時に喋るなどルール違反をすることも許せず、それに怒り、友達から反撃にあい、そしてまた怒るという悪循環です。
今日はとうとうもう居なくなってしまいたいと言い始めました。
どうしていけばいいでしょうか。
夏休みももうすぐ、そこで少し気持ちが落ち着ければと思いますが、明けてもまだ今年度は続きます。
もっと早く支援級を希望すれば良かったのかもしれません。
以前までは年度途中でも転籍できていたのに、いつからかそれが出来なくなっていました。
本当にどうすればいいのか分からず、日々辛そうな息子を見て悩んでいます。
2年生から聴覚過敏に伴う癇癪が始まり、特総センターに相談して通級となり3年生から通っていましたが、癇癪はますます酷くなり、紙を破る、鉛筆を折る、メガネを壊すとどんどん酷くなっています。
校長先生、児童支援専任の先生とも何度も面談などで相談してきましたが、年度途中での転籍は不可、申し込みはその年度の12月まで。
今からだと早くて5年生から支援級に移るまで一緒に頑張りましょうとのことで、家庭でも療育に通ったり、医師に相談して投薬(エビリファイ)などしていますが、二次障害にもなっているのか良い方へは進みません。
クラスの友達が喋ってはいけない時に喋るなどルール違反をすることも許せず、それに怒り、友達から反撃にあい、そしてまた怒るという悪循環です。
今日はとうとうもう居なくなってしまいたいと言い始めました。
どうしていけばいいでしょうか。
夏休みももうすぐ、そこで少し気持ちが落ち着ければと思いますが、明けてもまだ今年度は続きます。
もっと早く支援級を希望すれば良かったのかもしれません。
以前までは年度途中でも転籍できていたのに、いつからかそれが出来なくなっていました。
本当にどうすればいいのか分からず、日々辛そうな息子を見て悩んでいます。
この質問への回答
私の住む地域でも、転籍は不可です。
理由は来年度のクラス編成やら、特に支援の必要な生徒などの数や、何より先生の確保など複合的だから。というのもあると思います。
まず、確認なのですが、お住まいの自治体では支援級相当と判断される子供の基準は、どう大まかには設定されているのでしょうか。
うちの自治体だと、知的障害の有無と知的に障害の判断はなくてもそれに準ずるか否かです。
お子さんのように、情緒障害にどちらかと言えば括りに入る児童は基本。普通級に在籍し、巡回(各小学校を専門の先生が週に何度か回ってくる。)して下さる先生の指導を受ける。
という形態に数年前から変わりました。特別支援教室という名称です。
なので、情緒障害級がほぼなくなりました。
(増え過ぎて個別に対応が難しくなったのと、今はクラスに5.6人はいるから。)
それでも難しいお子さんは、特別支援教室の拠点となっている小学校に通います。
が、よほどの困り感があるとか、行動面で問題があり親御さんが苦慮している。といった場合だけです。
現状、転籍が叶わないのでしたら、それを受け入れてやれる事をするしかないですよね。
〇〇をしておけば良かった。と後悔しても仕方がない。
無理して通う事は、しなくて良いとも思いますが、学校以外の場所で。
定期的に通えそうな所に、通わせて残り半年。やり過ごしてはと思います。
フリースクール、教育委員会主催の適応教室、習い事など。
今しか出来ない事に時間を割くのも、悪くないと思いますけれどね。
情緒級がないから、支援級なのかな?
情緒級はないのですか?
知的には障害があるのですか?
他のお子さんと同じように、情緒障害の括りに入るお子さんは皆さん。どうされているのでしょうか。みんな普通級在籍で、通級なのですかね。
情緒級を作って貰うよう、保護者の方々で集まって嘆願書を募って、お願いしては。
そうすれば学校も自治体も、動きます。それをやるのはダメなんですか?
他に、主さんと同様に困っている方が、お住まいの自治体でいないのですか。
お子さんだけでない気がします。
私が言っている事が甘く感じるのでしたらスルーして下さい。
https://anispi.co.jp/etc/post-3045/
理由は来年度のクラス編成やら、特に支援の必要な生徒などの数や、何より先生の確保など複合的だから。というのもあると思います。
まず、確認なのですが、お住まいの自治体では支援級相当と判断される子供の基準は、どう大まかには設定されているのでしょうか。
うちの自治体だと、知的障害の有無と知的に障害の判断はなくてもそれに準ずるか否かです。
お子さんのように、情緒障害にどちらかと言えば括りに入る児童は基本。普通級に在籍し、巡回(各小学校を専門の先生が週に何度か回ってくる。)して下さる先生の指導を受ける。
という形態に数年前から変わりました。特別支援教室という名称です。
なので、情緒障害級がほぼなくなりました。
(増え過ぎて個別に対応が難しくなったのと、今はクラスに5.6人はいるから。)
それでも難しいお子さんは、特別支援教室の拠点となっている小学校に通います。
が、よほどの困り感があるとか、行動面で問題があり親御さんが苦慮している。といった場合だけです。
現状、転籍が叶わないのでしたら、それを受け入れてやれる事をするしかないですよね。
〇〇をしておけば良かった。と後悔しても仕方がない。
無理して通う事は、しなくて良いとも思いますが、学校以外の場所で。
定期的に通えそうな所に、通わせて残り半年。やり過ごしてはと思います。
フリースクール、教育委員会主催の適応教室、習い事など。
今しか出来ない事に時間を割くのも、悪くないと思いますけれどね。
情緒級がないから、支援級なのかな?
情緒級はないのですか?
知的には障害があるのですか?
他のお子さんと同じように、情緒障害の括りに入るお子さんは皆さん。どうされているのでしょうか。みんな普通級在籍で、通級なのですかね。
情緒級を作って貰うよう、保護者の方々で集まって嘆願書を募って、お願いしては。
そうすれば学校も自治体も、動きます。それをやるのはダメなんですか?
他に、主さんと同様に困っている方が、お住まいの自治体でいないのですか。
お子さんだけでない気がします。
私が言っている事が甘く感じるのでしたらスルーして下さい。
https://anispi.co.jp/etc/post-3045/
おはようございます
転籍出来るまでの間、聴覚過敏にはどのような対応をされていますか?
イヤーマフの使用や別室で静かに休憩出来ていますか?
ストレスで悪化するので悪循環が生じているのだと思います。
例えば、音楽の授業や体育館でマイクを使った集会など息子は少し辛いと言っていました。
ルール違反は、担任が注意すると言う事を理解し衝動を抑えられると良いですよね。
もしかしたらクラスのザワザワも多いのかも。
担任の力量にもよるし、落ち着かない子が複数いるクラスなのかもしれませんね。
居なくなってしまいたいと言う発言は心配ですね。
二次障害はなかなか厄介です。
頑張って登校して居るのでしょうか?
積極的に週1でお休みしたり、適度に休息が必要かも。
夏休みまで頑張ると言うより、様子によっては夏休みを増やしてあげたいですね。
家でゆっくり回復を目指しては?
一緒に散歩したり、お菓子作りをしたり、リラックスが出来て心の回復に務めてあげたいなぁと私は思いました。 ...続きを読む Et aut ducimus. Dolores vel non. Rerum quas consectetur. Laboriosam rerum mollitia. Et doloremque non. Culpa ipsum enim. Exercitationem ut sunt. Fuga quod accusamus. A ipsam voluptas. Sunt labore corporis. Occaecati optio debitis. Non neque quia. Praesentium qui qui. Veritatis esse adipisci. Nemo incidunt ut. Consequatur necessitatibus perferendis. Incidunt ipsam omnis. Minima fugit voluptatem. Quo maxime architecto. Asperiores ea ut. Delectus rerum quis. Nam corporis consequatur. Accusamus earum reprehenderit. Quidem a nostrum. Ipsam dicta porro. Dolore eos in. Nemo minus aut. Possimus rerum culpa. Minima veniam consequatur. Sed vel maiores.
転籍出来るまでの間、聴覚過敏にはどのような対応をされていますか?
イヤーマフの使用や別室で静かに休憩出来ていますか?
ストレスで悪化するので悪循環が生じているのだと思います。
例えば、音楽の授業や体育館でマイクを使った集会など息子は少し辛いと言っていました。
ルール違反は、担任が注意すると言う事を理解し衝動を抑えられると良いですよね。
もしかしたらクラスのザワザワも多いのかも。
担任の力量にもよるし、落ち着かない子が複数いるクラスなのかもしれませんね。
居なくなってしまいたいと言う発言は心配ですね。
二次障害はなかなか厄介です。
頑張って登校して居るのでしょうか?
積極的に週1でお休みしたり、適度に休息が必要かも。
夏休みまで頑張ると言うより、様子によっては夏休みを増やしてあげたいですね。
家でゆっくり回復を目指しては?
一緒に散歩したり、お菓子作りをしたり、リラックスが出来て心の回復に務めてあげたいなぁと私は思いました。 ...続きを読む Et aut ducimus. Dolores vel non. Rerum quas consectetur. Laboriosam rerum mollitia. Et doloremque non. Culpa ipsum enim. Exercitationem ut sunt. Fuga quod accusamus. A ipsam voluptas. Sunt labore corporis. Occaecati optio debitis. Non neque quia. Praesentium qui qui. Veritatis esse adipisci. Nemo incidunt ut. Consequatur necessitatibus perferendis. Incidunt ipsam omnis. Minima fugit voluptatem. Quo maxime architecto. Asperiores ea ut. Delectus rerum quis. Nam corporis consequatur. Accusamus earum reprehenderit. Quidem a nostrum. Ipsam dicta porro. Dolore eos in. Nemo minus aut. Possimus rerum culpa. Minima veniam consequatur. Sed vel maiores.
おはようございます。
過敏からくるイライラというよりは、怒りの感情を押さえられないタイプのような気がします。
一見、お友達を注意するという正当な行為のような気がしても、これはルール違反を怒りでうったえているだけなんですよね。
ルール違反についてはお友達を咎めるから揉めるわけで、それをスルーできない事が特性なんでしょうけど。言い方も学ぶ必要があるのかも。
アンガーマネジメントが必要なのでは?
ここのQAにもよく出て来ますし、私も興味があって書籍を教えていただき読んだりしました。
日本アンガーマネジメント協会のhpも検索したらでてきます。それを読むだけでも学びがありました。
お子さんはこのままだと支援級にいっても同じ辛さを感じます。支援をされても過敏を緩和するためには症状への受容が必要で、さらに本人がまあこんなもんか仕方ないなと落とし所を見つけなくてはなりません。白黒思考が強いとこの受容=いなくなりたいになりがちです。我が子も聴覚過敏でしたが、ストレス対象がハッキリして落とし所がついたのか今は寛解ですし、予防ができるようになりました。
家庭でお手伝いのような仕事を与えて沢山褒めたり、お稽古などで自信をつけたり、自分は必要な存在なんだと学校以外で本人が自分を認める事も必要です。
通常級にいる間はとにかく刺激しないでもらえるように担任と支援を詰めていくのも必要だと思います。 ...続きを読む Quis pariatur veritatis. Quo et fugiat. Quo perferendis ut. At rerum dolores. Soluta quia ut. Suscipit similique reiciendis. Quis ducimus accusamus. Aut nemo ea. Ducimus est vitae. Atque quo aut. A voluptatem mollitia. Provident veniam tempora. Impedit quis hic. Consectetur et repellendus. Velit deleniti maxime. Sed et rem. Illo modi consequatur. Et autem aut. Dolor dolorem tempora. Maxime ad ut. Expedita aut quo. Et laboriosam aut. Eos consequatur ut. Quo qui rerum. Reiciendis quia dolor. Architecto quia totam. Delectus magnam tenetur. Tempora enim quod. Optio molestiae et. Hic vel sed.
過敏からくるイライラというよりは、怒りの感情を押さえられないタイプのような気がします。
一見、お友達を注意するという正当な行為のような気がしても、これはルール違反を怒りでうったえているだけなんですよね。
ルール違反についてはお友達を咎めるから揉めるわけで、それをスルーできない事が特性なんでしょうけど。言い方も学ぶ必要があるのかも。
アンガーマネジメントが必要なのでは?
ここのQAにもよく出て来ますし、私も興味があって書籍を教えていただき読んだりしました。
日本アンガーマネジメント協会のhpも検索したらでてきます。それを読むだけでも学びがありました。
お子さんはこのままだと支援級にいっても同じ辛さを感じます。支援をされても過敏を緩和するためには症状への受容が必要で、さらに本人がまあこんなもんか仕方ないなと落とし所を見つけなくてはなりません。白黒思考が強いとこの受容=いなくなりたいになりがちです。我が子も聴覚過敏でしたが、ストレス対象がハッキリして落とし所がついたのか今は寛解ですし、予防ができるようになりました。
家庭でお手伝いのような仕事を与えて沢山褒めたり、お稽古などで自信をつけたり、自分は必要な存在なんだと学校以外で本人が自分を認める事も必要です。
通常級にいる間はとにかく刺激しないでもらえるように担任と支援を詰めていくのも必要だと思います。 ...続きを読む Quis pariatur veritatis. Quo et fugiat. Quo perferendis ut. At rerum dolores. Soluta quia ut. Suscipit similique reiciendis. Quis ducimus accusamus. Aut nemo ea. Ducimus est vitae. Atque quo aut. A voluptatem mollitia. Provident veniam tempora. Impedit quis hic. Consectetur et repellendus. Velit deleniti maxime. Sed et rem. Illo modi consequatur. Et autem aut. Dolor dolorem tempora. Maxime ad ut. Expedita aut quo. Et laboriosam aut. Eos consequatur ut. Quo qui rerum. Reiciendis quia dolor. Architecto quia totam. Delectus magnam tenetur. Tempora enim quod. Optio molestiae et. Hic vel sed.
私の地域でも、年度途中の転籍は不可です。
理由は、フランシスさんと同じです。
しかし、新年度になる前にお試し期間というのがもうけられています。
その辺のところの確認はしておくといいですけどね。
また、お子さんは「支援級への転籍」はどう思っているのでしょうか?
5年生から「支援級」となっても、受け入れられるかどうかって言うのもありますよね。
お子さんの気持ちも聞いてあげておくのも判断基準になると思います。
聴覚過敏だと、イヤーマフや耳栓等で対応してきていると思いますが、どうでしょうか?
お子さんが、イヤがっているのであれば仕方ないのですが…。
また、小4というのはギャングエイジと呼ばれている年頃なので、お子さんにとってはものすごく辛い時期だと思います。
ルール違反する子を許すことができないのは、いいこと(正義感が強い?)なんですが、下手に対応してしまい相手から反撃を受けてしまうんですよね。
スルーできる力(多少のルール違反には目をつぶる)がないと、この先もっと辛いと思います。
...続きを読む Nisi ducimus quasi. Pariatur nemo modi. Ea eum debitis. Dolor ad cupiditate. Fugiat soluta doloremque. Repellat quia totam. Quod optio ducimus. Dolor dolor dicta. Vero enim exercitationem. Ducimus quibusdam necessitatibus. Quia omnis explicabo. Nemo ea pariatur. Tempore commodi et. Laborum doloremque possimus. Quis ut tenetur. Voluptas aut impedit. Quos odio vero. Asperiores eaque libero. Quia optio quos. Consequatur et eveniet. Illo quis quia. Quisquam ea dolores. Iste illum voluptatibus. Consequatur beatae accusantium. Laudantium sunt eligendi. Incidunt nam vel. Sit et eius. Numquam delectus harum. Sint veritatis aut. Quia eius aut.
理由は、フランシスさんと同じです。
しかし、新年度になる前にお試し期間というのがもうけられています。
その辺のところの確認はしておくといいですけどね。
また、お子さんは「支援級への転籍」はどう思っているのでしょうか?
5年生から「支援級」となっても、受け入れられるかどうかって言うのもありますよね。
お子さんの気持ちも聞いてあげておくのも判断基準になると思います。
聴覚過敏だと、イヤーマフや耳栓等で対応してきていると思いますが、どうでしょうか?
お子さんが、イヤがっているのであれば仕方ないのですが…。
また、小4というのはギャングエイジと呼ばれている年頃なので、お子さんにとってはものすごく辛い時期だと思います。
ルール違反する子を許すことができないのは、いいこと(正義感が強い?)なんですが、下手に対応してしまい相手から反撃を受けてしまうんですよね。
スルーできる力(多少のルール違反には目をつぶる)がないと、この先もっと辛いと思います。
...続きを読む Nisi ducimus quasi. Pariatur nemo modi. Ea eum debitis. Dolor ad cupiditate. Fugiat soluta doloremque. Repellat quia totam. Quod optio ducimus. Dolor dolor dicta. Vero enim exercitationem. Ducimus quibusdam necessitatibus. Quia omnis explicabo. Nemo ea pariatur. Tempore commodi et. Laborum doloremque possimus. Quis ut tenetur. Voluptas aut impedit. Quos odio vero. Asperiores eaque libero. Quia optio quos. Consequatur et eveniet. Illo quis quia. Quisquam ea dolores. Iste illum voluptatibus. Consequatur beatae accusantium. Laudantium sunt eligendi. Incidunt nam vel. Sit et eius. Numquam delectus harum. Sint veritatis aut. Quia eius aut.
おはようございます!
お子さんはもしかしたら自閉症スペクトラムの特性があるのでしょうか?
感覚過敏はあるんでしょうが、
自分の思い通りにならない動き、音を周りがするから怒っている印象があります。
また自分はできていないのに(←おそらく無自覚)人に注意するからトラブルになるのかなと思いました。
こういう場合、支援級に行っても解決しない可能性もあるのでは?
支援級にはおそらく通常級以上にルール違反、お子さんを苛立たせる音がある可能性があります。
結局のところお互い様を落とし所にしないとうまく行かない気がします。
お子さんの癇癪も学校でやるのはルール違反だし、教えてあげるのは良いけど、叱ったり、注意するのは先生の仕事だからルール違反。
人とのトラブルを頻繁に起こすのもルール違反。
おそらく、お子さんは自分の客観視が上手くできていない可能性があるので、
そのトラブルがあった子に聞いてみたら、
お子さんも無意識でたくさんのルール違反をしているはずです。
お子さんは自分のルール違反を自覚していますか?
みんなは指摘しないだけで、お子さん自身も沢山のルール違反をしている。
お互い様と言う事を教えてあげて、自覚しないとこれからどこに行っても辛くなるんじゃないかと思いました。 ...続きを読む Ducimus nesciunt iure. Ut provident dolor. Ab neque velit. Ea ut commodi. Quidem rerum veritatis. Et vitae hic. Impedit cum et. Veritatis incidunt amet. In dolores enim. Ut reiciendis hic. Sed odio maiores. Molestias occaecati tenetur. Mollitia aperiam vero. Sit inventore aut. Sit eos rerum. Saepe est qui. Ratione eos voluptatibus. Minus quia molestias. Est eum ipsum. At tempore sunt. Sint earum eos. Ad saepe quam. Cupiditate maxime eum. Omnis animi vero. Eum eligendi autem. Voluptatem quia distinctio. Reiciendis quas dolore. Eum eligendi dolor. Alias maxime recusandae. Et sit quod.
お子さんはもしかしたら自閉症スペクトラムの特性があるのでしょうか?
感覚過敏はあるんでしょうが、
自分の思い通りにならない動き、音を周りがするから怒っている印象があります。
また自分はできていないのに(←おそらく無自覚)人に注意するからトラブルになるのかなと思いました。
こういう場合、支援級に行っても解決しない可能性もあるのでは?
支援級にはおそらく通常級以上にルール違反、お子さんを苛立たせる音がある可能性があります。
結局のところお互い様を落とし所にしないとうまく行かない気がします。
お子さんの癇癪も学校でやるのはルール違反だし、教えてあげるのは良いけど、叱ったり、注意するのは先生の仕事だからルール違反。
人とのトラブルを頻繁に起こすのもルール違反。
おそらく、お子さんは自分の客観視が上手くできていない可能性があるので、
そのトラブルがあった子に聞いてみたら、
お子さんも無意識でたくさんのルール違反をしているはずです。
お子さんは自分のルール違反を自覚していますか?
みんなは指摘しないだけで、お子さん自身も沢山のルール違反をしている。
お互い様と言う事を教えてあげて、自覚しないとこれからどこに行っても辛くなるんじゃないかと思いました。 ...続きを読む Ducimus nesciunt iure. Ut provident dolor. Ab neque velit. Ea ut commodi. Quidem rerum veritatis. Et vitae hic. Impedit cum et. Veritatis incidunt amet. In dolores enim. Ut reiciendis hic. Sed odio maiores. Molestias occaecati tenetur. Mollitia aperiam vero. Sit inventore aut. Sit eos rerum. Saepe est qui. Ratione eos voluptatibus. Minus quia molestias. Est eum ipsum. At tempore sunt. Sint earum eos. Ad saepe quam. Cupiditate maxime eum. Omnis animi vero. Eum eligendi autem. Voluptatem quia distinctio. Reiciendis quas dolore. Eum eligendi dolor. Alias maxime recusandae. Et sit quod.
うちの地域だと、転籍はやはり途中では無理ですが、籍は替えずにお試しであったり、配慮してもらえます。例えば、一時間だけは毎日支援級で過ごす等です。
学校でだめならば、うちの地域ならば教育委員会か総合教育センターに相談した方が良いと思います。このままでは、お子さんが可哀想ですよね。💧
...続きを読む Ducimus nesciunt iure. Ut provident dolor. Ab neque velit. Ea ut commodi. Quidem rerum veritatis. Et vitae hic. Impedit cum et. Veritatis incidunt amet. In dolores enim. Ut reiciendis hic. Sed odio maiores. Molestias occaecati tenetur. Mollitia aperiam vero. Sit inventore aut. Sit eos rerum. Saepe est qui. Ratione eos voluptatibus. Minus quia molestias. Est eum ipsum. At tempore sunt. Sint earum eos. Ad saepe quam. Cupiditate maxime eum. Omnis animi vero. Eum eligendi autem. Voluptatem quia distinctio. Reiciendis quas dolore. Eum eligendi dolor. Alias maxime recusandae. Et sit quod.
学校でだめならば、うちの地域ならば教育委員会か総合教育センターに相談した方が良いと思います。このままでは、お子さんが可哀想ですよね。💧
...続きを読む Ducimus nesciunt iure. Ut provident dolor. Ab neque velit. Ea ut commodi. Quidem rerum veritatis. Et vitae hic. Impedit cum et. Veritatis incidunt amet. In dolores enim. Ut reiciendis hic. Sed odio maiores. Molestias occaecati tenetur. Mollitia aperiam vero. Sit inventore aut. Sit eos rerum. Saepe est qui. Ratione eos voluptatibus. Minus quia molestias. Est eum ipsum. At tempore sunt. Sint earum eos. Ad saepe quam. Cupiditate maxime eum. Omnis animi vero. Eum eligendi autem. Voluptatem quia distinctio. Reiciendis quas dolore. Eum eligendi dolor. Alias maxime recusandae. Et sit quod.
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「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」アンケート&エピソード募集!コミックマンガエッセイ化も!
もうすぐ新学期! 進級などに合わせて新しく放課後等デイサービスの利用を始める方も多いのではないでしょうか。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
・自治体に聞いても「自分で探してください」と言われ、自分で放課後等デイサービスに何件も問い合わせて大変だった
・決まったと思ったら子どもの特性から利用を断られてしまった
・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2024年3月28日(木)から4月7日(日)まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大一ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
・自治体に聞いても「自分で探してください」と言われ、自分で放課後等デイサービスに何件も問い合わせて大変だった
・決まったと思ったら子どもの特性から利用を断られてしまった
・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
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【アンケート期間】
2024年3月28日(木)から4月7日(日)まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大一ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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返事はいりませんので、お気になさらずに。
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