2021/08/07 08:24 投稿
回答 12
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5歳の年中男児です。
色々気になる事があり、発達外来で受診したら自閉症スペクトラムの特性ありと診断されました。
私が特に心配なのは同年代と全く遊ばない。
一斉指示が伝わっていないことがある。何度も同じ質問、会話を繰り返す。です

私の夫もかなり特性があるのですが、自身で困り感がないのと得意分野の仕事で成功しているので、息子の診断内容にも「僕と全く一緒なんだね~」と楽観的です。

そんな夫は息子に国立大学付属小学校の受検を希望しています。
私は校区外ですが、発達障害に手厚いと評判の小学校に通わせた方が良いのではと思っています。

発達特性ありの子供の小学校選び。大変悩んでいます。皆様のご意見を聞かせて下さい。よろしくお願いします!

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質問者からのお礼
2021/08/09 08:13
たくさんのご意見、ありがとうございました!

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この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/163733
ナビコさん
2021/08/07 10:22

発達外来で、知能検査は受けましたか?
IQ100未満で、かつ自閉症スペクトラム障害の特性もちなら、公立小学校の普通学級でも苦労すると思われるので、受験勉強より療育で能力(学力じゃない)の底上げをなさった方がいいのかなと思います。
個人的な意見ですが。
IQ100以上あり仮に受験されるとしても、コミュニケーション障害の症状が出ているので、療育も週1回くらい受けられたらよいのではないかと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/163733
K★Tさん
2021/08/07 11:42

いい方に考えると、似た特性のある夫と最終的には同じ様に成長するのでは?と期待もあると思います。
実際仕事もし結婚もしているのだから何とかなると考えたい方は多いのですが、社会が求めてるものがその当時とは違うので楽観的なご主人の文言はとても気がかりです。

良い大学へ入るためのいいパスではあるかもしれませんが、内部進学できるかの確約はありません。
国立小は本人の頑張りだけでなく、親子面接、学校によっては親の作文もあるそうです。そして、
最大の難関は抽選です。ご主人が受験準備を全て担うのでしたらお任せしてみても良いと思います。

率直にお伝えしますが、お子さんの育ちのご様子からはナビコさんの仰るように療育を受けた方が良いと思います。ソーシャルな部分の底上げが進まないと、公立小学校の通常級での活動にも支障がありそうです。
思いつきで書きますが、国立小受験の際に障害を伝えてしまうのもありかもしれませんよ。研究機関なのでいろんなタイプのお子さんを集めているからです。

評判の良い小学校ですが、発達に心配のあるお子さんが集まるので手厚く見てもらえるかは実際入ってみないと分からないです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/163733
さん
2021/08/07 11:58

自閉症スペクトラムの診断を受けている息子が、国立大学附属の小学校に通っています。

国立にも色々あって、進学実績の高い学校だと、一斉指示が通らなかったり授業中の立ち歩き等が続くと、転校を促されるケースがあります。

また、発達障害を個性として受け入れてくれる国立もあり、息子の学校はこのタイプですが、こちらの場合でしたら、ぜひ受験をおすすめします。おおらかな環境なので、先生も子供たちも心にゆとりがあり、かなり特性の強い息子も温かく見守ってもらえており、毎日楽しく学校に通っています。

ただ、支援学級はなく、また、先生方も、あまり発達障害に詳しくはありません(発達障害も含め、すべてを個性と受け入れてはくださいますが)。
他もそうとは限りませんし、教育大学附属なら、この点は違う気もするのですが。
(息子の学校とは別の国立教育大学にもお世話になっていますが、こちらは発達障害への理解が深いです)
でも、補助教員は付きますし、特別支援コーディネーターの先生が素晴らしい方で、支援学級がなくても息子の場合は大丈夫でした。

覚悟が必要なのは、教育熱心な保護者ばかりなので、立ち歩きなど授業に影響を及ぼす行為は冷たい目で見られることです。
息子は立ち歩きはほぼありませんでしたが、授業中に不規則発言があり、肩身の狭い思いをしました。こんなことはどこでも一緒とはいえ、やはり国立は親の意識が良くも悪くも高いので、かなり精神的に疲弊しました😭
まぁでも、周囲にとっては「うちの子はあの子よりまし」という安心材料にもなっていたようです😅

高学年になった今も不規則発言は治りません。けれど、発言の内容は授業に関係するものだけになり、それも「なるほど」と思わされることが多くなったので、非難の目は理解に変わりました。息子がここまで伸びたのも、理解ある環境のおかげと思っています。

多少の厳しい目があってもお母様が耐えられそうなら、そして進学よりも個性重視の学校であれば、国立はとてもお勧めです☺️

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https://h-navi.jp/qa/questions/163733
おまささん
2021/08/07 13:48

こんにちは

国立大学付属受験て、たしか面接の他に行動観察的なものがあったような?
近年、公立中高一貫校でグループ面接なるものを実施しているのは、成績がよいだけではダメという理念もあるとは思うのですが、驚くくらい発達特性のある子が落ちているようにも感じているので、もしかしてそこもチェックしているのでは?と思っています。

小学校受験の行動観察と同じでグループ面接は、私が!と前に出すぎるタイプ、落ち着きのないタイプ、日常では空気が読めないタイプは中高一貫校は何故か落ちているのです。(私の地域では)
もちろん、特性で当日テストで上手く実力が出せないタイプなのかもしれませんが。

これらを鑑みて、今のお子さんの一斉指示が通らない事とコミュニケーション能力が低いのは行動観察において足かせになるとかんじます。
子供達だけの空間でどれだけさり気なくグループをまとめ、自分の意見を述べ、先生の意に反しない行動をとるか?が鍵だと聞いております。
そんな偽善者みたいな幼稚園児!と思うのですが、実際この手の面接などだけを扱うお教室もあるので体験してみては?と思いました。

私の地域の国立大学付属は高校に上がるのは全体の60%くらいだと聞きました。さらに国立大学に入るための優遇はありません。お子さんにはちょっと自由でカリキュラムが豊富な私立の小学校受験が向いているのでは?と感じました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/163733
saisaiさん
2021/08/07 09:07

子どもの行きたいところが一番かと思いますが、
発達障害に手厚いと評判の小学校って公立だと先生の移動で変わります。
手厚いだけで、専門ではないんですよね?
勉強に興味があり、頭も良ければ国立でも問題ないと思いますが、どうなんでしょう?
お友達は精神年齢が合わないので、遊ばないのか、人との関りが嫌で遊ばないのか
原因が分からないので何ともですが、うちの娘は人との関りが苦痛らしく、あまり同級生とは関わらないまま
現在、中学生です。
それなりに話をする友達はいるみたいですが、夏休みに入ってから友達とは誰ともかかわっていません。
こればかりは、発達に手厚い学校に入ったからといって変わることは無いと思います。
基本的に、発達の特性は男性の方がよく当てはまります。
でも、ほとんどの場合、旦那さんもそうかと思いますが、本人が困らない限り普通の学校でも
問題ないことが多いと思います。
ただ、受験をさせたいなら本人の意思も含めて話し合った方が良いかと思います。
からなず、受かるものではないですし、落ちたときにメンタルは大丈夫なのか?と違う心配もあります。
旦那さんはメンタルに問題が無かったんだろうけど、少しでも傷つきやすかったり
ネガティブに考える子なら、受験はお勧めではないかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/163733
kitty❣️さん
2021/08/07 11:34

こんにちは、

国立小学校に合格する子は、考査・面接・抽選を突破出来る子です。

当たり前のことですが、国立小学校受験で課される考査・面接・抽選を突破できない子は国立小学校に合格できません。

考査の中には、各国立小学校によって多少異なりますが、ペーパー試験、口頭試験、行動観察、運動などあり、その内容は非常に多岐に渡ります。

国立小学校受験でよく見られる項目は、「知識」や「数量」、「図形」、「知覚」、「構成」、「お話の記憶」、「推理」、「巧緻性」、「運動テスト」などです。様々な方向から、判断されるのです。

実際に合格する子について具体的に書き出してみると…

・集中して、考査・面接を受けられる子
・指示に従える子、正しく動ける子
・切り替えが早い子、頭の回転が速い子
・自分の意見や考えを言える子
・友達と協力して何かを成し遂げられる子

こういう特徴がある子が国立小学校に合格しています。

ご主人が何をもって国立と言ったのかはわかりませんが、自閉症スペクトラムのあるお子さんには向かない気がします。

うちの子はADHDですが、
うちも向かないので、受験しませんでした。

発達障害のある凹凸な子に学力ではない人間的な総合力を求められる。国立小学校は個人的には不向きな気がします。

追記です。
ちなみにその大学で発達障害の研究をしていないと、
特別支援級がないのはもちろん。
特別支援の先生がいない、してくれない。
という悲惨なことになるらしいです。
他の方の仰るように受験するなら、
オープンが良いかも、
嫌な言い方ですが、研究対象に該当すれば、
受かるし、入学後も良くしてもらえるかと。

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2021/05/28 投稿
会話 小学校 カウンセリング

言葉のこだわりで悩んでいます。 20歳の息子はアスペルガー症候群で、中学生の頃から言葉のこだわりが強くなり、一般的にみんなが使う「~じゃん」という言葉が嫌いで、本人は「若者言葉で正しい日本語では無い!!」と今でも言い続けています。 一人で思っているだけなら問題無いのですが、他人が会話をしていて「~じゃん」という言葉を耳にすると、会話に割り込んで「~じゃん、は正しい言葉では無い!!」と知らない人にも注意をしてしまいます。 もちろん、突然その様な事を言われたら怒る人もいるので、対人トラブルが絶えません。 本人にはトラブル回避のため、嫌いな言葉を耳にしたら、その場から逃げる。自由時間にはイヤホンをして音楽を聴く。などの対応をしてきましたが、日常生活で嫌いな言葉を一切耳にしない事は不可能で、本人が変わるしか方法が無いと思っています。 しかし、これまで何度も両親から「~じゃん。は悪い言葉ではなく、お互いに使って嫌な思いをしなければ会話は成立するから、使ってダメと自分の思いを他人に押しつけてはいけない。」と対話をしてきましたが、一向に考えは変わらず、「~じゃん。という言葉があるこのような世の中に、何故ボクは産まれてきたのだろう!!」と現実逃避をしてしまいます。 息子は小学校低学年でアスペルガー症候群と診断されてから、隠す事なく学校に特性を話してました。先生方の支援もあり、小学校、中学校、普通高校と勉強にはどうにかついていくことができ、どうにか卒業する事が出来ました。もちろん、言葉のトラブルは多々あり、何度も学校に出向いては謝罪の日々でしたが、親として迷惑をかけてしまったら当然の事としてきました。 しかし、いよいよ息子が成人(20歳)になり、このままでは社会人として仕事や生活が出来るのだろうか?と考え悩んでおります。 今は、障害者雇用に向けて就職活動中ではありますが、まだ就職先は決まっておりません。もし、就職できたとしても、言葉のこだわりがある以上、またトラブルを起こしてクビになるのでは?と不安しかありません。 近隣の障害者支援センターのサポートを受けながら、障害者雇用に向けて本人も頑張っていますが、言葉のこだわりがどうしてもネックになってしまいます。 息子も自分の状況は理解しているようで、このままではダメだと思っているものの、「自分がどのようにして変わって行けば良いのか分からない。」と言っております。 それに対し簡単に「~じゃん。という言葉を聞いてもガマンしろ。」とその場しのぎの回答はできないため、本人に対してどのようにしてアドバイスやフォローしたら良いのか分かりません。 何か少しでも改善できる方法がありましたら、親の立場としてアドバイスをいただけたら幸いです。よろしくお願いいたします。

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2021/02/12 投稿
仕事 こだわり 先生

4歳年中の女の子、多動傾向の自閉スペクトラム(他人との距離感近すぎ)、発達性協調運動障害です。普通の幼稚園に通っております。 普段から多動傾向ですが、数名仲のいい友達はいるようです。私から見ると、優しく単に落ち着きのないお調子者の不器用な娘です。妹の面倒もみてくれますし、多動のグレーかなぁと感じながら小さい頃から育ててきました。 イレギュラーな発表会など人が多くて楽しい場面では、特に動きまくり、ジッと出来ずに、ふざけ回ったり、関係なく壇上に上がったりします。 この前も発表会で、一人動きまくり、先生が一人付かれていました。。。 直前に、担任の先生より落ち着かない場合は、一人先生をつけることになると思います。と言われていました。 2月に今の幼稚園に転園してきて、なかなか仲の良いママ友もおらず、発達障害の事は、幼稚園のママさんには誰にも話しておりません。 最近は、何か有ればマスコミが発達障害というので、なかなか言いづらく、娘が嫌な思いをしないかと思って話さずにきました。 が、やはり娘の行動を見ていると、他のママさんはきっと’あの子何?"となるでしょうし、伝えていた方が、何かあった時に娘を助けてくれるのだろうか???と親としては考えてきました。 皆さんは、発達障害の周りへの公表、どのようにお考えですか? そしてどのようにされていますか? 挨拶などで、改まって公表された方、仲の良いお友達だけに話された方など様々でしょうが。 色々なご意見をお聞きしたいです。 そして、娘と同じように多動傾向で、幼稚園や保育園に通わせている方のご意見も聞かせて頂きたいと思います。 どうか、よろしくお願い致します。

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2021/07/13 投稿
ママ友 幼稚園 DCD(発達性協調運動症)

はじめまして‼️もうすぐ3歳になる息子なのですが、多動と注意欠陥が気になっています。イスに座って何かをするのが苦手で、食事もすぐに飽きてしまい、イスから降りてしまいます。最近少しは手を繋いで歩ける様になったのですが、衝動性が強く、視界に自分が興味のある物があると走って行ってしまい、買い物なども大変です。知的には問題はなく、言葉も沢山喋って会話も出来ます。今は仕事をしている為、託児に預けているのですが最近噛み癖が出てきていて、託児所でも先生が一人付いて見てもらっている状態です。息子が噛む時のパターンは、おもちゃの取り合いから始まったのですが、最近は何もしていない子にも近づいて行って挨拶かの様にいきなりガブっとする事があり、先生からも何で噛むのか分からない。困っていると言われてしまいました。今は、保育所で息子一人だけで隔離された部屋で保育士と二人で遊んでいるようです。先生と一対一だと大丈夫なのですが、お友達と少しでも関わると噛む状態です💦 最近は貸して〜!や、それ僕の!など言える様になったのですが、それでも噛み癖は治りません。ガブは駄目な事などは自分でも言っているので駄目な事は分かってはいるのですが、衝動的に出てしまう様です。来年の4月から幼稚園に通う歳になるので、何とか集団生活を送れるようになって欲しいと思い、私も仕事を辞めて療育に通って息子と向き合って集団生活を送れるようになって欲しいと思うのですが、療育がどの様な所で、息子が少しでも変わってくるのか不安です。幼稚園も今探しているのですが、子どもの個性を分かってもらえて息子が楽しく通える所を見つけるのに苦労しています。 多動性や衝動性が強い、また噛み癖があるお子様を育てている方、アドバイスを頂けませんか?また療育に通ってこんな事が出来る様になった!こんな風に変わってきたと言う体験談もお聞きしたいです。療育に通われていてその様なお子様がいたけれど、療育卒業してこんな風になった!と言うお友達がいる方でも構いません。 そして、その様な個性を持った子の幼稚園選びのポイントや幼稚園に通っている方が居ましたら、現在の様子なども教えていただきたいです🙇‍♀️ •子どもと一緒に私自身も変わっていきたいので、誹謗中傷的なコメントは控えてください。よろしくお願い致します。

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2018/06/30 投稿
多動性 仕事 療育

1,多弁は成長すると落ち着くのでしょうか? 2,精神安定剤服用している方、聞きたいです。 1,小2の息子がいます。 多弁です。 ただ、多弁といってもよく聞く自分が興味があることを延々と話し続ける。。ということでなく、 自分の頭の中にあるマイワールドを、母親の私に話し続けます。 例えば、 「(ちびまる子ちゃんの)とも蔵はなんで優しいの?(僕のじいちゃん怖いじゃん~)」 「お母さんはおむつはいてる?」 「△◇●~って言って」←これは本当によく言う 「シナプスシュークリーム」etc こんな感じです。 思いついたことをそのまま話してくるのでこちらも疲れてきます。 「お母さんは聞くの疲れたよ」と言うと「ごめーん」と一応言いますが、しばらくするとまた同じ感じです。 恐らく、何を話せばいいのか分からないのだと思います。 2学期から支援級へ転籍し、すごく気持ちが楽になったみたいで明るくなりました。 なので家でもそのようなことを延々と話し・・・(普通級にいたときは話すのも疲れた様子だったので) なので、喜ばしいことではあるのですが・・・。親は勝手ですね。 旦那は忙しく基本的に家にいない、実母死去、義理の両親は息子を嫌い(息子も)離れている、 家には言葉をあんまり話さない2歳の娘と息子の3人なので、 まともな会話が出来ずに私が辛いです。誰かいたら助かるのになと思ったり。 平日はデイサービスへ行ってくれないため、14時半から21時まで家にいて、その時間が辛い。。。 外遊びは嫌いです。。。 このような多弁は大人に近づいた場合は落ち着いてくるのでしょうか? イヤーマフを使って聞こえないようにするのはやりすぎでしょうか? 2,鬱病になりそうなので精神安定剤を飲もうかなと思っていたりしますが、 副作用とかあれば教えてもらいたいです。 夏休みにメンタルクリニックの受診希望の電話を掛けたのですが、 「すでに療育センターにかかっているのであれば、2つ併用するのはよくないのでやめてください」 「寝られて食べられるのなら受診してもしょうがない」 「ただ不安なだけではこちらではどうすることもできません」 と断られました。。。 ただ、メンタルクリニックは私の受診であればできると思うので諦めずに聞いてみようかと思います。

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2023/10/04 投稿
療育 19歳~ 知的障害(知的発達症)

4歳年少の息子、何か障害があるかもしれません。 園生活についていけていないと、幼稚園の先生から指摘を受けました。 一斉指示が通らない、急に泣き出すなど情緒が不安定、切り替えが苦手で遊びをやめられない、個別に声かけしても返事だけで振り向こうとしない、ぼーっとしているなど。お散歩や製作も嫌がることが多く、運動会のお遊戯練習などは一切やらないそうです。 園の先生からは、「性格とかじゃなくて、何かあると思います。発達相談行ったほうが良いです」と言われいます。 それを受けて市の発達相談に行き、医師の診察を受けました。うちの子の場合は普通に相対してる分には話が通じないということはありません。なんなら言葉も発出も早く、割と語彙も豊富なほうだと思います。 そのためか医師としては「椅子にも座っていられるし、質問にもしっかり答えてコミュニケーションが成り立つし、現時点で何かの診断が必要とは思いません」とのことでした。 ちなみに家庭でも困ってることはあまりなくて、癇癪がひどいとか、こだわりがすごいとかもなく、普通に家族で会話して普通に遊び、園でいう急に泣き出すことや、呼んでも振り向かないなどはありません。それなりにイヤイヤしたりもしますが、基本はニコニコしてよく喋る子です。 医師曰く、療育は親の希望があれば診断がなくても受けられるということなので、受けてみようとは思っています。 結局、うちの子には何かあるのかないのか、どっちなんだろうというのがすごくモヤモヤと大きな不安です。幼稚園送迎時に出来なかったことを伝えられるのもストレスになってきており、先生の手を煩わせてるのだなというのが伝わってきます。 万が一何か障害があるなら早く知りたい。。。結局のところ医師は普段の園生活を見てるわけでもないし、園の先生の「何かある」という直感の方が正しいのかなという気もします。 発達相談のときの医師とは一回診察しただけで次回予約とかはしていないのですが、行こうとしてる療育施設には医師は常駐してなさそうなので、療育と並行してかかりつけ専門医を見つけ、診せ続けるべきでしょうか? いわゆる「診断を受ける」というのはどういう流れで、大体何回くらい医者に診せるとわかるものなのか、何かアドバイスお願いします。

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2024/09/21 投稿
コミュニケーション 4~6歳 幼稚園

2歳~4歳に多動や多弁、癇癪がひどくとても悩まされ、4歳の時に保健センターで検査をしてもらうとグレー。病院に予約をすると最短1年後。 その間、児童デイなどを利用し、様子を見てきました。 最近やっと病院で検査をしてもらい、診断は自閉症スペクトラム。 正直、ADHDの症状に悩まされていたので、表情も豊かな息子にこの診断は驚きましたし、この1年で息子はものすごく成長したように感じてたので幼児期特有のものだったのではないかと思っていました。 ちゃんと聞いてるかはわかりませんが、話を聞く姿勢はとれるようになりましたし、大きな声を出したり、おしゃべりが止まらなくなる事もありますが、少し制止すると「あ!そうだ。静かにしないとだめなんだよね!」と小さい声に切り替えたり、図書館に行けば同じデイに通ってるお子さんが好きな恐竜の本を一緒に探して持ってきてあげたり、私が心配しすぎてただけで普通の子なんじゃ?と思えてきてます。 実際に幼稚園の先生や児童デイの先生方も普通に過ごせてます。目立ったことは無いです。と言われました。 ただ、家での様子はやはりチグハグな受け答えだったり、家の中をバタバタ駆け回り、その場でずっとグルグル。手をひらひらさせて歩いたり、叱ったことも10秒たてば忘れて同じことをまたする。1日中ずっと独り言、喋り続けてる。 というのがやはり気になりはしますし、1年生に上がった時の環境の変化が心配だったりします。 園や児童デイでは家での行動のようなそういった様子もすこし見られるが問題の範疇ではないようです。 療育を卒業して園の子達と学童で過ごすか、そのまま療育を続けるかで悩んでいます。 また、診断名をもらいましたが、寛解というか、発達が追いついたので定型児です。ということはありえるんでしょうか? わかりにくい文章で申し訳ありません。

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2017/11/07 投稿
図書館 診断 ADHD(注意欠如多動症)

療育と並行して幼稚園に通うADHDの息子(年中)、降園しぶりに悩んでいます。 入園当初から降園しぶりがあり、門を出るまでに30分かかったり、自転車(徒歩5分)のところまでなかなかたどり着けない状態が、1年以上続いています。 ・帰ったら◯◯を食べよう  ・あと何分遊んだら帰ろう(時計やアラーム) ・お菓子で釣る ・園長先生や担任の先生みんなで説得するなど あの手この手試してきましたが、年中になってからは一層、一筋縄では行かなくなり(好きなお菓子を渡しても投げ捨てます)、仕事終わりということもあって、このままでは限界を迎えそうです。 これまで、自宅で落ち着いて話せる時に、本人に降園時の心境を聞いたり(まだ遊びたいので帰りたくないようです)、お帰りの約束事(靴を履き替える・手を繋いで帰るなど)を一緒に確認し、その時は理解し納得した様子ですが、いざ降園のタイミングになると、まだ遊びたいという気持ちを抑えることができず、感情が表面化しやすいタイプなので、癇癪(座り込む、叫ぶ・乱暴になる)が起きます。 ちなみに登園しぶりはなく、パパのお迎え時には降園しぶりは、ほぼ起きないようです… 気持ちの切り替えが苦手という特性上、難しいことは承知しているのですが、何か打開策はないでしょうか。 また、お迎え逃避は愛着の不安定さが原因という指摘を、ネット上で拝見したのですが、単にADHDが要因ではない可能性も考えられるのでしょうか。

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2023/05/15 投稿
4~6歳 先生 療育

友達に拒絶されて落ち込む息子。 不登校寸前な気がする・・ 小1になる息子がいます。 ASDの特性が強くてコミュニケーションが取りづらいです。 同級生とのコミュニケーションの取り方が分からないみたいで、朝に会っていきなり「おならくさいね~」とか言っています。 質問をするとまともに返してくれることもありますが。。。。普通級在籍です。 最近はクラスメイトのA君が気になるみたいで、 「休み時間はA君と外で遊んだ」「としょの時間はA君と迷路の本を読んだ」 等、A君を話をよくしてきます。 若干、あ~大丈夫かな。。大丈夫じゃないんだろうな。 他の男の子の名前も出てくるから集団でなんとかやっていたらいいけど、、と思っていたのですが、 今日A君とは遊んだの?と聞いてみたら 「付いてこないで」「1人で遊んでもいいんだよ」 「としょの時間は隣の席に座らなくてもいいんだよ」 とか言われたみたいです。 (図書の時間に隣に座って本を読みたいみたいなんです。。) 多分、1度A君に優しくしてもらったかなんかで勝手に気に入り、アスペルガーなのでインプットされたんでしょう。。 後、他の友達はどうだったのかと聞いたところ、 B君は逃げたとか、言っていました。 A君は活発な子らしくて、息子のわけわからない性格に??となり、かつ、いつも付いてくることにうんざりしている気がしています。。。 A君に構わないで他の子と遊べばいいじゃんと言うと、 「A君と遊びたいの!なんで遊んじゃだめとかいうの」と言われ、 「じゃあ黙って付いていくのではなくて、一緒に遊ぼう♪と言ったらいいよ」と言うと、 「一緒に遊ぼう♪って言って嫌だって言われたらどうするの」 「他の友達にも一緒に遊ぼって言って嫌だって言われたら?」と言われ、 言葉に詰まりました。。。。 息子は1人が嫌なタイプです。 誰かと一緒にいたいみたいです。 個人的には休み時間なんて席で1人で絵でも書いてりゃいいじゃん。誰も迷惑かけないじゃんと思うのですが(絵を描くのは好き)、 「皆が外で遊んでいるのになんでお母さんは絵を書けっていうの」と怒ってきます。 「周りの子と一緒にいたい」みたいです。 小学校へ入学してから癇癪が出始めました。 些細なことで怒るようになりました。 家にいると「1人でトイレに行けない」と言われ、毎回毎回私が付き添っています。 慢性的にストレスがかかり、辛いんだと思います。 帰宅後は疲れた顔をしています。 勉強も運動も苦手で、小学校での楽しみがない。 休み時間に友達に拒否されたら学校へ行きたくなくなるよな・・と思います。 支援級も考えていますが、今更支援級へ行くのも息子は拒否するだろうし、、、 とりあえず担任に相談したら、明日A君にも確認しますね~。他児に興味があるのはいいことなのでと言われました。 担任、なんかずれている気がするんです。。。一生懸命やってくれていますが。。。 担任が間に入って休み時間は気にしてみてるのがいいと思うのですが、担任も休み時間にやることいっぱいありますよねー。。。。 スクールカウンセラーにも明日電話して面談の予約を取ろうかなと思います。 療育の担当の小児科医にも電話しようかなと。。。2週間前に面談した時はこんな感じでなかったので、「算数が苦手で困っています」しか伝えていません。いきなり電話したら迷惑でしょうか? 不登校寸前な気がします。 小1なのに。 1歳の娘にいるのでこっちの手もかかって。。。 息子、勘違いして捉えることが多くて。。。 生きづらそうなんです。 他校に転校??でも転校しても同じことになりますよね?? 普通在籍が難しかったのでしょうか?? なにかアドバイスがあればいただきたいです。困っています。

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2022/06/01 投稿
小学5・6年生 スクールカウンセラー 通常学級
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