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Q&A
- こんなときどうしてますか？
自閉傾向のある年長5歳の男の子の母です
自閉傾向のある年長5歳の男の子の母です。
現在ひとり言がとても多く、会話のキャッチボールがあまり続かず悩んでいます。将来的にどのくらいまで伸びるのか伺いたく投稿させていただきました。
発語は問題なかったのですが、2歳以降ひとり言がひどく、会話が広がらないことから受診、現在週１リハビリ、週3療育（作業療法）に通っています。
＜現在の症状＞
約1年前の発達検査（療育開始直後）では軽度知的に該当しますと言われました。
自閉症の特性はそれほど重くはないですが、個性の範囲でもなさそう・・という医師の診察で療育を始めています。
＜できていること＞
・パズル、図形などは大体理解している
・手先は器用、運動神経問題ない
・ひらがな、数字などは読める
・記憶力、1度行った場所は覚えている
＜困りごと＞
・会話のやり取りがあまりスムーズではない、長く続かない
・一斉指示が通らないことが多い（個別指導だとすぐに動く）
・要求が通らない時、疲れて眠い時は手が出る（我慢する場面も増えてきました）
コミュニケーション力は人の話を理解していれば徐々に伸びてくるのでしょうか？もう少し長い目で見てもよいものでしょうか？
息子の課題は人とのコミュニケーション力（社会性）です。何か効果的な方法などあればぜひ教えていただきたいです。
現在ひとり言がとても多く、会話のキャッチボールがあまり続かず悩んでいます。将来的にどのくらいまで伸びるのか伺いたく投稿させていただきました。
発語は問題なかったのですが、2歳以降ひとり言がひどく、会話が広がらないことから受診、現在週１リハビリ、週3療育（作業療法）に通っています。
＜現在の症状＞
約1年前の発達検査（療育開始直後）では軽度知的に該当しますと言われました。
自閉症の特性はそれほど重くはないですが、個性の範囲でもなさそう・・という医師の診察で療育を始めています。
＜できていること＞
・パズル、図形などは大体理解している
・手先は器用、運動神経問題ない
・ひらがな、数字などは読める
・記憶力、1度行った場所は覚えている
＜困りごと＞
・会話のやり取りがあまりスムーズではない、長く続かない
・一斉指示が通らないことが多い（個別指導だとすぐに動く）
・要求が通らない時、疲れて眠い時は手が出る（我慢する場面も増えてきました）
コミュニケーション力は人の話を理解していれば徐々に伸びてくるのでしょうか？もう少し長い目で見てもよいものでしょうか？
息子の課題は人とのコミュニケーション力（社会性）です。何か効果的な方法などあればぜひ教えていただきたいです。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
みかんさん
2024/05/08 19:09
皆さん、アドバイスや経験談を教えて頂きありがとうございました。
この質問への回答
自閉傾向ではなくて、それって、自閉という意味合いで先生いったのだと思いますよ。
娘もアスペルガーよりの自閉かなとかADHDの傾向ありますねといわれていたけれど、ばりばり特性がでてます。
独り言いってるときは、心の中で自閉症なんだから仕方がないと思うと楽ですよ。
私も今まで、自閉症の子だと思われる嫌だと思っていたのですが、自閉症なんですよ。
だから、そういう行動するんです。
言葉は春なすさんおっしゃる通り、集団療育や、個別療育、SSTをうけられたらいいのではないでしょうか。
言葉の教室というのもあったような気がします。
心配なら市役所や支援センターなどで相談すると色々教えてもらえると思います。
...続きを読む Temporibus tempora voluptatem. Totam quia inventore. Ad iure natus. Reprehenderit nesciunt doloribus. Minima voluptas in. Suscipit quia labore. Autem veritatis voluptas. Culpa rerum aut. Error tempora ipsa. Exercitationem nulla nostrum. Fugiat dolorem aliquam. Et eos sequi. Consequuntur sed quia. Et facere quos. Dolores sit cupiditate. Accusantium corporis ab. Est reiciendis cupiditate. Harum cupiditate omnis. Doloribus vel aperiam. Provident aut fuga. Atque sunt rem. Officiis possimus veritatis. Quia voluptas voluptate. Recusandae ex est. Consequuntur sint dolorem. Repellendus eum doloremque. Voluptates est omnis. Molestias provident temporibus. Sint esse sint. Dolorem magnam sed.
娘もアスペルガーよりの自閉かなとかADHDの傾向ありますねといわれていたけれど、ばりばり特性がでてます。
独り言いってるときは、心の中で自閉症なんだから仕方がないと思うと楽ですよ。
私も今まで、自閉症の子だと思われる嫌だと思っていたのですが、自閉症なんですよ。
だから、そういう行動するんです。
言葉は春なすさんおっしゃる通り、集団療育や、個別療育、SSTをうけられたらいいのではないでしょうか。
言葉の教室というのもあったような気がします。
心配なら市役所や支援センターなどで相談すると色々教えてもらえると思います。
...続きを読む Temporibus tempora voluptatem. Totam quia inventore. Ad iure natus. Reprehenderit nesciunt doloribus. Minima voluptas in. Suscipit quia labore. Autem veritatis voluptas. Culpa rerum aut. Error tempora ipsa. Exercitationem nulla nostrum. Fugiat dolorem aliquam. Et eos sequi. Consequuntur sed quia. Et facere quos. Dolores sit cupiditate. Accusantium corporis ab. Est reiciendis cupiditate. Harum cupiditate omnis. Doloribus vel aperiam. Provident aut fuga. Atque sunt rem. Officiis possimus veritatis. Quia voluptas voluptate. Recusandae ex est. Consequuntur sint dolorem. Repellendus eum doloremque. Voluptates est omnis. Molestias provident temporibus. Sint esse sint. Dolorem magnam sed.
一斉指示が通らないのは、皆と共通認識が出来ていないからかも。
例えば、「あそこを見て。」と言われて、「あそこ」が何を示しているのか瞬時に理解できるかとか。
ハッキリ言葉にならない抽象的な言い方を理解するのは難しいですね。
コミュニケーションは言語より非言語が圧倒的に重要なんだそうです。
自己と他の境界を知っているかも重要。
自分と相手は違うことを考えている、ということに気づきがあるか。
自分の要求を周囲に押し付けているようだったら、まだ気づいてないかもしれません。
言葉がわかれば自然に理解できるかと問われれば、ASDだと難しいかも。
そのための療育（訓練）ですよね。
地道に教えていくことが大事だと思います。
...続きを読む Rem est commodi. Vitae animi quo. Rerum consequuntur ipsum. Velit iusto aliquam. Qui cumque velit. Nemo qui et. Voluptas laudantium eum. Maxime reprehenderit nesciunt. Quaerat quo veniam. Aspernatur et dignissimos. Maiores fugiat mollitia. Quae sit et. Laborum minus eius. Non voluptatem omnis. Tempore nulla voluptatem. Accusamus modi consequatur. Aperiam magnam quo. Ratione laudantium dolores. Necessitatibus delectus ut. Qui maiores accusamus. Labore mollitia non. Deleniti quia quidem. Laboriosam molestiae perferendis. Repudiandae quidem qui. Reiciendis similique repellat. Debitis et quis. Impedit laudantium vitae. Iste accusantium rerum. Adipisci molestias omnis. Impedit totam sunt.
例えば、「あそこを見て。」と言われて、「あそこ」が何を示しているのか瞬時に理解できるかとか。
ハッキリ言葉にならない抽象的な言い方を理解するのは難しいですね。
コミュニケーションは言語より非言語が圧倒的に重要なんだそうです。
自己と他の境界を知っているかも重要。
自分と相手は違うことを考えている、ということに気づきがあるか。
自分の要求を周囲に押し付けているようだったら、まだ気づいてないかもしれません。
言葉がわかれば自然に理解できるかと問われれば、ASDだと難しいかも。
そのための療育（訓練）ですよね。
地道に教えていくことが大事だと思います。
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言いたい！聞きたい！
「発達特性のある子どもの思春期と二次障害」アンケート＆エピソード募集！コミックマンガエッセイ化も！
小学校高学年くらいから始まる「思春期」。発達特性のあるお子さんのサポートをしてあげたいけれど、自立とのバランスに悩んだり、子どもとの意見の衝突で険悪なムードになることもあるのではないでしょうか。
発達ナビでは「発達特性のある子どもの思春期と二次障害」についてのエピソードを募集致します。
・思春期の子どもとの関わり方で悩んでいる、こんな方法で解決した
・友達との関係、勉強が上手くいかない、気分の落ち込みなどで不登校に
・思春期を迎えたわが子がうつや精神疾患などの二次障害で悩んでいる
・激しい反抗期、家庭内暴力などで悩んでいる
・親からのサポートを拒否。忘れ物や宿題の提出などが多くみられるようになり、内申書にも影響が出て対応を悩んでいる
など、「発達特性のある子どもの思春期と二次障害」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2023年5月24日（金）から6月4日（火）まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大一ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
発達ナビでは「発達特性のある子どもの思春期と二次障害」についてのエピソードを募集致します。
・思春期の子どもとの関わり方で悩んでいる、こんな方法で解決した
・友達との関係、勉強が上手くいかない、気分の落ち込みなどで不登校に
・思春期を迎えたわが子がうつや精神疾患などの二次障害で悩んでいる
・激しい反抗期、家庭内暴力などで悩んでいる
・親からのサポートを拒否。忘れ物や宿題の提出などが多くみられるようになり、内申書にも影響が出て対応を悩んでいる
など、「発達特性のある子どもの思春期と二次障害」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
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・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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