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- お悩みきいて!
ASD&ADHD、知的境界域に近いIQの小６...
ASD&ADHD、知的境界域に近いIQの小６男児です。都内は支援級は知的障害がないと入れない、情緒級そのものが存在しない？ため普通級に在籍しています。
最近というか前から友人関係で問題がありましたが、元々発達障害で精神年齢が低い＋知的境界域に近いIQで話してることが低学年レベルで周りがしらける、周りの子の提案（〇〇しよう？みたいなノリ）を命令と受け取り反発したり、話が合わない子には「あっち行けよ」と暴言吐いたり・・壊滅的に対人面で問題があります。
嫌われてるとわかるとストーカーのようにまとわりついたり（楽しそうにしてるのが嫌だから嫌な気持ちにさせたいとのこと）、放課後誰かと遊んだのは６年間のうち10回あったかどうかです。
今日は一緒に買い物に行ったら、ちょうど近所の方に会い私が挨拶してると隣で「誰？早く行こう」と大声で言ってきたり・・たまに主人と山村留学とか寮付きの中学に行ってくれないかなという話もするほど親でさえも参ってしまいます。
放課後デイは、重度の子が多いデイしか空いてなかったり、そもそも放課後デイ自体が少ないです。
中学は私立に行ける学力もないので公立中学に行きますが、支援級もないので更に苦労するのが目に見えてます。
支援級や情緒級がある地域（千葉や埼玉・神奈川県など）に引っ越しも検討しています。
しかしながら将来、就労支援での就職を考えると都内の方が仕事あるのかなと思ったり・・一度引っ越したら昨今の住宅価格の高騰で再度都内に戻ることは出来なさそうですし悩みます。
ソーシャルワークの本を買ったりして本人に聞かせてみても、脳の回路が違うとしか思えないほど話が通じません。
無人島で一人で生きた方が良いよと言ってしまいました。こういった対人面が壊滅的に×だけど一人は嫌だというような子はどうしたら良いのでしょうか。毎日家に帰ると友達とのトラブル話を延々聞かされて私が参ってしまっています。
最近というか前から友人関係で問題がありましたが、元々発達障害で精神年齢が低い＋知的境界域に近いIQで話してることが低学年レベルで周りがしらける、周りの子の提案（〇〇しよう？みたいなノリ）を命令と受け取り反発したり、話が合わない子には「あっち行けよ」と暴言吐いたり・・壊滅的に対人面で問題があります。
嫌われてるとわかるとストーカーのようにまとわりついたり（楽しそうにしてるのが嫌だから嫌な気持ちにさせたいとのこと）、放課後誰かと遊んだのは６年間のうち10回あったかどうかです。
今日は一緒に買い物に行ったら、ちょうど近所の方に会い私が挨拶してると隣で「誰？早く行こう」と大声で言ってきたり・・たまに主人と山村留学とか寮付きの中学に行ってくれないかなという話もするほど親でさえも参ってしまいます。
放課後デイは、重度の子が多いデイしか空いてなかったり、そもそも放課後デイ自体が少ないです。
中学は私立に行ける学力もないので公立中学に行きますが、支援級もないので更に苦労するのが目に見えてます。
支援級や情緒級がある地域（千葉や埼玉・神奈川県など）に引っ越しも検討しています。
しかしながら将来、就労支援での就職を考えると都内の方が仕事あるのかなと思ったり・・一度引っ越したら昨今の住宅価格の高騰で再度都内に戻ることは出来なさそうですし悩みます。
ソーシャルワークの本を買ったりして本人に聞かせてみても、脳の回路が違うとしか思えないほど話が通じません。
無人島で一人で生きた方が良いよと言ってしまいました。こういった対人面が壊滅的に×だけど一人は嫌だというような子はどうしたら良いのでしょうか。毎日家に帰ると友達とのトラブル話を延々聞かされて私が参ってしまっています。
この質問への回答
ASD当事者で、お子さんと同程度のIQを持っているものです。不思議なことに境界知能とは言われておりませんが、学生時代似たような感じなのでお話しします。
まず、最初に境界知能のお子さんが普通級は苦痛そのものです。支援級がない場合は、致し方ありません。そして境界知能を含め発達障害のお子さんの理解力は、実年齢の3分の2と言われています。12歳だとすると、8歳程度の理解力そして行動力です。これまでのお子さんの行動を考えると8歳くらいだと思います。
実際私は今は成人ですが、小学校は普通級、中学校も普通級、高校も普通コース、大学も支援なしできました。これだけ書くと素晴らしいですねと回答が返ってきますが、現実はそんなに甘くはありません。私はただ耐えていただけで、対人関係においてはおそらくお子さんと同レベルです。暴言等はありませんが、他の人の言っていることがわからなかったり、特に親からこれしてと言われたことを命令と受け取ったり特に境界知能のお子さんには書かれてあることは多くがあるあるです。
まずは、主様が彼らの思考がどのように働き、どういった声がけをするのか境界知能についてもっと深くそして真剣に勉強することからです。
手を抜くと不思議なことに、彼らは手を抜いていることが感覚でわかります。見えないところでは非常に優れています。
入門の書籍として、ケーキの切れない非行少年たちをお勧めします。そこに境界知能のお子さんがどれくらい苦労しているのかがわかります。
今からでも遅くはありません。中学はぜひ支援が受けられそうならそこに入れてあげてください。
支援がないと、就職も絶望的です。それはニュースを見ても明らかかと思います。
現に自分もフリーとして働いていますが、月給は数千円です。これが支援を全く受けないということです。
続きます
まず、最初に境界知能のお子さんが普通級は苦痛そのものです。支援級がない場合は、致し方ありません。そして境界知能を含め発達障害のお子さんの理解力は、実年齢の3分の2と言われています。12歳だとすると、8歳程度の理解力そして行動力です。これまでのお子さんの行動を考えると8歳くらいだと思います。
実際私は今は成人ですが、小学校は普通級、中学校も普通級、高校も普通コース、大学も支援なしできました。これだけ書くと素晴らしいですねと回答が返ってきますが、現実はそんなに甘くはありません。私はただ耐えていただけで、対人関係においてはおそらくお子さんと同レベルです。暴言等はありませんが、他の人の言っていることがわからなかったり、特に親からこれしてと言われたことを命令と受け取ったり特に境界知能のお子さんには書かれてあることは多くがあるあるです。
まずは、主様が彼らの思考がどのように働き、どういった声がけをするのか境界知能についてもっと深くそして真剣に勉強することからです。
手を抜くと不思議なことに、彼らは手を抜いていることが感覚でわかります。見えないところでは非常に優れています。
入門の書籍として、ケーキの切れない非行少年たちをお勧めします。そこに境界知能のお子さんがどれくらい苦労しているのかがわかります。
今からでも遅くはありません。中学はぜひ支援が受けられそうならそこに入れてあげてください。
支援がないと、就職も絶望的です。それはニュースを見ても明らかかと思います。
現に自分もフリーとして働いていますが、月給は数千円です。これが支援を全く受けないということです。
続きます
続きです
ここまではお子さんを中心に書いてきましたが、境界知能のお子さんを育てることも修行以上に辛いことです。
メンタルが壊れる前に、情報収集に徹してください。
紹介した本に書かれていましたが、彼らには認知行動療法が効きにくいタイプもいます。元々が歪んで世界を見ているため、考えがちがい理解ができません。
ただ、損か得かで話すと得を選ぶのでそういう系統で話していくと、納得して問題行動が一気に減る場合もあります。
人が嫌がっている等本人には目には見えない世界として処理するので、自分も今でもそうですが、嫌がってるでしょやめなさいが理解できませんでした。
やめなさいでやめるのですが、嫌がってるが特にと言った感じです。
学生時代も抽象的なものは国語の辞書で調べても意味は理解できたのですが、自分が置かれている状況については大人になっても壊滅的に理解ができません。そこは自分も目には見えない世界として処理しているのだと思います。他の人が七不思議として処理しているあれですね。
境界知能のいいところは、恐ろしいほど素直です。言われたらその通りに実行します。なので裏に意図があればそれも口に出して言わないと理解ができません。ただ言いすぎると、今度はそう言った視点でものを見るので、親切で人が近づいているのかはたまたそうではないのかの理解もしんどいところです。
なかやまきんに君みたいに、どっちなんだいが始まります。彼らにとってはかなり真剣です。 ...続きを読む Vel placeat quod. Sed sit culpa. Id doloremque possimus. Qui excepturi voluptatem. Et ea aliquam. Dolores iste et. Neque aut et. Fugiat et maiores. Ut ipsam et. Illo atque maiores. Ipsum deserunt id. Quo iste vel. Et accusantium vitae. Nemo dolorum qui. Accusantium enim pariatur. Nihil in ut. Rerum ut dolor. Aspernatur optio odio. Maiores ea accusamus. Non ut aliquid. Facilis error blanditiis. Rerum consequatur enim. Quia ad magni. Laborum laboriosam placeat. Sed molestiae consectetur. Nihil facilis quia. Accusantium similique soluta. Corrupti aut ducimus. Ut eos numquam. Sit magni quo.
ここまではお子さんを中心に書いてきましたが、境界知能のお子さんを育てることも修行以上に辛いことです。
メンタルが壊れる前に、情報収集に徹してください。
紹介した本に書かれていましたが、彼らには認知行動療法が効きにくいタイプもいます。元々が歪んで世界を見ているため、考えがちがい理解ができません。
ただ、損か得かで話すと得を選ぶのでそういう系統で話していくと、納得して問題行動が一気に減る場合もあります。
人が嫌がっている等本人には目には見えない世界として処理するので、自分も今でもそうですが、嫌がってるでしょやめなさいが理解できませんでした。
やめなさいでやめるのですが、嫌がってるが特にと言った感じです。
学生時代も抽象的なものは国語の辞書で調べても意味は理解できたのですが、自分が置かれている状況については大人になっても壊滅的に理解ができません。そこは自分も目には見えない世界として処理しているのだと思います。他の人が七不思議として処理しているあれですね。
境界知能のいいところは、恐ろしいほど素直です。言われたらその通りに実行します。なので裏に意図があればそれも口に出して言わないと理解ができません。ただ言いすぎると、今度はそう言った視点でものを見るので、親切で人が近づいているのかはたまたそうではないのかの理解もしんどいところです。
なかやまきんに君みたいに、どっちなんだいが始まります。彼らにとってはかなり真剣です。 ...続きを読む Vel placeat quod. Sed sit culpa. Id doloremque possimus. Qui excepturi voluptatem. Et ea aliquam. Dolores iste et. Neque aut et. Fugiat et maiores. Ut ipsam et. Illo atque maiores. Ipsum deserunt id. Quo iste vel. Et accusantium vitae. Nemo dolorum qui. Accusantium enim pariatur. Nihil in ut. Rerum ut dolor. Aspernatur optio odio. Maiores ea accusamus. Non ut aliquid. Facilis error blanditiis. Rerum consequatur enim. Quia ad magni. Laborum laboriosam placeat. Sed molestiae consectetur. Nihil facilis quia. Accusantium similique soluta. Corrupti aut ducimus. Ut eos numquam. Sit magni quo.
前から友人関係で問題があった、とのことですがその時はどんな対応をしていたのでしょうか。
幼少期は、療育を受けたりはしませんでしたか。
放課後ディならずとも、何かしら習い事をしたりすると周りの人との関係など学習することが出来るかと思います。
みんなでやるスポーツはハードル高いかと思いますが、例えばダンスやスイミング、テニスなど基本１人でやるけれども、周りの子との関係やコーチとの関係などです。
あとは何かしら問題があった時は、コミック会話で説明すると分かりやすいです。
本が何冊か出てますから、まだであれば読んでみて下さい。
既にやっていることならば、スルーして下さい。
...続きを読む Minus pariatur dolorem. Sed vitae at. Deserunt recusandae et. Eveniet nam quibusdam. Consequatur magni nobis. Et ratione ab. Occaecati ratione blanditiis. Atque velit qui. Id recusandae labore. Iusto et eos. Molestiae accusantium enim. Accusantium sint quis. Quam est totam. Ipsum aperiam aut. Fugit possimus dolores. Quaerat eos ipsum. Odio et et. Quae ipsa consequatur. Rem qui vel. Aut itaque illum. Rerum enim autem. Eligendi dolorem sed. Hic neque sapiente. Asperiores suscipit aut. Fugit incidunt in. Perferendis omnis corrupti. Et ut quia. Vero eaque dolores. Natus sit vitae. Est consequatur et.
幼少期は、療育を受けたりはしませんでしたか。
放課後ディならずとも、何かしら習い事をしたりすると周りの人との関係など学習することが出来るかと思います。
みんなでやるスポーツはハードル高いかと思いますが、例えばダンスやスイミング、テニスなど基本１人でやるけれども、周りの子との関係やコーチとの関係などです。
あとは何かしら問題があった時は、コミック会話で説明すると分かりやすいです。
本が何冊か出てますから、まだであれば読んでみて下さい。
既にやっていることならば、スルーして下さい。
...続きを読む Minus pariatur dolorem. Sed vitae at. Deserunt recusandae et. Eveniet nam quibusdam. Consequatur magni nobis. Et ratione ab. Occaecati ratione blanditiis. Atque velit qui. Id recusandae labore. Iusto et eos. Molestiae accusantium enim. Accusantium sint quis. Quam est totam. Ipsum aperiam aut. Fugit possimus dolores. Quaerat eos ipsum. Odio et et. Quae ipsa consequatur. Rem qui vel. Aut itaque illum. Rerum enim autem. Eligendi dolorem sed. Hic neque sapiente. Asperiores suscipit aut. Fugit incidunt in. Perferendis omnis corrupti. Et ut quia. Vero eaque dolores. Natus sit vitae. Est consequatur et.
こんばんは
もう小6ですよね、公立中学に行くなら失敗したり躓いて学ぶしかないです。
お子様は提出書類を期限内に出したり、宿題を毎日こなすことはできていますか？
これができないと中学生で勉強ができても成績はよくない状態になります。そうなるとモチベーションが下がり、不登校になっていくお子様は多いです。
今から友達のトラブルの何が良くなかったか検証したり、一緒に次はどうしたらいいのか考えたりをしたほうがいいですよね。お子様の言い分に負けていませんか？
例えば仲間はずれにされたらつきまとうのは、お子様は仲間外れからしか体感できていないので仕返ししていますが、なぜ仲間外れになったのか？に言及したことはありますか？お子様は理由がわかっていますか？
そういうことは低学年のうちに失敗したり困って改善のために通級にいったりして高学年では軌道修正できている場合が殆どなんですよ。
都内なら通級は使用しているのでしょうか？この状態を相談するなら通級の先生ですよ。
さらに手厚くというならお母様自身の子育ての困り事をスクールカウンセラに相談することもできます。
公立中学生になる前にできる事はなんでもする！くらいの気持ちで弱気にならず奮闘してもらいたいです。 ...続きを読む Sunt rerum et. Quia numquam suscipit. Adipisci sequi est. Et modi sint. Tempore inventore dolor. Non ratione facilis. Dignissimos recusandae natus. Totam ex repudiandae. Alias vero nisi. Numquam ut et. Delectus quidem placeat. Officiis qui eos. Sit autem sunt. Dignissimos nesciunt quibusdam. Quod omnis aut. Et reiciendis dicta. Beatae omnis et. Praesentium voluptas consequatur. Non tempore dolorem. Dolorum doloribus eum. Accusamus quidem molestiae. Debitis molestiae repellendus. Cupiditate illum ut. Ratione consequuntur ipsum. Omnis sit asperiores. Sint et culpa. Fuga deleniti minus. Voluptatem ut et. In dolore fugiat. Officiis temporibus dolore.
もう小6ですよね、公立中学に行くなら失敗したり躓いて学ぶしかないです。
お子様は提出書類を期限内に出したり、宿題を毎日こなすことはできていますか？
これができないと中学生で勉強ができても成績はよくない状態になります。そうなるとモチベーションが下がり、不登校になっていくお子様は多いです。
今から友達のトラブルの何が良くなかったか検証したり、一緒に次はどうしたらいいのか考えたりをしたほうがいいですよね。お子様の言い分に負けていませんか？
例えば仲間はずれにされたらつきまとうのは、お子様は仲間外れからしか体感できていないので仕返ししていますが、なぜ仲間外れになったのか？に言及したことはありますか？お子様は理由がわかっていますか？
そういうことは低学年のうちに失敗したり困って改善のために通級にいったりして高学年では軌道修正できている場合が殆どなんですよ。
都内なら通級は使用しているのでしょうか？この状態を相談するなら通級の先生ですよ。
さらに手厚くというならお母様自身の子育ての困り事をスクールカウンセラに相談することもできます。
公立中学生になる前にできる事はなんでもする！くらいの気持ちで弱気にならず奮闘してもらいたいです。 ...続きを読む Sunt rerum et. Quia numquam suscipit. Adipisci sequi est. Et modi sint. Tempore inventore dolor. Non ratione facilis. Dignissimos recusandae natus. Totam ex repudiandae. Alias vero nisi. Numquam ut et. Delectus quidem placeat. Officiis qui eos. Sit autem sunt. Dignissimos nesciunt quibusdam. Quod omnis aut. Et reiciendis dicta. Beatae omnis et. Praesentium voluptas consequatur. Non tempore dolorem. Dolorum doloribus eum. Accusamus quidem molestiae. Debitis molestiae repellendus. Cupiditate illum ut. Ratione consequuntur ipsum. Omnis sit asperiores. Sint et culpa. Fuga deleniti minus. Voluptatem ut et. In dolore fugiat. Officiis temporibus dolore.
あの、情緒級がないという事は、通級はないのでしょうか？
主さんのお子さんのように、他のお子さんも、情緒級がなく、困っている方もおられますよね？
その子はどう対応されてるのかな。
私も東京都ですが、(23区外)こちらでは、数年前から情緒級がなくなったぶん。(親御さんたちの多くは、普通級での学びを望まれるのと、インクルーシブの観点からです。)
指導支援教室といって、支援員の先生が、生徒が在籍する小中学校に、週に何度か。
出向く形で、生徒はその先生の指導を、学校内に設置された教室で受ける形に変わりました。
↑正確には、完全になくなった訳ではなく、幾つかの学校には残されております。
支援級は、確かに知的に障害がないと入れませんが、支援を必要とし、情緒面に課題のある生徒は、一定数いるかと思います。
他のお子さんたちは、ほんとうにどうされてるのでしょう？
ので、通級があればそちらを利用は出来ないのですか？
通級かないのなら、私も何かの方法で。
不足している部分を、学ぶなどされたほうが、良いです。
それが、望ましいのかなと、思いました。
...続きを読む Quo aperiam reprehenderit. Officia tempora officiis. Explicabo delectus optio. Ipsa debitis doloremque. Animi necessitatibus ducimus. Quisquam aut ut. Reprehenderit sapiente veritatis. Aut eveniet pariatur. Molestiae sint velit. Omnis omnis reiciendis. Molestiae fugit dicta. Et voluptas beatae. Beatae iste non. Vel sit ducimus. Consequatur ut fuga. Qui atque commodi. Porro quas tenetur. Non ducimus laborum. Qui tenetur omnis. Eum dolor assumenda. Dolore et cumque. Hic numquam et. Asperiores ut enim. Debitis repellat a. Temporibus ipsum omnis. Rerum totam sint. Odio earum nobis. Facere ipsa dignissimos. Magnam autem aspernatur. Dolorum beatae earum.
主さんのお子さんのように、他のお子さんも、情緒級がなく、困っている方もおられますよね？
その子はどう対応されてるのかな。
私も東京都ですが、(23区外)こちらでは、数年前から情緒級がなくなったぶん。(親御さんたちの多くは、普通級での学びを望まれるのと、インクルーシブの観点からです。)
指導支援教室といって、支援員の先生が、生徒が在籍する小中学校に、週に何度か。
出向く形で、生徒はその先生の指導を、学校内に設置された教室で受ける形に変わりました。
↑正確には、完全になくなった訳ではなく、幾つかの学校には残されております。
支援級は、確かに知的に障害がないと入れませんが、支援を必要とし、情緒面に課題のある生徒は、一定数いるかと思います。
他のお子さんたちは、ほんとうにどうされてるのでしょう？
ので、通級があればそちらを利用は出来ないのですか？
通級かないのなら、私も何かの方法で。
不足している部分を、学ぶなどされたほうが、良いです。
それが、望ましいのかなと、思いました。
...続きを読む Quo aperiam reprehenderit. Officia tempora officiis. Explicabo delectus optio. Ipsa debitis doloremque. Animi necessitatibus ducimus. Quisquam aut ut. Reprehenderit sapiente veritatis. Aut eveniet pariatur. Molestiae sint velit. Omnis omnis reiciendis. Molestiae fugit dicta. Et voluptas beatae. Beatae iste non. Vel sit ducimus. Consequatur ut fuga. Qui atque commodi. Porro quas tenetur. Non ducimus laborum. Qui tenetur omnis. Eum dolor assumenda. Dolore et cumque. Hic numquam et. Asperiores ut enim. Debitis repellat a. Temporibus ipsum omnis. Rerum totam sint. Odio earum nobis. Facere ipsa dignissimos. Magnam autem aspernatur. Dolorum beatae earum.
引越の検討について
他県の支援級に見学にいかれてはどうでしょうか。お子さんにその支援級での対応が必要がどうか、考えてみてはどうでしょうか。
もう１つ心配なのが、普通級から支援級への変更をお子さんがよしと考えるかというところです。
今まで普通級でやってきたお子さんが、支援級にいくのを嫌がるケースもあります。
定型でも引っ越しするというだけでも、友達と離れるなどで嫌がることもあります。
就職について
たとえ引っ越しても、そのときそのときで場所を移して考えていくしかないように思います。
今の時点で就職場所まで考えるのは難しいですよ。
ちょっと辛口ですが、就職するにはできれば、素直に話がきける人がよいかですが、お子さんのような感じだとちょっと厳しくないでしょうか。対人関係のトラブルが多いと、就職しても長続きしないことも考えられます。
お子さんへの対応
友達とのトラブルについてですが、対人関係について、病院でカウンセリングなどを受けることはできそうでしょうか。
投薬などを受けていますか。
あるいは、お子さんの話をきいて、その時はどう対応すればよかったかを伝えることはしていますか。
小学校での行動についてスクールカウンセラー、担任などに聞いていますか。お子さんの解釈ではなく、クラスでどういう様子なのか。
本人には告知していますよね。対人面がうまくいってないことを本人は認めたくないのかもしれません。対人面がうまくいってないこと、その原因が息子さん自身にあること、その対応法について何度も教えるしかないかなと思います。
学校でのトラブルに対して、周囲がかなり困惑しているように思うのですが、お子さんは謝ったりしていますか。
してはいけないこと、言ってはいけないことがある場合には、はっきりとだめですといわないといけない気がします。
...続きを読む Voluptatibus dignissimos maxime. Aut qui qui. Ut illo numquam. Aut quisquam alias. Dolorem qui consequatur. Omnis et occaecati. Et omnis atque. Vitae occaecati aliquam. Deleniti labore nam. Vero provident voluptas. Placeat tempore non. Expedita odit consequuntur. Omnis porro facilis. Et iure dolore. Omnis natus illum. Vel fugiat necessitatibus. Accusantium veritatis autem. Deserunt saepe autem. Error ut aut. Accusamus occaecati ratione. Ut saepe voluptatem. Impedit mollitia unde. Est dignissimos dolores. Cum est sequi. Est aut rerum. Ut quo occaecati. Odit suscipit dicta. Harum quis quia. Corrupti omnis et. Nisi sed occaecati.
他県の支援級に見学にいかれてはどうでしょうか。お子さんにその支援級での対応が必要がどうか、考えてみてはどうでしょうか。
もう１つ心配なのが、普通級から支援級への変更をお子さんがよしと考えるかというところです。
今まで普通級でやってきたお子さんが、支援級にいくのを嫌がるケースもあります。
定型でも引っ越しするというだけでも、友達と離れるなどで嫌がることもあります。
就職について
たとえ引っ越しても、そのときそのときで場所を移して考えていくしかないように思います。
今の時点で就職場所まで考えるのは難しいですよ。
ちょっと辛口ですが、就職するにはできれば、素直に話がきける人がよいかですが、お子さんのような感じだとちょっと厳しくないでしょうか。対人関係のトラブルが多いと、就職しても長続きしないことも考えられます。
お子さんへの対応
友達とのトラブルについてですが、対人関係について、病院でカウンセリングなどを受けることはできそうでしょうか。
投薬などを受けていますか。
あるいは、お子さんの話をきいて、その時はどう対応すればよかったかを伝えることはしていますか。
小学校での行動についてスクールカウンセラー、担任などに聞いていますか。お子さんの解釈ではなく、クラスでどういう様子なのか。
本人には告知していますよね。対人面がうまくいってないことを本人は認めたくないのかもしれません。対人面がうまくいってないこと、その原因が息子さん自身にあること、その対応法について何度も教えるしかないかなと思います。
学校でのトラブルに対して、周囲がかなり困惑しているように思うのですが、お子さんは謝ったりしていますか。
してはいけないこと、言ってはいけないことがある場合には、はっきりとだめですといわないといけない気がします。
...続きを読む Voluptatibus dignissimos maxime. Aut qui qui. Ut illo numquam. Aut quisquam alias. Dolorem qui consequatur. Omnis et occaecati. Et omnis atque. Vitae occaecati aliquam. Deleniti labore nam. Vero provident voluptas. Placeat tempore non. Expedita odit consequuntur. Omnis porro facilis. Et iure dolore. Omnis natus illum. Vel fugiat necessitatibus. Accusantium veritatis autem. Deserunt saepe autem. Error ut aut. Accusamus occaecati ratione. Ut saepe voluptatem. Impedit mollitia unde. Est dignissimos dolores. Cum est sequi. Est aut rerum. Ut quo occaecati. Odit suscipit dicta. Harum quis quia. Corrupti omnis et. Nisi sed occaecati.
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