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6日

物に名前がある事に気づいたきっかけを教えてく...
物に名前がある事に気づいたきっかけを教えてください。1歳4ヶ月、社会性、コミュニケーションが弱いと指摘を受けて週一の個別療育を開始しました。発語、指差し無しです。
まだ物に名前がある事に気づいていないようで、絵本や図鑑、おもちゃでわんわん、にゃんにゃんと伝えても全く伝わりません。ママ、パパの意味も分かっていません、、、
療育の先生には、まずは好きな遊びやキャラクターを見つけましょう、そこから、名前を覚えたり、他のものと区別したりできるようになるでしょうとアドバイスいただいていますが、アンパンマン含めこれが好き!という物が見つからず、、、おもちゃも数分で遊び変えてちょろちょろしているタイプです。
そこで、ものには名前があるんだ!とわかったきっかけがもしあったらご教示いただきたいです。あと、1歳の時にはまったおもちゃ、遊び、キャラクター等もあればご教示いただきたいです。よろしくお願い致します。
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この質問への回答
スミマセン。
この件に関しては療育の先生がおっしゃっていることが全てです。
今、お子さんが好きな遊び、物、状況などなど、オキニってなんですかね?
その遊びやオモチャに名前(呼び名)をつけていますか?
まずはそこからのように思います。
うちの子の一人(自閉症)は上の子の事を面白いオモチャだと思っていたので…、上の子の名前だけは先に覚えました。
自閉症さんは自分にとってとても楽しいワクワクする刺激を与えてくれる物から名前は覚える気がします。
あと、オモチャなんですけど
オモチャで遊ばない子もいるのでね。
全員には当てはまりませんが、押したり触ると、何かが起きる(音楽や音がながれる。何かが動き出す)等、自分の行動に反応してくれるオモチャが好きな子は結構多いかも。
アンパンマン等は2歳過ぎてからハマるタイプもいますしなんとも。
図鑑は好きな子もいますが、情報量が多くてなんのこっちゃら?ということになることもあります。
エリック・カールのくまさん何見てるのという絵本がありますが、1ページあたり動物一つぐらいの情報量のほうがいいことも。
図鑑も音の鳴るもの等の方が、これはニャ~で、こっちはブッブーと情報を受け止めやすい等はあります。
それと、以下辛口です。
名前というものを認識させたい。
そして…
と色々なことを目標にしたり、次のステップを期待してみたり、そのためにアプローチを変えるのはとても大事な事です。
ですが、すぐに報われて結果に結びつく形でない場合でも焦らずに、ダメかー。
ま、いっかー。
と思えますかね?
ついでに、お子さんの好みについて何も触れられてないのに、オモチャやキャラを聞かれてもな。
お子さんが好きな物でなければ意味がないですよ。
もちろん、何にでも興味を示したり与えられた物で満足したり刺激になるケースもありますけど
好奇心旺盛なこともあれば、何にも興味がなくどうでもいいこともあるぐらいなので
やはり本人が好きなものや好む事をきっかけにする。という風になさること。
それらは遊びやキャラという物だとは限りません。
お子さんの場合は、好きな物や好きな事がキッカケになるはずなので、そこからだと思いますね。
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やっぱり食べ物かなぁと思います。
うちの子は、初語がバナナ、その後はリンゴ、みかん辺りが続きました。
遊び…おもちゃもいいけど手遊び歌は?
かいぐりかいぐりとっとのめ、あたまかたひざポン、うまはとしとし、いもむしごろごろ
国道を通る時、車を見て興奮していたので名前を教えてみました…消防車、救急車、パトカー、タクシー、バス。
派生して電車も好きでした。
アンパンマンやトーマス、カーズなど、キャラ物には食いつきませんでしたね。
先ずは、お子さんが笑顔になるもの、欲しがるもの探しからだと思います。
そして、絵本や図鑑より実物だと思います。
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こんにちは、
うちは、かなりの偏食だったので、頑張ってスーパーに連れていき、「ピーマンだね〜」と、言いながら持たせてカゴに入れさせるのをやっていました。
やはり、見るさわるにおう選ぶ等、体験させるのが大事かな、、と、思っていろいろやってました。
お野菜の歌を歌いながら買い物してましたね〜。「だいこんがコンコンコン、、、ハイ!大根どこ〜?」って、、。後は、マナーも一緒に覚えてもらう感じで声かけしていました。
途中、イヤイヤ期で制御ができなくなってきた時期は、機会の損失を経験させたりもして、どうやったら理解できるか試行錯誤もしました。
興味を持っような環境をセットして、実際に本人が興味を持つかどうかは、かなり個人差があるので、本人の様子をしっかりと観察することが一番大事だと私は思います。
ちなみに、うちの子どもは二人とも幼児語はしゃべりませんでした。「ワンワンだね〜」というと「い!ぬ!」と返され、頑なに言いませんでした。
ハマったオモチャは、アンパンマンやベネッセの五十音表の押すと音韻が鳴ったり、「イカのイ!」等と言ってくれるオモチャが好きでしたね。
なので、音読できるけどしゃべれない時期とかありました。
参考になりましたら幸いです。
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皆様、ご回答ありがとうございました。
食べもの、というご意見をたくさんいただき、食べる方が好きなので、赤ちゃん煎餅やパンなどから進めてみようと思います。
遊びやおもちゃに名前をつけるというのも早速取り入れました。
音の出る50音表、他のQ&Aでも、おすすめらされていたのでこちらも購入してみようと思います!
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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