現在小４の息子がいます。幼少時からASD傾向があり、普通学級に在籍しつつ通級指導を受けています。授業中に廊下に出たりキレてしまったりすることがあり、wiscを受けたところ、全体IQ、言語、流動性推理は平均程度でしたが、視空間が120と高く、ワーキングメモリと処理速度はどちらも約80でした。医師からは、「視覚優位で、耳から情報を得るのが苦手。授業を聞きながらノートを取るのは辛いタイプ。本人に合わせて勉強方法を工夫したほうが良い」と言われました。（レゴ、パズル、マインクラフト等が好きな子なので、視覚優位というのは納得です。）
これから検査結果を学校に伝えて、今後のことを相談したいと思っていますが、検査結果の紙をそのまま学校に見せる必要があるでしょうか（かなりプライバシーにかかわる情報も書かれています）。
また、このような特性のある子の場合、学年が上がったり中学校に進学した時は、どんなことに注意する必要があるでしょうか。ご経験者の方からアドバイスいただけると助かります。よろしくお願いいたします。

配慮を求めたいかどうか？では無いでしょうか？
ワーキングメモリや処理速度が80しか無いとなると、板書が追いつかない、漢字ドリルに時間がかかる、書くので精一杯になり授業が聞けない、また5年生から一気に勉強のレベルが上がるので今までみたいに点数は取りにくくなるでしょう。

板書が苦手なら黒板を写真で撮る、漢字ドリルの文字数を減らすなどウィスクのデータがあれば配慮を求めることは可能です。（どこまでやってくれるかは学校次第）

データを見せない＝配慮を求めにくいですから、配慮したいかどうかです。
個人的にはお子さんは高学年になるとますます大変なことが増えると思います。高学年はみんなで連携し、またそれなりのスピード感が求められるからです。処理速度低いとマイペースになりがちなので他の子からも「早くしろ」と言われることは増えるかと。

知覚推理（流動性推理＋視空間）高い子は色々他の子が気付かないことにも気づいたり、空間認知能力が高いです。
でもワーキングメモリや処理速度が80なので実力は発揮出来ず、ストレスが溜まりやすいです。かえって周りが見えない子の方が平和に暮らせるかもしれません。

よく例で上がる車で例えると、車自体はスポーツカーなのに、ブレーキが普通車でせっかくスピード出せる装備でもブレーキに合わせないことには事故るから80までしか出せない状態です。

凸凹差20から診断が付きやすく、40もあればかなり生きにくいと思います。
お子さんみたいなタイプは公立よりも私立向きなので中学受験も視野に入れてみては？と思います。
進学校だけでなく、それほど高くは無いけど個性を大事にしてくれる私立も増えています。

中学生になるとますますスピード感と暗記だらけの環境に合わなくなるので個人的には配慮は必須だと思います。

また年齢的にイライラを抑える薬を検討するのも選択肢かと思います。