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Q&A - お悩みきいて!

ASDと軽度知的障害（中度より）の4歳の子が...

猫さん

2024/11/11 17:53

2

違反報告

ASDと軽度知的障害（中度より）の4歳の子がいます
今現在は幼稚園と療育園（母子通園）の併用をしています

2歳で診断が出て違和感の正体が分かりホッとしたのですが、診断が出て以降も支援者の方に「この子は大丈夫。」「能力ある。すごい。」や、酷い時は「まだ小さいだけでそのうち診断外れるかも」とまで言われたこともあり、発達指数が低く診断もでているのに困惑しますし、困り事を理解されずに困っています

大きなパニックや、他害などもなく、外では特に目に見える困り事はないように思われる為、家での困難や心配事を伝えてもピンと来ない様で、相談しても定型の子でもあることだからと言われた事柄もあります

そういった事が積み重なり、相談すべきことや、子どもの本当の困り事はなんなのかが分からなくなってしまいましたし、本当はできる子なら、なんでこんな指示（じっとするや、物を投げないなど）が理解できないのかと、家で怒ってしまうようになりました

子どもの困りごとや、支援者の方に何を相談すべきなのか、皆さんはどう判断されていますか？
教えていただけると嬉しいです

この質問は回答受付を終了しました

この質問への回答

カピバラさん

2024/11/11 19:49

違反報告

支援者に困り感をなかなかわかってもらえない事はあるあるだと思います。
その支援者とはどのくらいの付き合いですか？
四六時中一緒にいるわけでもないし、外では良い子のタイプかもしれないので、外ではそういう反応だと理解していれば良いと思います。
家での困り事を具体的に相談し、助言を求めて下さい。
その為の療育でもあります。
また、どのようなトーンで支援者が話してるのかわかりませんが、重度の子や困り事が多い子と単純に比較し、（将来は希望があると）そのような発言になっているのかも。

じっとしていられない→まだ4歳なので出来なくて当然です。
場面の優先度に合わせて5分でも出来たらOKなどハードルを下げましょう。
物を投げない→投げても良いボールなどを渡す。
極力危険な物は手の届かない所に保管するなど環境調整し対策します。
投げて親の反応を見ているようなら、反応しないことです。
お子さんをよく観察してみて下さい。
後は、支援者に相談し具体策を聞いてみて下さい。
支援者は色々なケースを経験しています。
対応策の引き出しは多いと思うので、お子さんに合わない対策であれば、他の対策を提案してくれますよ！
上手く支援者を頼って見て下さい(^-^)

3

猫さん

2024/11/11 20:59

違反報告

カピバラさん
あるあるなんですね！他の方がどうか分からなかったので、自分だけじゃないのかとホッとしました
療育先はこれまで2箇所行っていて、診断はずれるかもと言われたのは最初の療育先で、1年ちょっとお世話になりました
今は新しいところで、まだ1年経ってませんが、流石に診断はずれるとまでは言われませんが、この子は大丈夫といったことは同じように言っていだだいています
どちらも重度の子をより多く見ているので、カピバラさんのおっしゃる通り、そういった言葉が出たのかもしれませんね

確かに外の方がやれる事が多いですし、そういうタイプなんですね
外は外と思い、家での困り事について、もう一度具体的に相談してみたいと思います

また、記載した困り事への対応を教えていただきありがとうございます
どれも大変参考になりました。早速実践したいと思います！

アドレスいだだいて、思考が整理できました
支援者の方に上手く相談していきたいと思います
ありがとうございました！
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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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▼コミックエッセイ化について
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女児４年生です。不安の強い子で、総合IQは90、特に先を読む力が弱く、現在外でお腹が痛くなったらどうしとうと、外に出られず、月1で精神科に通っていますが、他は出かけようとしません。稀に小学校のカウンセラーの部屋に遊びに行きます。勉強は少し遅れがちです。書字に弱く、４年生の漢字は諦めたとやる気が出ません。本人には、得意、不得意を伝えていますが、発達障害である事は伝えていません。上に長女がいますが、長女にも何も伝えていません。発達障害であるこち、本人と長女、どのように伝えましたか?

回答

入学する際にも「苦手なことをあなたのペースで練習出来るところ」と説明していたり、本人の得手不得手に関しては「あなたはこういうところがあるか...

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特別児童扶養手当の更新で聞き取りがありました

前の人の診察が15分長引いてて息子の支援学校のバスも迎えに行かないと駄目だったので時間を気にしながらの聞き取りでした…正直15分も長引いたことがなかったし長くても5分くらいだったので…14時から15時の予約、バスが来るのが15時35分、車で15分くらいの場所にバスを迎えに行く予定でした。先生にも15時15分には病院を出ないといけないと伝えました。前に見てもらってた主治医の先生が昨年定年退職され今回新しい先生でしたがまさかの診断書をパソコンで作成しながらの聞き取り方法でした…私も時間も限られてるので診断書はまた後日取りにくるので聞き取りをゆっくりしてほしいと言えばよかったし、なにかあった時の事を考えて息子をデイサービスに預ければよかったんです。結果私が悪いんですが息子はバスの日はすごく喜ぶのでバス帰りにしました。帰ってから「あれ困ってたのに言えてない」ってことが何個か出てきました…先生は今回も通ると思うと言っておられましたが後悔しかない聞き取りでした…皆さんも「あれ言ってない」って後悔したことありますか？私だけでしょうか？1番言いたいことは言えましたがノートにも書いて行った事も何個か言い忘れてますちなみに小学二年生で洗面、食事、入浴は半介助で夜だけおむつです。全領域72です。困ってることを何個か言えなくて通らなかったらと思うとつらいです厳しい意見はご遠慮ください…

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ハコハコさんありがとうございます。確かに私が悪いのです。聞き取りで1時間、余裕をもってプラス15分もあれば迎えに行けると思ってたのが...

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2歳半の息子の件です

(ASD疑い週1回療育通い現在保育所１歳児クラス)保育所から、来年度からの２歳児クラスに進級したときに、人数が多くて手が回らないと思うから、息子の為にも加配をつけた方がいい、窓口になる発達検査をしてくれる病院に行って、診断つけてもらって下さいと言われ、先日行って来ました。言葉、身体面はだいたい1歳半、認知面は２歳程度かなぁと言われました。詳しい結果は今週出ます。本音は診断ついて欲しくない、診断されるのがこわい、障害って決められたくない…。覚悟を決めたはずなのに。気持ちが不安定です。息子なりに喋るようになり、できることも少しずつ増えて嬉しいはずなのに、他の子供とついつい比べてしまい、落ち込んでしまう…。どうしようもない母親です…。

回答

お気持ち、察します。誰だって、障害という言葉を望む親はいません。障がいは、生活に困るからです。困らず、本人が適応していけば特性、個性で...

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