2025/01/18 11:00 投稿
回答 9

こんにちは。

皆様がお住まいの地域で、質の高い放課後等デイサービスって、どんな感じですか?
すぐに満員になるような。
お子様によってニーズが違うので一概にはいえないと思いますが。

私の住んでいる近所で、質の高い放デイは皆無です。
常に児童を募集している事業所ばかりで、満員で空き待ち多数みたいな放デイが無くて、他の地域の方々の投稿などを見ると人気の放デイが満員で入れずに空き待ちになった!などを見るのですが、どんな放デイが質が高く、皆に選ばれているのか?知りたいです。

4年間、放課後等デイサービスに通っていても、心身面や生活や学習等に改善や変化があまり感じられず、お友達もできず通所に意味があるのかな?と感じ始めました。
学校の支援級や居宅療育を受けていますので、そちらの方の成長は見られます。

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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/192598
2025/01/18 11:44

Risaさんの考える『質の高いデイ』とはどんな感じなのでしょうか?

うちの子どもが通っているデイは、今現在は空きが無いようです。
利用を始めるときも少し待ちました。
10年前なので今ほど事業所の数が多くない時代だったのも関係があるかもしれません。
とはいえ、園児さんだったので「早い時間でもOK」とお伝えしたら、覚悟したよりは早く始められました。


我が家が児発・放デイに期待したのは
不器用で園の制作活動に乗り気でない子へ、アートを通じた療育
同じ園から同じ小学校に進学する子がいないため、ブリッジとしての居場所
何故か園も小学校も女性担任ばかりだったので、家族以外の男性との触れ合い
です。

制作や図工への苦手意識が薄れ、楽しそうに活動するようになったのは改善といえるでしょうが、
それ以外の生活や学習に顕著な影響があったとは思っていません。
学校で嫌なことがあった時に、デイで制作をしたり先生と話したりすることで落ち着けたと話してくれた時は
内心ガッツポーズでしたけどね。

内容については、当初は音楽や図工を通して療育を行うとされていましたが、
先ごろの改定で自立活動にも時間を割くようになりました。


親子ともに意味を見出せず、通わなくても時間を潰せるなら、止めても良いと思います。
そこの事業所は止めて別の事業所を試してみるのはいかがでしょうか。
内容が同じようだったとしても、指導員や利用者との相性で効果は変わると思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/192598
らんまるさん
2025/01/18 14:23

Risaさん、こんにちは。

長男が小3から高校3まで、放課後デイを利用していました。(現在、長男は20歳です)

人気のディは、送迎付きで、長期休暇のとき朝から夜まで利用できるところでしたね。
送迎のない放課後ディは、人気なかったです。

就労移行支援や、就労継続支援B型の事業所のあるところが運営しているディは、支援の質が高かったです。
送迎がなく、年齢制限もあり、小学高学年からしか利用できなかったので、中高生が多いところで、就労を見据えたディでした。
ただスタッフの入れ替わりが多く、長く利用しましたが、ディのスタッフさんたちとコミュニケーションはあまり取れず、結局、就労移行支援は別の事業所にしました。

もう一つ利用した、運動に特化したディも良かったです。スタッフの入れ替わりがほとんどなく、小3から高3までずっと関わってくださった方が6人くらいいました。
皆さん元スポーツ選手で、若く、やる気と元気があって、児童も含めて、とにかくみんな仲良かったです。友達もできたし、高校生になると、ディの仲介もあって友達とLINEグループを作ったり、プライベートでお出かけしたしたり…。
同じ系列の相談支援と契約しているので、長男はときどきディにも顔を出して、小さな子たちと遊んだりしているようです。
こちらは送迎あり、預かり時間も長く、長期休暇の対応も柔軟で、いつも満員でした。


ディを利用していて、変化を感じられるようになったのは、我が家の場合は中学生以降でした。
小学生のころは通うだけで精一杯?みたいな感じでしたね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192598
春なすさん
2025/01/18 19:05

うちの子は、運動療育(放ディ)に10年近く通っています。
普段は個別療育のみで月2回でした。最近制度が代わり、集団療育となり、楽しんで通っています。連休や長期休みには色んな子と海や山に行ったり、スポーツしたり、時には手芸や陶芸だったりします。

個別の時は、運動能力を…と言いながらもあまり成長は感じられず、しかもスタッフの先生と1対1で行くのを嫌がり、Risaさんと同じようにやめようかと悩んだ時期もありました。
1人が嫌だったので、ペアレッスンと言うのあると知り、ペアになれる子を探してもらえたら続けます、と続け2人で協力してボールを運んだり競争したり、と言うレッスンにしてもらい、楽しく通えるようになりました。3年生の時でした。

お友達も出来ないのは、同じ年頃の子がいないのでしょうか。それとも、お子さんが中々他の子に声をかけられないのでしょうか。

支援級でコミュニケーションなどが学習していれば、やめてもいいのではないかと思います。
支援級で、あまり人数がおらず交流出来ないならば、ディサービスか習い事などされた方が良いかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192598
ぽりりんさん
2025/01/18 23:42

こんにちは。
発達障がいを抱える子供二人(現高校生)を育てている母です。

我が家の子供達は、小学校中学年から小六まで、子供達それぞれの特性に合わせた放デイに通所していました。週三日程の利用です。
我が子達が放デイを利用していた頃は、デイサービス自体が少なく、選ぶにも、市外の放デイを利用したりもしていました。

私の第一条件は「送迎がある」でした。次に、子供の特性に合わせて療育してもらえるか、です。
自分で調べたり、市の障がい者支援センターから紹介され、子供達を連れて見学に出掛けました。
いろいろなデイサービスを見学して、プログラムが毎月あり、子供達が楽しめそうなデイサービス。また、自由度が高く、その日の利用児童の希望でゲームや散歩の予定を立ててくれるデイサービス。組み合わせて、利用してました。
放デイで、宿題をやる習慣をつけてくれるデイサービスも、私の希望する条件でした。

『質の高い放デイ』の見分け方は、はっきり言って、中に入ってみないとわからないかと思います。
数ヶ月利用したけれど、職員さんがドンドン変わり、子供達が不安定になっていくデイサービスは、直ぐに利用を中止しました。また他にも、プログラムが良かったのですが、利用日がネット予約制で、利用したい日に予約できないことも多く、利用できない状態が続いたデイサービスも直ぐに解約しました。

『質の高い放デイ』→自分の子供の特性に合うデイサービス。そして、Risaさんが求めるサービスを提供してくれるデイサービスが、自分にとって『良い放デイ』ではないでしょうか?

素人では、なかなか良い放デイに巡り合うのは難しいので、まずは障がい者支援センターで相談されるといいかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192598
Risaさん
2025/01/19 09:47

春なすさん
はじめまして。
丁寧な回答ありがとうございました。
同じデイに10年も通っていらっしゃるとの事で、お子さんが楽しく続けられるデイに巡り合えた事が羨ましいです!
ウチの送迎範囲に運動のデイがあればぜひ通わせたいのですが。
海や山へ連れて行ってくれるのも羨ましい!
ウチのデイも通いはじめた頃は、海や山へも行っていたようなのですが、最近は予算がないのか?外出も近所の公園ばかりで飽きてしまったようで。
我が子はまだ10年も続けられるようなデイに出会っておらず、今までに3か所のデイを辞めました…本人が辞めたいと言ったのもありましたし、児発管の方が失踪?逃亡?されたデイもありました…。
また最近も廃業が決まったデイもあり…。
なかなか良いご縁がなくて。
お友達も、乱暴な面があったり、騒いだりちょっかい出されるのが苦手なようで、高学年のお兄さんの方が安心して関われるみたいです、お兄さんから見るとお友達という関係にはなりづらいですよね…。
仰る通り習い事に切り替えてもよいかもしてみようかと考えていますが、集団活動の球技は難しく…選択に悩みます。


ぽりりんさん
はじめまして。
丁寧な回答ありがとうございました♪
高校生のお子様♪先輩の貴重な体験を聞かせて頂けるのはありがたいです!

『質の高い放デイ』の見分け方は、はっきり言って、中に入ってみないとわからない。

仰る通りですね。
何度もトライアンドエラーを繰り返していくしかありませんよね…。
最近も、通っていたデイがいきなり廃業になり、手紙が届いたばかりで凹んでしまい、見学希望を出して、見学して、契約してという一連の流れが億劫になってしまって…なかなか重い腰が上がりませんが頑張ってみます!
本当に素人では、良いデイに巡り合うのは困難ですよね!
事業所の保護者評価表のようなものもありますが、あまり当てにならないとも聞きますし…。
良いデイはどこでも空き待ちがあり、我が子の枠を取るのに必死だったりするので、同じ支援級のママさん達も積極的に教えてくれなかったりするんですよね…。
子どもが気にいるデイと私が求めるサービスに違いがあり過ぎたり…。

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https://h-navi.jp/qa/questions/192598
ぽりりんさん
2025/01/19 11:54

お返事ありがとうございます。

今の時代、放デイが乱立している感があります。特に、企業が設立している放デイは要注意かな…と。収益目的もありますからね。また、新規参入する放デイも要注意です。熟練のスタッフが揃っていない場合も多く、スタッフの入れ替りが激しいので、子供達が不安定になりやすいです。

私が利用してきた放デイは、NPO法人や社会福祉法人で、母体がしっかりしているところを選びました。有限会社経営の放デイでも、長年、経営されているデイサービスは、スタッフの質が良いです。パニックや癇癪への対応もキチンとしてくださいます。また、療育に不安を持ちつつ育児をしていたので、私は放デイの責任者の方に相談。対応方法を一緒に考えてもらいました。

見学時に、どのような学年齢の児童が多いのか、確認するのも手です。また、外出の多いデイサービスを希望するのであれば、具体的に、外出頻度を聞くのも良いかと。
私が利用していた放デイは、夏休み中は敷地内で水遊びを毎日、取り入れてくれていました。これが結構疲れるらしく、夜、良く寝てくれて助かりました。

見学時に、他害のある子が苦手と伝えてみるのも、ひとつの手です。Risaさんのお子さんの特性を事前に伝え、希望している療育が出来るかどうか。契約前に判断できれば、徒労感も減ると思います。

出来れば、早めに、長く通える放デイがみつかると良いですね。

私も、試行錯誤の中、子供達が高校生になるまで育ててきました。今も模索しながら、子供達と一緒に成長する気持ちで関わっています。

あまり肩に力を入れ過ぎず、じっくりと見極めてみてくださいね。口コミでは解らずとも、お子さんとの相性が合う場合もありますので。

いろんな情報に振り回されず、自分の希望や求める療育を軸に、ゆっくり探してみてください。
応援しています♪

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2026/03/22 投稿
IQ 小学1・2年生 小学校

長文になります。すみません。 小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。 年長の終わりから通っていた今のデイ。 今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。 後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。 その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。 それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。 今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい!となったことがありました。 その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。 一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。 また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。 さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。 私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。 ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。 本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか… また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか? 経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。 親子で決めた事としては、 デイは当面休むこと、 休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

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2024/09/28 投稿
忘れ物 他害 ADHD(注意欠如多動症)

放デイのサービス提供時間内送迎について お世話になっております。 現在、放デイの送迎について頭を抱えており、相談させていただきたいです。 重説によりますと放デイのサービス提供時間は、学校下校〜17:30、土曜日は9:30〜16:30となっています。 しかし、10km離れた我が家に他の子も送りながら17:10に到着したり、ひどい時は17時前に到着します。 1年前は18時だったのに、どんどん早くなっているんです。 最近児発管から「同じ送迎ルートの子が17時までに送迎希望なんです」と話がありました。 私は仕事で帰宅が急いでも17:20になってしまうため、子どもたちの到着時間に間に合いません。 初めは自宅駐車場で待ってくださっていた(?)のですが、「お母さん、帰宅はこの時間になってしまいますか?」と言われ、急いでも17:20になってしまうと伝えると、「保護者がいない場合は子どもたちだけで家に入れるけど、その後の責任はとらないよ。いいよね?」みたいな誓約書を書かされました。十数分とはいえ小3と小1の発達障害児だけ家にいさせるのかと躊躇いましたが「皆さんに書いていただいていますし、お子さんに鍵の練習させますって言ってくださってるんですよ〜」と言われ仕方なく… 土曜日は当たり前のように9時半に迎えに来て16時半前には帰宅してきます。 「送迎担当が早退するので、帰宅が15時半になります」と平然と言われた時はさすがに反発し迎えを申し出ましたが「同じルートの子たちも一緒に送迎するので大丈夫ですよ」と意味不明なことを言われました。 市の福祉課に相談しましたが「うちでは放デイに対して何もできないので、相談されても相談があったという記録を残すことしかできません」と言われ、県の適正化委員会では「匿名の相談として担当者に伝えます」と言われたきり何の動きもなし… これ以外にも今の放デイには不満が多い(小3の授業が終わるのが遅くて料金発生しないから利用するなら小1と同じ時間に下校してほしいと言われたり、〇〇くんは〜〇〇ちゃんは〜と個人名出して個人情報ダダ漏れだったり)ので新しい放デイを探していますが、なかなか空きがなく… もうどうしたらいいか分かりません。 そもそも、しょっちゅう人手不足と言っている放デイの送迎時間に口出しするとかクレーマーかなあ…とすら思えてきて虚しくなります。

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2024/12/24 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 仕事 小学3・4年生

ウィスクの結果をみて、学校と相談しているところなのですが、医師や学校の見解も様々で、現状このままで様子見になりそうな感じです。まとまらない文章で恐縮です。どなたかにお話を聞いていただけると、とてもありがたいです。 以前もこちらでご相談しさせていただき、その時にウィスクの結果をみて学校と相談していくという話で終わっていました。 小3息子、ADHD(不注意傾向)、書字障害の診断ありです。 結果、苦手ワーキングメモリ85、得意言語理解118、知覚推理、処理速度93,94でした。 医師から「平均99だが、でこぼこがあるためこの数字はあまり参考にしなくていい、学校には書字障害に関する配慮と、耳からの記憶の苦手さ、整理整頓の苦手さ、班活動の苦手さに配慮する内容を診断書に書いておきます」とのことで、通級指導教室や支援員の配置も検討してもらえるよう記載していただきました。 診断書を持って先日、校長、教頭、担任、特別支援学校教員と面談をさせて頂きました。特別支援の先生には「学習に関しては普通級で問題なく過ごせる、意欲も高く特別の配慮は必要ないと考えます」担任からは「知能面に関しては全く問題ないと感じる、授業に参加意欲も高く発表したいがため、板書が追いついてなかったり、授業が終わったら勉強道具が机周りに散乱してるが、それも春から比べるとだいぶ改善されている、お友達との関係も息子さんが特別目立って問題があるわけではないし、心配していない、普通級で問題ない」校長からは「得意分野をのばし自信をつけさせることで高学年になると驚くほど他の分野も伸びる子は多い、自信をつけさせてあげてくださいね」とお話がありました。 私は「通級指導教室をお願いしたいです(満席で待機者多数のため予約しました)、特別支援の先生の定期的な訪問指導?も継続してお願いしたい」と伝えました。面談が終わり、問題ないと言われるのに、問題があるように感じる私の見立てが見誤ってるのか自信がなくなっています。 検査結果を正確に判断することもできないので、問題ないと言われればそうなのかなとも思います。 このまま様子見で普通級でいくことに落ち着きそうです。療育は、利用したいなと考えてはいます。どなたかに聞いていただきたく、乱文にお付き合いいただきありがとうございました。

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2023/07/24 投稿
通常学級 小学3・4年生 療育

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
宿題 診断

放課後デイについて悩んでいます。 娘は4月から小学校(支援学級)に通います。 知的なしasd,軽度の場面緘黙ありです。 (STは心理士に別の機関でお世話になる予定です) 娘に良さそうな事業所さんに体験の申し込みを問い合わせたところ、放課後デイの体験は子供が入学してからでないと受付できないということでした。 そこは児発もされているため、雰囲気だけでも知りたく児発の方に体験をさせてもらったところ、不安感強めの娘でも、なんとか親から離れて1時間カリキュラムを終えてきました。 中々慣れるのに時間がかかる娘が、体験でここまで出来たのも驚きだったので、こちらの事業所さんに通わせたいと思うのですが、入学してからの放課後デイの体験となるので、慣れてない小学校生活に加えて放課後デイを同時期に通うことに対して本人のストレスが大きくかかるのではないかと懸念しています。 体験を4月にして、ちょっと小学校の生活にも慣れてきたかなというところで通わせるのがよいのか、でも人気がある事業所なので空き状況のことも考えると4月の体験で娘の様子次第では契約をして、通える時に通うみたいな感じのほうがいいのか、どのように進めていけばよいか思案しています。 我が家は田舎で地元に療育がなく、選べる事業所がとてつもなく少ないです。(送迎してくれるところはほとんどないです) 行けそうな範囲の事業所さんで、娘に合いそうなところがなかなか見つけられないことも悩みです。合うか合わないかは、実際に数ヶ月通わせないとわからないのもあります。 娘の性格や特性を踏まえて小学校に慣れることを優先したいのですが、療育探しに気力も消耗してしまいそうな感じです。

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2025/02/11 投稿
場面緘黙 4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症)

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