2025/03/01 22:32 投稿

回答 7 件

5歳の男の子。保育園に通っています。
園での日常生活に問題はないのですが、運動会や発表会などが毎度ひどい状況です。
・運動会→園に引き渡す時に嫌だと号泣、その後入場ボイコット、競技ではふざけて走り回るなど…最後の歌＆ダンスは落ち着いてできた
・発表会→劇のセリフなど一通り上手くできた。ただ安心したのか最後の歌で奇声を上げながら歩き回る
という感じです。

性格は負けず嫌い・失敗嫌い・完璧主義・極度の甘えん坊・こだわり強め・マイナス思考強めという感じです。育てにくさはあります。
「恥ずかしいから」とお礼やごめんなさいが言えない。諭しても叱ってもダメ、「ありがとう言わないとプレゼントあげないよ」と言っても折れない。プレゼントより「ありがとうを言わない」を取る。
謎のこだわりがあってその通りにできないと号泣。物事が期待通りにいかないと号泣。

性格に関しては、5歳なんてこんな感じかな…めんどくさい性格なだけかなとも思いますが、
運動会発表会がこんなにできないのはクラスに我が子含めて2人ぐらいで、何か発達に問題があるのかなとも思います。
どうなんでしょうか……他の方の意見が聞ければ幸いです。

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ASDとADHDの息子小学４年生の事で質問させて下さい。今年の1学期の初め頃から不登校になりました。理由はクラスメイトと初めは楽しく付き合っていても何かのきっかけで友達が冷たくなり次第にクラスに居場所が無くなったからです。去年仲よかったグループの1人と同じクラスに配慮してもらいましたが、その子と他の子が仲良くなり息子に対して当たりがキツくなってしまったのも理由の１つです（息子も空気を読めなかったりこだわりが強いので周りもしんどかったのだと思います）このことがキッカケで検査を受けてアスペルガーとADHDの診断がおりました。友達とのトラブルが多かったり、もともと育て難いさを感じていたので色々納得できました。質問なのですが、今後についてです。発達障害があり不登校の子供の場合、日中に通う場所として民間のフリースクールや市が運営している適応指導教室などを利用しているのでしょうか？学校からは適応指導教室を紹介してもらい今度見学に行きます。 1学期は発達検査等もあり病院通いも多かったので、とりあえず習い事のプログラミング教室に通う以外は日中は家で過ごして放課後に少しの時間登校している感じでした。放課後登校以外の息子の居場所を作ってあげたいです。息子は知的に普通級で問題無く、友達と仲良くしたい思いが強く学校には行きたいと言います。けど今の普通級のクラスには孤独を感じるからどうしても戻れない。普通級と通級というのも嫌だ。支援級も嫌。で５年のクラス替えまで学校には行かない…と頑なに決めています。違うクラスに去年の仲良しグループだった友達がいて、今でもオンラインゲームをしたり放課後登校した時に不登校になった息子を心配して教室に来てくれたりしているので、その子と同じクラスになりたい…と思っているのだと思います。今年配慮頂いても結局友達関係が難しくなっているので息子が思う様な簡単な事では無いしその子頼みみたいになるのはよく無いと思っています。５年生になり周りの環境に恵まれて何とかなるのかもしれませんが本人は変わらない部分はあると思うので（成長はしていますが）この先実際どうなるかは分かりません。何処にも属せない様な状態の息子が自己肯定感を下げずに過ごせる場所って何処なんだろう…と悩んでいます。けど、今は本人の意思を尊重しようと思い５年になったら登校する事や2学期も休む事を受け入れています。学校からの紹介で療育支援センターに繋がって療育など受ける事が出来るとの事だったのでコミュニケーションスキルとか今後学べたら…（親が言うと怒ってしまう事もあります）と思うのですが、全てが初めての事なので今年１年をどう過ごす事が良いのか…手探りです。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生こだわり療育発達検査習い事病院診断コミュニケーション通常学級不登校フリースクールトラブル

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2023/08/26 投稿

ASDの5歳長男についてです。就学に向けて今からどうしたら良いか迷っているため投稿させていただきます。 3歳児健診で会話が成立しなかったことから発達の遅れを指摘され、年少から療育に通うようになりました。発達外来は3ヶ月に1回ほど通院しています。発達検査でASDと診断されました。クリニックの方針もあり知能検査は受けたことがありません。診察時に知的な遅れは無さそうとは言われております。先日保育園で面談がありました。加配は付いているものの、そろそろ付きっきりではなく少し離れたところから見守りたいが、それができない状況と言われました。得意分野である制作の時間以外は、基本的に活動参加が難しく寝転がったり走り回ったりしてしまいます。先生に抱っこしてもらう場面が多いです。就学に向けて、もう少し小集団での療育に行ってみたらどうか（療育内容を見直したらどうか）と言われました。また、支援級（情緒）が無い自治体のため最寄りの小学校（特別支援教室）を考えていましたが、このままだと厳しいのではというお話もありました。現在は2つの事業所の療育を利用しています。 ①平日　週1〜2回　小集団　 ②土日　週1 集団（隔週で個別あり） ①に関しては、昨年開所したばかりの小さな事業所です。本人は楽しんでいるようで、苦手な活動には参加できないこともありますが、課題だった切り替えもできるようになってきていると伺っています。ただ、保育園との連携はほとんどできておらず、保育園側からみると気分転換になっているがあまり意味がなさそう（保育園での様子が変わらないから）と言われてしまいました。 ②に関しては、現在は10名の集団ですが、来年度は指導形態が変わり週1回の個別指導の予定です。（保育園との面談前に、個別指導希望で申請していました）訪問支援もしていただいてます。今までは親の仕事の都合にあわせていましたが、来年度からは仕事をセーブすることも含め色々考えていますが、何をどうしたら良いかわからなくなってきました。まとまりがなく申し訳ありませんが、療育のと、就学のこと、今から家庭でできることなど、教えていただけますと幸いです。

未診断の5歳男児ですが、父親が以前精神科で軽い発達障害（ADHD？処方はストラテラ）と言われたことがあります。最近子育てで行き詰まることが多く、発達相談をするべきか迷っています。・何回言っても保育園の乳児クラスで走り回るのをやめない。（分かっていてもお友達に誘われるとやってしまう。または誘う）・通りすがりの人に失礼なこと（見て！ドロボウだ！とか小さくて太い！とか）を言ってしまう →人の迷惑になることは見過ごせないので、絵を描いて説明したり、走り回るのは危ないので布団をしきつめて私が走り回って体当たりし、体が大きい人が走り回るのはこんなに怖いよ！とやったこともあります笑また、・人前で歌ったり踊ったりができない。恥ずかしいらしい・1人に遊びを拒否されると、みんなに拒否された！という→ズレを正すと、話をそらす。間違いを否定されるのが大嫌い・１つでも間違えると、最初からやり直したくなる・何度声をかけても時間を守れず、時間が過ぎた後にこれしたかった、あれしたかった、と言う・疲れると癇癪（パニック？）・都合よく嘘を言う・思い込むと、事実が違うと理解させるのに時間がかかる・映画が怖い（音と暗い中の光が苦手？最近慣れてきました）・飽きっぽく興味が移ろいやすい。があります。毎日同じことを注意していて、優しく言っても聞く姿勢にならないので、つい大声で感情的になってしまいます…。面倒な性格で、たまに投げ出したくなります。ただ、昔に比べ話して分かる部分も増えてきて、集団生活では頑張っているのと、先生の関わりが丁寧なので、今のところ困ってないし、今診断を受けるか迷います。たぶんグレーと言われるのではないかと思います。育児方法は、発達障害児への対処法を真似して試したりもしていて、診断をつける意味があるかないかも、迷うポイントです。もう少しお友達との差がついたり、小学校で馴染めなかったらでも良いのかな、と。月齢が高いので、差が見えにくいこともあります。通う保育園がのびのび育てる方針で、先生方に相談しても問題ないですよ〜年齢によりますよ、と。ただ、園長先生ともう1人の先生は、こだわりが強いタイプだね、と言ってくださったことがあります。父親とは離婚しており、ひとり育児。なんとか、長所を伸ばしてやりたいですが…行き詰まってます。小学校で先生のケアが亡くなった時に困らないかも、心配です。

発達障害かも（未診断） 4~6歳こだわり発達相談遊び診断保育園小学校先生癇癪パニック離婚

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2017/04/07 投稿

5歳年長（早生まれ）の男の子です。言葉が遅く、癇癪もひどかったのですが、幼稚園に入り急に言葉は伸びました。幼稚園入る前は公園などでも同じ年頃のこどものことを怖かって近づこうともしませんでしたが、今では仲良く遊べています。（初見は無理ですが人見知りレベル）ただ、理解力にかなり疑問があります。教えていなくてもみんな当たり前にアップデートしていくようなこと、たとえば、馬のことをトナカイと答えたり。（体が茶色だったためだと思われます。）イルカを見てクジラと言ったり、、かと思えば時計が読めたり、ひらがななども読むことはできます。絵を描くことは苦手で、顔がかろうじてかけるくらいです。丸はかけても三角などは難しいようです。ただ、数字がかけたりはします。間違い探しなど苦手です。ゲームの操作などはすぐ覚えます。周りの空気を読んだりすることもありますが、一旦癇癪スイッチがはいると、どこでも誰が見てても大暴れです。そして、自分がされたことだけを訴えます。（例えば暴れたから押さえただけでも腕をグッてやられた痛いなど泣いて怒り狂います）ただ機嫌が悪い時以外は甘えることも多く、お手伝いや、お世話など優しくしたり、完全に二重人格のようです。幼稚園の先生は、お友達とも仲良く遊べるし、癇癪を起こすこともない。指示もよく聞いているとのこと（忘れ物は多いです）。先生にもかわいがられるタイプ。発達の先生にも短い時間の診察はなんなく受けられるため、多くを求めすぎ？と言われました。あとはやたら声が大きいです。奇声ではないですが、よっしゃーや、幼稚園で覚えてきた流行り？かなにかなどとにかく叫びます。とにかくうるさいです。それは幼稚園でもそのままらしいです。注意されてもすぐ忘れます。小学校まで半年間でできること、やらなくてはいけないことありますか？

発達障害かも（未診断） 4~6歳忘れ物公園幼稚園小学校先生癇癪

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2024/08/12 投稿

こんにちは。はじめまして。年少４歳の男の子がいます。発達障害とはスペクトラム状であることを理解しています。息子がどのあたりにいて、就学時はどの学級を選べばよいのか毎日心配しています。どなたかご回答していただけたら、嬉しいです。長文で申し訳ありません。以下息子の様子です。幼稚園年少です。先生からは天然な部分はあるが、発達障害の指摘はありません。怒ると噛む癖があります。お友達や兄弟と言葉でコミュニケーションがとれます。一緒に遊べます。文章で話しますが、言い間違いがあります。助詞や受動態など。オムツは外れています。食事ではお箸が使えるようになってきて、ハサミも使えます。癇癪、パニックはありません。年齢、名前、簡単な質問に答えられ、何でという質問もしてきます。好きな分野に過集中になり、好きな分野での知識は深いです。仮面ライダーなど。よく１人でなりきり遊びをしています。指差した方向を見る、指差しをします。幼稚園では、集団行動に問題はなく、発表会では大きな声で歌えます。発達外来に行きましたが診断はされておりません。肯定の頷きができます。偏食は目立ってありません。感覚過敏も目立ってありません。自分の世界に入ると周りの声が届きにくいです。話しかけても反応が薄い時があります。友達が選ぶ一番好きなお友達に選ばれたことがあり、目立って暴力的ではありません。目は合いますが、カメラ目線は苦手です。発達障害グレーなのかな？と思い、心配です。気持ち的に落ち込んでいるので、厳しい言葉や心無い言葉はお控え願いたいです。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症） 4~6歳感覚過敏過集中食事偏食遊び診断コミュニケーション指差し集団行動幼稚園先生癇癪パニック

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2017/09/21 投稿

幼稚園から発達支援センターを勧められた年少男児の母です。幼稚園からは、話してるときに視線が合わない、運動会やお遊戯会の練習のとき上の空、お友だちとふざけ始めると止まらない、不器用などといわれました。親としては、全く発育に心配をしていません。欲目とかではなく、家で困ってることはなく、むしろしっかりしているので助けてもらうこともよくあります。歯医者では母は待合室にいて、子どもひとりで治療にいけています。遊び広場でも時間を伝えれば、その時間に片付けて帰れます。大人数の体操教室も特に問題なく参加できています。支援センターは家の様子ではなく、幼稚園からの意見書でこどもの発達を判断するそうです。私が幼稚園に何をいっても、そうですよね、お母さん、受け入れられないですよね、わかりますよ、みたいにいわれて、受け入れられない母認定をされています。確かに子育てで不都合を感じてるなら支援センターにいかせるべきだとおもいます。しかし、親は不都合をかんじてなく、幼稚園からの意見だけで療育にいかせるべきなのでしょうか。私の知る限り、こどもは視線が合わなかったり、上の空のときなどは、興味のない話の時だけです。

発達障害かも（未診断） 4~6歳療育発達支援センター片付け遊び歯医者運動幼稚園運動会

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2020/10/13 投稿

先日運動会がありました。うちの園では２歳児クラスから運動会があり、今回初めての運動会でした。子供は５月生まれのためクラスでも早い生まれですが、発達はゆっくりめだと思います。競技は２つどちらとも親子競技で、ダンスと簡単な障害物競走でした。朝はご機嫌でしたが、会場に入ってからすぐ様子が変わり「帰りたい」「やだ」「行かない」の一点張り。泣くわけではなく怒っている様子。予想はできていたので少しでも慣れればと早めに到着しましたが、慣れる様子なし。先生たちも子供の特性を知っているので緊張しちゃうね〜など声をかけてくれますが、すべて無視。目も合わせていませんでした。抱っこのままでいいですよと言われたので抱っこして入場門で待機、行進の時点で「動くなー！」「おろせー！」と激怒。抱っこもまともにできず力一杯足にしがみついたまま競技エリアの端で孤立。他の泣いて抱っこされてるお子さんも、泣きながらも大人しく抱っこされダンスに参加していました。次に障害物競走ですが、抱っこさせてくれず脇を抱えてなんとか移動させながらひとつも障害を自分でやることなく、脇を抱えながらゴール。最初から最後まで何もやってないのはうちの子だけでした。競技が終わった瞬間いつもの元気な姿に元通り。おちゃらけたセリフを言いながら会場から足軽に出て行きました。その場では子供の嫌だという気持ちに寄り添い、なんとか平静を装い家まで帰りましたが、後から情けなく、自分がしてきた育児を否定されたように感じました。周りの観覧の保護者さんからの視線も痛く、つらかったです。前から発達について不安に思っていたので社会福祉センターの方に相談している段階です。いろんな質問箱を見ましたが、成長された成功談を見ていてもうちの子がそうなれると思えません。ある程度年齢を経ても変わらずできなかった方いらっしゃいますか？また、運動会を機に発達障害の相談をされた方いらっしゃいますか？

年長5歳男子です。診断は付いてませんが、数々の行動からグレーなんじゃないかと思っています。園への行き渋りもあり、体調を壊すほどだったので、発達相談をして、現在市の療育に月一回、民間療育に月4回通っています。幼稚園の先生へも定期的に相談に乗っていただき、息子をよく見てくれるようになった為か、行き渋りも無くなり、幼稚園楽しいと言うようになってホッとしています。先日、小学校の就学前健康診断がありました。そこでは何も言われませんでしたが、就学前相談をした方が良いのかどうか迷っています。と言うのも、最近になって息子が怒った時にひとりで家を出て行ってしまうという行動が始まりました。今は親の前でしかやりませんが、いずれ小学校やお友達同士で遊んでいる時にやるようになった時が心配で…。また、息子はチック持ちです。お遊戯会、運動会などイベント前から始まってイベント終わり1ヶ月くらいで落ち着きます。年長はイベントが多いので、やっとチックが終わったと思うとまた新たなチック…💧風邪の時も悪化します。 K式では標準内、年明けにWISC-IVを受ける予定です。そういったことも事前に小学校に伝えた方がいいのか、それとも個人面談で報告すれば良いのか… はたまた問題が起きた時に初めて相談するのが良いのか… 小学校の先生が特性についてどのくらい理解があるかにもよりますよね、、、発達相談をする前、同じクラスのお母さんから心ないことを散々言われ、トラブルになるとこんな事言われるんだ…と正直心が折れました。小学校に上がって息子がクラスでトラブルを起こした時にまたこう言うことがあるのかなーと思うと心配なんです。普通に見えても特性がある事はオープンにした方が良いのかな… とりとめがなくなってしまってすみません… 誤解のないようにお伝えしたいのですが、私自身は息子の特性を理解して協力していきたいと思っています。オープンな気持ちです。うちの場合はこうだったなど、なにか良いアドバイスありましたらお願いします。

いつもお世話になっております。なんだか私が疲れてきてしまいました。年中の息子がいます。園で放課後やる体操教室があり、見に行くとずっと泣いていました。足が痛いと。普通に走れるし、甘えなような感じです。普段はちゃんとやっています。幼稚園の担任の先生に話を聞いたら、１日変わったことはなかったです。と言われ、発達を心配していることを伝えると、場面の切り替えが苦手なところはあるかもしれません。医者じゃないので障害うんぬんは本当は言えないけど、性格だと思います。障害って感じはしません。と言われました。まとまりのない文章ですが、何故か私は息子の発達についてモヤモヤしていて心配しています。どうしたらいいのでしょうか。泣いている息子を見て不安になりました。

いつもお世話になってます。保育園年中の自閉症スペクトラムの息子がいます。子供と毎日接している保育園の園長先生や担任の先生の発達障害の対応や知識はどの程度あるものなのでしょうか？診断をされたのが早く、二才のころから療育教室に通っており、年少から保育園に入れました。入る時に診断名や特性など全部言ってあります。この前の検査の結果、療育手帳が返還となり、担当医からは、まわりから困り感がわかりにくくなっていくタイプなので、精神の手帳を取得していた方が、支援がうけやすいと言われたので、とる予定です。園長先生や担任にも伝えてはあるのですが、集団行動に支障がなく、苦手な給食や工作も頑張っているようで、特に問題がないそうです。外では、すごく頑張ってまわりに合わせようとするタイプで、家では、不安定な時は癇癪や物投げがあり、遊びや興味もマイワールド全開な感じです。甘えも強いです。保育園への行きしぶりも年少からずっと続いており、朝起きたと同時に泣きだし、頭が痛いやお腹が痛いや色々なところが痛いと訴えます。家での様子や、困っていることは連絡帳に書いたりして、園長先生も話しを聞いてくれたのですが、わかってくれてるのかわからない感じがしました・・・。年齢的なものかな～といった感じで、自閉症スペクトラムであることが信じられてないというか、先生もよくわからない・・・みたいな感じで、でも、すごく励まされて、ありがたいのですが、もやもやしました。数日後、精神の診断書をお願いしに、いつもの子供の発達専門の担当医に話すと、１言ったのに１０わかってくれた感じで、そのとおり。なるほど！と感じることが多く、保育園でも、たぶんこういうことで困り感がでてくると、ちょっと先のことも教えてくれました。担当医は、「保育園の先生達も、もうちょっとたったら見えてくると思いますよ」とも言ってました。担当医の先生は、３ヶ月に１度、言語訓練の様子を１５分くらいそばで見る程度で、その後私と話します。子供と遊んだりはしません。毎日お世話になっている保育士さんより、やっぱりお医者さんのがよくわかるものですか？園長先生や保育士さんは、いろんなタイプの子を見てると思うのですが、発達障害の子の成長については、よくわからないものですか？まわりからの困り感がわかりにくくなっている子のフォローってどうしたらいいのでしょう？

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育遊び診断集団行動工作保育園連絡帳先生癇癪療育手帳

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2019/04/13 投稿

この質問への回答
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ごまっきゅ(中学生の母)さん

2025/03/02 06:58

発達障害かどうかは、医師じゃないと答えられません。

ここは、発達障害児の保護者や当事者が、困った時にどうしたか、どうすればいいと思うか、知恵を持ち寄る場所だと思います。

書かれているように事あるごとに号泣しているのであれば、日常生活に問題はないとは言えないのではないかと思います。
親の育てにくさ以前に『本人の生きにくさ』はとてつもないのではないでしょうか。

この子が困らずに楽しく生活するには何ができるか、園の先生や保健センターの保育士さんに相談されると良いのではないかと思います。

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そらいろのたねさん

2025/03/02 11:19

ふざけて走り回る、奇声を上げながら歩き回る…というのは、わざと、とか、ふざけて、ではないように思います。

強いストレスや緊張を感じていて、落ち着けるために動いているのかなと感じます。無理をしているのかもしれません。

練習から嫌。いつもと違うことが嫌。緊張や不安でイライラしやすい。間違っちゃいけないと強く思っている。

こういう場合は、ASDの特性があることもあります。身辺自立や言葉、運動などは問題なくても発達障害の子はいます。能力としてはできるけど、やりたくないことは拒否感が強い、やりたくないのが体に出てしまう、とか。

園にも相談して、参加の仕方を相談されたほうがいいと思います。

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hatsuneさん

2025/03/02 07:21

こんにちは。

私からも意見として。

お子さんのことで気になることがありましたら、迷わず専門機関に繋がる、聞く！というスタンスを親は取った方が良いです（これから先、疾病などを疑う場合も同じですが）。

お子さんの場合は、ただ反抗期が早いand自己主張強めにしたいだけなのか、特性由来なのか文面ではわかりません。
おっしゃる通り、ただ生来の性格なのかもしれません。

保育園の先生方には、全然わからないタイプの発達症の特性の出方の子もいます（私の娘がそうでした/保育園の先生を非難してるわけではないです）ので、気になるなら医療に繋がろうと動きましょう。
※発達症の初診は今どのクリニックもキャパオーバー気味なので望んだ時にはすぐ繋がれないことが多いです。ご留意ください。

いきなり医師に行く、のハードルが高いなら他の皆さんがおっしゃるとおり、『リアルで』お子さんを診れる、見ている人に様子を改めて聞いてみてください。

低年齢期こそ親が違和感を感じたらそのままにせず適切な機関にアクセスしてほしいな、と一親としての意見です。

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退会済みさん

2025/03/02 03:01

園の先生たちは、お子さんを見てどういっているのでしょうか?
ここまで、特性上があるなら、園の先生たちも、?と思っていたり、感じていないのですかね。

書かれている内容だけなら、何かの発達障害は疑っても良いのかな?
という気がします。

私なら、不安になり色々と考えるなら、少しでも。
自分で調べて動くかな。

とりあえず、自治体の保健センターに、電話して。親からの相談という事で、育児相談を申し込まれたらと思います。

もっと前の3歳の頃などは、どうだったのですかね。
その頃から、特性はありませんでしたか?

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伊達メガネさん

2025/03/03 09:09

声掛けを肯定プラス思考な言い方に変えてみてはどうでしょうか。
例：「ありがとう言わないとプレゼントあげないよ」
→「ありがとう、て言えたら、プレゼントあげる（もらえる）よ。」

御礼や、ごめんなさい、も、おこさん本人がしない場合は、その場では親がかわりに御礼や謝罪を行動で（お子さんの前で）示してみては。

読んだ印象では、「そりゃあ、毎日これだけダメ出ししか、してもらえてないなら、素直さもなくなって、いじける子になるだろう」です。

親からお子さんに、「ありがとう」、って、どんな場面で言ってますか？？
ごめんなさい・ごめんね・・でも、いいですが。

とりあえず、次の春から年長さんなら、就学相談の申し込みだけしてみたらどうでしょうか。
自治体によりますが、私の自治体だとしたら、４月に年長全員に申込書が配布されてます。
申し込みしたら、５月か６月に教育センターで発達検査をうけて（検査の予約等の日程調整は全部、教育委員会がやります。）５月か６月に保護者と園の担任とが小学校の見学・支援級見学をして、検査結果出たら、７月か８月に園の相談室で、市教委や小学校の先生や園の担任と保護者が会議というか相談して、９月・１０月に小学校へ保護者と園の担任と本人が行って、支援級体験と校舎一周と校長先生面談。
１１月に仮決定。不服申し立てしなければ、そのまま１２月に本決定。

もしも、このこは普通級で！と保護者が考えているなら、就学相談自体を申請しないというやりかたもありますが、
就学相談で支援級が望ましいの判定がでたとしても、保護者が不服申し立てしたら、小学校は普通級スタートになりますから、それもアリです。

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ちびねこさん

2025/03/02 09:57

問題があると思うなら、まずは発達外来で受診を。

4月からは年長さんです。就学のこともありますから、検査を受けられてもいいですね。
入学前の健診でひっかかるとあわただしいですし。
小学校に上がってからだと、休んだり早退しなくてはなりません。
まずは予約を。

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