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11日

5歳ASD、多動注意散漫さが顕著に出始めてい...
5歳ASD、多動注意散漫さが顕著に出始めている為恐らくADHD、そして知的もグレーから軽度の子供がおります。
発語は遅くて3歳7ヶ月、ただそこから発語は増えて行ったものの、発語は殆ど遅延エコラリア。。エコラリアが本当に酷くて、相互コミュニケーションも全く取れません。。
Yes、NOの反応等も怪しく、、
簡単な質問にも、選択肢を与えないと答えられません。。
朝起きた時の開口一番もエコラリア、、
幼稚園や療育でも一人で話しています。。
ここまで酷いずっと遅延性のエコラリアで、今後もう相互コミュニケーションは取れないと思った方がいいのでしょうか。
どのような訓練や療育をしたら良いのかが分かりません。。
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この質問への回答
選択肢があれば選べるのなら、コミュケーションが全く取れないということはないと感じます。
選択肢を用意してあげるところから始めてみてはと思います。
Yes/Noは2択より難しいと聞きました。
実物や写真、絵を見せて選んでもらうのは難しいでしょうか。
相互コミュニケーションというのであれば、お子さんからの発信はどんな様子ですか?
指差しやクレーンその他で要求してきたり、エコラリアに何か意味が隠されている気配があったりしますか?
幼稚園や療育ではどんなアプローチをしているか、家ではどうしたら良いかお話してみてはと思います。
私は、言葉ではありませんが、毎週「今こんな感じなんですけど」って相談してました。
選択肢を用意してあげるところから始めてみてはと思います。
Yes/Noは2択より難しいと聞きました。
実物や写真、絵を見せて選んでもらうのは難しいでしょうか。
相互コミュニケーションというのであれば、お子さんからの発信はどんな様子ですか?
指差しやクレーンその他で要求してきたり、エコラリアに何か意味が隠されている気配があったりしますか?
幼稚園や療育ではどんなアプローチをしているか、家ではどうしたら良いかお話してみてはと思います。
私は、言葉ではありませんが、毎週「今こんな感じなんですけど」って相談してました。
うちも酷いエコラリアでした。
まず、TV、動画(ビデオ)繰り返し見せるのは療育の先生から言われてやめました。ゲームもいまだ家ではしていません。どれも、ASDやエコラリアを悪化させますよね。
会話は、日常生活で毎日が練習かと思います。
おはようの挨拶から、寝るまで。
内言外言は、これから療育などでおしえてもらって今は声を出さない時間、が分かれば大丈夫かと思います。
うちの子も、家では独り言が多いです。学校では、授業中は静かに出来てますから。
質問は、最初は選択からでいいと思います。2択、3択と増やして行けばよいのでは。
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こんにちは、
まずは、リアルで相談支援を受けて、専門家に相談したほうが良いと思います。まだ、相談支援事業所の相談員さんに相談できていないなら、役所の障害福祉課的な所に聞いてみてください。
また、幼稚園で療育的な関わりを期待するのはちょっと難しいので、療育センターや療育園などを早急に問い合わせを、、
さらに、就学に向けて、新年度5月から就学相談の申し込みが始まります。
以前、こちらで発達検査や知能検査について聞かれていましたが、その後、検査は受けられたのでしょうか?
その際に、病院受診などを通して、STさんやOTさんのリハビリなど医者や専門家に繋がっていないのでしょうか?
児童発達支援施設はご利用されているのですね。そういった身近でサポートをしてもらっている専門家に聞いた方が確実です。
全体的に本人に対し療育的な関わりをしてもらえる時間が少ないような気がしますし、ご家庭へのサポートも少し足りないかも?と思いました。
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相互コミュニケーションも全く取れません?
・欲しい(頂戴)、行きたい、やりたい、ママやって(手伝って)と言える
・平仮名や・カタカナで選択肢を書き視覚化すると選択が出来る
コミュケーション、取れてますよ?
Yes/Noは2択より難しいんですよ。
・行きたい? 行きたくない?→行きたくない
・行かない? 行く?→行く
と、後の選択肢をオウム返しするっていうことは、そのYes/Noの聞き方だと理解できてないということです。
・行く? 家にいる(家に帰る)?
と2択で聞いてみたら、どんな答えになるでしょうか?
また、エコラリアは言葉の前段階と考えられます。
本人なりに何か伝えたくて言ってることも多いです。
ただその伝えたいことと表面的な言葉の意味との関連性が他者から見ると想定外過ぎることもあるのが難しいところです。
単に楽しくて鼻歌的に口に出してたり、精神安定のおまじないの場合もあります。
止めさせるべき悪癖とは考えない方が予後?がいいのではないかと思います。
もちろん、静かにしないといけない場面は教えていく必要がありますが。
検査結果は、検査する人との相性の影響は無いように設計されていますが、本人のコンディションによって数値が上下することはあります。
新版K式だと運動発達も含んでいませんか?
3領域それぞれの数値が重要になると思います。
ただ、50台ということはないんじゃないか、お母さんの要求レベルが高いようにも感じます。
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皆様ご回答頂きありがとうございました。
まとめての返信、ご回答で失礼致します。
現在の子供の発信などは、単語〜文章で幅広く、要求は◯◯が欲しい(頂戴)、◯◯に行きたい、◯◯がやりたい等、ママやって(手伝って)等は言葉でしており、クレーン等は無くなったかなと思います。
付箋に平仮名や・カタカナで選択肢を書き視覚化すると、確かに選択が出来ていて、
文字だけだと理解出来ない場合は、写真を見せるようにしていますが、
◯◯行きたい?行きたくない?
等の聞き方をすると、
だいたい後に来た方の言葉を選択するので
(上記の場合だと行きたくないと選択)
行きたくない?行く?だと
(行く)
と言うので、、本当はどっちなんだ。。と分からなくなってイライラしてしまうこともあります。。
現在一応STさんには繋がっていて、一度相談したのですが、
言語が発達してきて、10歳位迄には殆ど消えている方が多いですよとのご回答。。
言語聴覚士さんとのお勉強時は(週1回1時間)、エコラリアは出ないので、言語聴覚士さんもまだそこまで酷いとは感じていないのかもしれません。
そして療育中(療育と言いますかほぼ知育の学習なのですが、、)も、やりたくない課題だったりすると数を数え出したりはするのですが、、
基本学習は嫌いでは無いようで、学習中は2時間位そんなにエコラリアは出ないようです。。
ただ幼稚園では着席時間が長いので、結構出がちです。。
我が子はテレビは見ないのですが、タブレット学習が好きな子で、スクリーン時間は短くは無いので。。アドバイス頂いたように、タブレットや動画は気をつけて行こうと思います。
やはりほぼ0にしないと駄目ですよね。。
相談支援事業所の相談員も近くお話する予定でしたので、伺ってみたいと思います。
発達検査は年明けに受けまして2年ぶり位の新版K式だったのですが、DQが89と出て(数年前も77の境界知能でしたが。。)、
ここまでコミュニケーションが取れないのにこの数値はあり得るのだろうか
(親の感覚的には50か60台位かなと感じており)と感じたのも正直な所です。
(検査士さんによって変わるのでしょうか)
兎に角もう一度今繋がっている専門の方に相談をしてみようと思います。
皆様ありがとうございます。
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ごまっきゅ様
ありがとうございます。。
結果は
運動89
認知適応91
言語社会は90
だったかと思います。。
どうぞ
どうもありがとう
とかのやり取りも出来ないのです。。
こちらがどうぞと言っても
「どうぞ」「ありがとう」の両方を言ってしまう。。
「ただいま」「おかえり」の両方を言ってしまう。。
↑上記のやり取りはもうずうっとずっと教えているのに未だに出来るようにならず、
本当にどうしたら良いか分かりません。。
子供が言う前に
「ありがとう」とモデリングを入れる等色々アドバイスを頂きましたが、、だめで、
どうぞと渡した後に「ありがとう」と書いた紙を素早く見せても 「どうぞ」「ありがとう」になってしまう。。
ドアを閉めないでくれと言ったのに、、
閉める。。
話が噛み合わないし、ずっとブツブツ言ってるしで、
(確かにエコラリアに話の関連性はあるかもしれません。。床に飲み物をこぼしたので拭くように言うと、→車が汚れてる、綺麗に掃除しよう
と言う何処かからのセリフを引っ張って来て、エコラリアで出ます。。)
毎日イライラしていて、自分にも余裕がありません。。
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