質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
小さいときから、ヤンチャできましたが、健診で...
2025/04/21 01:02
8

小さいときから、ヤンチャできましたが、健診でも幼稚園でも1年生でも、何の指摘もなく。2年生途中から、「おや?」と不注意のような問題が。支援学校から巡回の先生に見てもらい面談もしましたが「様子見で良いでしょう」

しかし、3年生途中で様々問題が。モヤモヤをハッキリするため、受診。
3年生終わりにADHD診断。


考えが甘かったです。
家では私がイライラする毎日だったのに、まさかというくらいに考えが及ばず、これまで適切な療育を受けさせてあげられませんでした。
後悔の日々です。

4年生になったいま、特に最近からは癇癪・イライラがひどくなっていて、登校しぶりもあり、2次障害が始まってしまっているのか不安です。

今からでも、投薬、5年生からの通級などで改善するでしょうか?

また、療育はこれからでも受けさせると、良い方向にいきますでしょうか?

ご経験者の方いらっしゃったら、アドバイスうかがいたいです。

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
ゆうほさん
2025/04/23 15:41
みなさんアドバイスいただき感謝です。

今からでも遅くない、後悔している場合じゃない。
毎日、たくさんのお母さんたちが、こどもの発達のことで悩み考えているのだと実感します。

まずは
行動を起こしています。

ずっと時間はかかると思いますが、こどもの気持ちを一番に、がんばります。またなにありましたら、相談させてください。
ありがとうございました、

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https://h-navi.jp/qa/questions/195396
hatsuneさん
2025/04/21 06:21

ADHDの子供でしたら、まずは親ができる限り環境調整をしてあげることが最適解です。

出来ないことが積み重なると二次障害がじわじわ出始めます。

今からでも療育含め、本人にとっての困難な状況を打開するべく動いてあげるのが最善だと思います。

身近な事なら、
・片付けやスケジュール管理は最も苦手なのであんまり怒らないようにするand支援する
・物をよく落とす、当たる→家具などの配置見直し
・忘れ物、無くし物→家ではそれに関してあまり怒らないandどうやったら軽減するか一緒に考え支援する

等です。
投薬は効くでしょうが、まず環境調整から試してみてください。
授業中も明らかに落ち着いていない、集中できていない、書字などが乱れる等なら投薬の可能性が強くなります。

https://h-navi.jp/qa/questions/195396
miniさん
2025/04/21 09:44

後悔の必要はないと思いますよ。その様子だと療育は狭き門なので弾かれてたかと。

今からでも通級に通えるなら通って、本人のしんどさを一つずつ解像度を上げてくことかな、と思います。

まだ診断されて間もないですよね??戸惑うのも当然かと思います。

まずは環境を整えてあげる事から始めたら良いと思います。様々な問題がどのようなものか分かりませんが、不注意で忘れ物が多いなら、一緒に支度する、物の管理がしやすいように、自室やお子さんのスペースをお子さん仕様に整頓する。

感情のコントロールが苦手なら、話を聞いてあげ、言語化の手伝い、トランポリンやバランスボール、サウンドバックのようなもの、外で走り回って発散させる...的外れならすみませんが、家でやれる事も多いです。

勉強が負担ならお子さんのペースに合わせてもらえるよう学校にかけあうなど。一言に勉強と言っても、理解が難しいのか取り組むのが難しいのか簡単すぎてやれないのか、色々あります。。

うちは不登校を経験してますが、あまりにも疲弊しているなら一旦距離を置くのも手ではありますが。周りの大人の理解で負担を減らすのが1番かと。まだ幼い子供ですので、ガッツリフォローしてあげて良いと思います。

これから難しい思春期に入りますから、投薬の事も医師に相談しておく事もしておくと良いと思います。逆にADHDの男の子は高学年から中学生でグッと落ち着く子も多いです。

話を聞いてもらえた子、否定されなかった子(叱らない、じゃないですよ)が後者になりやすいかもしれません。勿論本人の素地の上の環境作用ですので、親が周りがどう頑張っても困ってる子も多いですが...💦今からでは遅いという事はないと思いますよ。
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https://h-navi.jp/qa/questions/195396
2025/04/21 07:04

先ずは悪化を止めることから、せめて悪化のスピードを緩めるところからだと思います。

うちの子どもが医師から投薬を提案されたなら、検討し本人を説得すると思います。


単なる登校渋りだとしても、普通に学校に通えることを目標にすると却って拗れると思います。

お子さんの抱え込んでいるモノを、本人がハッキリと自覚していないものも含めて認めたり、理解したいと伝えるところからじゃないでしょうか。

仮にしばらくの間学校に行かなかったとしても、自分を蔑んだり他人を妬んだりしないで生きることができるようになるという意味でなら、改善を諦めることはないと思います。


4年生なら、「つ」離れ、思春期の入り口ですから、イライラや反抗的な態度は増えるでしょう。
そういうのに振り回されないように「お年頃なのねー」と流すのもありだと思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/195396
2025/04/21 09:52

まずはWISCなどの発達検査を受けていなければ受けましょう。
普通級で合理的配慮を受けるにしても、お子さんに合った配慮を受ける為お子さんの得手不得手を把握する必要があります。
不注意優勢型ならばワーキングメモリや処理速度が低い傾向にあるのでそこが凹だとデータで示されたら板書をせずに写真で撮る、ノートをマスの大きいのにする、漢字の宿題を減らす(同じのを何度も書かない)教科ごとにファイリングするなど配慮を求められるかと思います。(どこまで可能かは学校によりますが)

ADHD診断受けた病院に「投薬したい」と受診したらいいかと思います。
現在二次障がいが出ているのなら即効性のある強めのコンサータからになるかもしれません。
弱い薬からスタートしたければストラテラ、インチュニブからになるかと思いますが、こちらは効果が出るまでに数週間はかかります。投薬はメリットデメリットありますので、親だけでなく本人もきちんと理解した上で始めた方が良いかと思います。
ADHD薬のリタリココラム:https://h-navi.jp/column/article/35028853

環境調整も大事です。
まずは親がADHDの知識を身に着けることからスタートかと思います。
物をなくしやすい子の場合は中が見えるクリアな筆箱にする。落とさない様に紐を付ける。
うちの子はよくタオルを無くすのでタオルに紐を付けズボンのベルト通しの部分に紐をくくりつけ落ちない様にしていました。お道具箱や机の中もどこに何を置くのか明確に決めて視覚化する。など対策が必要です。
ADHDの子の親のコラム:https://h-navi.jp/column/article/35027700

既に登校しぶりが見られる様であれば学校以外にも居場所を作った方が良いかと思います。
放課後等デイサービスや就労準備型デイサービスなど空きが無いか見学されたらいかがでしょうか?
通所受給者証が必要なので持っていないと見学自体不可な場合もあるので、医師に診断書をもらい市役所の福祉課で申請する必要があります。
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https://h-navi.jp/qa/questions/195396
2025/04/21 04:19

療育ではなく。

必要なのは、他に。
認めてくれる場所の確保じゃあないでしょうか。お子さんにとっての。

フリースクール、放課後デイ、習い事など。
学校以外の場。じゃあないでしょうか。

小さな頃から、疑っていらっしゃったのなら、親御さんの勘で。
のほうが良かったかも知れませんよね。
でも、大きく成長された現在。過去を後悔しても仕方ないです。

書かれているお子さんの様子と内容だけで、当方の意見としては。
特性はあるけど、知的障害なし。診断のつかない境界域?なのかなと思いました。

出来ればADHDの診断を下した医師のもとを、再び訪れ投薬なり、メンタルのケアをお願いされるのが一番。望ましいですね。
躓きをお子さん自身が、感じ始めて。それが認識に変わってきているんじゃ?ないかな。

だからこそ。
親御さんが、靴を履き違えるべきじゃない。って、思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/195396
ゆうほさん
2025/04/22 04:02

皆様、丁寧な回答をありがとうございました^_^

WISK検査済で、知的なし、処理速度のみが低く、苦手な部分などハッキリしました。

サッカー、塾の先生方には理解していただいており、また環境調整も学びながら進めています。


4年生ともなると、自分の意思表示も強くなり、方デイの見学に一つ行きましたが、「自分はここには行きたくない」
と、なかなか難しいです。

習い事などはがんばって行っていますので、
やりたいやりたくないが、ハッキリしてきた感じがします。


YouTubeなど過集中(ファミリーリンクで時間管理)、宿題の際に衝動多動がひどくなってきたので、投薬を初診で提案されたので、次回までに考えています。  また、その時にASDの傾向も少しあるから、診断書書いて、来年度から(年度途中には入れない)「情緒級」に通ったら本人が楽になるんじゃないかなとのことでした。今後。先生含め要相談です。

新担任の先生との面談に向けて、初めてサポートブックなるものを作成中です。


色々悩みが尽きませんがら皆さんのアドバイスを参考にさせていただきます。

ありがとうございました。
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みんなのアンケート

言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
【どんな対応した?】子どものパニック、癇癪どうしたらいいの⁉エピソードをお聞かせください!
特性のあるお子さんへの対応で多くの方が悩まれている「パニック・癇癪」。一度パニックになると落ち着くまでに時間がかかる、外出先で癇癪を起こした子どもの対応にヘトヘト……などさまざまな悩みがあるかと思います。

今回はそんな「子どものパニック、癇癪」についてのアンケートとなります。

例えば:
・わが家流・癇癪対応方法
・こだわりが強く上手くいかないことがあると外でも癇癪が爆発。対応も分からず外出が憂鬱に
・癇癪がひどく、保育園から発達相談を勧められ……発達障害の診断につながった
・幼少期は頻繁に癇癪を起こしていたが、成長につれおさまってきた
・小学生になり大分落ち着いてきたが、テスト中などにパニックになることも。対応策は……
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年5月6日(火)から5月16日(金)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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