2015/06/04 05:43 投稿

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中2の息子がお父さんと同じ高校へ行きたいという理由で、
偏差値５８くらいの普通高校に行きたいと言っています。
でも、息子には、知的な遅れもあり、療育手帳もＢ２です。
療育手帳がもらえるということは、ＩＱが標準より低いという
ことですよね。そんな子に、お父さんと同じ高校に行きたい
という理由だけで、”がんばって偏差値２０近くあげろ”
なんて、酷だと思いませんか？
今でさえ、毎日1～2時間、週末は２～５時間くらい勉強しても
通知表は、アヒルの行列（オール2）だというのに・・・。
主人は、行きたいというなら行かせてあげたいと思っているようですが、通常発達の子でも偏差値２０あげるって至難の業だというのに、もともと脳のメカニズムがちがう発達障害の子には、無理だと思うんです。息子が知的に遅れのないアスペルガーなら可能性はあると思いますが・・。
中学入学当初から、国・数・英・社の4教科は、交流学級での授業のスピードについていけないという理由で、支援学級で同じ内容を個別に教えてもらっています。担任の先生からは、本当にその高校に行きたいなら、今から交流学級で授業を受けないと無理だと言われました。
主人に「交流での授業についていけないから支援学級で勉強しているのに、そもそも知的に遅れのある子に偏差値２０上げろって言うのは、酷なんじゃない？」と言うと「そうね～」とは言ったものの、あきらめきれないようで、息子に「～高校に行きたいなら今の3倍頑張らなきゃダメだぞ！」とか言うんです。息子は今だって充分がんばっているんですよ。
無理して、がんばって、もし、奇跡的に合格したとしても、高校に入ってから、落ちこぼれて苦労するんじゃないかと思います。息子は、大学にも行きたいと言っているので、
私だって、今の成績でいいとは思っていません。もう少し頑張って成績を上げてほしいとは思います。でも、無理強いはしたくなんです。
息子が偏差値２０あげるのは、無理だって、主人になんて言ったら、わかってくれるのでしょうか？

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再来年度中学生になる息子です（知的支援級）地元の公立中学に行く予定なので、支援学級を私が見学に行きました。現在の担任の先生にいろいろお話を伺ったのですが、事前に小学校からの情報も入ってるようで、親の考え（いづれは普通級に戻るなり、普通高校進学への道をいろいろ持っておきたい）を知ったうえでの対応の印象でした。部活動に入るのを楽しみにしているんです、吹奏楽部があるって聞いたようで　というと　吹奏楽もがっきを吹いたり、土日も練習やコンクールもあったり大変ですよ、もちろん運動部並みにチームワークもいりますしね、と言われ、文化部は吹奏楽しかなさそうなので　部活には入れないと仰りたいのかな？と思いました。　中学卒業後の進路について、発達検査や診察をしてもらっている先生からは、知的レベルからしたら、高校の専門科（農業とか工業とか）をいろいろ調べて、そういうところを目指してもいいのではないかと言われました　と伝えると、でも専門科となると手先の器用さがないと駄目だし、そのご就職するにしたって人間関係が構築できないとね　といったかんじで　子供の未来を再来年という近い将来でもう否定されてるのかー？と正直悲しくなりました。悲しいし、今まで子供と私が一生懸命頑張ったことや悩んだことが結局無駄になるのかーと何度も味わった無力感をまた今回も味わってます。　発達障害児への対応の仕方はいまどんどん変わってきているようですが、完備はされていません　（うまく言えませんがたとえば女性の出産後の職場復帰が昔よりはしやすくはなっているけれど、扱いが会社それぞれで違って、周りの人の対応も違うみたいに　）　わがままな意見ですが、私はたった今現在子育ての悩み真っ最中なので、ひとつひとつ山を登ってもまた高い山が待ってる　みたいなイメージがいつまでも終わりません。

小学5・6年生発達検査運動小学校通常学級高校先生進学就職

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2016/09/29 投稿

支援級在籍、中１の今後の進路と、現在どの程度まで勉強を頑張ったらいいのかについてご質問させてください。まず息子ですが、自分の気持ちを話すことが苦手で、気遣ってくれ仲良くしてくれる友達も数人はいますが距離感がわからず対人関係が不安定になりやすいです。 IQは直近で68。昨年は、田中ビネーの検査のため高めに出たのか、年齢相応で(数値は教えてもらえず)療育手帳がもらえない可能性がありました。このまま支援高等学校にスムーズに進学、となればいいのですが、来年の更新時にまた手帳が取れないとなるとどうなるのだろうとふと思い不安になりました。療育手帳が取れなくても精神障害福祉手帳か、主治医に知的障害ですという診断書を書いてもらえれば支援学校に入学できるようですが、これも申請する時にならなければ通るものなのかがわかりません。対人関係が不安定なうちの子どもだと、定時制高校や通信高校に通ってもすぐにドロップアウトも考えられます。アクティブスクールなども積極的に情報を集めるつもりではいますが、倍率が高く入れるのは少数という話を耳に挟んでいます。ネガティブかもしれませんが、今後のIQや手帳の申請がどう出るかわからない以上、様々な視野で考えなければ息子の行き場がなくなってしまうのではないかと考えています。ちなみに勉強のほうは、通常授業に参加することはできても小学生のカリキュラムもまともに記憶しておらず根本的なものから理解ができません。中学では4教科の交流に参加していますが、定期テストの結果は4教科合わせて80未満。息子はあまり気持ちを話してくれず、参加はすると頑なです。家庭学習もしていたのに、中学に入ってからは部活で疲れてテスト勉強さえしなくなりました。気分が荒れて興奮気味の息子相手だと勉強を教えるのも無理があり、私からはうるさくは言わなくなりました。期末テストで、また成績は下がりました。理解もできないで参加することが本当に意味があることなのか、支援が受けられない時のことも考えて、低いとわかっていても内申を取るために参加し続けるべきなのか。家計的には厳しいし、必要もなくなってしまうかもしれないけれど塾に通わせるべきでしょうか。私自身の考えが至らないため家計も苦しく、息子自身が判断できない代わりに私が判断しなければいけないのに本当に未熟でした。手帳が取れない場合、学力もコミュニケーション能力も低い場合にどういった進路が考えられるのか知りたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生療育 IQ 田中ビネー家庭学習診断コミュニケーション学習塾高校進学療育手帳

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2016/07/01 投稿

はじめて、書いています。よろしくお願いいたします。中学３年生の男の子なのですが、軽度知的障害と診断され、愛の手帳も取得しています。特別支援学校の就業技術科を受験したのですが、ぎりぎりまで迷っていたためか、勉強不足からか？力が発揮できずに落ちてしまいました。中学校では、普通学級に通っていたためか、コミュニケーションはよく取れてるほうだと思いますが、勉強が本当にできないだけだと思い、特別支援学校の能力開発科ではなく、普通学校のエンカレッジスクールを受験しようと思ってます。しかし、エンカレッジスクールの受験問題が１番苦手な作文と小論文があり、悩んでいます。練習しようとしても、拒絶反応をしてやってくれません。本当に出来ないのか？それとも、出来るのにやらないのか？？もうわからなってしまいました。同じような方いらっしゃいませんか？

知的障害（知的発達症）中学生・高校生診断コミュニケーション特別支援学校中学校

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2018/02/18 投稿

来年中学生になる知的障害です、中学の支援級からどのような進路に行かれますか？

軽度の知的障害の有る子供が行く、高校は、ありますか？

支援学級中学1女の子です、重度知的です学校では、まわりのみんなと同じ活動できないし、集中力ありません。連絡帳に毎回先生が集中できないから集中してやるといいですねばかり、書いてきて私自信ストレスです。良いこと書かれません重度知的ってみんな集中力あるのかな。集中力ないのは我が子だけ？

知的障害（知的発達症）中学生・高校生連絡帳先生

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2020/10/16 投稿

以前こちらで小学校を支援級か普通級かに入れるか悩んでいた者です。その後、支援級に入り毎日休む事なく行き帰り登校班で通学できております。勉強は学校、デイサービスでは意欲的ですが自宅ではなんとかこなしております。今回は、高等特別支援学校について知っている方がみえたら教えていただきたいと思い質問しました。まだまだ先ですがなんとか高卒の資格を取り就労してほしいと考えています。ウィスクの結果、IQ71の境界知能です。メモリーの部分が極端に低いです。よろしくお願い致します。

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2024/10/15 投稿

中学生の子供に、発達障害の検査をしました。診断は軽度発達遅滞でした。IQが低いために、言葉を理することが難しいようです。これから、受験を控え将来の自立など不安要素があり悩んでいます。親として罪悪感にかられています。同じ診断をされた子供がいる方がいれば、子供に対しての接し方や勉強方法など助言よろしくお願いします。

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2018/09/15 投稿

先日中学校の対応について疑心暗鬼になって悩みを書かせて頂きました。今日息子が進学するであろう公立の中学校に再度説明を聞きに行きました。小学校の支援学級の担任の先生も一緒に行って頂きました。今息子の状況等伝えて頂き今後どうするかの判断材料に色々質問させて頂きましたがどうしても腑に落ちませんでした。中学校の先生の対応は冷たいものでした。中学校の対応に腑に落ちない場合は市の教育委員会に話をしたらいいのか県の教育委員会に話をしたらいいのかどこに相談したらいいのかわかりません。腑に落ちない事 ①差別的な発言等今まで一度もなかった。そんな事を心配して親が相談に来た事がない。 ②通常学級に進学した場合勉強の遅れがでた場合補習授業は出来ません。 1人の為じゃなく遅れがある生徒全員に対してです。 ③マンモス校なので人手が足りないからどうしようもない。 ④知的障害ない生徒の進学先をはっきり言ってくれない。専修学校や定時制の高校の進学知的障害のある生徒さんの進学先しか言わない。中学校の先生も公務員である為来年には話をした先生が異動になる可能性もあるので何とも言えない小学校の支援学級が手厚くして頂いてるだけに同じ義務教育なのに何故こんなに対応が違うのか… 今日話をして余計に不安になりました。小学校の先生も呆れ顔でした。悩んで相談に行っているのにわかってくれない先生こんな中学校に行かせて大丈夫なのか？本当に心配事が増えました。また折を見て違う中学校を検討しなければいけないと思いました。どこに相談に行けばスッキリした答えが見つかるのか進学の期日は迫っているだけに悩んでます。同じ様な事で悩んでいて解決した方いましたら是非ご教授下さい。追記です今デイサービスも利用していますが小学校とデイサービスは連携して頂いてますが中学校ではどうですかって質問しましたが前例がないとの返答でした。中学校はこんなもんですか？

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ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生

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2017/08/11 投稿

この質問への回答
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星のかけらさん

2015/06/04 19:10

板書が遅いのがお困りなら、写真を撮らせてもらう許可をとればいいと思いますが。海外の特別支援教育ではノートの代筆は普通なんですよね。日本でも板書を写真におさめるのを合理的配慮で認めたり、授業や試験などで様々な配慮をしているところはしています。
http://mainichi.jp/universalon/news/20141009mog00m040008000c.html

教科によって３になりそうな教科もあると思います。手が届きそうな教科から伸ばしていけばいいと思います。うちの子も手帳が今のところありますが、英語の暗唱が得意なのでそういうがんばったらできるものを完璧にして評価をあげています。偏差値を２０上げることは至難の技ですが、できそうな教科の２を３にすることは無謀なことではないと思います。

お勉強動画をたくさん観るだけでも点数アップにつながると思います。やるだけやったらいいと思います。
http://www.nhk.or.jp/school/
http://www.honwaka.me/sub/math_c2.html
http://e-clus.com/

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聖ちゃんママさん

2015/06/04 14:46

たけのこさん、こてつさん、コメントありがとうございます。
本人は、入試で落ちることもあるということはわかっています。
主人と同じ高校がだめなら、以前見学に行った全寮制の知的障がい児の支援学校
でもいいかなと言っています。ただ、息子には身体の障がいもあるので、
全寮制の高校は、受け入れてもらえないかもしれません。
それに大学に進学したいのなら、やっぱり普通科の高校がいいと思います。
主人と同じ高校以外なら、がんばれば行けそうな高校はあります。
ただ本人が知らないだけだと思うので、いろいろ情報を集めて、見学に行ったりしてみようと思います。
先生が書く黒板の板書が遅いので、交流で授業を受けてみるというのは、
どうかな？と思いますが、現実を知るという意味で一度、試してみてもいいかもしれませんね。内申点のことも含めて先生、本人、主人とよく相談してみようと思います。

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聖ちゃんママさん

2015/06/05 03:39

星のかけらさん、コメントありがとうございます。
先生が書いた黒板の写真を撮るなんて思いつきませんでした。
早速、先生に相談してみます。
お勉強動画、いろいろあるんですね。試してみたいと思います。
少しずつでも成績ＵＰできるように考えていこうと思います。

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カズさん

2016/10/31 19:36

大学生で特支の勉強をしている者です。未診断ですが（心理検査を受け結果がまだ出ていない）LD、ADHDがあるのではないかと思っています。今でも算数の文章題解くのに時間はかかりますが行きたいと思った某福祉大学に行けています。
息子さんの想いを尊重してあげてください。息子さんがせっかく行きたいってなっているのだから工夫は必要ですが出来るところまで（息子さんが納得出来るまで）やらせてあげてください。親さんが無理だと諦めさせるのと自分が出来る範囲で精一杯頑張ったけど無理だったと諦めるのでは息子さんの気持ちも違うと思います。20あげるのは難しいかもしれませんが目標は高く持っていたほうがそこにうからなくても案外いい所にいける可能性があります。

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