2025/10/28 14:02 投稿

回答 4 件

7歳息子、WISC検査を受けました。
FSIQ99
言語理解103
視空間109
流動性推理87
ワーキングメモリー94
処理速度91

通常級
学童＋放デイ週2

普段の困りごとは、
１切り替えが苦手で朝の準備が進まない。
２不注意で転んだり、登校時に列を乱す。
３宿題したくない。
４忘れ物が多い。
５テンションが上がると大声など止められない。

ADHD とASDの特性あり、と主治医からは言われています。（診断つけたほうが支援を受けられるなら診断をつけるレベルで、現時点では診断はつけない、とのこと）

WISCだけではわからないのは承知の上ですが、今一番困っているのが（親の私が）１の、朝の準備です。
とにかく時間がかかって仕方がないです。
今小1ですが、今後いつまでこんなに大変なのか、と考えると、気が滅入ってしまいます。

同じようなお子様、できれば年上のお子様お持ちの方、「いつ頃から楽になった」、「今でも大変」とか、何でも結構です。
今後の見通し、やっててよかった習い事、などを経験で教えていただけないでしょうか？

この質問に似ているQ&A 10件

処理速度の凹みについて、教えて下さい。小学２年生の息子（アスペルガー）がWISC-IV を受けたところ、処理速度が大きく凹んでいることが分かりました。他の３指標と比べると、最小でも３０以上、最大４５の差があります。結果説明のとき、医師からは「処理速度が低いですね。でも問題ない数値なので大丈夫です」と言われ、何となく納得しました。　けれど後で私なりに調べたところ、知能検査の結果は平均と比べてどうかより、指標間の凸凹に意味があるのですね。となると、全然大丈夫じゃないのでは💦 お聞きしたいのは、処理速度が大きく凹んでいる場合、どういう弱さが考えられるかということと、本人はどのような困難を感じるかということです。　また、処理速度が凹の皆さんは、不器用だったり運動や字を書くのが苦手だったりしますか？検査の結果数値に比べて実際のパフォーマンスが低いという方も多いのでしょうか（息子がそうです）。息子は字がとても下手で、人物画をはじめとする絵もとんでもない感じ、運動も超苦手です。まだ診断はされていませんが、おそらく発達性協調運動障害だと思います。処理速度には不器用さも影響すると聞いたので、とても納得しました。でも同じ処理速度凹でも、得意不得意は人によって違うのでしょうね。まだまだ手探りの息子の支援の参考にさせていただきたく、処理速度凹のお子さんや成人の方のご経験をお聞かせ頂けるとありがたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

回答30件

38件

2018/04/09 投稿

12歳小6の男の子です。 wiscを受けたことがあり、他がすべて上限いっぱいの数値に対し、処理速度だけが50も低いです。やること、とりかかりが遅い。ボーッとしてる。と言われ続けています。処理速度は年齢とともに改善されるのでしょうか？内申がとれなさそうで、中学受験を考えていますが、入れても本人が辛くなるならと思うと悩んでいます。勉強はできます、面倒見がよい私立ならと思っているのですが。経験、アドバイスなどあれば教えてください。6年の担任が理解がなく親の方が参っています。

小学生(低学年)なんですが、WISC-5の全検査が125で、言語理解が110程度、処理速度が90なく、他の3項目は130程度ありました。字を書くのは丁寧というか、国語の宿題では時間かけてるなとは思っていて、算数はそんなでもないのですが、本人も字がきれいと周りに言われたりしていて自信を持っているようで、完璧にしようと時間をかけているせいでちょっと低めに出てる可能性もありますか？処理速度だけ悪く、差が50近くあり、非常に大きい様なのですが、今のところ、連絡帳に書き写すのがごくたまに間に合ってないみたいで、口頭で伝えてくるくらいで大きな問題にはなってなさそうで、先生から勉強は問題ないと言われてますが、学年が上がるにつれてどんな困り事が出てきやすいとか、どんなことに気をつけた方がいいとかアドバイスあれば教えて頂けないでしょうか？

回答12件

15件

2024/10/12 投稿

小学2年生の娘のことです。小学校に上がる前から字が覚えられず、進学した時点では、自分の名前がかろうじてかける程度でした。小学校に上がれば、ひょっとしたら自然とわかるようになるかと淡い期待をしましたが、やはり覚えるスピードが遅く、このまま普通に学習を続けても周りから遅れていくのが目に見えていたので、担任に相談して通級教室に通うことになりました。その甲斐あって、今ではひらがな、カタカナの読み書きは、たまに不安定な時もありつつ出来るようになりました。漢字の読み書きは3割程度の状態です。足し算引き算の方も苦手で、足し算引き算、指を使わないとわかりません。以前できていた事が、継続してやっていないと、分からなくなる事などそっちゅうあります。学校でWISK-Ⅳの検査をしてもらいましたが、知能は平均値だったものの、ワーキングメモリーのパーセンタイルが低く、そのため、学習の妨げになっているようです。と、そこまでわかっていて、学習面での支援も受けられてはいるのですが、検査結果からいくと、これは「学習障害」の状態ではないといえるのでしょうか？それとも、医療機関で診断してもらってはじめてわかる事なのでしょうか？ちなみにWISKの検査をしてくださったのは、検査資格を持つ通級学級の教師です。日々の家庭学習（といっても宿題をするだけ）において、前はできていた事が出来なくなる、記憶したことが砂のように流れ出してなかなか蓄積していかない様を見るにつけ、「学習障害」であるという診断名があれば、私の中で何か納得できるものがあるのではと思ってしまいます。同じようなことで悩んでいる方はいらっしゃいますでしょうか？また、診断してもらった方で、診断してもらってよかった、診断名がついたことでこんな事が変わった、というようなエピソードがあればお聞きしたいです。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生家庭学習診断読み書き学習小学校宿題進学

回答12件

11件

2018/08/11 投稿

先日はたくさんのアドバイスありがとうございました。ようやく発達の検査ができまして、結果としてはIQとしては平均だったものの、処理速度のみ40近くの凹みでした。やっぱりそうか！と納得できたものの、処理速度がこんなに凹なのに、ノートや宿題の記述はできていますし、読書も好きで、音読もできます。確かに生活の色んなことが、不器用でどんくさいので、全く問題なしでは無いのですが、処理速度の凹み=書くスピードや、読むことみたいに心理士さんに説明されてもあまり納得できませんでした。私としてはこれからの学校生活で気をつけてあげることとしては、音楽や体育とか、掃除や係り活動みたいなことをどれだけ皆に合わせられるかかなと思っていますが、そういう科目や活動について学校に配慮してもらうイメージが、湧きません。皆様で何かそのあたりの配慮を学校にお願いされてる方はいますか？何かいいやり方があれば教えてください。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生 IQ 宿題

回答12件

4件

2019/01/31 投稿

長男7歳4ヶ月のWISC-Ⅴの結果について、どう捉えればいいのか分からず悩んでいます。 FSIQ:99 VCI:106 VSI:112 FRI:91 WMI:94 PSI:112 児童精神科での所見では「FSIQも平均的であり、各項の凹凸も大きくなく、今の学習面での困りごとが知能に由来しているとは考えにくい」とのことでした。 LDの検査もしましたが、LDの可能性は否定されました。児童精神科では・自分の意見を言語化するのが得意・処理スピードが早いのが強みなど言われましたが、作文は書けないし、授業での意見交換も嫌がって隅っこにいるし、今日の給食美味しかった？などの簡単な質問にも「わかんない」しか言いません。文字を書くスピードは早いですが、筆圧も安定せず悪い言い方をすれば雑で、人から読めずバツをつけられる感じで、とても強みとは思えません…。何より、では今の学習面での困りごとは何が原因なのかということが、結局何も分からなくて、途方に暮れています。。心理検査により、ASD、ADHDの特性もあるとのことでした。また、予期不安もあるとのこと。「間違えたらどうしよう」などの不安が強く、課題に集中して考えることができない様子や、僅かな消しカスにすら集中力を持っていかれるところはあります。こちらを主な原因として対策していく方向で良いのでしょうか…。また、斜視があり、視線移動はフィジカル的に苦手です。現在取り組んでいる支援は以下で、私からすると本人に合っていると感じています。・カラーマスノートの使用・漢字のお手本を一文字ずつカード化・宿題時の机上パーテーション・百玉そろばんの使用・学校の座席を最前列にしてもらうまた、1月から学習支援に通い始めていますが、知能的な面の問題ではなく不安などがメインになるのであれば、往復2時間かかる母子分離の学習支援より、発達障害に理解のある家庭教師などの方が合っているでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生 IQ WISC 児童精神科学習宿題

回答8件

1件

2026/02/10 投稿

いつもお世話になっております。今年4年生になる男の子がいます。 2年生の3学期より不登校になり、3年生になってからも同じように登校出来ても1時間しか出れず予定変更が出来なくなっていることに気づきました。中学校に所属しているさわやか相談室に電話して相談し、児童精神科に掛かったところウィスク検査により凸凹があると診断されました。全検査IQ 102 言語理解 115 知覚推理 98 ワーキングメモリ 103 処理速度 86 「不注意、多動症」と診断されました。一年たった今も状況はかわらず服薬としてはコンサータ、ストラテラ試しましたが本人曰く変わらないと。。なんとか状況を変えたいと思いデイに通いましたがたったの3日で行けなくなりました。困り感が他のお子さんと違うのと新しく出来たばかりで一年生メインの所で話があわず。断念しました。ここで質問です。 4年生になったところ相変わらずではありますが国語算数図工体育理科等々自分が出れるときは出れるのですが、同じく１日1時間くらいがやっと。多くて2時間。毎回出る教科がまちまちなのと行けても1時間から2時間という短い中授業を受けることもあり、流れがわからないのか不安が多くあり、行き渋ることもあるため、今はチャレンジパッドで予習をしたりすると不安が少し解消される傾向もあっていけるときもあったのですが、ここ最近、チャレンジパッドに載っていない単元だったり、たまたま出た授業が発表系の項目だったりするとプレッシャーなのか行けないことも多くなりここ最近国語算数は行けなくなってきました。通級の相談をしようとさわやか相談の先生に相談したところ国語と算数は大事だけど通級は個人のレベルをアップする目的ではなくてどちらかというと、集団に入れない子たちがグループで活動したりしていく場がメインで最終的にふつうの教室に戻すことが、目的という趣旨ということでうちの子の主な不安は息子曰く「先生の言っていることが分からない」といいます。知的はないのですが、これはどんな検査をすればわかるのでしょうか！？私が「うっかり聞き忘れたとかではなくて言っていることがわからないの！？」というと「そう。」といいます。今日は朝から書写の1時間目に行く予定でしたが最近新薬のインチュニブに、変えてから寝ることが多くなり学校に行く時間にうとうとして今も寝てしまっています。薬も合わないと副作用も強く上手く行かないことが多いです。どんな対処をしたらよいでしょうか！？

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生 IQ 児童精神科診断国語算数図工不登校中学校先生

回答15件

7件

2018/06/22 投稿

初めて相談します。中学三年生の女子の母です。現在中高一貫校に通っており、高校生にそのまま上がることになっていますが、進学にあたり、通知表が2がついて数学の点数が一桁になり、人間関係もいつもうまくいかないため、ウィスク5知能検査を受けました。 IQ98、言語理解111、視空間100、流動性推理106、ワーキングメモリ91、処理速度75と結果が出ました。【筆記作業】宿題にいつも時間がかかる→見たものを書き写すことがとても苦手で、タブレットで写真を撮るなどで負担を減らすこと。【ワーキングメモリー】情報を一度頭の中て操作したほうが記憶しやすい、単なる数字の羅列や意味づけのない情報を覚えることは苦手。興味がないことは全く興味がない。体験したことに紐付けて話すとよいとアドバイスをいただきました。【情緒面】基本的に真面目に取り組むが、苦手分野に関して過度の緊張や焦り、手の震えが見られること。学校では変な人という噂でいつも孤立していますし、女子トークについていけないためグループには入れないことが小学校から続いています。一部の女子と男子とは話せますが、興味のあるゲームやアニメ、美術や絵に関することには話をできて、それ以外のコミュニケーションは私興味ないとばかりに一人でいることを好みます。クラスメイトとグループ活動では会話をしたりこなせてはいますが、クラスメイトには空気は読めないが、まわりのノリには合わせられる天然発言が多いし、ルールは守ると評価されているそうです。家庭では話の入り方も会話の途中で急に入ってくるのと、自分の知識を話している感じで相槌はうてますが、自分の話が終わるとすぐに話が終わり、共感力がないように思えることと、話をふると聞いていないことが多いです。疲れているとトイレを流し忘れたり、朝は覚醒が悪く、会話はできますが理解力が落ちます。会話はそういうことじゃないよという天然発言をよくする子です。言い方もきつい時があり、お弁当一緒に食べない？と誘われても断ったり、発言がイエスかノーが多く、相手が傷つかないニュアンスで断る方法をとらないです。提出物は時間内に終わらないものは、放課後提出を先生に渡せばよいことになっておりなんとかこなせていますが、居眠りがあったり、三者面談で先生に進学できないぞと怒られた時のショックがあってから、お漏らしするようになっています。精神科は半年待ちで予約待ちで未診断です。市の教育センターでウィスク5知能検査を受けた時に、発達障害がありそうなので医療機関に相談して診断が降りてから、放課後デイにつなげたりになるので、医療機関に関わる前にできることは何かあるでしょうか？

発達障害かも（未診断）中学生・高校生 IQ 知能検査教育センタートイレ診断会話コミュニケーションルール小学校宿題高校先生進学

回答8件

1件

2026/02/09 投稿

質問させていただきます( ˊ̱˂˃ˋ̱ ) ウィスク結果全体的に低くパッと見全てが80 処理速度だけ120程でしたこの結果をどう捉えたらいいのかこれを参考に親として何をしたらよいか不明。結果が出たばかりで勉強不足ですこれから色々勉強していきたいとは思うのですが不安増大であれこれ聞きたくなりました

ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学5・6年生中学生・高校生

回答5件

6件

2018/02/16 投稿

小学４年生の息子がWISC検査を勧められました。去年・今年と担任が同じですが、今までも宿題を出さない、勉強が出来ないと懇談会の度に言われてきました。他の教師より宿題は多いかと思いますが出来ない量ではありません。漢字２０個書取りと計算ドリル１ページです。２年間毎日変わらずありますが漢字だけをどうしてもやらず結局何も提出しないままの状態でした。音読もとても下手です。同じ行を読んだり飛んだり、～でしょうか。を～です。など変えて読みます。今まであまり本を読むこともなく興味もなかったので勉強不足・怠けぐせと思ってただ口うるさく注意してきました。本人は、漢字の書取りはとにかく面倒だ。やらないといけないのは分かるけど時間もかかるし面倒でやりたくない！と言いました。。担任もコミュニケーションは全く問題もないし、ただ勉強不足かなと見てきていたそうですが５年生を目前にさすがに問題だ！と思い連絡した。との事でした。担任は、今までやれていた算数も全く分かっていない事があるとの事で家で確認したところ計算は問題ありません。ただ、表やグラフが出来ませんでした。誰でも不得意はあるので判断出来かねますが、一覧表みたいなものは文字に見えず記号に見えたりモヤモヤして分からなくなる。といわれました。やはり障害がある可能性が高いのでしょうか？今まで障害を疑うことなく生活していたので障害があった場合、どのような障害が当てはまるのかもよく分かりません。。検査をしてみない限り断定は出来ませんがそれまでに学べることは学んでおきたいと思いアドバイスなどいただけないでしょうか。乱文でわかりづらいかと思いますが宜しくお願いします。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生 WISC コミュニケーション計算算数宿題

回答19件

2件

2018/02/08 投稿

この質問への回答
4件

ノンタンの妹さん

2025/10/28 15:11

朝起きてから愚図るなら睡眠時間を確保出来る様に早く寝かせましょう。人一倍体力がある子達なのでグッタリするくらい運動をし早めに寝かすのが１番かと思います。寝る前までゲームやYouTubeをやっていると脳に刺激が強く睡眠モードに入らないので夕飯前までにすると良いです。

見通し立たせる為に視覚支援を使ったり、構造化し分かりやすい導線は家の中で出来ていますか？何時に何をする　何に何分かけてよくて　何時までに出発しなければいけない　ただお母さんに急かされ怒られやらされる形で過ごしているとルーティンが出来ません。流動性推移が低い子の場合は「こんなこと説明しなくても分かるよね？」レベルから説明しないと繋がっていないことが多いです。まずは自分が何に何分かかるのかをタイムウォッチなどで計測し書き出すこと。そこから逆算し起きる時間を決めることかと思います。

やって良かったのはビジョントレーニングです。１年生では漢字書けるけど筆圧が濃すぎ、字がカクカクしている、無駄に力が入っている、読み飛ばしがあるなどありました。
うちの子はビジョントレーニング受けることで処理速度がグッと上がりました。読み書きにかかる時間は半分になり、板書も追いつくようになり、スムーズに書ける様になることで宿題を嫌がらなくなりました。
特に漢字は書けるのに何度も同じ漢字を書かされることが苦痛だったので支援級なので配慮を受けてました。１年生で始めるのがタイミング的にはベストと言われているので検討されてみてはいかがでしょうか？開始が遅ければ遅いほど効果は半減します。
ビジョントレーニングに関するコラム：https://h-navi.jp/column/article/35029473

見通しが立たない子は同時に危険予知能力も低いと思われます。
何をどうしたらそうなるのかが分からないので何にどう気をつけていいのかも分かりません。
列を乱すのも衝動性からよそ見をしたり、ペースを合わせることがそもそも苦手な為かと思います。

違反報告

カピバラさん

2025/10/28 18:38

家も似たような数値の息子がいます。
今は高校生です。
診断時のワーキングメモリーと処理速度はお子さんより低かったです。

朝の身支度大変ですよね💦
多分、時間感覚が身に付かない事が生活に困りますよね。
家も何とか自分でやらせようと視覚支援など色んな対策をしましたが、どれも効果はイマイチでした。　
成長待ちの部分もあると思います。

診断も付いたことで、良い意味であきらめて理想のハードルを下げたので、楽になりました。　
親の切り替えも大事かも。
低学年の頃は、赤ちゃん（精神的に）と思い身支度は親が手伝いました。
時間割りは数年間手伝ったり、一緒にやりました。
起床時間も色々試しましたが、早起き過ぎてもダラダラするし、何となくちょうど良い時間を見極めました。
小3くらいから、登下校は車で送迎になったので、どの時点で身支度が1人で出来るようになったか難しいですが、高学年くらいかな。
中1の2学期から1人で登下校出来るようになったので、その辺りはかなり楽になったと思います。
発達っ子は、本当に精神年齢が幼いです。
大人目線ではなく、子に合わせてスモールステップやハードルを下げる事は大事だなぁとつくづく思います。
ゆっくりですが、必ず成長します！

Veniam beatae est. Soluta dolorem repellendus. Qui temporibus voluptates. Maiores consectetur et. Qui eius sit. Amet corporis qui. Veniam sint ab. Aut quas officiis. Atque ut eos. Quia tenetur officiis. Vel ut qui. Voluptas eos aut. Reiciendis quisquam et. Dolorum quos ut. Omnis voluptatem error. Earum voluptatem placeat. Aut et non. Voluptas ut id. Voluptatem rem omnis. Molestiae quos omnis. Eum rerum ducimus. Omnis reprehenderit delectus. Iste assumenda et. Est id magnam. Dolorum nisi qui. Consectetur minima accusamus. Et autem ipsum. Quia ducimus repudiandae. Ipsam illo quisquam. Perspiciatis ex iure.

違反報告

ところてんさん

2025/10/28 14:27

流動性推理と処理速度が他の数値と比べて低いのでそこが1番の原因かなと思われます。
流動性推理は目に見たものから自分で判断して自分は今これをするといった部分です。処理速度は実行するスピードです。
お子さんの場合、切り替えが苦手というので何から切り替えるのかにもよりますが、なかなか時間が来ても何をすればいいのかわからないのではないでしょうか？
流動性推理が低いと目を見て自分で判断する力が弱いです。もし何も工夫していなければ、このまま状況は変わらないのでしんどい思いも変わりません。
お子さんは決して怠けているのでもなく、学校へ行きたくないとただ泣き喚いていたとしても、流動性推理が低いことにより何をすればいいのかわからないのです。今の作業スピードを考慮して普段のスケジュールを早くしてください。

お子さんは小学1年生ですが、行動力はその3分の2です。つまり、4歳のお子さんに注意し続けるようなものです。

工夫するところといてはすでに絵カードをされていたらこの時間にはこれをします。なぜなら、学校へは15分かかります。すると間に合うためには15分前に家を出る必要があります。だからこの時間には準備を終える必要があります。と都度声掛けが必要です。

Fugit dolores natus. Recusandae nam suscipit. Mollitia assumenda velit. Et laborum rerum. Nihil in corporis. Maxime et enim. Quibusdam sint qui. Ut dolor maiores. Aliquid et et. Et fuga rem. Animi ut aut. Quisquam a quo. Perspiciatis vero autem. Consequuntur quibusdam nobis. Tempore amet quaerat. Ad officiis voluptas. Ullam recusandae accusamus. Aperiam et eligendi. Voluptas ut neque. Et iusto nam. Voluptate itaque eaque. Impedit laborum nesciunt. Sapiente mollitia vel. Consectetur architecto sunt. Vel delectus praesentium. Beatae in illo. Expedita sit quam. Eius exercitationem veniam. Voluptatem illum sequi. Magni inventore ducimus.

違反報告

サコねこさん

2025/10/29 17:15

うちではタスク管理アプリとタイマーで、朝の支度をするモチベーションを上げていました。
「15分で用意が終わったら100ポイント！」
とか、トークンエコノミーと組み合わせる方法もあります。
「朝　支度　子供　アプリ」などで検索すると色々見つかると思います。

Molestiae sint magni. Delectus et velit. Quos qui exercitationem. Eveniet labore error. Excepturi autem porro. Quo velit voluptates. Architecto hic totam. Sunt aut provident. Ex corrupti molestiae. Et et sed. Laborum et voluptatem. Voluptatum porro nostrum. Maiores debitis dicta. Quas doloremque repellendus. Quae nulla enim. Et sit enim. Et quia quos. Repudiandae et non. Et necessitatibus voluptas. Vitae adipisci ut. Laborum aliquam nam. Minima omnis dolorum. Tenetur reiciendis nemo. Delectus dolor occaecati. Est praesentium veniam. Dolorem harum ullam. Quisquam magni sed. Voluptas illum qui. Recusandae quod voluptas. Et consequuntur dolor.