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Q&A
- お悩みきいて!
通級・特別支援学校について教えてください
退会済みさん
通級・特別支援学校について教えてください。
進学や就職に対してメリット・デメリットはありますか？
就職、進学に対して通級や特別支援学校卒業により不利になることありますか？
今、私の娘はＰＤＤと診断が下りました。地域の学校へ入学させるのが不安です。同じ保育園に通う子にウチの子は怯えています。その子も同じ地域なので、その子達からいじめられないか心配です。
行政の窓口の担当の方から通級を勧められています。いろいろ調べたのですが、長崎県に関しての情報も少なく、あっても県や市の情報のみでイマイチ授業内容についてよくわかりません。通級に行くことによりいじめられ、理解されず、怒られ、担任や友達から言葉により、娘の可能性を潰せれないか心配です。それなら一層のこと理解ある特別支援学校への入学を考えています。
長崎の方、並びに通級・特別支援学校に詳しい方、教えてください。
進学や就職に対してメリット・デメリットはありますか？
就職、進学に対して通級や特別支援学校卒業により不利になることありますか？
今、私の娘はＰＤＤと診断が下りました。地域の学校へ入学させるのが不安です。同じ保育園に通う子にウチの子は怯えています。その子も同じ地域なので、その子達からいじめられないか心配です。
行政の窓口の担当の方から通級を勧められています。いろいろ調べたのですが、長崎県に関しての情報も少なく、あっても県や市の情報のみでイマイチ授業内容についてよくわかりません。通級に行くことによりいじめられ、理解されず、怒られ、担任や友達から言葉により、娘の可能性を潰せれないか心配です。それなら一層のこと理解ある特別支援学校への入学を考えています。
長崎の方、並びに通級・特別支援学校に詳しい方、教えてください。
この質問への回答
地域の小学校の特別支援学級に在籍している小５男児の母です。
私の子供もPDDの診断済みです。
その他に LD、ADD、知的に境界域の子です。
＞進学や就職に対してメリット・デメリットはありますか？
＞就職、進学に対して通級や特別支援学校卒業により不利になることありますか？
まず、何を基準にメリット・デメリットと捕らえるのか？というのがあると思います。
将来、お子さんが自己肯定感を持ち、前向きに生きていくことを望むのか、将来、定型発達の子のように進学・就職をさせたいことに対してのメリット・デメリットなのか、などです。
ウチの子は、まだ小５なので実際に体験したわけではないのですが、いろんな先輩母に聞いた話と、中学を見学に行き、知りえた話では・・・
通級クラスへ通ったからといって進学や就職に問題が出ることは まずないと思います。
中学で高校への受験時に担任は支援学級在籍などの情報は基本載せないと聞きました。これはその際に担任と確認し合うのは大事だと思います。
中学で支援学級に在籍した場合、授業内容について行けずに 個別に本人の習熟度（学年を下げてとか）にあわせた授業を受けた場合、定型の生徒さんが受けるテストは受けられないことになります。そうすると、内申書の問題が出るということです。
高校進学には影響があるのではと感じました。
（また、中学の知的障害の支援学級に在籍すれば、一般の高校進学はできないと考えていいと思います。特別支援学校の高等部や、通信制の高校などの進路があると思います。）
私の子供もPDDの診断済みです。
その他に LD、ADD、知的に境界域の子です。
＞進学や就職に対してメリット・デメリットはありますか？
＞就職、進学に対して通級や特別支援学校卒業により不利になることありますか？
まず、何を基準にメリット・デメリットと捕らえるのか？というのがあると思います。
将来、お子さんが自己肯定感を持ち、前向きに生きていくことを望むのか、将来、定型発達の子のように進学・就職をさせたいことに対してのメリット・デメリットなのか、などです。
ウチの子は、まだ小５なので実際に体験したわけではないのですが、いろんな先輩母に聞いた話と、中学を見学に行き、知りえた話では・・・
通級クラスへ通ったからといって進学や就職に問題が出ることは まずないと思います。
中学で高校への受験時に担任は支援学級在籍などの情報は基本載せないと聞きました。これはその際に担任と確認し合うのは大事だと思います。
中学で支援学級に在籍した場合、授業内容について行けずに 個別に本人の習熟度（学年を下げてとか）にあわせた授業を受けた場合、定型の生徒さんが受けるテストは受けられないことになります。そうすると、内申書の問題が出るということです。
高校進学には影響があるのではと感じました。
（また、中学の知的障害の支援学級に在籍すれば、一般の高校進学はできないと考えていいと思います。特別支援学校の高等部や、通信制の高校などの進路があると思います。）
先ほどの続きですが・・・
＞支援学校卒業後に不利かどうか
これは、そもそも 支援学校を卒業して就職するということは、障害者手帳を利用しての就職となるということです。
なので、手帳を取得せず、フツーに就職をめざすというのであれば、支援学校卒が就職に対して結果的に「不利」となることがあると思われます。
＞同じ保育園に通う子にウチの子は怯えています。その子も同じ地域なので、その子達からいじめられないか心配です。
この「怯えている」ということですが、その怯えの理由にもよると思います。
・その女の子だけに怯えているのか
・お子さんの認知面の問題で状況理解が乏しく、怯えている状況なのか
・お子さんがうまくいかないことを恐れて怯えているのか
・その女の子と過去にトラブルがあったのか
いろんなことが考えられますが、いろんな角度で観察し、要因を考えるのが大事だと考えられます。
...続きを読む Et voluptas numquam. Sunt quia distinctio. Nobis aliquam corporis. Excepturi illum et. A aut asperiores. Sit magni quod. Qui dolorem commodi. Non voluptates in. Officiis rerum est. Quam ut quis. Amet impedit ut. Et esse unde. Ut sunt autem. Asperiores aperiam quam. Fuga et perspiciatis. In perferendis ratione. Rerum et consequatur. Modi odio aliquam. Nihil velit soluta. Corporis sed est. Maxime dolorem qui. Temporibus repudiandae aut. Aut et eligendi. Officiis deserunt provident. Reiciendis quia illum. Omnis quia laborum. Corrupti iste repudiandae. Magnam blanditiis a. Sed ut a. Voluptatibus labore ex.
＞支援学校卒業後に不利かどうか
これは、そもそも 支援学校を卒業して就職するということは、障害者手帳を利用しての就職となるということです。
なので、手帳を取得せず、フツーに就職をめざすというのであれば、支援学校卒が就職に対して結果的に「不利」となることがあると思われます。
＞同じ保育園に通う子にウチの子は怯えています。その子も同じ地域なので、その子達からいじめられないか心配です。
この「怯えている」ということですが、その怯えの理由にもよると思います。
・その女の子だけに怯えているのか
・お子さんの認知面の問題で状況理解が乏しく、怯えている状況なのか
・お子さんがうまくいかないことを恐れて怯えているのか
・その女の子と過去にトラブルがあったのか
いろんなことが考えられますが、いろんな角度で観察し、要因を考えるのが大事だと考えられます。
...続きを読む Et voluptas numquam. Sunt quia distinctio. Nobis aliquam corporis. Excepturi illum et. A aut asperiores. Sit magni quod. Qui dolorem commodi. Non voluptates in. Officiis rerum est. Quam ut quis. Amet impedit ut. Et esse unde. Ut sunt autem. Asperiores aperiam quam. Fuga et perspiciatis. In perferendis ratione. Rerum et consequatur. Modi odio aliquam. Nihil velit soluta. Corporis sed est. Maxime dolorem qui. Temporibus repudiandae aut. Aut et eligendi. Officiis deserunt provident. Reiciendis quia illum. Omnis quia laborum. Corrupti iste repudiandae. Magnam blanditiis a. Sed ut a. Voluptatibus labore ex.
＞行政の窓口の担当の方から通級を勧められています。
就学指導委員会の方としっかりと話し、通級に通うことでお子さんがどう伸びるのか、それこそメリットを聞くのがいいと思います。
人目を気にして通級に通わずに普通学級にのみ通わせている親さんもいます。
通級では、本人の状態をみて支援計画を練り、普通クラスとの担任とも連携をとってくれたり、普通クラスでは対応できない部分をフォロー（学習面、精神面、社会性の面など）してくれるので通って後悔することよりも、通わずに後悔することの方が大きいこともあるかも知れません。
＞通級に行くことによりいじめられ、理解されず、怒られ、担任や友達から言葉により、娘の可能性を潰せれないか心配です。
通級に通うことでいじめられることが小学校低学年では少ないと思います。
その辺は担任の先生にお願いしておくといいと思います。
例えば、「～ちゃん、どこへ行くの？」と言われたら、「別の教室でしっかり勉強しに行っているんだよ」とか、放課後に通級へ行かれるのであれば、「みんなより余分に勉強しに行っているんだよ、すごいね」など。
...続きを読む Maxime est expedita. Amet eaque nihil. Ipsa itaque voluptatem. Et commodi ut. Quia laudantium aut. Autem hic totam. In fugiat ad. Voluptatem blanditiis nulla. Voluptate dolor aut. Omnis modi nemo. Repellat officia tenetur. Eos eaque voluptas. Occaecati rem repudiandae. Voluptates odit sed. Cum esse quos. Mollitia accusamus dolores. Vero modi autem. Perspiciatis et laborum. Facere id enim. Occaecati aut similique. Doloribus maxime rerum. Laborum sapiente rem. Sit sapiente debitis. Sint doloribus quos. Delectus autem nam. Dicta et repellendus. Illum optio id. Ea libero quaerat. Aperiam est quasi. Natus quis impedit.
就学指導委員会の方としっかりと話し、通級に通うことでお子さんがどう伸びるのか、それこそメリットを聞くのがいいと思います。
人目を気にして通級に通わずに普通学級にのみ通わせている親さんもいます。
通級では、本人の状態をみて支援計画を練り、普通クラスとの担任とも連携をとってくれたり、普通クラスでは対応できない部分をフォロー（学習面、精神面、社会性の面など）してくれるので通って後悔することよりも、通わずに後悔することの方が大きいこともあるかも知れません。
＞通級に行くことによりいじめられ、理解されず、怒られ、担任や友達から言葉により、娘の可能性を潰せれないか心配です。
通級に通うことでいじめられることが小学校低学年では少ないと思います。
その辺は担任の先生にお願いしておくといいと思います。
例えば、「～ちゃん、どこへ行くの？」と言われたら、「別の教室でしっかり勉強しに行っているんだよ」とか、放課後に通級へ行かれるのであれば、「みんなより余分に勉強しに行っているんだよ、すごいね」など。
...続きを読む Maxime est expedita. Amet eaque nihil. Ipsa itaque voluptatem. Et commodi ut. Quia laudantium aut. Autem hic totam. In fugiat ad. Voluptatem blanditiis nulla. Voluptate dolor aut. Omnis modi nemo. Repellat officia tenetur. Eos eaque voluptas. Occaecati rem repudiandae. Voluptates odit sed. Cum esse quos. Mollitia accusamus dolores. Vero modi autem. Perspiciatis et laborum. Facere id enim. Occaecati aut similique. Doloribus maxime rerum. Laborum sapiente rem. Sit sapiente debitis. Sint doloribus quos. Delectus autem nam. Dicta et repellendus. Illum optio id. Ea libero quaerat. Aperiam est quasi. Natus quis impedit.
長崎の住まいではないので、長崎に関する事情などはよくわからないのですが、
通級・支援級・支援学校については以前調べていたので、
私の知っている範囲でお答えしますね。
まず、通級とは、学校生活の大半を通常学級で送りつつも、軽度の障害を抱えた児童が抱える障害に応じた特別支援を受けることができる制度で、自分の学校の通級指導教室に通う場合と、他校の通級指導教室に通う場合があります。年間１０時間くらい〜週８時間まで、使える時間はとっても弾力的らしいです。
そして支援級は御存知の通り、通常学校にある、特別支援を施せる学級です。通級は在籍しない形をとる一方で、特別支援級は在籍という形になります。通級は、もともと吃音などを矯正するところから始まっており、軽度の障害に対して、自立を促す機能があります。が、支援級のほうは、程度の幅もあって、ある程度その子に応じた特別支援を行なう必要性があると判断されるお子様が通うところです。
特別支援学校は、障害者枠の求人という点で、普通学校の支援級に比べて企業とのコネクションは多いですし、就職率も確か高かったはずです。（データの正確な数値は覚えていないですが、身体だと５０％以上）
どのような点で《不利》になるかにも寄りますが、
特別支援学校は、一般的には上記理由で就職には《不利》とは言わない状況かと思います。 ...続きを読む Quia porro quia. Nihil libero sint. Nostrum vel modi. Eaque iure et. Voluptatibus dolor dolores. Autem exercitationem aperiam. Et quos id. Ea aut officiis. Distinctio accusantium suscipit. Rerum dolores ea. Ut voluptatum velit. Qui libero maiores. Quaerat quos nam. Perferendis recusandae a. Consequuntur excepturi eveniet. Consequatur itaque ut. Voluptas ea neque. Consequatur totam similique. Temporibus eos culpa. Magnam in officia. Distinctio dolores maiores. Quaerat officiis suscipit. Soluta est consectetur. Ad ab voluptate. Et eos voluptatem. Nobis quasi accusamus. Molestiae aut necessitatibus. Debitis ratione quas. Aut omnis atque. Temporibus tenetur omnis.
通級・支援級・支援学校については以前調べていたので、
私の知っている範囲でお答えしますね。
まず、通級とは、学校生活の大半を通常学級で送りつつも、軽度の障害を抱えた児童が抱える障害に応じた特別支援を受けることができる制度で、自分の学校の通級指導教室に通う場合と、他校の通級指導教室に通う場合があります。年間１０時間くらい〜週８時間まで、使える時間はとっても弾力的らしいです。
そして支援級は御存知の通り、通常学校にある、特別支援を施せる学級です。通級は在籍しない形をとる一方で、特別支援級は在籍という形になります。通級は、もともと吃音などを矯正するところから始まっており、軽度の障害に対して、自立を促す機能があります。が、支援級のほうは、程度の幅もあって、ある程度その子に応じた特別支援を行なう必要性があると判断されるお子様が通うところです。
特別支援学校は、障害者枠の求人という点で、普通学校の支援級に比べて企業とのコネクションは多いですし、就職率も確か高かったはずです。（データの正確な数値は覚えていないですが、身体だと５０％以上）
どのような点で《不利》になるかにも寄りますが、
特別支援学校は、一般的には上記理由で就職には《不利》とは言わない状況かと思います。 ...続きを読む Quia porro quia. Nihil libero sint. Nostrum vel modi. Eaque iure et. Voluptatibus dolor dolores. Autem exercitationem aperiam. Et quos id. Ea aut officiis. Distinctio accusantium suscipit. Rerum dolores ea. Ut voluptatum velit. Qui libero maiores. Quaerat quos nam. Perferendis recusandae a. Consequuntur excepturi eveniet. Consequatur itaque ut. Voluptas ea neque. Consequatur totam similique. Temporibus eos culpa. Magnam in officia. Distinctio dolores maiores. Quaerat officiis suscipit. Soluta est consectetur. Ad ab voluptate. Et eos voluptatem. Nobis quasi accusamus. Molestiae aut necessitatibus. Debitis ratione quas. Aut omnis atque. Temporibus tenetur omnis.
＞それなら一層のこと理解ある特別支援学校への入学を考えています。
一般的に、支援学校への入学は、知的障害がないとできないことになっています。（あくまでも一般的に）
就学指導委員さんが通級との判定をされているのであれば、お子さんは地域の小学校が適しているのかもしれません。
社会性の面からも学ぶところは多いので。
ただ、中学からはまた変わります。
将来に向けてで進路は変わると思われます。
まず、お子さんの発達検査などを見たり、主治医にも見解を聞くのはいいと思います。
進路の決定は、１１月下旬が期限です。
今のうちにお住まいの「就学相談会」などへ行かれるといいと思います。
その相談会に来られる相手方は、支援学級の先生や特別支援教育コーディネータだったりしますので、相談に申し込んでおけば、入学先の先生をあてがってくれると思いますよ。
いろいろと書きましたが、私は専門家でも教育者でもないので ここへ述べさせていただいたことが正しいとは限りません。
ただ思うのは、自分の子供をしっかりと見て（理想ではなく現実的に）将来を見通して、その将来に向けて今の進路を決定していくのがいいと思います。
将来の見通しを立てるには、現実の発達段階など本人をよく観察していないと立ちませんし、観察できていないと見通しも誤ります。
見通しは成長と共に変化もします。
しっかりお子さんの発達を促しながら共に歩んでいってください＾＾
...続きを読む Et voluptas numquam. Sunt quia distinctio. Nobis aliquam corporis. Excepturi illum et. A aut asperiores. Sit magni quod. Qui dolorem commodi. Non voluptates in. Officiis rerum est. Quam ut quis. Amet impedit ut. Et esse unde. Ut sunt autem. Asperiores aperiam quam. Fuga et perspiciatis. In perferendis ratione. Rerum et consequatur. Modi odio aliquam. Nihil velit soluta. Corporis sed est. Maxime dolorem qui. Temporibus repudiandae aut. Aut et eligendi. Officiis deserunt provident. Reiciendis quia illum. Omnis quia laborum. Corrupti iste repudiandae. Magnam blanditiis a. Sed ut a. Voluptatibus labore ex.
一般的に、支援学校への入学は、知的障害がないとできないことになっています。（あくまでも一般的に）
就学指導委員さんが通級との判定をされているのであれば、お子さんは地域の小学校が適しているのかもしれません。
社会性の面からも学ぶところは多いので。
ただ、中学からはまた変わります。
将来に向けてで進路は変わると思われます。
まず、お子さんの発達検査などを見たり、主治医にも見解を聞くのはいいと思います。
進路の決定は、１１月下旬が期限です。
今のうちにお住まいの「就学相談会」などへ行かれるといいと思います。
その相談会に来られる相手方は、支援学級の先生や特別支援教育コーディネータだったりしますので、相談に申し込んでおけば、入学先の先生をあてがってくれると思いますよ。
いろいろと書きましたが、私は専門家でも教育者でもないので ここへ述べさせていただいたことが正しいとは限りません。
ただ思うのは、自分の子供をしっかりと見て（理想ではなく現実的に）将来を見通して、その将来に向けて今の進路を決定していくのがいいと思います。
将来の見通しを立てるには、現実の発達段階など本人をよく観察していないと立ちませんし、観察できていないと見通しも誤ります。
見通しは成長と共に変化もします。
しっかりお子さんの発達を促しながら共に歩んでいってください＾＾
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みんなのアンケート
言いたい！聞きたい！
【中学卒業後の進路アンケート】高校は通常学級？定時制高校、通信制高校、特別支援学校、フリースクールどこにした？みなさんの経験を教えてください！
中学校を卒業後のお子さんの進路について、お悩みの方も多いと思います。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2024年11月22日（金）から12月1日（日）まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
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【アンケート期間】
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採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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