学校４年になる女子です。上に姉が二人いますが成績優秀です。

学習障害があり、このままでは普通学級の中学には進級できないと言われています。

症状について、
幼児期に言葉を話し始めるのが遅かったですが、行動には落ち着きがあり、使い終えた玩具の整理整頓も上の二人よりも遙かにきちんとしていました。

日常の行動は正常で小学校に入ってからも、先生から行動については模範生と言われていて、言われたことはきちんと守ります。
日常生活においても異常はなく、友だち関係も良いです。

問題ななのは、
本を読むのが苦手で、一字ずつは声を上げて読むことはできるのですが書いてある内容が理解できないことです。その他、先生の話も理解できていません。

ただ、本を読むのは苦手でも、字はしっかりとした字を、上の二人の姉よりも上手に書き、作文や日記は大人顔負けの文章を書きます。漢字が書けるようになったのも平均より早かったと思います。

絵も上手に描けて、学年で一人だけ区の展示会に出品されたこともあります。手先も器用で、工作も上手で折り紙の鶴も一度教えただけで綺麗に折れますし、エプロンとかの裁縫もクラスでも一番にできているようです。

料理も好きで、オムレツやケーキ等も上手に作ります。

運動神経も正常で自転車にも早くから乗れ、水泳も１年生から４泳法の個人メドレーの大会に出場経験があります。

以上のように外見で見る限りは全く正常に見え、叱られることも姉妹３人の中では一番少なく、家族との会話の中でも、自己主張も理にかなった反論ができ、むしろお利口にも思えるのですが。
読解力、先生の話が理解できず、学習障害があるのです。

対処方を教えて頂きたくお願いします。

読む、聞く、書く、話す、理解するを、少しでも向上させには、どうすればいいでしょか？ 中学1年の息子が学習障害の疑いがあると、言われて、少しづつですが、精神科に通い始めました。本人が乗り気じゃなく、まだ検査は受けれてません。 学校での国語と英語が1で授業に全くついていけません。特に上記｢読む、聞く、書く、話す｣が大苦手です。先週、学校で宿泊スキー教室がありました。数日後にスキーの感想文を書く授業があり、3時間、一文字も書けず白紙でしたと先生から連絡がありました。 読書感想文といった感想文系は大の苦手です。生活の会話はできますが、｢どうだった？｣ような意見や感想の質問をすると、黙ります。その結果、自分の意見が言えず、学校内の友達付き合いもへってきました。何から始めれば、いいか分からず、アドバイスを頂きたいです。

初めての質問です。 中学１年生の息子のことで悩んでいます 学習障害を私は疑っています 小学校、高学年頃から周りと違うことに気づいてきました。 理解能力や読み取り能力が０に等しいです。 公文を小学校１年生からしてますが 国語は小学４年生レベルのところです。 読み取る能力、理解能力がないため、全教科全滅です。 体育すら、球技ルールなどの理解できず、バスケやキックベース、バスケ、それからハードル走した時など 先生の説明が一回で理解できず足を引っ張り他のお子さんから、ため息や白い目で見られているようです。 そこで学習障害の検査ができるところがあると知りました。 このサイトのチェックリスト１７個当てはまりました 行くべきか行かざるべきか悩んでます その時の検査で評価が出るか出ないか分からないのですが 本人も自分の出来なさに『どうせ出来ないから、もういい』と諦めた発言が多いです 学校の先生にも、中間テスト期末テストの結果と本人の様子を見ていただきましたが 学習障害と同じ対応をしてくれています。 しかし、私自身、今宙ぶらりんな状態で本人に怒ってしまうことも多々あります。 やはり検査して子供との向き合い方を見直した方がいいのでしょうか。 私も、小さな頃からずっと落ちこぼれ組だったの息子の気持ちが痛いほどわかります 学習障害は遺伝なのでしょうか。

中学生の息子に学習障害があるのかもしれないのですが… 中学生の息子ですが、全教科で平均の半分以下の点数（10～30点）しかとれていません。 努力が足りないように思われるかもしれませんが、そうではない気がします。 特に英語が酷いのですが、5語程度の短文を20回くらい書いて練習しているにも関わらず、翌日には自力で書けなくなっています。 国語の読み取りや数学の文章題も全く手がつけられない状態です。 ただ、口頭で問題を出すと、できなかった問題にいくつか答えられたりして、どうも努力不足では説明がつかない気がします。 担任の先生と相談はしていますが、いまは現状維持の状態です。いきなり病院へ連れていくべきでしょうか？ また障害があるなしにかかわらず、今後どう支えていけばよいでしょうか…　簡単なアドバイスでもよいのでお聞かせください。

小学二年生の息子が一学期個別面談の時に、担任の先生より学習障害ではないかとの指摘を受けました。国語、算数以外は平均的であり、行動面では特に問題はないそうです。プロの先生がおっしゃるなら、そうなんだろうと思うのですが、今現実を受け止めきれずショックで仕方ありません。市の発達センターに私だけで相談に行く予約はとりましたが、息子の将来が心配で涙が止まらず私の精神面も不安定な状況です。そして怒っても仕方ないとわかっていながら息子に怒りをぶつけてしまい、傷つけてしまっています。診断を受けるまで、気持ちの持ちようについて何かアドバイスいただけないでしょうか。苦しくてたまりません。

ADHDの普通クラスに通う4年生の息子 耳で聞きながら行動する事が難しい様です。 長女もそうでした。 克服できないまま中2になり、聞きながら板書が出来ず授業についていけなくなりました。 長女は小学生までチャレンジをして予習し授業を受けていたので小学生までは一応ついていけていました。 ですが中学に入り課題が多くチャレンジができなくなりやめました。 そうしたら理解出来なくなり今では不登校です。 今同じ方向に息子が向かっています。 言葉を聞きながら行動が出来ず困っています。 例えば、出かける準備中の息子に 私。上着いる？ 息子。いらない。 私。夜寒くなるかもしれないから一応持ってっとくね。 そのあと私の前に来た息子は上着を着ています。 準備していて会話に集中出来ていません。 家の中で1対1なら手を止めて目を見て会話する様にする方法をとりますが、学校の40人クラスそうはいきません。 息子は困ってないと言います。 先生の話しを聞いてなくても周りを見て行動しているからだと思います。 周りを見て行動したらいい。それは良いと思いますが… でも今は勉強はチャレンジで予習しているので、先生の声が耳に入らず板書にだけ集中してても付いていけます。 でもこのままでは娘と同じ道を辿る様に思えて不安でなりません。 何か対策されて見えませんか？ よろしくお願いします。

息子が勉強に対してにすごくやる気がないのですが、発達障害か何かが原因でしょうか？ 小3の息子で発達障害の検査ではそれほど異常値はなかったのですが、 「板書を書き写すのが苦手な傾向がある」 と診断されました。 毎回叱っているのですが、ノートや連絡帳の字が酷過ぎるくらいひょろひょろの文字で書いてきて、本人曰く「やる気がない」とのこと。 その場で書き直させると普通に綺麗に書けるのですが、何度言っても治りません。 何が原因なんでしょうか？検査の数字では発達障害ではないかもしれなくてどう対応すれよいかも困っています。

小学二年生の娘が学習障害です。 普通学級にいながら、支援学級に参加したり、市の発達支援センターに通ったりしてます。 娘は自分が学習障害とはわかっていません。 いつか娘に学習障害のことを伝えようと思いますが、どんなタイミングでどう話したらいいでしょうか？

中学生の娘です。学習障害があるなあと思いながら何年も経っています。 昨夜、娘に「〇〇ちゃんには学習障害があるのかもしれない」と言ってしまいました。娘はポロポロと涙を流して黙ってしまいました。。 定期テストの結果を見て、どうしたらいいのか話をしていた流れでした。学習障害かどうか検査を受けてみよう、ということにはなったのですが、話す順番を間違えてしまった気がします。今朝も落ち込んだ様子で学校に行きました。とても心配です。中学生になって母親である私との距離感も変わってきている時なので、どう接していいか悩んでいます。何かアドバイスがありましたらお願いいたします。 PS.娘は試験前、一生懸命勉強するのですが、結果は10点代〜40点代（100点中）です。好きな教科は５０点を越える時もあります。部活や友達関係は良好で、学校は大好きな娘です。そんな娘の気持ちを傷つけてしまったことが、とにかく心配です。 よろしくお願いします。

小２の息子がいます。 4月の家庭訪問で漢字が書けていないことを指摘されました。 確かに汚い字だし変な書き順だなぁとは思っていましたが… 夏休みの面談で専門の先生に見せたほうがいいかもと言われました。 すごくショックで、怒りもありました。 息子を否定されたみたいだし学習障害と断定されたみたいで… ただもし本当に漢字を書けない学習障害ならば早い段階で専門の先生に見せたほうがいいでしょうか？

小学生3年生の男の子です。 不登校、母子分離不安、母子登校について 質問させてください 毎日母子登校が辛く、私が限界になってきました 同じ経験をされた方にアドバイスを頂きたいです 読み書きが苦手で、音読ができない 病院での診断はされていませんが、 多分ディスレクシアとゆう学習障害だと思います 入学式した時からたまに学校の行き渋りが ありましたがなんとか1年間行けていました。 2年生になり、担任の先生にすごく助けていただき 行き渋りもなくなり毎日学校に行けていました 3年生なり苦手な科目だけ支援学級で勉強。 その他は普通のクラスでみんなと一緒に勉するようになったのですが 5月からまた行き渋りが始まり、そこから どんどん、学校に行くのが嫌だと泣く、 毎朝お腹が痛いと言ったり、朝は登校班では行けなくなり 私が校門まで送っていくとずっと泣きわめき 担任の先生や支援の先生に引き渡すと 触らないで！！！ママ！置いて行かないで！ と泣いてパニックになるようになりました 学校の先生達から、泣いてもお母さんと引き離してもいいですかと 提案されたので、2〜3日くらいは泣いても 私は振り返らずに帰っていました。 そしたら夢遊病になったり、おねしょが増えたりと 精神面でも不調が出てきたので スクールカウンセラーの方ともお話をし 今は母子登園で、朝から下校まで廊下で待機する とゆうのを続けています 私がいれば学校には行けるみたいなのですが 何が嫌なの？と理由を聞いても勉強が嫌だ。 学校でママがいないと不安で寂しい。 と言うのですが 学校が終わると、友達と遊びに行き 門限ギリギリまで帰ってきません。 学校の時だけ離れられないみたいです 下に5歳の弟もいるので 幼稚園に送った後、小学校に行き6時間目が終わると すぐに下の子のお迎え。とゆう生活が辛く もう私の心が限界になってしまい ここ最近は1時間だけしか学校にいけていません どうしたら改善するのか全くわかりません 病院に行って、発達の検査も検討していますが 受診するまで半年〜1年待ちで なかなか病院にかかれません。 受診するまでに改善方法や、アドバイスを お教えしていただきたいです。 よろしくお願いいたします 補足...友達は多く1年生から6年生まで 友達は多いです、毎日誰かは遊びの誘いに来ます 学校以外では元気すぎるくらいで 周りの人たちも息子はコミニケーション能力が 高いから大丈夫だ！一時の問題だろう！と言ってくれますが 学校に行った途端に別人のようになります