退会済みさん
2012/09/03 20:49 投稿
回答 4

先月3歳になったばかりの息子です。
先々月、保育園の先生から言葉の発達の遅れや協調性の無さを指摘されました。夫婦でそれを受け入れるのに時間はかかったものの、療育センターに相談し、医師からの意見書をもらって、いよいよ通うことになりました。
今年はあまり空きがないようで、週1回からのスタートです。

先々週がはじめての登園だったのですが、妻によると、ものすごい泣きだったようで。部屋にも入れず、ずっと入口付近で泣きじゃくってしまい、先生が引きずるようにして部屋に入れたそうです。それから1時間、ずっと泣きっぱなしだったようです。

妻が心配になり先生に尋ねると、「母子分離ができていないようなので、まずは母子分離ができるようにしていきましょう。」との回答。ですが、保育園では預ける時に泣いたりしないので、母子分離ができないというよりかは、その療育センターの場所が気に入らないとか、先生の対応があまり良くないのかな?と思います。

先週も同じように教室まで連れていきましたが、結果は全く同じで、1時間ずっと泣いたままでした。先生はいろんなおもちゃを出したりして気を引こうとしていましたが、全く効果は無いようです。
この話を聞いていると、「先生のやりかたが良くないのでは?」とも思ってしまい、本当にその母子分離ができるか疑問です。

保育園ではできるのに、療育センターではできない、ってことがあるのでしょうか?また、このまま同じセンターに通わせても大丈夫だと思いますか?相性などもあるのでしょうか。

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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/266
退会済みさん
2012/09/04 12:06

tomyさん、僭越ながらわたしの意見を書かせて頂きますね!

たぶん、原因は一つではなくて、いろいろと考えられるんじゃないかなぁと思います。
例えば、
・なれない場所や初めて行った場所が嫌だ
・上に似ていますが、慣れない人や初対面の人が嫌だ(こちらだったら、だんだんと慣れてくることで、泣きも軽減するんじゃないかなとおもいますが、、)
・時間帯(お腹が空いている時間帯や眠い時間帯などに丁度上のような慣れない場所での指示を聞かなければいけない状況)が嫌だ



などです。
もちろん、仰られるように、先生の良し悪しももしかしたらあるかもしれませんが、それは様子を見てみないとわかりません><

一度、奥様とご一緒にいかれて、どのような方針で指導をするのか、などをお話されてみてはいかがでしょうか?
ちゃんと説明していただければ、そこはある程度信頼を寄せて取り組んでいくことも必要だと私は思います。

なんにせよ、何らかの原因があって、仰られるような状況になっていると察しますので、その原因をちょっとでもはっきりするためにも、一度直接センターの方とお話をしてみるのがいいかと思います。「相性」の一言で片付けるのは、そのあとでもいいかな、と。

https://h-navi.jp/qa/questions/266
退会済みさん
2012/09/05 15:01

息子も同じように、母子分離が難しい時期がありました。幼稚園ではできるのに、療育センターではぐずる、全く同じようでしたので、状況は良く分かります。
息子の場合は、療育センターに行く前から空気を察して「行かない!やだ!」との一点張りで家から出ないように床にあおむけになってじたばたすることもあり、それでお休みしたこともあります。しかし、「今日は◎◎センターじゃないよ。お買いものに行くよ」とだましだましなんとか外に出して(笑)センターの近くに来たら好きなおもちゃをあげて、なんとかテンションをあげて教室まで持って行きました。
センターでは無理に親と引き離すことはせず、まず私も一緒に入室して、そこから少しずつ距離を離していきました。はじめは隣に座って、しばらくしたら離れたところに座って、最後はホワイトボードの裏に隠れて、顔は見えないけど足は見えている状態にして…と、段階を踏んで息子が離れても大丈夫なようにしていきました。
ここまでの対応をするのが必要かは分かりませんが、新しい環境に慣れるのが苦手だった息子にとって、更に一度「いや!」と感じたことにはなかなか受け入れてくれない息子にとっては良い方法だったと思います。
まだ通われて数回ということですので、お子様の母子分離のむずかしさの原因が「先生」にあるのか「場所/環境」にあるのかは分からないですね。少し様子を見てみても良いと思います。ある日突然ケロッっとお部屋に入れるようになることもありますので。

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https://h-navi.jp/qa/questions/266
2012/09/09 02:08

娘は近所の学童がダメでした。幼稚園や小学校は大丈夫なのに、学童だけはなぜかダメ。おもちゃを出しても、優しそうな先生が話しかけても、です。
何かこだわりというか、嫌な雰囲気があるのでしょうか?
娘の場合は、家が共働きで学童に行ってもらわないと困るので、泣いているのは可哀そうですが通わせました。一カ月くらいで環境に慣れたようで、学校の帰り一人で行けるようにもなりました。慣れてくれるまで、少し待ってみるのもいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/266
退会済みさん
2012/09/21 05:25

皆様からのあたたかいお返事、ありがとうございました。
体験談を交えてお話ししてくださり、非常に感謝しております。

通い始めて一カ月程になり、やっと息子も慣れてきたようです。いまだにぐずりますが、入室してしばらくすると泣きやむようになったと妻は申しております。とはいっても先生や、お部屋の番号によってはなかなか泣きやまないことがあるそうですので、時間をゆっくりかけて、少しずつ新しい環境に適応していってほしいと願うばかりです。

また、母子分離ができたとしても、中で課題に取り組めるかと言うと全く別らしく、発語は増えては来ているようですが、先生の指示を全く聞かないこともあるようで、見ている妻は全くもって安心して見ていられないようです。
これからも色々と悩むことがあるかと思いますが、その際はまたアドバイスを頂けますと有難いです。よろしくお願いいたします。

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2024/07/03 投稿
食事 運動 療育

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

回答
9件
2023/11/02 投稿
知的障害(知的発達症) 0~3歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
1日
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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