2016/04/10 06:22 投稿
回答 5
受付終了

公立の小学校支援級6年生になるグレーゾーンの息子がいます。

中学校への進学にあたり、進路をどうしたらよいか考えてます。

中学校の支援級から高校への進学までを見通した場合、どのような進路があるのでしょうか?

そのために今できることはなんでしょうか?なにが準備できるでしょうか?

当人は学習も割合好きで特に社会では地理がとても好きです。

自宅では幼少の頃からこどもチャレンジをやっています。

家内にサポートしながら、毎月しっかりとレポートも出してます。

趣味としてはサーキットへ観戦に行くほどモータースポーツが好きなので
この辺も絡めて彼の将来をどう支えて行ってあげればいいか、悩んでいます。

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質問者からのお礼
2016/04/16 06:59
いろいろとお手持ちの情報をご紹介いただきありがとうございました。

現状に落とし込んで今一度検討してみます。
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/27270
退会済みさん
2016/04/10 07:13

高校は支援校ではなく、普通校も考えているという事でしょうか?

それならば、まずはお住まいの地域が支援級から普通高校が受験できるかを調べてみてください。
「システム上」できるのではなくて、どうすればできるのか?進学予定中学支援級から進んだ子がいるのか?です。
内申書がいる場合、籍は支援級で授業を普通級で受ける必要があるパターンとか定期テストだけ受けてあとは支援級で過ごすパターンとかあります。オール1でもなんでも内申が必要だったり、内申の代わりになる書類を提出すればOKの学校もあります。
これは公立の場合、都道府県単位なので全国区のSNSでは明確な回答が得られないと思います。
また小学校でも答えられないかもしれませんので、中学校に聞くとか教育委員会に聞くとかしたほうがいいです。
私立高校は支援級受け入れOKの所もあるかもしれません。その点も中学校(進路指導教諭)は情報をもっているかもしれません。スクールカウンセラーなら知ってるかも。

高校受験まで4年弱なのでこの1年は特に受験システム改定に気をつけておいてください。改悪になる可能性は少ないですが、知ってたら受験させたのに・・ってことにならないように。

モータースポーツが好きなんですね(*´∀`*)
そうなると工業高校が真っ先に浮かびますが、実習があって体力も必要なので体力づくりが必要かな。あと工具など整理整頓ができないと困る(うちはそれがNGなので候補から外しました)ので、そういった点もできるように。
学力に関しては、レベルの高い工業高校は就職もいいですし、反対は・・・・。それでもレベル相応の授業内容なので本人にとってはいいかもしれません。
別の道としては支援校に通い、自動車関係の仕事に障害者枠で働く。思い通りの職に就けるとは限りませんが。

「好き」を趣味として知識を得たいのであれば普通高校。同じような趣味の友達もいる可能性が高いですよね。仕事としたいのであれば支援校も考えてみたらいいかもしれませんね。

https://h-navi.jp/qa/questions/27270
2016/04/10 06:50

うちは学区支援級在籍5年目の娘がいます。
うちは自閉症スペクトラムと中度知的障害、軽度脳性麻痺もあるため、支援学校も検討してます。

グレーゾーンだと高校受験をお考えですよね?
その場合は各学校で運用が違うかもしれませんが、支援級には所属しない方が内申点のカウントが容易です。
なぜなら支援級の行事、授業参加が発生し 授業を休まなければならないことがあるのです。内申点のカウントが減ります。

また学科受験なしでも面接だけで入れる高校も増えています。うちだと工業や商業の定時制などは発達障害の子達の受け皿になっていますよ。

入学前でも中学に、どんな高校に行っているかご相談されることをオススメします。
ちなみにうちの学区中学は支援級だと、ほぼ支援学校に行っています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/27270
こてつさん
2016/04/10 16:51

うちにもモータースポーツ大好きのグレーゾーンの高1の息子がいます。
モータースポーツの季節になり、楽しくて仕方がないようです。
DTM、WTCC、スーパー耐久、スーパーGT、ナスカー、インディ、WEC、スーパーフォミュラー、ブランパン等々
毎週毎週観戦に忙しいですね。

似たような息子を持つ親として、お気持ちよく分ります。
中学は高校をどこにするかで、決めれば良いと思いますよ。
高校受験をさせるなら、中学の支援級は避けた方が良いです。
他の方も書かれていますが、支援級在籍では高校受験ができない場合があります。
中学から定型の子の中で過ごして生活習慣を学ばせ、勉強も頑張って下さい。
中学の勉強は予習より復習をメインにして、取りこぼしが無いようにしましょう。
今できることでは、高校の情報を集めましょう。
中学3年間なんてあっという間ですよ。
特性のある子の親は先々をどんどん調べておかないといけません。

高校以降はどうお考えですか?
うちは将来の職業の選択肢を広げるため、大学受験しますから、高校は進学校の普通科に行きました。
車が好き=工業高校を選ぶと将来の選択肢が狭まります。
偏差値の低い高校は周囲の環境が悪いので息子のような特性を持つ者には合いません。
学力に問題がないなら、将来に特性を生かした仕事を選べるように偏差値の高い所を目指して下さい。
工業系を選びたいなら大学で学んでも遅くはないし、
自分の行きたい道を決めた時に学力が無くて諦めなくてもよいようにしてあげようと思っています。
お互い頑張りましょう!

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https://h-navi.jp/qa/questions/27270
退会済みさん
2016/04/10 11:37

我が家は長女次女ともに小中学校は支援学級在籍でした。
いろいろなシステムがありますので、同じではないのですが、
娘たちの場合、国語、数学、英語は支援学級で授業その他は
普通級で過ごしていました。
条件的なものとして、普通級の子たちと同じテストを受けること
でしょうか。
2人とも全日制の公立高校に行きました。
長女は美術系の専門高校、次女は工業高校です。
もちろん知り合いには普通科の高校にいった子もいます。
ちなみに我が家の娘たちも高校卒業まで進研ゼミやっていました。
私学や定時制、専修学校や支援学校など選択肢はいろいろあります。
皆さん言われるようにまず情報収集されることをお勧めします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/27270
2016/04/16 06:58

コメントいただいたみなさん。ありがとうございました。

まだ進路については多方面を検討中です。

スケジュールの締め切りが見えない点も気になります。

頂いた情報を現地点に落とし込んでみます。

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2025/11/12 投稿
WISC 進学

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 診断 ASD(自閉スペクトラム症)

支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは? 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか?

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2025/05/19 投稿
小学校 小学5・6年生 療育
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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