2016/09/09 23:07 投稿

回答 9 件

受付終了

いつもお世話になっております。
小学一年生、ADHD診断ありの子についてご相談させて下さい。

例えば整列時にお友達がちょっと触れる&ぶつかる、などでカッとなってお友達を殴ったりパニックになってしまいます。
その都度先生が「わざとじゃない」と説明したり、その場で再現してみたりとすると何でもないことだと納得して謝るらしいのですが、なぜそんなことをするのか本人に聞くと「何か嫌なんだ」と言います。

しかし、家庭で私(母)がわざとではなくぶつかったりしても怒ることはありません。
なので接触過敏で起こっていることではないのだと思います。

なぜこのような行動をとってしまうのでしょうか？
「見通しが立たないこと(予期しないこと)」だったからでしょうか？
だとしたら私(母)がぶつかったりしても怒ると思うのですが…

質問者からのお礼

2016/09/11 22:15

皆様、たくさんのご回答をありがとうございました。
どれも腑に落ちる回答で大変勉強になりました。
2学期が始まり本人が頑張っていることもたくさんあるのですが、その分ストレスも相当たまっているのかもしれません。
でも、人をぶったりすることは絶対にやってはいけないことなので家庭でも丁寧に繰り返し教えてあげないといけないですね。
環境配慮で他害を減らせることもありそうなので先生にも相談してやってみます。
ご回答くださった皆様のおかげで何をすべきかわかり、ちょっと前向きになれました。ありがとうございました。

この質問に似ているQ&A 10件

感情のコントロールが難しい小学3年生、ADHDの息子についてです。学校は発達について非常に理解があり、大変良くしてもらっています。ですが、最近ほかのお子さんを傷つける(顔面を殴る、物を壊す)事が増えてきました(それも立て続けに)。事の発端は息子ではなく、ほかのお子さんからの嫌がらせです。この様な時、先ずはその場を離れること、これを伝え本人も理解していますが、現実問題難しいようで、手が出てしまうようです。制服のポケットに怒りを沈める様のボールを常備するなども考えましたが、現実的ではなく… このような場合、息子への声掛け、対策などアドバイスがあれば教えて貰えませんか？情報不足はご指摘くだされば補足いたします。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生コントロール

回答15件

5件

2019/03/05 投稿

小学校1年の男子，ADHDと自閉症の診断があります。現在服薬をしながら普通級に通っています。学校生活でお友達を引っ掻いてしまうことがあります。嫌なことを強く言われたとき，うまくお友達と遊べない時など。衝動性が強く，気持ちが落ち着けばいけなかったことだと認識して謝ることができます。どうにかお友達を傷つけることがないようにと思っているのですが、どのようにしたらいいか悩んでいます。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生衝動性診断小学校通常学級

回答10件

8件

2020/02/23 投稿

発達障害（未診断）がある小1男子です。最近興奮したりイライラしたりすると他害をするようになってしまいました。その都度理由を聞き（悔しい思いをしたとか…etc）でも暴力を振るっては絶対にいけないと叱っています。毎回分かってくれて反省はしているようですが、結構な頻度で学校から友達に怪我をさせたと連絡があり私の指導の仕方が間違っているのかな？と考えてしまいます。特に2学期になってから衝動が抑えられない感じが目に見えてわかるようになり困惑していますアドバイスありましたらよろしくお願いします。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生診断他害

回答13件

4件

2017/09/15 投稿

こちらにはいつもお世話になり、感謝しております。今回は一番恐れていたこと、他害についてお話しを聞いて頂けたらと思います。 3歳3ヶ月、未診断（ADHD傾向有）、この4月から幼稚園年少の息子です。以前、何度かこちらでも相談させて頂きましたが、一年ほど前は挨拶のようにお友達をパーン！と叩いてしまう事がよくありました。当時遅れはないものの、滑舌が悪くお喋りは上手ではなかったのですが、滑舌も随分改善し、お喋りも上手になってくるに従って、お友達に手を出す事も徐々になくなり、もう大丈夫かと思っていました。（言葉の遅れによる他害だったのかな？と思っていました）今日、幼稚園の先生から別件で電話があり、園での様子をお話しして下さったのですが、そこで、教室内でお友達を叩いたり押したりする事がある、と言われました。気をつけて見るようにはしますが、もしお友達に怪我をさせてしまったりしたら、またご連絡します、と。私の前ではもう他害はないので、とてもショックでした。年少男子、多少は叩いた叩かれた、押した押されたの小競り合いはあると思っていましたが、敢えて言われてしまうほどの他害、ましてお友達に怪我をさせてしまったら、との話に動揺してしまいました。今は私や夫と一緒の時に他害をすることはなく、実際息子の他害を目にしている訳ではないので、家庭での指導の仕方が分かりません。今日は「幼稚園でお友達叩いたの？」とグチグチ叱ってしまいました… また、息子に「なんでお友達叩いたの？」「どうしてお友達叩いちゃったのかな？」と理由を聞いても、「お友達パーンしちゃったの」と答え、叩いた理由まではまだ答えられません。気持ちを代弁出来ないかな？と思い「お友達と遊びたかったのかな？」や「お友達が使ってたオモチャ使いたかったのかな？」と聞いても、「お友達と遊びたかった！」「お友達が使ってたオモチャ使いたかった！」とおうむ返しなので、こちらも信憑性はありません。なので、何か嫌な事（オモチャの貸し借りなど）があり叩いたのか、意味なく衝動的に叩いたのかは分かりません。基本、幼稚園は楽しく通っており、幼稚園にも行きたい！楽しかった！と言うのですが、今日は自宅に帰ってからも、普段はしないお昼寝をしたり、グズグズ荒れていたので、連休明けで幼稚園でも特別荒れていたのかもしれません。何か嫌な事があっての他害か？意味のない衝動的な他害か？それさえも分からない状態、しかも私や夫の前では全く出ないので、現行犯ではない状態での指導の方法、注意の仕方などあればアドバイスを頂きたいです。とてもショックで、とにかく吐き出したい気持ちで思うがまま書いてしまい、長々と分かりにくい内容で申し訳ありません。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 0~3歳お昼寝遊び診断幼稚園先生他害

回答16件

18件

2019/05/07 投稿

こんばんは。悩みを聞いてください。自閉症を抱える小学2年の娘です。普通学級に所属しています。最近学校トラブルが多いらしく先生から電話がきます。・問題を間違えたことが悔しくて筆入れや教科書をなげつける・自分がしようと思っていたことを他の子がしちゃうと押したり叩いたりしてしまうなどです。言葉より先に行動に出てしまいます。家庭での様子は落ち着いていて、間違いを指摘しても、負けてもすんなり受入れる事ができます。学校では周りと張り合ってしまうからなのか…。娘と話し合って、「まぁいっか」と言ってイライラ虫を追い出すんだよと約束しました。他に対処法が思いつかなくて…。それになんだかショックが大きくて…。体験談、アドバイスなんでもいいのでご助言ください。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生

回答17件

5件

2020/08/27 投稿

小学2年の息子はADHDがあり、最近は他害もありとても困っています。私は発達障害の専門家ではないので、本やサイトを見る事の他にカウンセラーや病院などいろんなところに相談しています。その事で、担任との関係で悩んでいます。担任と話していると、病院で薬飲ませても、カウンセラーと相談しても、本人に伝わらなければ他害は止まらないと言われます。本人はどうしても止まらないと泣いて悔やんでいます。特性も余り理解されず、怒りでイライラし、ストレスが溜まっているようです。私は毎日のように聞き取りや見学に行き、行動について子どもと話し合いますが、私もそろそろ限界です……。他に何かできる事ってありますか？

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生病院他害

回答7件

4件

2018/07/02 投稿

小学４年男子、ひとりっ子です。衝動性が強くすぐに手が出てしまい１年生の頃からクラスや登校班、下校班の子にとても迷惑をかけています。今年度から服薬を始めてからはかなり改善され、今は先生の注意が入りやすく、トラブルはかなり減りました。しかし下校では周囲の子供たちが息子が近づくと逃げるなどあからさまな態度をとり、私から見ると煽るような行動をしてきます。この様子を見ていると親としてとても悲しくなります。息子は1人または友達と帰りたいので私がお迎えに行くのは嫌だと拒否します。周囲や息子本人にどのように対応したら良いでしょうか？ちなみに、学校には何度も伝えていますが、ではお母さんが毎日お迎えお願いしますと言われています。

1年生の女の子です。トラブルを良く起こすようで先生からも連絡があります。パターンとしては我慢ができない事が多いようです。例えば順番決めでじゃんけんで負けたけど先にやらせて！としつこく言う。先生に注意された時言い訳をする。とにかく今やりたい事、自分の気持ちに一直線という感じです。ですが自宅や習い事で全くそのような様子はありません。上記をお伝えしたら先生からは集団だと我慢出来ないのでしょうと言われました。確かに自己主張は強いけど、聞き分けもいい子というイメージを持っていました。このような集団で弱い子供にはどう接すれば改善するのでしょうか？娘自身も悩んでいるのでどうにか改善してあげたいです。

衝動特性が強いADHD年長です。相性的に一緒にいると興奮しやすくなる(悪ふさげや喧嘩にも発展しやすい)男の子と仲が良く、相手方の家に行くと子供たちだけで話を進めるのですが、我が家の方針として、小学生になり、一人でお友達の家に行き帰ってくることができるようになってからと説明するのですが、自身の思い通りにならないため、癇癪が起きます。先日降園中、その親子をピックしに車が停まっていたのですが、乗車していた人とその男の子が家で遊ぶ予定で、便乗した息子が車に乗ろうとする男の子の手を離さなかったり、車の発進を邪魔しようとしたので、私が咄嗟に引き離すと泣き叫び、パニックになりました。帰宅後、迷惑をかけたことを叱ったのですが、自分は友達の家に行きたかっただけで、私がなぜ怒るか分からない→怒る私が意地悪だという理解に、特性上理解が難しいことと心得ているものの、伝わらない苦しさに辛くなりました。今回のお友達とのやりとりや、帰る時の約束など、落ち着いている時にお話し、本人も自覚しているのですが、園でテンションが上がったまま、分別がつかなくなっている上に、欲求のコントロールが難しいため、癇癪に繋がりやすいです。興奮している時に動きを止めようとすると癇癪が起きるし、そのままにすると分別がつかず、危ないことや相手に迷惑をかけてしまうし、どのように対処すればいいか悩んでいます😢 また、自分はしたいようにしているだけで何が悪いのかという考えが根深く？、親や先生の言葉が響いていないような感じがします。私が子供の頃を思い返してみると、先生に叱られた時、この点が悪かったなと腑に落ち反省したことを覚えているのですが、息子が繰り返し怒られる理由はここなのかなと思っています…

ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳コントロール先生癇癪パニック

回答9件

2件

2024/06/02 投稿

はじめまして。小1の男児の母です。小さい頃からお友達とトラブルになることが多く。幼稚園では特に言われなかったのですが園外でお友達と遊ぶと必ずうちが何らかのトラブルを起こすことが多かったです。小学校に上がり、1学期は何の問題もなかったのですが2学期3学期とお友達を叩いたり怪我をさせてしまうことが増えています。本人としてはやられたから（相手の子はわざとでなく勘違いだった）、ある行動を注意されたけど自分はやっていないと思った、などという理由がありますがどんな場合も手を出すのは絶対にいけないと毎回伝えます。けれどやはりとっさに手が出てしまうようです。相談に行った先ではソーシャルスキルを普段から根気よく学ばせていくしかないとのことでした。どのようにやっていけばいいのか悩んでいます。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生ソーシャルスキル幼稚園小学校トラブル

回答12件

3件

2023/02/22 投稿

この質問への回答
9件

テルアさん

2016/09/10 09:00

うちの子も低学年の頃そういうことがありました。
他の皆さんも書いてますが、家と違って学校で大勢での整列であり
色んな緊張感や刺激が多いので、そういった感情が強く出てしまうのかなと思います。
家と違うのは「集団行動」だからかなと。

うちも運動会などで子ども達がワラワラ一斉に移動するときにちょっとぶつかっただけで
怒ったり泣いたりしてました。
ものすごい緊張してる最中の出来事でどうしたらいいのか分からなかったのかなって
今なら思えますが当時はどうしてなんろう？？って思ってました。
結局うちはその後に診断を受けて支援級に移動し、少し静かな環境でだいぶ
落ち着きました。でも今も運動会のような行事は緊張感でいっぱいです。

息子さんもその時はわーっとなってるから自分でも抑えられないのかも知れませんね。
かといって手が出るのは絶対ダメですから、難しいですよね。
どなたかも書いてますが、並ぶ順を配慮してもらったり、もしくはみんなが並んだあとに
行くようにさせてもらうとか・・・
家でできることは、怒りのしずめ方の本を一緒に読んだり我が家はしていました。
中学年になり、だいぶわけのわからない怒りや泣きは減ったかなと思います。

違反報告

トミーのママさん

2016/09/10 03:34

ADHD診断を受けていらっしゃるお子さんだとの事ですが通常級に通っていらっしゃるんですよね。ADHDのタイプにもよると思いますが、「今ぶつかってきたのはアクシデントかな？」って考えられる前に衝動的に手が出てしまってるのかもしれませんね。先生が説明してくださると納得するんですから、理解できていないわけではないですよね。

普段の学校生活の中で慣れない決まりやルールに従って生活していくために、お子さん自身がすごく努力しているんだと思います。そしてそのいっぱいいっぱいになっている気持ちの所に、周りからの突発的なコンタクトがあると、気持ちもびっくりしてしまうのではないでしょうか？お母さんには同じ行動見せないというのは、家にいるときの安心感と心のゆとりがあるからかもしれませんね。(^_^)

うちの子も一時期ちょっと触られただけで大きな声をあげたり、泣き出して「痛い！」と叫んだりということがありました。その時に「これってオーバーリアクション？」みたいなゲーム感覚のワークに一緒に取り組んでみたので、参考までに説明します。

要領は簡単です。まずは1〜10までの番号を縦に書かせます。隣の欄にその数字に適したシチュエーションを考えさせて書き出すのです。1が大したことない事、10は大事件です。例えば 1は並んでいる時に後ろの子の腕が当たった。2は自分が使っていた物を友達が黙ってもって行った。などなど…です。ちなみに9は家族が病気になったとかだったはず。最初はちょっとぶつかることが4って言ったりもしてましたよ。彼自身にとってはぶつかられたら痛いし、嫌な気持ちになるから4だよ！って感じですね。(^^;; そして最後のコラムでそれぞれの場面ではどういう感情表現が適切かな？って事を考えさせます。そしてできるだけ言葉で感情を伝えられるようにアドバイスしました。逆に2のシチュエーションで8のリアクションが返って来ると相手はどんな気持ちになるかな？って事も一緒に考えました。もちろんシチュエーションによっては泣いてもいい時もあるということも含めて、子供は学んだようです。3年生になった今でもありますよ〜なんでそんなに怒っちゃうの？？？みたいな時が… でも、今それって何番？って聞くと「2か3くらい…」って自分で気づいて謝れるようになってきました。1〜5まででもいいかも…ですね。

Sunt quidem ratione. Et sed ex. Maxime velit dicta. Odit quisquam repellendus. Nostrum est iste. Libero et eum. Modi totam consequatur. Explicabo sed soluta. Dolore voluptatem quia. Et voluptatem deleniti. Repellat hic neque. Quia id deserunt. Occaecati magnam qui. Mollitia dolorem est. Numquam qui repudiandae. Quaerat sunt consequatur. Ullam sit rerum. Perferendis deleniti exercitationem. Laborum molestiae odio. Dolor mollitia id. Autem quo dolores. Et tempora quod. Nobis molestias perferendis. Culpa quis eaque. Eum et officiis. Perspiciatis atque at. Distinctio qui rerum. Libero dolore ut. Ut impedit occaecati. Et dolorem error.

違反報告

花☆花さん

2016/09/10 08:12

はじめまして、こんにちは。小1支援サポーターをしています。

お話しを拝見しただけたので、正確に困り感を掴んでる訳ではないのですが…

多分、整列となると、一斉にわらわらと移動するので、まず、お子さんにとっては刺激が一変に襲ってくる状況です。

そして、一斉に動いているので、まずは前の人から並んでもらわないと自分の位置が定まりません。

＋お喋りせずに動く。素早く動くなど、お子さんにとってプレッシャーがかかります。

真っ先に動きたい子だと、邪魔だから叩いたって事も…

かなりのイライラ＋プレッシャーで、他の人にぶつかると…って事なのかなと思います。
語彙力や空間認知力が未熟なのもあるかもしれません。

叩く行動だけ止めたかったら、最初にお子さんを移動させてもらって、みんなが動く、先生と一緒に移動してぶつからない歩く速さを練習する。などあります。

特定の子を叩くなら、その子と場所を離してもらうのも一つの手です。

運動会や授業参観の時など、どんな風にお子さんが動いているかビデオとって見せてみるのもいいと思いますよ(^^)

Eum quo molestias. Dolorem ut tempora. Alias doloremque ab. Sed provident quis. Non qui quis. Ipsa praesentium incidunt. Necessitatibus nobis sit. Molestias qui eveniet. Est optio consequatur. Qui sunt doloremque. Dolorem eius inventore. Earum pariatur quae. Dignissimos sed veritatis. Et neque voluptatem. Eius iure et. Sit cumque totam. Quidem hic nam. Reiciendis qui corrupti. Quia ullam quia. Autem quia id. Cumque consequatur sit. Est magni qui. Eaque saepe temporibus. Omnis dicta sed. Ad hic fugit. Deleniti ut in. Et perferendis aperiam. Officiis facere tempore. Ullam accusantium voluptas. Quibusdam consequuntur itaque.

違反報告

退会済みさん

2016/09/10 08:10

たぶん学校では緊張感が強く、なんとなく不安だったり、なんかあったら？と心配な気持ちが心のなかにあって、触れられたらトラブルになるのでは？
一番前か、一番後ろに並ばせるのはどうですか？
とりあえず、いつもトラブルになるとまわりもかわいそうだし。

Sint illum sed. Quia eveniet et. Incidunt ipsum sit. Ipsa nobis dolorum. Adipisci consequatur velit. Non laborum earum. Incidunt eum repellat. Explicabo nesciunt itaque. Eos id error. Hic ut labore. Facere aut sit. Quia molestias et. Iste assumenda voluptas. Ab enim est. Incidunt corrupti et. Est culpa soluta. Quidem asperiores nihil. Praesentium deserunt repellat. Minus laborum aut. Similique ut labore. Sit ipsam sint. Occaecati vel vitae. Nesciunt dolores expedita. Sit non facere. Illum et quos. Eaque et voluptatibus. Consequatur cumque praesentium. Consequatur qui quis. Cum saepe officiis. Assumenda ipsum et.

違反報告

豆ぞうさん

2016/09/10 06:41

通級や、地域のカウンセリングなどで
「怒りの静めかた」について教わってはどうですか？

衝動性で、ついカッとなっての行動に感じます。

みかんさんがおっしゃるように
今は先生が間に入ってくれていますが、学年が上がるにつれて
衝動性の強さで、トラブルが多くなると思います。

健常だろうが、障害があろうが「暴力」は行けない！と言って聞かせる必要があると思います。

Eius et quia. Ut fuga omnis. Tempora porro alias. Laborum dolor voluptatem. Est ipsa mollitia. Quia sunt dignissimos. Aliquam vel deserunt. Et enim vel. Facere ad sint. Placeat est vero. Officiis dolore quo. Accusamus aliquam ut. Est reiciendis facere. Dolorum magni sed. Maxime enim ratione. Cumque harum maiores. Est in facilis. Quos amet consequatur. Atque dolor necessitatibus. Nostrum eius et. Ut recusandae labore. Neque non voluptatum. Accusantium optio autem. Consequatur ratione error. Accusamus sed repellat. Rem consectetur eveniet. Aut ut numquam. Et distinctio sed. Molestiae dolorem vel. Dolorem illum quo.

違反報告

退会済みさん

2016/09/09 23:31

感覚過敏というより、整列しなければいけない。
ということを、そのものをお子さんは、理解がまだ。上手く出来ていないのかも。

家で、親と接触しても、怒らないのは、相手が親だから。なんじゃないかな。

自分が、触れると嫌な人と、触れる。と怒るんじゃないかな。

前後、隣の右左。そのお子さんたちを、集めて、お子さんのことを、話してみては?
学校終わりなどに。
ADHDのお子さんは、周囲に、理解がある。ない。で、かなり、生きやすさ。は、変わる気がします。

まだ小1なら、子ども同士。互いに探っている頃。
お互いに、幼いのですもん。
でも、これが、健常児の世界で、通用するのは、長くもっても、3年が、限度。(副籍交流での実体験によることで得た感覚です。)
ある程度は、致し方ないと、思うのも、今は、必要性があること。なんじゃないですかね。
偉そうなこと、言って、ごめんなさい。m(_ _)m

Id aut qui. Exercitationem quaerat vel. Aperiam dolorum ratione. Doloribus omnis omnis. Consequatur labore id. Est assumenda laboriosam. Ipsum at et. Quidem ullam ipsa. Corporis nostrum velit. Quas dolorem animi. Aliquid iste voluptatibus. Repellendus et expedita. Maiores et corrupti. Quibusdam quam dolores. Autem hic sapiente. Ea fuga explicabo. Veritatis illo ut. Vel doloremque eligendi. Repellendus pariatur nesciunt. Esse inventore dicta. Sed repellendus ea. Exercitationem labore amet. Consequuntur delectus ab. Totam repellat quibusdam. Dignissimos eligendi ipsa. Amet incidunt ut. Nihil quaerat sint. Possimus tenetur blanditiis. Veritatis et delectus. Nesciunt eius quia.