2016/11/27 13:11 投稿
回答 5
受付終了

中2息子がADHD不注意優勢型.自閉症、学習障害、てんかんを持ってます。特に学習障害が重度で漢字が書けず低学年の字しか書けません。
中1の時に特別支援学級へ進められてきましたが実際に重度の障害の子たちが入学する為クラスも増え結局 現在普通クラスへいます。来年このまま普通クラスへ行くか?普通クラスいながら苦手な教科だけ特別支援学級へいくか?特別支援学級行って得意な副教科だけ普通クラスへいくか?悩んでます。特別支援学級への体験させてもらい今度の三者面談で決めることになってます。その時に特別支援学級の先生も一緒に来てくれるので話し合いをします。どうしたら良いのか?悩んでます。息子の将来がかかってて道を間違ってたらいけないので慎重に構えてます。将来 介護福祉になりたいそうです。

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質問者からのお礼
2017/02/07 13:07
いろいろとメッセージありがとうございました。
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/41471
RINRINさん
2016/11/27 13:35

中学卒業後のことはどのようにお考えになって
いますか? 介護福祉士という希望をお持ちならば、
資格取得の為の条件に当てはまる進路を考えて
いかなければなりませんよね。普通高校卒業の
資格が必要ならば、それに向けての準備をもう
進めていく必要があります。
地域によって、中学によって違いがありますが、
普通高校希望の場合、5教科の成績がないと
受験できない、ということがあります。

高等特別支援学校などで、福祉関係の資格が
取れる学校もあるようです。こちらは国数のテストが
あり、一般的には小4レベルが必要と言われてます。
また親子の面接がありますし、一般就労100%を
うたっているので、学校生活はかなり厳しいですし、
実習も厳しいと聞いています。

卒業後はこういうところに進みたい、その為には
何が必要なのかを面接でお聞きになってみては
どうでしょうか。そして実際の学校を見てみる。
学校見学ができるところには行ってみること、
お勧めします。中学も高校も3年と短いです。
高校に入ったら、すぐに次のことを考えて、
1年生の4月から動いてください。早過ぎて
損をすることはありませんから。応援しています。

https://h-navi.jp/qa/questions/41471
2016/11/27 14:43

介護福祉とは違いますが、私は巡りめぐって知的障害者施設の支援員として働いています。障害者として勤務することで、管理的な業務(主に利用者さんの行動分析等をして次のサービス提供時に支援を継続できるようにする、生活面で必要な支援を列挙するなど)をせずに済んでいます(その分の賃金が削られる点を、障害年金でカバーするというようにされています)。
私は恐らく精神障害としては軽い部類に属するのでしょうが、自己コントロールと自分が実際に行っていることの差が大きくあり、福祉的な視点で見てもらっていなければ雇用されていなかったり、公務でなければ雇用されなかったのではと思うことが何度もありました。
私の兄は特別養護老人ホームにて管理的な業務を任されていますが、福祉の現場はどこも学力よりは「体力があること」「長期間同じ職務を継続できること」が必要になります。とりわけ介護福祉の現場は仕事をしながら自分の生活を継続できる能力が最も必要だと思いますので、日常の家事をする能力を養うことを考えてあげた方が良いのではないかと思います。また、特別支援を受けられる状況ならば、可能な限り受けた方が良いと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/41471
退会済みさん
2016/12/06 15:05

こんにちは
がんばってこられたのですね
胸いっぱいになりました🍀

今まで精一杯息子さんを守って~
子育てされてこられたのですね💚
中学生で夢を語れる息子君~素晴らしいです🍀

ただね
これからどんどん成長して
夢もおもいも変わってくる年齢です
本人がこだわるのは良いのですが
お母様は少し距離を置いて
息子さんの人生を信頼してあげてください🌿
葛藤も失敗も本人のもの
大切な人生航路の糧となります🍀

目標があってがんばれるのは良いことです
長い人生の中では変更を余儀なくされることも多々あります
~どんな人でもそうなんです

柔軟な心と目で見てあげてください
やわらかなほほえみで
待ってあげる季節に入るのが
思春期だとおもいます
応援しています💚

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https://h-navi.jp/qa/questions/41471
2016/11/27 13:43

コメントありがとうございます。職場体験で老人ホームへ行き体験したことで以前からやってみたいと思っていたことが明確になり老人ホームで働きたいようです。
実は、最初は、中学生卒業後、福祉専門学校へ高校の資格を取得する学校へ進学を考えてましたが、学習障害があり専門学校で息子が障害を受け付けてもらえるか?と思い、特別支援のある高校へ進学も考えらようになりました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/41471
2016/11/27 13:44

現在、療育手帳取得する為に市役所へ申請中です。

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2021/06/16 投稿
工作 運動 学習

現在高2女子のことで教えて下さい。幼い頃から育てるのが大変な子で、今までずっと悩みっぱなしでした。ただ本人は底抜けに明るく、毎日楽しそうに暮らしていたため今まで病院にかかったことも無く、小中学校の先生にはずっと相談していましたが大丈夫と言われ続けました。本人の希望で公立進学高校に入りましたが、夏休み前にはもうやめたいと言い始め、ごまかしながら続けていても限界で、2年から通信制高校に転入して現在に至ります。 通信制高校は2週間に1回程度しか学校に行かないので毎日朝から晩までスマホ漬け、夜中も早朝もずっと大きな声で通話し続け、家族がうるさくて眠れないからやめて欲しいとお願いしても聞かず、逆ギレして死ね殺せ等暴言を吐き酷くなる一方です。通信制高校は提出物も多いですがスマホに夢中でなかなか手に付かず期限切ればかり、そのことで話しかけるとまた暴言。どう対処すればいいのでしょうか? 小さい頃から今まで性格的にはほぼ変わっていません。癇癪持ちで赤ちゃんの頃から激しく、気に入らないと自分の頭を柱や床にゴンゴンぶちつけたり、自分の髪を両手で握りしめてぶち抜いたり。抱っこされることを嫌がり、買い物に行けば自分から迷子になって楽しんでいたり(親の私はもちろん必死)、勝手に外に出ては夜遅くまで帰らない事も多く、心配して注意してもこちらが真剣になればなるほど面白がり、怒れば「そんなに私が嫌いなら殺せ!!」(←小3から)と暴言吐きまくり、少し後には何事も無かったかのように話しかけてきます。運動神経は良く、絵を描く事もわりと得意、それ以外は全て雑で嫌がります。部屋は服はもちろんコンパス、裁縫道具、メイク道具カミソリ等危険物も全て使ったまま床に放置、片づけてもその日に元通り。学校の提出物等忘れ物も無くし物も多いのですが本人は自覚無く、きちんとしているつもりでいます。自転車は鍵をかけることも鍵の置き場所も忘れるため一年に何度も買い替えたり、最近はスマホ一筋なのに一日に何度もイヤホンを探し回っています。授業中に勝手な行動をすることはない(私語は酷かったと思いますが)ので小中の先生は大丈夫と言ってくれていたと思うのですが、高1の担任には明らかに馬鹿にした目で見られていました。それも含めて本人は相当苦しみ、不登校になり、本人の希望で通信制に転学しました。嫌なことからは逃げるのみ、我慢するくらいなら死んだほうがマシ、自分の考えを言葉で表現することも苦手ですぐ暴言になってしまいます。 私はずっとこの子が発達障害ではないかと思いながらももう遅いのではないか、病院で診断を下されるのが本人にとって傷付くだけではないかという迷いがあり、今まで病院に行くことに尻込みしていました。教えて下さい、この子の症状は発達障害と思われますか?発達障害と診断された方が生きやすくなると思いますか?そしてはじめに書いたスマホの件についても参考程度でも結構ですのでどうか教えてください!! 長文にお付き合いくださりありがとうございました。

回答
56件
2019/12/25 投稿
診断 中学生・高校生 不登校
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
6日
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
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