退会済みさん
2017/05/12 18:46 投稿
回答 12

娘(小4の自閉症スペクトラムで通常級にいます)が、最近少し性に目覚めてきたような?感じです。
絵を書くことが好きなのですが、最近やたらと絵を見ないで!こっち来ないで!と激しく怒ったりしていたので、何だろな?と思いつつ、これも成長か...と放っておいたのですが...
チラっと見えてしまった絵が、しずかちゃん(ドラえもんの)の裸の絵とか、しずかちゃんセクシーを見せてねのび太よりという手紙のようなコメント付きだったり、下着の絵を書いたり、シャワーシーンを書いたりしてました。
しずかちゃんの股は黒でグルグル塗られていて、大人の女性の股を連想させるような書き方でした。
これは、やっぱり性に関して目覚めてきたという事でしょうか??
体は成長していても中身はまだ幼稚園児のような娘なので、正直ビックリしました。
お風呂に一緒に入ってますが、私の体と自分の体を比べることも増えてきました。例えばおっぱいが生えてきたとかです。(実際はまだ真っ平らですが)
男の子の体もきっと興味があって、ちん〇んという言葉にものすごく反応します。自分にもちん〇んがあると言ってます(笑)(女性器の事をちん〇んと思っている感じ)お風呂で股を気にして触っていたりすることもあります。(確認?のような感じで)
性教育というか、男の子と女の子の体の違いを説明するとか、何かし始めた方がいいですか??
まだ様子見で大丈夫でしょうか??
興味が先走って、方向性を間違えてほしくないので、きちんと学習させたいとは考えてます。でも漠然としていて、何から始めたらよいか全く分かりません(^_^;)
経験ある先輩方から学びたいと思います。アドバイスよろしくおねがいします!

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この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/55748
退会済みさん
2017/05/12 19:38

なかなか、グロテスクなことをされるとびっくりしますよね。
やはり、四年生くらいからね。
情報も溢れてますし。
ただね、そういう絵、学校でかいたり、みせたりすると、みんな驚くし、やめておこう。
笑ったとしても、楽しくて笑ったんじゃないんだよ。って教えてあげたいですね。
そういう絵を描いているところをみて、男の子が、自分も興味があるからとよからぬ遊びにさそってきて、何となくのせられたら大変です。
このことは、話さずに、学校で性教育についてはどのような方針か質問されてもよいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/55748
さとみんさん
2017/05/12 22:45

保健体育の教科書(3・4年生用)に男女の成長,体の変化が載っていますよ(o^^o)

春休みに娘と一緒に読みました。お母さんになるための準備が始まるから、自分の体を大事にしましょうね。…から始まり、赤ちゃんの話、生理用品の使い方まで広く浅く(簡単に)一通り💦

夏休みになったら、また同じ内容で話そうと思っています。娘がどの程度理解しているのか?探りつつ、少しずつ理解が深まれば良いなぁ~と思っています(*^-^*)

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https://h-navi.jp/qa/questions/55748
退会済みさん
2017/05/13 00:01

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https://h-navi.jp/qa/questions/55748
テルアさん
2017/05/12 20:50

娘さんのように興味が出てくるのは自然なことだと思いますよ~。
私も幼い頃に友達(女同士)でコソコソ見せ合ったりした記憶があります(;^ω^)

通常級では、4年の時に簡単に性教育があったようです。
生理のこととか、女子には下着のこととか・・・。
息子の在籍してる支援級では、保健の授業のようなことを授業参観でしたことがあります。
先生が作った、男女の体のパネルを黒板に貼って、これから大人になるとどんな変化が
出てくるか、どこに毛が生えてくるか、男女で違うところはどこか、など。。。
子供達に意見を言わせたり、毛のマグネットを貼らせたり(;^ω^)
みんな照れくさいのかキャーキャー大興奮でしたが(笑)
先生が真面目に話してくれたので、いいお話しだったな~と思います。
女子はいずれお母さんになる可能性があって胸が大きくなってくるんだよとか、
あと体の変化だけでなく、むやみに他の人に触ってはいけないことなどの話も
ありましたね~。
本が色々あると思うので一緒に見てもいいかも知れませんね。

うちの息子は赤ちゃんに興味があって、お腹の中でどんな風に入っていたのか
どこから出てくるのか、出てきた時泣いたのか、など聞いてきます(^▽^)
保健の教科書を一緒に見たりしました。
でも踏み込んだこと(どうやって子どもができるのか、など)を聞いてきたら
真面目にちゃんと説明できるかしらと今から心配しています(;´∀`)


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https://h-navi.jp/qa/questions/55748
退会済みさん
2017/05/12 22:34

こんばんは☺✨

私も小4のころ、女の人の裸のイラスト
コソコソ描いてました❗(笑)私も受動型です。

お父さんのエロ漫画をみたのがきっかけでした(笑)でも、画力のなさからすぐに飽きましたが😅

絵をみないで❗ってお母さんに言うってことは理性が働いてるんできっと悪い方向にはいかないとおもいますよ☺
怒ったり、無理矢理みたりはかなり傷つくと思うのでそっとしてあげてください🙇💦

性教育の話をもし娘さんから持ち掛けられたときには恥ずかしがらず教えてあげてくださいね☺💓

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https://h-navi.jp/qa/questions/55748
退会済みさん
2017/05/13 02:07

ねこぱんちさん
回答ありがとうございます。
ねこぱんちさんもイラスト描いていたんですね。体験談ありがとうございます。娘も漫画やアニメでのシーンがきっかけになっているような気がします。(ドラえもんが大好きなので)
確に、見ないで!って事は理性が働いているって事ですよね。
今回はたまたま発見しましたが、娘を傷つけないように、正しい知識を伝えていこうと思います。娘から質問された時に困らないように伝え方も勉強しようと思います。ありがとうございました(*´˘`*)

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2021/11/05 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 幼稚園 先生

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小2の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか? 3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 (余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・) 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ! !と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか? また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

回答
29件
2023/04/16 投稿
SST コミュニケーション 知的障害(知的発達症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

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発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
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