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小学六年生の息子(自閉症スペクトラム/普通級...

小学六年生の息子(自閉症スペクトラム/普通級&通級、行き渋り気味)の性教育について。

今日は5日ぶりに学校へ行った放課後。
友達と遊びに行っていた息子が大泣きして帰って来ました。帰ってくるなり暴れたのですが、頭を冷やすなどしてなんとか落ち着かせながら聞き出せたのは。

友達がチンチンの画像を見せてきて嫌な思いをしたから、スイッチのカセットを舐めて壊した。怒られて殴られた。弁償しろと言われた。相手の名前は忘れた(思い出せない)。
でした。
放課後の事ですが。内容も内容ですし。
担任に殴り合いのトラブルを起こしたと連絡をしました。

夕食の後にようやく詳細を話し出したのですが。
場所は児童館。
時々遊ぶ隣のクラス男の子(この時点でも名前は思い出せない)が、アイパッドとスイッチを持ってきていた。
他のメンバーはよく遊ぶ男の子数人と女の子一人。
持ち主がアイパッドで男性器の動画(息子の話だと動画サイト)を見始め、興味があって最初は見ていたけど。だんだん怖くなって止めて欲しくて、でもうまく言えず。相手に対して嫌なことで止めようとしてしまった。
女の子には見せてない。
という話でした。
前から何回か見ることがあり、今日に限ってとても嫌な気持ちになったそうです。

ネット対策をどんなに家でやっても、こうして目に触れてトラブルに発展してしまう。
それならば、ちゃんと知識を持たせた方がいいと思ったのですが。
正しい知識の持たせ方が分かりません。
一番最初の知識にこだわるタイプなので、本がいいか?と検索するも、健常者と同じでもいいのか?と。
母親として情けないのですが、少しパニックを起こしています。
移動教室の際に学校で、初めの知識は聞いています。

おすすめの本やサイトがあったら教えて下さい。出来れば息子本人が読めるものが希望です。

乱文失礼致しました。




この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
ひかるんさん
2018/07/06 17:30
皆様、回答ありがとうございました。
気持ちを文字にしたおかげで落ち着く事が出来ました。
息子の置かれている今の性を知るきっかけになったと思い、前向きに捉えて行こうと思います。
学校側からはあの後、特に連絡はありません。
本人からの話によると。喧嘩したお友達と仲直りで我が家については終了のようです。
また。いつかお会いする機会があった時には、よろしくお願いします。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/109004
haruさん
2018/06/28 00:33

地域によるかも知れませんが、発達障害児向けの性教育の講演があったりします。親子で参加出来るものや親が教え方を学ぶ場としてのものもあります。

親が教え方を参考にしやすい本の販売(イラストや漫画っぽいのもありました)をしていたり、どういう風に捉えてどう対応(性教育)したらいいかの参考になる話が聞けたりします。

中々どういう所にチラシが貼られているか、情報を得られるかは地域によっても違うかもしれませんが、もし発達クリニックなどに通われているのであれば、そういう講演をやってる所を知らないか聞いてみても良いのかな、と思います。そういう相談できるかは病院にもよるかもしれませんが、気軽に聞ける感じであれば聞いてみたらいかがでしょう。

あと、そういう本や動画はこっそり自分の部屋で見るべきもの、であることは息子さんに伝えて、お友達に自分から言えない場合はその友達から離れる(一時的にでも)よう話したらいいんじゃないかな、と思います。それから、性教育の伝え方は折をみて(参考になる本を親が見て、どう伝えていくか決まってから)話されたらいいんじゃないかな、と思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/109004
退会済みさん
2018/06/27 23:08

お父様からお話しいただくのはどうですか?何を伝えるつもりですか?
また、今の今でなくても良いような気がしますね。
ご両親でどう話すかよくご相談したうえで短く大事な事だけを伝えた方が良くないでしょうか?

本やネットで正しく理解できるでしょうか?
知りたい気持ちや欲望から自分の都合のいい情報だけ取り入れるのは若い時は障害関係なくあることだと思います。
ご両親の本気の真摯な気持ちが一番伝わると思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/109004
カピバラさん
2018/06/27 23:40

はじめまして。
児童館に持ち込みありなんですね。
びっくり(;゚д゚)
家でこっそり見てくれないかな。

便乗して、私も知りたいです!
去年の性教育の後も、僕が生まれたのは、奇跡なんだよ~って、可愛いこと言ってましたが、
動画やゲームで思わぬ接触があるかもしれない(^-^;)
まだまだ精神年齢は幼いですが、正しい知識が必要だと思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/109004
退会済みさん
2018/06/28 00:04

これ、保健体育の先生に、直接。
学校に指導を頼まれたら良いかと思います。
児童館とは別で。

それとipadとかswitchなど、親が閲覧制限が出来る機能があります。
使わせている親御さん達は、それをしていない?のではないでしょうか。

性について。はもう小学校6年生なら、少なからず。興味が出て来てもおかしくはありません。
児童館は、ゲーム機、スマホ、携帯、switch、ipadなど、持ち込んで良い規定になっているのでしょうか?
もし、なっているのでしたら,持ち込んでいる児童は、規約違反になりますよね?

それはどうなのですか?
子が、18歳以上でも未満でも、成人をしていないならば、見せる。という行為は、児童館との規約違反にはならないのでしょうか。

性については、本人の理解力によるところが大きいので、先生か本頼りですかね。
我が家も適齢期なので、性教育の重要性を感じています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/109004
ひかるんさん
2018/06/28 00:40

カピバラさん

回答ありがとうございます。

大人が居たのに助けて貰えなかったと言っていました。
息子もなんだかんだ見ていたという話なので、こんなこと言うのあれなんですが。
こっそり見て欲しいです。

息子は性教育の後から。外出を控える=生理の時と分かったようで。以前のように「連れて行って」と言わなくなりました。
休めるようになって助かってます。
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https://h-navi.jp/qa/questions/109004
退会済みさん
2018/06/28 06:46

最後です。

うちも最初の印象にこだわるので、もう修正はききません。うがった性意識を持ってしまっていて変な話、様々刺激が強くないとダメみたいです。

お子さんについては性意識以前に嫌なことがあったときのお作法が年相応ではないので(いやでも舐めたら絶対ダメです。)、まずそちらが要修正と思います。(センターの人からはそっちがとても大事と指摘がありました)

性教育本等はありますが、あんまりピンときませんでしたし、娘には全く入っていきませんでしたよ。

へー。ぐらいの。

性衝動などは本人がもともと持つもので、ああしろこうしろと人から教わるものでもないですし。
それよりは、つきつめるとコミュニケーションとか相手への思いやりがまず大事なことなで、拒否の仕方、お願いごとの仕方など普段の何気ないやり取りの積み重ね、さらにそれにより傷つけてしまう可能性もはらんでいるという感覚を身につけるこそが大事なのではと思います。

そこが、なかなか入っていかないですよね。
他者意識が低いので。
だろうよかろうで、妊娠させたとか、やってしまった。などから守ると考えると
本人のコミュニケーション力が課題だと思います。

あとは、妊娠とか性犯罪につながらないとか、そういうことがむしろ重要だと考えます。
うちの子は性犯罪は微妙ですが、妊娠については年相応の危機感はもっています。
それは現時点では怖いことだという認識を持たせることにしました。

主眼をどこにおくか?で対策は違いますが
うちは
女性なので、主体的に捉えてもらう(受け身の性、服従の性はだめ。性を売り物にしない。振り回されない。)

上手な断りかたを学ばせる。

妊娠と性犯罪について。(動画を無理矢理見せるのもダメという話)←妊娠問題が一番肝心!!

汚いキモいなどの印象は持たせない。

に、ポイントを絞って対応しました。

普通の子とはコミュニケーション力や、感じかたはまるで違うので、試行錯誤するしかないと思います。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!

例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

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https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

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回答
お返事ありがとうございます。 旦那様、診断にはなかなか行けそうにないですね(-。-;私も、他の事案ですが、精神科に行くにはやはりなかなか...
30
久しぶりの書き込みになります

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小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています

他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、1歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

回答
教育支援センターは学校内の問題ごとや不登校にも切り込んでくれるので、うまく使っていくと良いと思います。 支援体制を他害多動の子の親もまき...
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皆さんだったらどう思うのか?どうされるのか❓伺ってみたく質問

させていただきます。わが子、現在小5男の子は最近6年生に弄られるらしく嫌だなぁー会いたくないなぁーと話すようになり、今朝も出かける時に「6年に会いたくないなぁまたウザいとか言われる」と言いながら出かけていきました。息子の見た目は目にインパクトのある優しい幼い印象の子です。性格も見た目との差がなく穏やかで優しい感じで競い合いが嫌いで、勉強も運動も負けたくないという意地を持ちません。かと言って負けるのは嫌なんですけどね、みんなで和んでることが大好きな子でマイペース。甘えん坊です。集中力が保育園時代から保てず、でも多動で落ち着かない訳ではないんです。じぃちゃんばぁちゃんにはすごく好かれおじさんおばさんにも良く声かけられるしうちの子も人懐っこく話します。姉と同じくらいの高校生位の子もウンと可愛がってくれマジ可愛い♡とほっぺをムギューっとされる程なんです。が、しかし同級生や近い年の子からはウザがられ💧いじられることがエスカレートし少しイジメられたりもします。つい先日は六年生にすれ違い様に叩かれたというのですよねー。何もしないのに😿でもそれも少し様子見ようと思いまだ様子見てるところですがそういった事をうまく避けたりすることも学んで交わしていくことを自分で工夫して身につけて欲しいと思うのですがおやおや❔これは❔と思うようなシグナルを感じたら学校へ相談も考えつつおります。みなさんは自分のお子さんがそういう状況になった時どうされますか❔それからそのウザいといって弄ってくる子供の心理ってどんななんだろうかと…姉ちゃんがたまにお前うぜぇーと言う時があるのですがその時って親に甘えてたりする時やハッキリと意思表示しない時に言ってたかなぁーと思うのでそんなことで見てる側がストレスはけ口にイライラの感情をのせてイジメのようなことをするのかなぁーなどと色々考えてしまいました。10分程前に息子が帰宅し友達3人と遊んでくる!というので少し安心もありつつそういう一部の弄ってくる子イジメてくる子が気になってます。

回答
息子も小学校の間虐めにあっていながらも本人なりに頑張って学校に登校してました。自閉症でコミュニケーションが苦手です。 最初は2人くらいか...
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小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくない

なと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

回答
とりあえず、楽しそうだけど暴走もしそうなイベントに行くのは止めたらいかがでしょうか。 この子は走り回るのでスーパーに連れていけないと思っ...
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小五の娘ADHDです

娘の性に関する事で心配があるので皆様のお知恵をお貸しください。娘には六年生の彼氏がいます。とても優しい男の子で、娘が悪い事をしたら注意してくれるような男の子です。彼氏なんて早いな…と思うのですが、娘が楽しく登校しクラスで少し落ち着けるようになったのは彼氏のおかげもあると思っています。放課後や休みの日に何人かのグループで遊びに出かけたりしています。心配はするものの年頃の子供達、まだ許容範囲でした…しかし、その彼氏とキスをしたと言い出しました。その時はきつく叱るなどはせず、そのような行為はまだ早いのでは?自分の身体を大事にする事、など話しました。その後日常生活でのルールが守れず携帯を没収しラインを覗くと、学校でキスしよう。と送っておりその事にあまりにも腹が立ち手を上げてしまいました。うまく説明出来ないですが、その前にもルールを守ろう!自分を大切にしよう!などと話し合った直後で私も気持ちを抑える事が出来ませんでした。歳頃になるとこんなこともあるとはわかりつつ、まだまだ早いと思う…どう説明すればいいのか、同じように経験された方やなにかアドバイスがあればよろしくお願い致します。よくわからない文になってしまいました…すみません。

回答
たけのこさん、ありがとうございます。 〉多少嫌な思いをすると、それをかき消すように次の体験を求める傾向があるのです。 先日行った子育て相...
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発達障害があり、ピアノを習っていらした方、お子さんに習わせて

いた方にお聞きしたいです。ADHD、ASDの小4の娘ですが、年中さんからピアノを始めて5年目になりました。もともと聴覚優位で視覚情報を取り入れにくい子です。楽譜は階名を書いたり色分けシールを貼ってなんとか理解させていました。ところがブルグミュラーが終わり、ソナチネに入ったところ、複雑になったため譜読みは完全に不可能になりました。私が弾いて見せて、聞かせて、少しづつ区切って、耳コピできるところはさせて、とにかく人の何倍もの時間をかけて1曲を仕上げています。譜読みが一切できないので楽譜も不要で広げることすらありません。そんな綱渡り状態なのに、「わたしは小さい頃からピアノをやっているから得意!」「わたしは上手!」と本人思っています。学校では生活面、社会性等うまくやれない本人の唯一の誇れることのようです。しかし気持ちはあっても集中力がないため、朝1回、夜2回、と決めた1日3回しか1曲の通し練習ができない現状です。「弾けるようになりたい」「発表会に出たい」「コンクールに出たい」「合唱の伴奏がしたい」等々、本人の望みと努力したくてもできないジレンマで最後には親子で限界が来るのではないかと心配です。。。だからといって、「得意なこと…ピアノ」と迷わず書く子です。諦めさせたり辞めさせることはできないですが、今後、責任ある伴奏者の約目を引き受けること(小3まではやっていました)や、大きな舞台に出すことは躊躇があります。〇頑張りたいのに頑張れない。〇小さい頃は人並みにできていたことが、上学年になって難しくなってきている。この点について、どう支援して言ったら良いかわからず悩んでいます。長文失礼しました。お読みいただきありがとうございました。

回答
全盲で楽譜どころか鍵盤さえ見えないけど、一日8時間練習してピアニストになる人もいますから、最後は本人の努力と才能次第ですね。 あまり練習...
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こんにちは

いつも参考になるご意見ありがとうございます。さて、小学2年正式診断待ち男の子ですが、昨年から異常に仲の良い女の子がいます。朝待ち合わせで登校してから放課後一緒に帰るまで、ずっと一緒のようです。放課後は向こうの帰りを待っているようで、私との約束の時間を守れません。ただ、約束の時間といっても用事はないので、なぜ10分、15分でそんなに怒るんだ、と逆ギレします。男の子ともケンカしたり、仲直りしたり、仲間ハズレにされたりトラブルはあるようですが、そちらは経験値を積むものと思っています。でも、さすがに女の子とここまでベッタリなのはどうなんでしょうか?担任の先生に軽く聞いても「あぁ、仲良しですよねー」くらいです。本人いわく、本当に気があっているようで、先方が迷惑でないなら、様子を見ようとは思っています。なので、先方のお母さんにはお会いした際に、何かご迷惑があったら・・・の一声はかけようと思っていますが。去年の保護者会では、仲良くしてもらってありがとうございます、と軽くご挨拶だけしました。ちなみに相手の女の子はいたって普通の子に見えます。あくまで本人談ですが、向こうからも寄ってくるし、僕だけがしつこくしているわけではない、と言っています。確かに、偶然二人が仲良くしてるところを見た際は違和感はありませんでしたが、言葉通りとって良いのか・・・。まだ2年生くらいでは男女の意識はないのでしょうか?私の考えすぎでしょうか・・・。特性のある子でこういったケースの想定されるトラブルがあればご教示頂ければ幸いです。親心としては、心の許せる相手がいるなら男女関係なく本当にありがたく、特に厳しい担任にあたっている今年はこのまま仲良くしてほしいです。他の子、特に女子からは、いつも先生に怒られている落ち着かない変わった子、と見られている部分もあると思いますし。ただ、無用なトラブルは回避したいのも事実です。どうぞよろしくお願いいたします!

回答
周りを見ていて思うのは、男女仲良くしてるケースは 親同士が元々仲良くジモティなどが多いです。 けれど、中学年以降はそれぞれ同性の友だち作り...
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