2025/07/25 11:02 投稿
回答 13

19歳の娘がADHDではないかと疑っています
よく物を無くす、提出物を出さない、テストなどでうっかりミスが多い、自分の中で基準を決めてそれを超えた相手とすぐ縁を切る等の衝動性が理由です
WISC-IVはFSIQ 117、VCI 131、PRI 98、WMI 76、PSI 138、田中ビネー検査Ⅴは知能指数が平均より下とありました(ずっと黙っていて飛ばされた問題があったようです)
正直なところ娘のどこまでが性格でどこからが特性なのか分かりません
診断名はASD、視覚認知障害、構音障害、適応障害でADHDは入っていません
診断名にないということは全て性格ということなのでしょうか?
本人も自分の言動のおかしさは理解しているようですが、なかなか止められないみたいです

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/198584
YOSHIMIさん
2025/07/25 13:35

視覚認知の特性持ちで、ASDとADHD(不注意)傾向、読み書きLDの診断がおりてます
成人当事者です
視覚認知の特性はかなりマイナーで、知っている支援者の方も多くありません
視覚認知の特性があることで文章の読み飛ばしが起きている(本人は読み飛ばしたつもりはないです、ちゃんと読んでいるつもりです)=うっかりミス……の可能性がありえます
例えば、私は過去に仕事の中で、データのチェックをお願いされたことがあるのですが、本人はきちんと見ているつもりでも、抜け落ちがあり、チェック漏れが起きたことがあります
視覚認知に特性が出ていると、ワーキングメモリーや処理速度など、動作性の分野が凹になりやすいです
現に私も、言語性の分野は高めですが、他の分野は平均の下〜低いという判定で、IQは境界知能です
また、他の方と被りますが……
提出物に対する課題も、"出さない"のか、"出せない"のかによってアプローチが変わります
何か自分なりのマイルールやこだわりがあるのかも知れません
対人関係においても同様なのかな?と思います
視覚認知由来のうっかりやなくし物は、『見えているようで見えてない』故のものが多いです
何で?と思っても、そういう脳の特性なので、何とかするのは難しいことも多くあります

例えば娘さんは過去に、数学の図形の問題とかが苦手ではありませんでしたか?
そうだとしたら、それも視覚認知の特性が影響しています
視覚認知に関しては、わかりやすい専門書も少ないですが、ADHDのうっかりやなくし物に対するアプローチとは、同じアプローチで上手くいくこともありますし、上手くいかないこともあります
必要があれば意見書や診断書を作成していただき、提出するのも一案です(それで全てが解決するわけではないのですが。。。)
参考になれば幸いです

https://h-navi.jp/qa/questions/198584
ゆかりさん
2025/07/25 12:00

ASD+ADHD当事者です、私も不注意度が強いです(薬を飲んでいます)
私はいい加減な性格だと思われていました。
あくまでも私の個人的な想像で書きます。

>テストなどでうっかりミスが多い
大事なテストでミス、これは気になります。
注意していても出来なくて、本人も困ってるのではないでしょうか。

>自分の中で基準を決めてそれを超えた相手とすぐ縁を切る
ASDの拘りという特性のような気がします。

>本人も自分の言動のおかしさは理解している
ASDの特性で定型者との認知のずれが生じているのかもしれません。

医師に診断されなくても、娘さんは困っていると思います。
(診断あるなしに関わらず、本人や周囲が困っているかどうか)
大事な時でも不注意でミスが多いと、医師に話をした方が良いと思います。

Sint sed deleniti. Omnis itaque non. Maxime dolorem enim. Libero earum qui. At tempora quia. Voluptate dolor ut. Eligendi ab doloremque. Et expedita iure. Est est aspernatur. Voluptates sit aperiam. Impedit cum natus. Nesciunt deleniti ut. Id magnam porro. Illum ut neque. Rerum sed non. Tenetur autem voluptas. Hic et sit. Iste aut velit. Dolores rerum et. Quis et consequatur. Totam ea quis. Ipsam sed sapiente. Est ut blanditiis. Officia id tenetur. Odit quas et. Tempora libero cum. Aut cumque fuga. Aut fugiat a. Nihil minus vitae. Accusamus nesciunt similique.
https://h-navi.jp/qa/questions/198584

ADHDの診断は出ていないそうですが、視覚認知障害と言われているならそちらからの支援で
失くし物やうっかりミスに対応することは難しかったのでしょうか?

提出物は何か理由があって出したくないのか、出そうと思ったけど見当たらなくて出せないのか、出せる状態にできない(課題をこなしていない)のかによって対策が変わるかと思います。

合わない人とは縁を切るというのは、ASDのこだわりから来ているのかもしれないと感じました。
教科担任を含めて関わらなくてはいけない人と縁を切ってしまうのは問題ですが、級友と私的な関係を切るのは授業に悪影響が出なければ良いのではないかと思います。
でも後悔しているようなら対策を考えてあげたいですね。

Non placeat reprehenderit. Voluptatem et est. Expedita officia quo. Reiciendis cupiditate quod. Ea earum nobis. Laudantium modi sit. Voluptatum distinctio sed. Odit eos soluta. Quisquam delectus quia. Laboriosam odit illo. Eius quia facere. Pariatur velit dolor. Rem id qui. Ea repellendus animi. Nam enim odit. Aut nam qui. Fugiat non dignissimos. Saepe et animi. Esse doloribus qui. Rem iste eius. Officiis culpa quo. Vero nisi laudantium. Est non magnam. Placeat rem eum. Vel culpa ipsum. Temporibus et vel. Cum aliquid vel. Mollitia qui provident. Expedita ipsum blanditiis. Ut et repellat.
https://h-navi.jp/qa/questions/198584
tontonさん
2025/07/25 13:00

学生さんでしょうか。
うっかりについて、ワーキングメモリの低さも影響していますか?
お医者さんの見解はいかがでしたでしょうか。

ご本人が「こうすれば出来る・ここをサポートしてほしい」と具体的に認識していれば、提出物などは合理的配慮として学生窓口で相談できそうですが・・・(どんな配慮ができるかは学校によると思います。)

今も継続的にお医者さんに掛かられているなら、意見書なども書いてもらえそうです。

Non placeat reprehenderit. Voluptatem et est. Expedita officia quo. Reiciendis cupiditate quod. Ea earum nobis. Laudantium modi sit. Voluptatum distinctio sed. Odit eos soluta. Quisquam delectus quia. Laboriosam odit illo. Eius quia facere. Pariatur velit dolor. Rem id qui. Ea repellendus animi. Nam enim odit. Aut nam qui. Fugiat non dignissimos. Saepe et animi. Esse doloribus qui. Rem iste eius. Officiis culpa quo. Vero nisi laudantium. Est non magnam. Placeat rem eum. Vel culpa ipsum. Temporibus et vel. Cum aliquid vel. Mollitia qui provident. Expedita ipsum blanditiis. Ut et repellat.
https://h-navi.jp/qa/questions/198584
2025/07/25 14:40

ASDとADHDは併発することが多いです。ただ、両方の特性のうち、どちらかの特性が強く出るため強く出ている方が医者の目に留まりやすいということです。
障害特性と性格の境界は、医者にもよく分からない領域の話かと思います。特性なら仕方がない、性格なら治せるだろう、という単純なものでもないです。
ASDは人間関係のリセット癖があることがありますし、失せ物はADHDの不注意優性型には努力をしても撲滅できないものです。

Non placeat reprehenderit. Voluptatem et est. Expedita officia quo. Reiciendis cupiditate quod. Ea earum nobis. Laudantium modi sit. Voluptatum distinctio sed. Odit eos soluta. Quisquam delectus quia. Laboriosam odit illo. Eius quia facere. Pariatur velit dolor. Rem id qui. Ea repellendus animi. Nam enim odit. Aut nam qui. Fugiat non dignissimos. Saepe et animi. Esse doloribus qui. Rem iste eius. Officiis culpa quo. Vero nisi laudantium. Est non magnam. Placeat rem eum. Vel culpa ipsum. Temporibus et vel. Cum aliquid vel. Mollitia qui provident. Expedita ipsum blanditiis. Ut et repellat.
https://h-navi.jp/qa/questions/198584
2025/07/25 17:22

衝動性や不注意→ADHDという単純なことではないらしいです。私も子どもの衝動性(何か見つけたら飛び出す、すぐ触る)が気になってADHDもあるんじゃないか?と主治医に相談しましたが、違うと言われました。理由の説明を忘れてしまったのですが、ADHDのそれとは様子が違うという話でした。気になるなら主治医に聞いてみてください。

ただ、個人的には、どっち?何が特性で何が性格?と明確に決めなくても、どっちでもよくないかと思っているほうです。服薬して元気で明るい部分をちょっと抑えたら、娘じゃなくなったような気がしました。特性も性格もこんがらがってミックスされて、この人格なんだなと思います。

お嬢さんの場合、PRI 98・WMI 76の影響があると思います。特にワーキングメモリが低いので、指示が長かったり、やることが多いと記憶していられず、途中で分からなくなったり、忘れたまま放置してしまうんだと思います。(その辺がADHDっぽいと言えば、ぽいですが)

PRI 98は低くはないけど、他に比べると低め。情報(文字、物)が多すぎると、正確に読み取れない。慌ててミスするとか。

物をうまく把握できないから、なくしたり、忘れたり、提出物も目の前に課題があればできると思うんですけど、やらなきゃいけない課題や提出物が複数あると頭の中で整理できなくて、こぼれてしまうのかも。ASDの子は、優先順位がつけられないところがあります。(ADHDもかな?ちょっと分かりません。)

その2つが弱いので、頭の中でイメージするのが苦手なんじゃないかと思います。どの順番に課題をやるとか、提出物の締め切りを把握するとか、持ち物を適切な場所に戻すことなど。

そういう傾向があるとして対策するのがいいですかね。指示は文字で示してもらう。自分でも、書いて整理してみる。

人を切っちゃうのは、白黒つけたくなるからかもしれません。

Sint sed deleniti. Omnis itaque non. Maxime dolorem enim. Libero earum qui. At tempora quia. Voluptate dolor ut. Eligendi ab doloremque. Et expedita iure. Est est aspernatur. Voluptates sit aperiam. Impedit cum natus. Nesciunt deleniti ut. Id magnam porro. Illum ut neque. Rerum sed non. Tenetur autem voluptas. Hic et sit. Iste aut velit. Dolores rerum et. Quis et consequatur. Totam ea quis. Ipsam sed sapiente. Est ut blanditiis. Officia id tenetur. Odit quas et. Tempora libero cum. Aut cumque fuga. Aut fugiat a. Nihil minus vitae. Accusamus nesciunt similique.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

改めて質問します。 私の大学生活の体験談について、率直なご意見を伺いたいです。 前回の投稿では、自分の悩みについて十分に具体的に書けていなかったと感じています。また、Q&Aを拝見する中で、大学生活で私と似たような苦労をされている方が多くいらっしゃることを知り、改めて自分の体験を整理して投稿してみたいと思いました。少し長くなりますが、読んでいただけると幸いです。 私はデザイン学部に所属しています。 正直に言うと、もともと大学進学を強く望んでいたわけではありませんでした。高校生の頃は、就職してから専門学校に進むことを考えていましたが、親の反対もあり大学へ進学することになりました。 多少の不満はありつつも、親が自分のために学費を出してくれたことを思い、「せっかく行かせてもらうのだから頑張ろう」と気持ちを切り替えて入学しました。 しかし実際に入学してみると、課題の量は想像以上に多く、パソコンやデザインソフトを扱えることが前提の授業についていくのに必死でした。授業の内容を聞いてもなぜか頭に入らないことが多く、できないことへの焦りを常に感じていました。   そのため、授業中にスマホで動画や音声を録音し、後から何度も見返して復習するなど、自分なりに工夫をしていました。 ただ、周囲の友人たちは特別なことをしなくても課題をこなしているように見え、その差を感じて落ち込むこともありました。 また、課題を計画的に進めることがうまくできず、どこから手をつければいいのか分からなくなることも多くありました。 一方で、変にこだわりが強くなってしまい、細かい部分に時間をかけすぎてしまうこともあり、思うように進まない自分にさらに焦りを感じていました。 次第に課題の量そのものに疲弊していき、アルバイトをしたくても、頭の中が常に課題のことでいっぱいになってしまい、気持ちにも時間にも余裕がありませんでした。 休みに入っても頭が切り替わらず、何もやる気が起きないまま過ごすことが増えていきました。   こうした状態が続く中で、3年生の前期に身体が思うように動かなくなりました。 同時に、これまで親の顔色をうかがい、自分の気持ちを押し殺して生きてきたことなど、家庭の事情にも向き合うようになり、結果として適応障害と診断されました。 その後、休学することになり、初めて少しずつ余裕が生まれました。休学中は、以前はできなかったアルバイトができるようになり、理解できなかったデザインソフトについても、時間をかけることで少しずつ分かるようになりました。 そこで、「なぜ自分は、一般的にできている人と比べて、同じようにうまくできなかったのだろう」と疑問に思うようになりました。 私は小さい頃から発達の傾向があるとは言われていましたが、具体的な特性について説明を受けたことがなかったため、改めて検査を受けました。 WAISの結果では、ADHDとASDの併発型のグレーゾーンとされ、全体の知能指数は80、言語理解75、ワーキングメモリー91、知覚推理89、処理速度82という結果でした。 この結果を見て、これまで大学生活で感じてきた「計画が立てにくい」「処理に時間がかかる」「こだわりが強くなりやすい」「常に頭がいっぱいになる」といった感覚と重なる部分が多いのではないかと感じました。 その後、休学を経て復学しましたが、再び以前と同じような状況に戻ってしまい、「もう限界だ」と感じるようになりました。気持ちのコントロールが難しくなり、泣いたり、強い怒りを感じたりするなど、情緒が不安定になることもありました。 また、家族から「デザインを学んでいるのに、何も楽しんでいないように見える。いつもため息ばかりついている」と言われたこともありました。 自分でも楽しめていない自覚はありましたが、それ以上に、常に課題や不安で頭がいっぱいで、余裕を持つことができない状態だったのだと思います。     以上です。長い文章で申し訳ありませんが、答えて頂けたら嬉しいです。何卒、よろしくお願いします🙇

回答
5件
2025/12/18 投稿
こだわり ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症)

はじめまして。 20歳の専門学校生の女です。 ADHDかも?数年前から思い始めて 医療機関に受診しないままいまにいたります。 テレビを見たのがきっかけですが 小学校の頃から忘れ物が酷く、宿題や教科書はもちろん、ランドセルごと忘れて行くこともありました。親に見せるべきプリントを渡さず、毎回友達の親から聞いて初めて授業参観があると知ったようでした。 また、保育園から仲の良かった友だちとも高校生までにみんなに嫌われて友達がいません。 専門学生の今は固定の友達というより広く浅く関わっているような感じです。 現在も授業のプリントを次の同じ教科がある時にはなくしているような状態です。 そして今までに1度も部屋を最後まで片付けられたことがありません。とにかく物が床に散乱していて机もお皿一つおけるスペースもありません。 なにか探し物をしたら見つからずにパニックになり空き巣が入ったかのように荒らしてしまいます。 学習障害と思うようなことを感じることはありませんが、宿題の提出に間に合わないことはしょっちゅうで、とにかく取りかかりが遅いです。 テスト前でも1週間前から始めるということができずに一夜漬けで詰め込みます。 朝準備の際にこの科目だからこの教科書って準備をしますが、いざ授業になるとその科目にいる他の資料や前回のプリント、前回いると言われたものなどすべて忘れていることに気づきます。一番これがひどくて悩んでいます。 授業にも最後まで集中できず、たとえばプリントの答え合わせで丸つけをしていたのに気づいたら何問か聞き漏らしていることが多々あります。寝ているわけではありません。 来年就職を控えているので、ケアレスミスを連発しそうで怖くて、医療系なので尚更です。。どこかに相談できたらと思い質問させていただきました。 同じような境遇の方、同じような境遇の子をもつ親御さん、どのような医療機関に相談されましたか? また、医療機関に受診するべきでしょうか? どのようにこの症状?と向き合っていますか? 長くなりまとまりのない文章ですが、読んで下さりありがとうございます。

回答
10件
2016/11/16 投稿
片付け 19歳~ 宿題

就活前に診断に行こうか迷っています。  現在大学2年生女です。弟がADHDとLD診断済み、母と母方の祖父も診断は受けてませんが傍から見てADHDだろうなって感じです。(本人たちは否定していますが)  弟が診断された時(主は高一)に初めて発達障害のことを知り、姉としてちゃんと理解しておかなければと思ってネットで調べているうちに、自分にも当てはまることがいくつも見つかったことで自分のことも疑い始めました。今自分が疑っているのはADHDとASDの両方です。 ・集中力が続かない ・貧乏ゆすりしないと落ち着かない ・マルチタスク苦手 ・記憶力はあるが指示はすぐ忘れる ・作業スピードが遅い ・言葉を映像に変換しないと理解できない ・優先順位がわからない ・人の話をリアタイで理解できない時がある(後からならできる) ・すぐものを落とす ・すぐつまづく、ぶつける ・強制連想ゲーム、妄想(意識が別の世界にいる) ・気づいたら透明人間と話している(人前でも) ・こだわりが強い ・空気が読めないと言われる ・白黒思考 ・極度に理屈っぽい       etc.  高二の時に精神的に病んでた時期がありました。それまでも上記の特徴に対して、努力が足りないとか舐め腐ってるとか小さい頃から言われてきたので、自分は怠けてるから生きづらいんだと思ってたくさん努力してきましたが、そうでないかもしれないと知って親に言ってみたところ、「そんなの私にだってあったし、それくらいで発達障害なんやったらみんな何かしら持っとるわ(笑)。社会はあんた一人には合わせてくれんよ。人より苦手が多いなら、くだらんこと言ってないで人一倍努力せんか!」みたいなことを言われました。いや、努力してんだよ!!これでも頑張ってんだよ!!!...って叫んだところで結果が全てですから。もう16だし、本格的に将来を考えなければと思った矢先、これまで一度も"普通"に追いつくための努力が報われたことがなかった経験から、将来に対する強烈な不安を感じ、同時に一気に自分が大嫌いになりました。「自分は一生欠陥品のままで、いずれ社会から見捨てられるのかな」って。同時期に高校の教師からのいじめが始まったのもあり、精神的にほんとに辛くて、自分に対する嫌悪感と不安を和らげたくて、リスカしたり、自殺計画を立てたりしてました。  リスカが親にバレた時、「キツいこと言ってごめんね。病院行く?」って聞かれました。願ってもないことだったけど「必要ない」と言って断りました。理由は、発達障害ではないと言われた場合を考えてしまったからです。辛い時は、努力で解決できるとは限らないことなんだと自分に言い聞かせていましたが、医者から白を宣告されれば話は別。それは自分がただの怠け者で無能な人間であること、そして怠けてるだけのくせに愚かにも発達障害を自称することでそれを正当化する最低最悪な人間であることの何よりの証拠になってしまう、それがこの上なく嫌だったんです。診断に行くならせめて、そのリスクも覚悟できるようになってからにしよう、そしてそのためにまずは自分に自信をつけよう、そう思って、大学はゆるゆるのFランで、大好きな音楽を学べる芸能系の学科に進みました。今は、好きな授業と楽単と必修だけを受けて、他の時間はバイトと好きなことだけやっています。この3年間でだいぶ立ち直れたと思っています。  でも就職すれば、今のような甘い生活はできません。高二の時のように、また病んでしまう可能性も否定できません。ネットでは、診断を受けないまま就職して二次障害を発症したケースもたくさん見かけます。もう二度とあんな経験はしたくないです。でもどうしてもリスクがよぎります。病院に行くのか行かないのか、後悔しないために慎重に覚悟を決めたいと思っています。ご助言をお願いします。  まとまりのない話ですが、読んでいただきありがとうございました。作文はとても苦手なので内容が分かりにくいかもしれませんが、頑張って一週間かけて書きましたので、どうかご助言いただけますと幸いです。

回答
2件
2025/06/23 投稿
二次障害 ADHD(注意欠如多動症) 病院

6歳幼稚園年長の娘がいます。 診断は受けておりませんが、ADHDとASDがありそうです。先日WISC-Ⅳを受けIQ78でした。 娘の特性として、視覚優位、感覚過敏、全体指示が理解しにくい、会話のキャッチボールが年齢に比べてできない、衝動性あり(のため気持ちのコントロールが苦手)があります。 年長に上がってからお友達とのトラブルが増えてしまい、手を出してしまうことが増えてしまいました。 お友達に自分の考えていることと違う行動をされてしまうとついカッとなってしまい、手が出てしまうようです。 手を出すのだけはやめさせたいのですが、衝動性が優勢になってしまい、すぐには無理そうです。 本人は幼稚園は嫌がっておらず、むしろ行きたがっていますが、また手を出してしまって大事になってしまいそうで、このまま幼稚園に通わせるか悩んでしまう自分がいます。 頭の中では本人が1番困っているだろう、共感して、理解してあげたいと思ってますが、トラブル続きでこちらもやけになってしまい、強く言い過ぎたことでストレスになり余計悪化させてしまっているのでしょうか、、。 ちょうど夏休みになったので、家で様子見しようと思っていますが、私は娘にどんなことをしてあげれば良いのでしょうか?

回答
18件
2025/07/26 投稿
診断 WISC トラブル

私の状態を聞いたら、知識のある人なら誰しもADHDだと思うのかどうか知りたかったので、質問です。母には誰でもそうだよ、と言われています。 ・ものをすぐ失くす(いつの間にか関係ないところにある) ・ものをよく忘れてくる ・何を話そうとしていたか思い出せない ・ケアレスミスが多い(足し算など簡単なものを間違える) ・嫌なことはあとまわし ・集中できないことと集中しすぎる ことがある ・何か作っていても大体作り終わらない ・片付けをしていると余計散らかる 片付いてもまたすぐ散らかる ・テストなど受けていても途中で違うことを考えている ・椅子でゆらゆら(高一ころまで) ・足を頻繁に動かす ・物をすぐ落とす ・外に出るとキョロキョロ ・待ち合わせの時間間違える ・お風呂に入るまで時間がかかる ・目の前にあるものを見つけられない ・変なこだわり ・言葉が抜ける ・話しても独り言と思われる ・他グループの会話にいきなり入る ・人の話を奪う(?) ・同じ話を繰り返す(その人に話したかどうか覚えていないため) ・1人だと何もしない(する気にならない?) ・授業が始まっても気づかない時がある 等まだありますが 話しても独り言と思われるのは、話し始める時に唐突だからだそうです。皆さん名前を呼ばれないと自分に言われてると気づかないようで… 私は聞いた声全てを拾ってしまうのでそんなこと考えても見ませんでした。 現在17歳です。以前1週間ほど1人で生活したところ、何もやる気が起きず、自分でも驚く程に部屋はみるみる散らかり体重も2キロほど落ちました。 これらの症状を聞いたらみんなADHDだと思うでしょうか?思う、思わないだけでよいので回答よろしくお願いしますm(*_ _)m 長文失礼しました

回答
25件
2018/05/20 投稿
会話 ADHD(注意欠如多動症) 片付け

小4娘、ASD、ADHDグレーだと感じています。本格的な検査、児童発達の専門医などにテストのようなものを受けたことはありません。私の違和感は小さな頃からありました。1番は社会性、特に他人との関わりを怖がるために、この子は何かあるんではないか?と思ったのが始まりです。その為、幼児期に検診のタイミングで児童発達医に、その後は心理士に相談しました。小学生になってからは行政の心理士に相談した事があります。幼児期、小学生どちらも医者、心理士からの回答は、問題行動がないので発達障害、その他の障害児という事ではない、普通の子ですとの事でした。とにかく褒めて自信をつける事、女の子は得意があると自信がつくからと、娘の場合はおとなしい、消極的な性質だと言われました。また、幼稚園の時に先生から言われた事は、積極性が少ないけれど、お友達と仲良く遊べている、指示を聞ける、お勉強が人並みに出来る(お勉強園でした)何一つ手がかからず完璧です、すごいですねと面談のたびに言われ続けて3年が終わりました。ただ親しいお友達はいませんでした。園の中ではその時々で隣の子と遊んでいたりはある様子でしたけど、この子という特定の子は作れませんでしたし、一歩園を出ると、途端に娘も遊ばなくなるし、私もなんか惨めに感じてしまい、周りの子達のように公園に寄ったりはせずサッと帰るようになりました。3年間で一度もプライベートでお友達と遊びに行った事はないし卒園後に会うお友達も1人もいません。親子共に社会性が低い事が分かると思います。今現在ですが、娘に頻尿の症状があります。その診察を受けた時、たまたま児童発達の専門医でしたので、気になっていた発達の相談をしました。お勉強が人並みに出来る、友達が少なからずいる、他害ない、切り替えできる、そのあたりが現段階で出来ているならそれは発達障害ではなく、性質です。特性でありそれは個性、誰しもあって良いものと言われました。しかし授業参観なんかで娘の様子を見ていると友達が少ないので話す子がいないと1人で緊張したようななんとも言えぬ表情で友達の様子を遠巻きに見て、誰かが近づくとひょこひょこ避けたりしてなんとも言えぬ感じの時があります。4年生ともなるとかなりがっつりグループが出来ています。今さらそこに馴れ馴れしく入れないのも分かります。しかし見てるこちらは、1人でいるのも居心地悪いけど自分から声をかけたりはできないんだ、仲間に入れないんだなと切なくなりました。何より4年生でこんななんだ、と。これが1年生の入学したてで知らない子が沢山いる状況なら分かるのですが。また整理整頓が壊滅的、だらしないです。いくら言っても治らないです。何度も障害児ではないと言われ、投薬もない、もう経験で社会性を伸ばすしかない!と考えてます。いまだに挨拶ができない、パッとありがとうございますが言えない、他人の大人に話しかけられて対等に話せない、固まる、友達が少なすぎる、周りのクラスメイトがあれこれ動いている時に、ぼーっとしていたりもします。こういう限りなくグレーに近い白の子には何をしてあげれば良いのでしょうか。ちなみに私の母、母の姉妹に発達であると思われる人が多いです。対人関係を築けず不登校になった人、社会に出られなかった人、発達特有なのか偏食で嗜好品がやめられず運動をせず体を壊した人などです。亡くなってしまいました。発達は遺伝ですから、母家系の血を引いてる私自身も白に近いグレーであると子育てをするようになってからは自覚しています。私の母、私の母の姉妹、母の姉妹が産んだ子供、ほぼ全てに少なからず対人関係の困難があるのです。私もかなり気を付けています。しかし自分の言動を気をつける事はできても娘のための適切な母としての行動がいまいち分からないのです。母家系からの遺伝です、娘の出来を見ると、母の姉妹に比べだいぶ薄まっていると思いますが、何かしら困難があるのは間違いないとみています。

回答
16件
2025/07/23 投稿
問題行動 ASD(自閉スペクトラム症) 社会性

ADHDと診断された大学生の息子との関わり方について悩んでいます。幼少期から少し違和感を感じていたのですが、大学生になり一人暮らしを始め問題が顕著になってきました。 お金の管理ができず借金が判明したり、必要な手続きをせず後々大変な手間になったり、また大学も単位を落とし続けて留年が決まったりしています。流石におかしいと思い医療機関に相談したところ発達障害と診断を受けました。 ですが本人は特に困っている様子もなく、処方された薬も飲んでいない事が判明しました。大学の支援室にも繋げて1回目の面談は私も一緒に行ったのですが、遠方ということもありその後は本人に任せていたらドタキャンなどを繰り返しているようです。金銭面もよく話し合い、立て直しをはかったのですが、改善がみられません。 少しでも彼が生きやすく生活を改善していけるようにと思い、いろいろ動いてきましたが、彼には響いておらず私の自己満足でしかなかったのかなと落ち込んでいます。私自身これが手を差し伸べているのか、ただの過干渉なのかわからなくなってしまい苦しい毎日です。 今後どのように関わっていったらいいのでしょうか? また大学生の当事者の方がいらっしゃいましたら、親にどのようにして欲しいですか? もう成人した大人なんだからと割り切ることもできず、心配と歯痒さで日々苦しく限界がきています。 ご意見聞かせていただければ幸いです。

回答
7件
2024/09/29 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 大学 19歳~

ASDの家族への対応と原因について、 モヤモヤしています。。 小1息子と夫がASDです。我が強く、人の言うことをきくのが難しい面が強く、話が噛み合わないと感じることが結構あります。そして二人はとても似ています。 想像力が弱い、見通しを持つのが苦手など、子どものWISC検査からも分かります。(流動性推理IQ73) 前置きが長くなりましたが、以下、質問です。 いつも子どもの歯磨きは私がしています。 今日、実家に帰省中なので、親に子どもを預けて出かけようとしていました。 これから子どもの歯磨きをして出かけるために、私は急いでいました。 【時系列で】子どもに「○○くん歯磨きしよう!」× 何度も。 →「○○くん、ママは急いでいるから早く(歯磨き)して!」と言っても、「僕は急いでないから!」という返答が返ってきました。 【ママは急いでいるから、○○くんが協力して歯磨きをさせてくれないと、ママが出掛けられないから、○○くん急いでください!】 などと、文章を端折らずに伝えないと、分からないでしょうか。。(補足: 子どものWISC言語理解はIQ100、ワーキングメモリ71 です) ①【ママは急いでいる】と ②【自分(子ども)の歯磨きが終わらないと、ママは出掛けられないから困る】 ③【自分は早く歯磨きをしてもらわないといけけない】 の関連が、点と点でしか存在せず、線として結びつかない。 という現象なんでしょうか?? それとも、相手の気持ちが分からず、自分が急いでる訳ではないので、自分にとってはどーでもいい事。 ということでしょうか? 夫も決して若くはない年齢ですが、上記と同じ場面で、同じ発言するタイプです。 話が噛み合わず、「??」と思うことが多いです。こちらの話が伝わらず、自分の主張だけを返される感じ。。 長くなりましたが、質問としましては、 【僕は急いでないから!】と答える心理が何なのか、知りたいです。原因はどこなのか。 思考回路が違うので、理解が難しいです。 ここまでお読み頂きありがとうございます。 何かアドバイス頂けましたら助かります。 どうぞ、よろしくお願い致しますm(_ _)m

回答
18件
2025/07/26 投稿
IQ WISC 歯磨き

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

回答
18件
2023/11/17 投稿
忘れ物 算数 歯磨き

関連するキーワードでQ&Aを探す