2025/07/25 11:02 投稿
回答 13

19歳の娘がADHDではないかと疑っています
よく物を無くす、提出物を出さない、テストなどでうっかりミスが多い、自分の中で基準を決めてそれを超えた相手とすぐ縁を切る等の衝動性が理由です
WISC-IVはFSIQ 117、VCI 131、PRI 98、WMI 76、PSI 138、田中ビネー検査Ⅴは知能指数が平均より下とありました(ずっと黙っていて飛ばされた問題があったようです)
正直なところ娘のどこまでが性格でどこからが特性なのか分かりません
診断名はASD、視覚認知障害、構音障害、適応障害でADHDは入っていません
診断名にないということは全て性格ということなのでしょうか?
本人も自分の言動のおかしさは理解しているようですが、なかなか止められないみたいです

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この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/198584
YOSHIMIさん
2025/07/25 13:35

視覚認知の特性持ちで、ASDとADHD(不注意)傾向、読み書きLDの診断がおりてます
成人当事者です
視覚認知の特性はかなりマイナーで、知っている支援者の方も多くありません
視覚認知の特性があることで文章の読み飛ばしが起きている(本人は読み飛ばしたつもりはないです、ちゃんと読んでいるつもりです)=うっかりミス……の可能性がありえます
例えば、私は過去に仕事の中で、データのチェックをお願いされたことがあるのですが、本人はきちんと見ているつもりでも、抜け落ちがあり、チェック漏れが起きたことがあります
視覚認知に特性が出ていると、ワーキングメモリーや処理速度など、動作性の分野が凹になりやすいです
現に私も、言語性の分野は高めですが、他の分野は平均の下〜低いという判定で、IQは境界知能です
また、他の方と被りますが……
提出物に対する課題も、"出さない"のか、"出せない"のかによってアプローチが変わります
何か自分なりのマイルールやこだわりがあるのかも知れません
対人関係においても同様なのかな?と思います
視覚認知由来のうっかりやなくし物は、『見えているようで見えてない』故のものが多いです
何で?と思っても、そういう脳の特性なので、何とかするのは難しいことも多くあります

例えば娘さんは過去に、数学の図形の問題とかが苦手ではありませんでしたか?
そうだとしたら、それも視覚認知の特性が影響しています
視覚認知に関しては、わかりやすい専門書も少ないですが、ADHDのうっかりやなくし物に対するアプローチとは、同じアプローチで上手くいくこともありますし、上手くいかないこともあります
必要があれば意見書や診断書を作成していただき、提出するのも一案です(それで全てが解決するわけではないのですが。。。)
参考になれば幸いです

https://h-navi.jp/qa/questions/198584
ゆかりさん
2025/07/25 12:00

ASD+ADHD当事者です、私も不注意度が強いです(薬を飲んでいます)
私はいい加減な性格だと思われていました。
あくまでも私の個人的な想像で書きます。

>テストなどでうっかりミスが多い
大事なテストでミス、これは気になります。
注意していても出来なくて、本人も困ってるのではないでしょうか。

>自分の中で基準を決めてそれを超えた相手とすぐ縁を切る
ASDの拘りという特性のような気がします。

>本人も自分の言動のおかしさは理解している
ASDの特性で定型者との認知のずれが生じているのかもしれません。

医師に診断されなくても、娘さんは困っていると思います。
(診断あるなしに関わらず、本人や周囲が困っているかどうか)
大事な時でも不注意でミスが多いと、医師に話をした方が良いと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/198584
2025/07/25 12:00

ADHDの診断は出ていないそうですが、視覚認知障害と言われているならそちらからの支援で
失くし物やうっかりミスに対応することは難しかったのでしょうか?

提出物は何か理由があって出したくないのか、出そうと思ったけど見当たらなくて出せないのか、出せる状態にできない(課題をこなしていない)のかによって対策が変わるかと思います。

合わない人とは縁を切るというのは、ASDのこだわりから来ているのかもしれないと感じました。
教科担任を含めて関わらなくてはいけない人と縁を切ってしまうのは問題ですが、級友と私的な関係を切るのは授業に悪影響が出なければ良いのではないかと思います。
でも後悔しているようなら対策を考えてあげたいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/198584
tontonさん
2025/07/25 13:00

学生さんでしょうか。
うっかりについて、ワーキングメモリの低さも影響していますか?
お医者さんの見解はいかがでしたでしょうか。

ご本人が「こうすれば出来る・ここをサポートしてほしい」と具体的に認識していれば、提出物などは合理的配慮として学生窓口で相談できそうですが・・・(どんな配慮ができるかは学校によると思います。)

今も継続的にお医者さんに掛かられているなら、意見書なども書いてもらえそうです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/198584
2025/07/25 14:40

ASDとADHDは併発することが多いです。ただ、両方の特性のうち、どちらかの特性が強く出るため強く出ている方が医者の目に留まりやすいということです。
障害特性と性格の境界は、医者にもよく分からない領域の話かと思います。特性なら仕方がない、性格なら治せるだろう、という単純なものでもないです。
ASDは人間関係のリセット癖があることがありますし、失せ物はADHDの不注意優性型には努力をしても撲滅できないものです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/198584
2025/07/25 17:22

衝動性や不注意→ADHDという単純なことではないらしいです。私も子どもの衝動性(何か見つけたら飛び出す、すぐ触る)が気になってADHDもあるんじゃないか?と主治医に相談しましたが、違うと言われました。理由の説明を忘れてしまったのですが、ADHDのそれとは様子が違うという話でした。気になるなら主治医に聞いてみてください。

ただ、個人的には、どっち?何が特性で何が性格?と明確に決めなくても、どっちでもよくないかと思っているほうです。服薬して元気で明るい部分をちょっと抑えたら、娘じゃなくなったような気がしました。特性も性格もこんがらがってミックスされて、この人格なんだなと思います。

お嬢さんの場合、PRI 98・WMI 76の影響があると思います。特にワーキングメモリが低いので、指示が長かったり、やることが多いと記憶していられず、途中で分からなくなったり、忘れたまま放置してしまうんだと思います。(その辺がADHDっぽいと言えば、ぽいですが)

PRI 98は低くはないけど、他に比べると低め。情報(文字、物)が多すぎると、正確に読み取れない。慌ててミスするとか。

物をうまく把握できないから、なくしたり、忘れたり、提出物も目の前に課題があればできると思うんですけど、やらなきゃいけない課題や提出物が複数あると頭の中で整理できなくて、こぼれてしまうのかも。ASDの子は、優先順位がつけられないところがあります。(ADHDもかな?ちょっと分かりません。)

その2つが弱いので、頭の中でイメージするのが苦手なんじゃないかと思います。どの順番に課題をやるとか、提出物の締め切りを把握するとか、持ち物を適切な場所に戻すことなど。

そういう傾向があるとして対策するのがいいですかね。指示は文字で示してもらう。自分でも、書いて整理してみる。

人を切っちゃうのは、白黒つけたくなるからかもしれません。

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2017/09/09 投稿
知能検査 19歳~ 診断

今年20才の専門学校の息子。 中学時代から多々問題行動が多くて ADHDではと不安になって 4年程前からに市の福祉課に相談して 私はカウンセリングを受けてました。 息子にも何とか検査を受けてもらいましたが、その結果の判断を医師もカウンセラーの方もはっきり教えてくれませんでした。 検査を受けた頃はバイトもして高卒認定試験に合格して専門学校にも行くと進路が決まっていたので、本人が特に困った様子もないから診断名をつける必要がないと言われました。 ただ専門学校に通い始めても朝起きれなかったり、自分勝手な理由で休んだり遅刻したりと、私から見ると年相応の責任感や自覚がない足らず、嫌な事は避ける。 勉強もしない。やりたいゲームを深夜までやって朝起きれない。など定型の人とは やはり違うと感じながら、ずっとカウンセラーの方に相談しながら今に至ります。 今までにも何度か息子の適切検査の結果を教えて下さいと頼みましたが、息子が困ったり息子自身が知りたいと思って受診すれば診断名をつける事は出来ると言われて はっきりとした病名?も数値も未だわかりません。 来年から県外で社会人になる息子に今のままの状態では絶対に仕事が続かなくて 辞めてしまうのでは特に不安です。 もしはっきりと診断名を付けて頂けたら 息子は色々何サポートを受けて就職することも可能になりますが、やはり息子自身が 行き詰り、悩み、困ってから自分自身で 受診するまで見守るしかないのでしょうか? 今も専門学校の欠席が多いし、勉強も出来なくて単位取得、卒業が怪しいのに 本人はさほど焦りもせず全く困った様子もないです。

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2018/08/29 投稿
19歳~ 就職 問題行動

今まで私は所謂ADHDの症状で悩んでいまして、意を決して精神科に行ったのですが診断では違うと言われました。 しかし私としては間違いなく生活で支障が出てるのにも関わらずこのような診断を下された事に納得がいってません。 仮に他の病院で診てもらっても同じように診断されるのでしょうかそれとも別の病院ならまた違う診断が下されるのでしょうか、しかし私としてはやっと勇気を出して病院に行ったのに違うと診断された時の絶望が凄かったのでこれ以上この絶望を味わいたくはありません。ですのでもう諦めてこのままグレーゾーンとして生きていくしかないとも思っている自分もあります。 私はどうすれば良いのでしょうか。要領を得ない質問で申し訳ないです。 受けた診断はWAISIVというIQテストのようなものとA·ADHDというアンケートの様なものです。 結果はA·ADHDではADD得点が45点で、ADHD得点が65点でした。特に不注意·衝動性が強いそうです 基準はADD得点が38点以上で不注意傾向、ADHD得点が54点以上でADHD傾向の高さを示すようです。 WAISIVでは全検査IQ120、ワーキングメモリー125、言語理解116、処理速度が平均で年齢平均を下回る下位検査はみられなかったです。 総評としては知的能力が平均以上で注意機能が安定していて十分に能力を発揮していて、ADHDの症状がある人はこうした課題では十分に能力を発揮出来ないことが多いためADHDの特徴はみられないそうです。 ちなみに精神科で先生に言った症状は以下の通りです。 ・忘れ物が多い ・基本的に集中力が無い、しかし好きな事は逆にやり過ぎてしまう事もある ・片付けが苦手、片付けてもすぐ散らかす ・注意散漫 ・物忘れが多く、無くし物も多い ・やらなきゃいけないことを後回しにし続ける ・人との約束をすっぽかしてしまうこともある ・計画を立てることが苦手、立てても守れない ・過度に話しすぎてしまう ・何もせずじっとしている事が苦手 ・空気を読まずに発言してしまう ・会話の流れが読めない ・人の発言に被せて喋りだしてしまう ・無駄に完璧主義 ・感覚過敏 こんな感じです。 自分で書いてて思ったのですが、ADHDだけじゃなくてASDの症状もあるかもしれないです。 ※追記 診断をしたのは約1年前です。書くのが遅くなってしまってすみません。 また自分の中ではこういったIQテストのようなものは好きなのでそれで集中力が続いただけだと思っていてそれは言ったのですが、そんなことは無いと一蹴されてしまいました。

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2023/07/12 投稿
WAIS 会話 先生

未診断ですがADHDの疑いのある小6の娘がおります。整理整頓ができず、忘れ物や紛失物が多く何度も警察署まで落とし物を取りに行っています。 また、書くことが苦手で漢字・英単語はもちろんひらがなも読めない字を書くことがあります。また覚えることも苦手です。 ただ、理科と算数、漢字以外の国語はよくできます。読書好きで話題の小説を読んだりします。手芸や料理も好きでミシンで何かを作ったり、お菓子を作ったりします。 その娘に最近、初潮が来ました。初日に一緒にトイレに行き、ナプキンの付け方、ゴミの捨て方、交換のタイミング、学校で失敗した時のフォローの仕方などを話しました。先日、何度目かの生理が来た後に私がトイレに入ったところ、トイレのタンクの後ろの隙間に使用済みナプキンが詰め込まれていました。 これより以前にも、本人が寝ているベッドの壁に鼻くそが擦りつけてあったり、鼻水をかんだ後のティッシュがカバンの中から大量に出てきたことがありました。鼻くその件は何度も話しましたがやったのは自分じゃないと言います。なので、生理がきたら何かやるとは思っていましたがこれ程とは… こういう衛生観念の欠如はADHDの子にはあることなのでしょうか?それとも、成長と共に改善されていくのでしょうか。単純に面倒くさい故の行動なのか、それとも本当にできないのか、対処の方法が分からず困っています。

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2025/11/12 投稿
国語 算数 小学5・6年生

高校1年生の男子です。 小学生2年生の頃から忘れ物が酷く、その頃から、中学生三年の最後まで数多の先生から「だらしない」、「周りに意識を向けろ」と言われ続けてきました。自分なりに意識して、「明日はこの授業があるからこれをもっていかなきゃな」と自覚し、カバンに入れたと思っても、学校に行ったら忘れていて、帰ったら机の上においてあったりして、、、ということが何回もあります。 流石に変なんじゃないかなと思い、このサイトにたどり着き、相談させていただくことにしました。 http://haltutatusyougai.net/genin-2/の「五分間でできるチェック」を試したところ、ADHDの12個の特徴のうち10個が自分に当てはまりました。また、「発達ナビ」において紹介されている「不注意」の項目に記されている事が当てはまるので、母に検査をしたいと相談したところ、 「いつも周りに気が配れていないからだよ」とか、「単なるボケでしょ」などといわれ、挙句の果てには「いっつもあなたって何かの選択肢に自分が当てはまってますって主張したがるよね、そういうの(うつ病の)父と一緒だよ」などと、屈辱的なことまでいわれて、全く話になりませんでした。 病院に行きたいのですが、多分親がお金を出してくれないし、行く時間もありません、どうすれば検査できますか。

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2020/08/06 投稿
中学生・高校生 発達障害かも(未診断) 病院
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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