2017/12/01 16:56 投稿

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受付終了

以前も似たようなことを質問させて頂きました。
今年から支援学級知的に通う四年生の子供がいます。
元々、集団に入るのは大好きです。人のまねをするのも好きで、通常学級の時も頭は悪いけど、まねして色々学習してた感じでした。なので、交流増やして欲しいと頼み続けてましたが、増えません。

先生が付いて行かなくちゃならないが行けないとのこと。責任があるのでと。一人で行って授業に参加できる事が条件と言われたので、難しい学習はともかく、音楽や体育は行かせたいので、はじめは付き添いも必要かも知れないが、基本一人で行けるのでと何度も頼んでますが、全く増えません。
行きたい理由は、他にもあり、ゲームの時間週２位でパソコンでのゲーム、アニメみる時間があったり、パソコンの時間も時間余ればゲームの時間となるようで。学校で、多少ならともかく、かなりの時間ゲーム等があるので、ならば交流行って勉強した方がと言うのもあります。支援学級だと、どうしてもレベルを下に合わせるため、一年生の歌を歌ったり、楽器もほぼ使いません。絵具、習字も一度も使わず。そして、インクルーシブを少しでも進めて欲しい目的もあります。今は定期的には週3の給食だけ交流です。

クラスは５人、担任と支援員一人ずつ。重度な子も暴れる子もいません。隣の情緒は、２クラスあり、やや重度な子もいます。支援学級20人ほどで、国語算数以外は、一緒に授業する事も多いようです。
ちなみにIQ65～70パニックなどはまずありません。
マンモス校だと交流難しいのでしょうか？諦めた方がいいのでしょうか？校長にも、無理だと言われちょっと落ち込んでました。実情知ってる方教えて下さい。

質問者からのお礼

2017/12/01 23:07

メッセージをくれた皆様有難うございました。
交流を諦めたとしても、支援学級内での指導にも多々疑問があり来年度、どの道へ進むのが最良なのか決めかねるところではあります。
例えば、給食の盛り付けは支援員、牛乳配りが子供。掃除、雑巾がけのみ子供、ほうきは支援員。バケツと水の準備と片付けも支援員。
作業後のごみも、さっさと支援員が片付ける。お陰で、家でも、面倒だと片付けをしなくなり、イチイチ何度も言わないと片付けなくなりました。
この１年弱で、出来るようになったことは、いじめられるから、一人で行きたくないと言わなくなったこと。殆ど嫌がらずに、行くようになったことだけです。とても大事な事ではあるのですが。出来なくなったこともかなりあります。
今考えているのは、１このまま支援学級に在籍(どれだけかわるかわからないが校長に申し入れ済み、担任8年目でかわるかも)、２通常級に移行(ちょっと勉強が厳しい)　です。２は結構メンタル弱いので、難しいです。　どちらにしても、１学期様子を見て、引っ越しも検討したいところではありますが、その場合、中学校も周りの環境が出来るだけ変わらないところにしようと思います。
皆様からのアドバイスをもとに、前に進みたいと思います。

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今年の四月に1年生になりました。支援級に在籍しています。息子が通っている学校は去年までは国語、算数、道徳を支援級で勉強していましたが、今年からは図工、書写も支援級になり交流級で勉強する時間がだいぶ減りましたた。時間割によっては1日支援級の時もあります。みなさんの学校はどうですか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生国語算数図工

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2019/09/05 投稿

支援級に行かれた方教えてください子供さんは、支援級と交流級を行ったりきたりして大丈夫でしたか?

4月に支援級（知的情緒分かれていません）に入学した一年生の母です。色々と悩んで支援級に決めたのですが、これからの事が不安で仕方がありません。就学相談では今は通常級と支援級を行ったり来たりする時代なので、最初は支援級で丁寧にみてもらってほうがいいと言われていました。見学した学校の先生も行ける子は交流行かせると言っていたのですが、入学して支援級の様子をみていると交流は盛んでなく、みんな一日1時間しか交流に行けておりません。子供ももっと交流級で勉強したいと泣いていて悩んでいます。同じような状況で悩んだことある方がいらしたら、どのようにしたか教えて下さい。放デイで働いている知り合いに支援級だと支援学校高等部しか進路がないような言い方をされて、さらに不安になってしまいました。

小一、ASD境界知能の診断が出ています。字は丁寧なのですが、その分黒板の書き取りが苦手、ワーキングメモリのIQが低いので、先生の指示が長いと理解出来ません。現在は普通級＋通級利用ですが、学校からは情緒級を勧められました。実際体験してみて、国算は情緒級がいいと思うのですが、本人は、苦手な科目以外は普通級で受けたいと言っています。友達もいるし、体育大好き！ただ、学校からはそのように半々の対応は出来ないと言われました。交流出来ると聞いてたのですが、先生によって違うようで…。 2年生から、どっちのクラスにするか非常に迷っています。現在は登校しぶりもあり、毎日泣きながら登校してきます。情緒級の体験日やデイ、学童などどこへ行くのにも泣いてしまうので、切り替えが苦手なんだと思います。情緒級に慣れて登校渋りが減るといいのですが…。ご意見いただけると有難いです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生 IQ 診断通常学級先生

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2022/02/25 投稿

情緒級、どこもこんな感じなのでしょうか。今年の４月から入学、国語と算数のみ情緒級で受けて、他の教科は普通クラスで受けている娘がいます。知的無しです。この間の情緒級の先生との面談で、「とても優秀ですよ、勉強も進んで手上げてるし休み時間は友達とも遊んでますし」と言われて少し安心していたのですが… 今日校外学習で遊園地へ行ったのですが、「これでいいのかな…」と思うことがありました。支援級の子は親が付き添いなので、私が娘について行きました。普通クラスの男の子と女の子が手を繋いでいて、娘が「私も一緒に繋ぎたい」と近づいて手を繋ごうとしたら、男の子に「俺たちは一年●組だから。そっちは●組（情緒級）だろ」と言われて手を振り払われてました。娘は少しムッとしたあと、一人で歩いていました。その他にも何度かその男の子と言い合いしてました。今回の校外学習はグループ活動が主なのですが、支援級の子はグループなど特になく、親と行動する感じでした。情緒級の担任の先生も忙しいのか、同行しませんでした。娘と一緒にお弁当を食べたのですが、ほかはグループでまとまって楽しそうにたべていて。娘は冷たいご飯とおかずが嫌なのか、ほとんど手をつけず、レジャーシートに乗ってくるアリを怖がってまともな休憩ができませんでした。グループ活動が主なのに、親がつきっきりでそばにいて面倒みるなら、情緒級の子たちだけで近場の大きい公園などで同じような体験をさせるのでもよかったのではないかと思ってしまいました。娘は少し理解されにくい話し方をするので、最初は仲良くしてくれてた子もしばらくすると離れていってしまいます。手を振り払われてトボトボ歩いてた娘を見て、悲しくなってしまいました。情緒級に通うお子さんがいらっしゃる方、普段はどんな感じで学校で過ごしていますか？又、遠足や校外学習はどのような感じですか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生公園国語算数学習先生

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2024/05/17 投稿

支援級から普通級へ今後希望しています。小学1年生の支援級（情緒）の子がいます。 3歳の頃自閉症スペクトラムと診断済み。知的な遅れなし。多動衝動あり。学校では国語・算数以外は知的学級と合同授業です。自立活動では、お箸の使い方等訓練が受けられ満足しているものの、あれはできない、これはできない、と制限はあります。例えば体育にしても集団授業はやらず、ずっと走ったり、ヨガをしたり。跳び箱は危ないからやらない等。交流は、教室の行き帰りも含めて一人で完璧にやらないと行かせてもらえません。個々に応じて、と去年就学相談では説明がありましたが、実際は知的学級に合わせての内容のため、本人の力が発揮されません。。。現状は突発で気分が不安定になると机の下にもぐったり、しゃがみこんだり、多動になる為、支援級にいます。今後お薬や訓練で症状がおさまれば.3年生頃普通級に移りたいと考えます。現状は図工週1のみ交流級に行きます。友達関係は良好です

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特別支援学級に在籍されている子どもさんが、いつ、或いは何の教科を交流学級で過ごすかは、どのようにして決定されるのですか？高学年になってくると、学習内容の理解がかなり厳しい場合もあり、何を規準に交流学級で受けるか支援級で受けるかを判断すれば良いのかを迷うことがあります。個々に目的が異なることもあり、一定の規準はないのかもしれませんが、おおよその目安があるならば、知りたいです。みなさんはどう思われますか？どう判断されましたか？よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）ダウン症知的障害（知的発達症） 19歳～学習特別支援学級

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2017/07/25 投稿

小4軽度知的あり、自閉スペクトラムで、今年度から支援学級になりました。長くなります。まずまず楽しく学校には行けているのですが、交流学級に行く機会が少なく、定期的には週3回の給食のみです。あとは、郊外学習、運動会も競技には入りますが支援学級の席があります。他の教科例えば音楽など少しでも行かせて欲しいと頼みましたが、責任があるからと言われ、担任がつかないといけないので無理と校長にも言われました。ちなみに、国語算数以外は、ほぼ支援学級20名一緒に授業していて、１年生レベルに合わせることが多いので、楽器や絵の具もほぼ使いません。交流がないなら、せめて生活のことをしっかりと思いますが、掃除は支援員がほうき、子供たちは６年を先頭に雑巾がけ、バケツに水くみや片付けも、外だからと支援員が全てやります。時間がかかったりすることは、ごみ捨てや片付けさえも、支援員がやってしまうらしく、家でも、片付けをしなくなり、いつも怒らないとしなくなりました。行動もやっぱり遅くなり、出掛けるにもかなり時間がかかったりの状態。また、真似するのが好きで、物を投げたりする子の真似が困っています。来年度、本人が楽に通えるものの、あまり成長は期待できないこのままの支援学級がよいか、通常学級に戻るか悩んでいます。皆さんなら、どうしますか？ちなみに、国語算数は今３年生程度の内容を学校でやっています。学習障害もあり、漢字、計算苦手です。支援学級への国語算数通級は多分できなさそうです。家でも勉強中ですが、３年生の内容で、何とかで四年生のは厳しいです。やっぱり諦めてこのままの方がよいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生片付け国語計算算数学習運動運動会

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2018/01/15 投稿

小学校の進路についてはじめまして　初めて質問させていただくものです。よろしくお願いいたします。小学校の進路について悩んでいます。広汎性発達障害　軽度知的障害の息子(年長・６歳)の母親です。現在　学区小学校の支援学級に進むべきか？　支援学校に進むべきか？悩んでいます。現在息子くんは　なんとなく会話が成り立つ程度の語学力　基本　同じ質問　言葉の繰り返しこだわりが非常に強く　トイレトレーニングは途中の段階で　おしっこは　声をかけられれば　トイレで出来ますがうんちは　おむつorパンツの中でしか出来ません。保育園には　なんだかんだありましたが　加配の先生に付いていただき　通うことが出来ています。週１回の保育園内の療育　病院でのリハビリに通っています。ここ数ヶ月の間に　学校見学　進路相談などをさせていただきましたが　どちらにもメリット・デメリットが見え旦那さんとも何度も話しをしていますが　一向に結論が出ません。私は　現在の保育園のお友達もたくさんいる　小学校に通わせたい思いから　支援学級を希望しています。お友達と言っても　仲良く遊べるお友達はおらず　基本　対子供たちよりも　対大人の方々を好むため難しいところなのですが年長になって　かなり同世代のお友達にも興味が出てきて　名前も出てきますし　何より　お友達を見てできるようになったことが　増えました。(トイレトレーニング・箸で食事・歯磨き後の口すすぎetc・・・) 旦那さんは　当初は小学校を希望していましたが　学校見学を経て　支援学校を希望するようになりました。一番希望することは　甘やかされず　とことん厳しく向き合って勉強・生活をしていって欲しいという希望からです。私共の地区は田舎のため　支援学校の小学部の人数が少なく　１クラス　２～３人　１人の児童に１人先生がつくことが可能な状態だそうです。対大人が好きな息子くんには打ってつけの場所のような気もしますが　私は　同世代のお友達(大人数)と接する機会というのは　小学校という場所が貴重だと思うため　正直　気が進みません。しかし　自立という部分を考えたり　今後　中学・高校は支援学校に進むかもしれないことを考慮すると生活環境の変化が少ない　支援学校を選んだほうが良いのかな？とも思います。小学校在学中に年度区切りで　学級・学校の転校は可能ですという説明もしていただきました。もし　支援学級で１・２年頑張って　難しかったら　転校を考えても遅くはないのでは？と私は思っているのですが旦那さんは　途中の転校は息子くんに負担をかけて　落ち着かないから　やるべきではなく　最初に入学したら最後まで行かせたいという思いだそうです。長くなってしまいましたがみなさまは進学を考えられたとき　どのように判断して決められたのか？教えていただけたら　ありがたいです。

知的障害（知的発達症） 4~6歳こだわり療育トイレトイレトレーニング食事歯磨き病院会話保育園加配小学校高校先生進学

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2016/09/09 投稿

就学相談を控えた年長息子について相談です。 3歳から療育に通い、現在は幼稚園に加配などはなく通園しております。言葉が遅く、目に見えないものを考えたり理解するのが苦手（動詞と名詞は得意だけど、形容詞を上手く使えない）な息子ですが、穏やかな性格なのもあり、幼稚園では楽しく過ごせていて、運動や楽器、ダンスなどもお友達と同じように頑張れています。昨年受けた検査ではDQが75前後、今年の検査はこれからですが、彼なりにかなり成長しているものの、今年もだいたい数値は同じくらいだろうなぁと思っています。そして知的の支援級進学を希望していましたが、先日見学に行ってみると、その学校では交流級との行き来はほとんどなし（6学年中1人だけ国語に行っている）、理科社会はなし（これは覚悟していましたが・・・）とのことでした。学校として、あまり交流級との行き来を推奨していない印象です。今幼稚園でみんなと同じようにやれている体育・図工・音楽は交流級で、と思っていましたが、この学校の様子だと、全て支援級で受けることになりそうで、どうしようかと思っています。交流級に行かせてください！と頼むか、まずは様子を見て全て支援級でやらせるか…。お子さんが支援級へ行っている方、どの教科は交流級で受けるかなど、どうやって決めていかれたのでしょうか？交流級で受けたほうがいい教科やそうでない教科などはありますでしょうか？その学校や地域ごとに違いがあるのは重々承知しておりますが、皆様の体験談をお伺いできたらと思い相談させて頂きました。

この質問への回答
10件

退会済みさん

2017/12/01 20:16

IQが65～70なら情緒級で大丈夫ではないでしょうか？

知的級だとどうしても全体にのんびりした雰囲気になりますので、パニックも他害もないのであればクラスを移ることを学校に申し出たらいかがでしょうか？

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ラブ💖さん

2017/12/01 19:54

学校の規模は大きく関係あると思います。

生徒が多い分トラブルの可能性も高くなるので何かが起きてからでは困るんでしょう。学校の責任問題になりますから。

そこまでして、その学校じゃなきゃダメなんですか？
学校を変えるのは簡単な事ではないと思いますが…

でも、お子さんにさせたい事が沢山あるし、お子さん自体も出来る事が多いんですよね？

勿体ないと思います。
色んな事を経験させてあげたいのにさせてあげられないなんて。

学校以外では見つかりませんか？集団が大丈夫だしパニックもないなら習い事は出来そうですよね。
学校に交渉しても難しいのなら

学校を変えるか学校以外で学ばせるかの方が良いかも知れないと思いました。
ご事情などもあるでしょうし希望もあると思うので、これが良いとかまでは言えませんが

お子さんの良いところや可能性を伸ばしてあげられる事、諦めたら良くないと思います。

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春なすさん

2017/12/01 20:34

あんさん、ありがとうございます。
私も、せめて週１は継続的に交流級に行けるものと思っていただけに、かなりがっかりです。ならばせめて、支援学級の中だけでも、アニメ、パソコンゲームはやめて違う学習して欲しいんですけどね。すでに、モンペと化してます😅

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春なすさん

2017/12/01 21:29

ラブさんありがとうございます。
習い事は、くもんとチアをやってますが、話が幼いので、仲間外れにはならないものの相手にはしてもらえない感じです😅
週末の療育では、慣れた友達が沢山いるのでのびのびしています。
プロフィールみていただくとわかるのですが、転校してきたばかりなんです💦 学区も中々厳しく、いじめトラブルなどで、前の学校の対応も悪く、耐えられなくなり、引っ越しました。マンモスだけど、交流も多くはないがある、中学も、今の小学校のまま、他の学校との合流がなく、いじめや不登校も、ほぼないというところで、マンモス校はひっかかりましたが、最終的に決めて引っ越しましたが。また、引っ越し考えるしかないかなとは思うんですが😵

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にこにこママさん

2017/12/01 19:42

うちの子はまだ5歳なので小学校のことはわかりませんが、、、

学校でゲームやアニメは何のために必要なのでしょうか？
支援学級の子たちみんなでトランプなどをして遊ぶならまだわかりますが、正直学校でなぜ？と疑問です。
私が小学生の頃は、支援学級の子は体育や音楽は毎回一緒でしたし、支援学級の先生が居ない時もありました。
給食は毎日一緒でした。

お子さんは交流するのが好きなようですし、給食ぐらいはクラス担任が居るのだから大丈夫だと思います。
そちらの小学校は、なんだかお子さんの状態に寄り添った対応をしていないですよね。

学校に言っても対応してもらえないなら、一度教育委員会に相談されてはいかがでしょうか？
通常学級の子たちとの触れ合いも大切なことだと思います。

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