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Q&A
- 園・学校関連
特別支援学級に在籍されている子どもさんが、い...
特別支援学級に在籍されている子どもさんが、いつ、或いは何の教科を交流学級で過ごすかは、どのようにして決定されるのですか?
高学年になってくると、学習内容の理解がかなり厳しい場合もあり、何を規準に交流学級で受けるか支援級で受けるかを判断すれば良いのかを迷うことがあります。個々に目的が異なることもあり、一定の規準はないのかもしれませんが、おおよその目安があるならば、知りたいです。
みなさんはどう思われますか?
どう判断されましたか?
よろしくお願いします。
高学年になってくると、学習内容の理解がかなり厳しい場合もあり、何を規準に交流学級で受けるか支援級で受けるかを判断すれば良いのかを迷うことがあります。個々に目的が異なることもあり、一定の規準はないのかもしれませんが、おおよその目安があるならば、知りたいです。
みなさんはどう思われますか?
どう判断されましたか?
よろしくお願いします。
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質問者からの「ありがとう」のメッセージ
この質問への回答
こんにちは
療育センターに勤務する作業療法士です
指導に通ってくるお子さんたちの状況をお話しします。
まず、国がインクルーシブ教育を推進している背景もあり
通常級の児童との交流は1年生の時点から行われます。
最初は、給食や休み時間、楽器やダンスなど学校全体で取り組んでいる練習の交流。
その子の知的なレベルと、授業への参加態度で
体育、図画工作、国語や算数などの授業で交流する場合もあります。
たいてい、1か2科目、好きな科目や得意な科目から始めます。
これは学校によって
親が希望するから交流する場合
親が希望しなくても個別指導計画の一環として取り入れる場合
どちらもあります。
また、支援級ぐるみ全員で交流する場合は良いのですが
国語などの科目で交流するのは
「ひとりで、他の子と同じように、通常級の授業に参加できる」
というハードルがあります。
最初は支援級からのヘルプもありますが
いくら通っても、「ひとりで・・・」というハードルを越えられないと
交流は無理と打ち切られる場合もあります。
中学年になると科目が増え始めますが、実は支援級では理科や社会をしません。
(その代わりの科目がありますが)
それらの授業で交流します
高学年になって、全教科で交流が可能になってくるお子さんもいますし
通常級の授業について行けなくなって、交流をやめる場合もあります。
以前は、
通常級での交流の目的は、参加と経験でした。
現在は
そのお子さんの学びに合った環境で学ぶことが、最も重要と考えられています。
つまり、支援級での学習では物足りないお子さんが
より多くを深く学ぶために通常級へ行く
そんな目的が主になりつつあります。
交流のタイミングは、担任と相談になるかと思われます
もし、交流の希望があれば、それを伝えて
担任にお子さんの授業態度や理解度、成績、
また受け入れ側の通常級の状況などから判断してもらうと良いと思います。
療育センターに勤務する作業療法士です
指導に通ってくるお子さんたちの状況をお話しします。
まず、国がインクルーシブ教育を推進している背景もあり
通常級の児童との交流は1年生の時点から行われます。
最初は、給食や休み時間、楽器やダンスなど学校全体で取り組んでいる練習の交流。
その子の知的なレベルと、授業への参加態度で
体育、図画工作、国語や算数などの授業で交流する場合もあります。
たいてい、1か2科目、好きな科目や得意な科目から始めます。
これは学校によって
親が希望するから交流する場合
親が希望しなくても個別指導計画の一環として取り入れる場合
どちらもあります。
また、支援級ぐるみ全員で交流する場合は良いのですが
国語などの科目で交流するのは
「ひとりで、他の子と同じように、通常級の授業に参加できる」
というハードルがあります。
最初は支援級からのヘルプもありますが
いくら通っても、「ひとりで・・・」というハードルを越えられないと
交流は無理と打ち切られる場合もあります。
中学年になると科目が増え始めますが、実は支援級では理科や社会をしません。
(その代わりの科目がありますが)
それらの授業で交流します
高学年になって、全教科で交流が可能になってくるお子さんもいますし
通常級の授業について行けなくなって、交流をやめる場合もあります。
以前は、
通常級での交流の目的は、参加と経験でした。
現在は
そのお子さんの学びに合った環境で学ぶことが、最も重要と考えられています。
つまり、支援級での学習では物足りないお子さんが
より多くを深く学ぶために通常級へ行く
そんな目的が主になりつつあります。
交流のタイミングは、担任と相談になるかと思われます
もし、交流の希望があれば、それを伝えて
担任にお子さんの授業態度や理解度、成績、
また受け入れ側の通常級の状況などから判断してもらうと良いと思います。
早速のお返事、ありがとうございました。詳しく教えて下さり、よくわかりました。せっかくですので、もう少し教えていただけますでしょうか。
1人で交流学級で学習できるというハードル、とのことですが、それは学習態度はもちろんですが、学習内容の理解も通常の子たちと変わらない位理解できる、という意味でとらえてまちがいないですか?
そのハードルは、文科省などから出ている規準なのか、それとも通例そうなのかも教えて下さい。
しつこくてすみません(><) わかる範囲で構いませんので、教えて下さい。 ...続きを読む Voluptas voluptatibus tempore. Vitae id quaerat. Et animi in. Non quam iste. Suscipit distinctio nemo. Dolorem sit molestiae. Hic labore non. Animi expedita laudantium. Omnis accusamus ex. Deserunt cumque animi. Placeat ut voluptas. Dolore qui vero. Deserunt similique quo. Dolorem et facere. Unde magni nihil. In odio aut. Sit soluta fuga. Necessitatibus quibusdam ullam. Tempora doloribus vel. Corrupti amet similique. Voluptatem omnis distinctio. Sapiente doloremque voluptates. Temporibus iusto harum. Consectetur saepe minus. Odio tempore adipisci. Repellat architecto in. Veritatis modi assumenda. Dolorem molestias quia. Tenetur quibusdam sequi. Quaerat et dolores.
1人で交流学級で学習できるというハードル、とのことですが、それは学習態度はもちろんですが、学習内容の理解も通常の子たちと変わらない位理解できる、という意味でとらえてまちがいないですか?
そのハードルは、文科省などから出ている規準なのか、それとも通例そうなのかも教えて下さい。
しつこくてすみません(><) わかる範囲で構いませんので、教えて下さい。 ...続きを読む Voluptas voluptatibus tempore. Vitae id quaerat. Et animi in. Non quam iste. Suscipit distinctio nemo. Dolorem sit molestiae. Hic labore non. Animi expedita laudantium. Omnis accusamus ex. Deserunt cumque animi. Placeat ut voluptas. Dolore qui vero. Deserunt similique quo. Dolorem et facere. Unde magni nihil. In odio aut. Sit soluta fuga. Necessitatibus quibusdam ullam. Tempora doloribus vel. Corrupti amet similique. Voluptatem omnis distinctio. Sapiente doloremque voluptates. Temporibus iusto harum. Consectetur saepe minus. Odio tempore adipisci. Repellat architecto in. Veritatis modi assumenda. Dolorem molestias quia. Tenetur quibusdam sequi. Quaerat et dolores.
はなこさん
プロフィールを拝見したら、支援学級の担任をされているとのことで・・・
むしろ交流するかどうか検討する立場の先生ですね。
私の経験や見聞したことなど参考になるかどうか・・・
お恥ずかしい限りです。
支援級のお子さんでも知的な遅れがごく軽い場合や
知的より情緒的なサポートが必要なお子さんなどは
一人で
または教員や支援員のサポートで
授業に参加できる、
説明を聞いて理解できる、
指示されたことができる(ノートをとるなど)
宿題ができる
そのあたりができそうだということになると、交流に積極的になる印象を持っています。
いかがでしょう?
先月、近辺のほとんどの公立小学校の公開がありました。
支援級のお子さんたちが通常級に交流しているところを見ましたが、
算数や国語などでは、先生の質問に「はい」と元気に挙手、答えていました。
高学年では社会で、社会科見学の発表をしていました。
学校を上げて伝統芸能に取り組んでいる学校では
通常級も支援級も一緒に所作から練習していました。
また、音楽や体育など実技系での交流は
あまり学習の積み上がりを重視しないので
多少、他のお子さんと違っていても
経験の場として交流しているようです。
先日も小学校の支援級の先生と話す機会があったのですが
親御さんが交流をどう考えているかにもよるということでした
はなこさんの支援学級ではどのように判断されているのでしょうか?
私たち療育の立場で
時々、小学校の親御さんに交流について相談を受けます
実際、学校側が、
支援級と通常級の交流について検討する時
どういった点を重視されるのでしょう?
逆質問になってごめんなさい
...続きを読む Deleniti nihil nam. Est molestias dolores. Veritatis iusto id. Nihil nesciunt voluptas. Ut quam ipsa. Facere excepturi autem. Quia minima autem. Aliquam vel nihil. Recusandae voluptatibus perspiciatis. Aut qui voluptas. Delectus ipsam magnam. Vel quae nesciunt. Fugiat debitis molestiae. Qui nobis saepe. Est perferendis repellat. Aliquid aperiam aut. Delectus magnam nihil. Culpa maxime quia. Sed deleniti veniam. Porro ut nobis. Voluptatem recusandae et. Ex odio eos. Voluptatibus dolores et. Tenetur et accusantium. Vel sit rem. Omnis dolores sit. Quia nihil debitis. Est qui unde. Reiciendis aut veritatis. Quod sequi sed.
プロフィールを拝見したら、支援学級の担任をされているとのことで・・・
むしろ交流するかどうか検討する立場の先生ですね。
私の経験や見聞したことなど参考になるかどうか・・・
お恥ずかしい限りです。
支援級のお子さんでも知的な遅れがごく軽い場合や
知的より情緒的なサポートが必要なお子さんなどは
一人で
または教員や支援員のサポートで
授業に参加できる、
説明を聞いて理解できる、
指示されたことができる(ノートをとるなど)
宿題ができる
そのあたりができそうだということになると、交流に積極的になる印象を持っています。
いかがでしょう?
先月、近辺のほとんどの公立小学校の公開がありました。
支援級のお子さんたちが通常級に交流しているところを見ましたが、
算数や国語などでは、先生の質問に「はい」と元気に挙手、答えていました。
高学年では社会で、社会科見学の発表をしていました。
学校を上げて伝統芸能に取り組んでいる学校では
通常級も支援級も一緒に所作から練習していました。
また、音楽や体育など実技系での交流は
あまり学習の積み上がりを重視しないので
多少、他のお子さんと違っていても
経験の場として交流しているようです。
先日も小学校の支援級の先生と話す機会があったのですが
親御さんが交流をどう考えているかにもよるということでした
はなこさんの支援学級ではどのように判断されているのでしょうか?
私たち療育の立場で
時々、小学校の親御さんに交流について相談を受けます
実際、学校側が、
支援級と通常級の交流について検討する時
どういった点を重視されるのでしょう?
逆質問になってごめんなさい
...続きを読む Deleniti nihil nam. Est molestias dolores. Veritatis iusto id. Nihil nesciunt voluptas. Ut quam ipsa. Facere excepturi autem. Quia minima autem. Aliquam vel nihil. Recusandae voluptatibus perspiciatis. Aut qui voluptas. Delectus ipsam magnam. Vel quae nesciunt. Fugiat debitis molestiae. Qui nobis saepe. Est perferendis repellat. Aliquid aperiam aut. Delectus magnam nihil. Culpa maxime quia. Sed deleniti veniam. Porro ut nobis. Voluptatem recusandae et. Ex odio eos. Voluptatibus dolores et. Tenetur et accusantium. Vel sit rem. Omnis dolores sit. Quia nihil debitis. Est qui unde. Reiciendis aut veritatis. Quod sequi sed.
柊子さん 丁寧な説明、ありがとうございました。学習内容の理解が厳しく、本人が学ぶ楽しさを感じられない状況での交流教育を目の当たりにし、インクルーシブ教育が掲げる理念とのギャップを感じて質問させていただきました。
保護者が、とりあえずみんなと一緒を望む場合や教師がインクルーシブ教育をたてに交流へ行くことを勧める場合などに対応できるよう、自分もきちんとした認識を持っておかないといけないなぁと改めて感じさせられました。
ありがとうございました😊 ...続きを読む Sunt doloremque possimus. Et ut ut. Sint hic eius. Corporis et earum. Sequi ut labore. Officia ea iusto. Voluptate ut quae. Ad quisquam blanditiis. Omnis quia dolorem. Officiis eaque placeat. Sit similique qui. Sed omnis quibusdam. Fuga facere dolores. Ut exercitationem voluptatem. Qui quasi enim. Voluptatibus laborum sed. Non amet id. Minus ut natus. Beatae dolores officia. Et laboriosam consequuntur. Commodi ut quos. Ut vero assumenda. Eligendi quos quia. Consectetur autem sunt. Qui cupiditate rem. Quis blanditiis et. Tempore reprehenderit sequi. Ex adipisci ut. Aliquid provident dicta. Id distinctio quia.
保護者が、とりあえずみんなと一緒を望む場合や教師がインクルーシブ教育をたてに交流へ行くことを勧める場合などに対応できるよう、自分もきちんとした認識を持っておかないといけないなぁと改めて感じさせられました。
ありがとうございました😊 ...続きを読む Sunt doloremque possimus. Et ut ut. Sint hic eius. Corporis et earum. Sequi ut labore. Officia ea iusto. Voluptate ut quae. Ad quisquam blanditiis. Omnis quia dolorem. Officiis eaque placeat. Sit similique qui. Sed omnis quibusdam. Fuga facere dolores. Ut exercitationem voluptatem. Qui quasi enim. Voluptatibus laborum sed. Non amet id. Minus ut natus. Beatae dolores officia. Et laboriosam consequuntur. Commodi ut quos. Ut vero assumenda. Eligendi quos quia. Consectetur autem sunt. Qui cupiditate rem. Quis blanditiis et. Tempore reprehenderit sequi. Ex adipisci ut. Aliquid provident dicta. Id distinctio quia.
お疲れ様です。
うちの子の在籍していた支援級では、交流に行くためには
「ひとりで参加すること」という条件がありました。
あとは基本的には本人と保護者の気持ちです
ただ、保護者の中には子どもに無理をさせてしまう方もいらっしゃったので、
そういう方には先生から「もう少し減らした方が…」とお話が合ったようです。
小学校の頃は交流クラスの担任の先生によっては「今日の○時間目は△△の
勉強をするからよかったらおいで」等と声をかけていただくこともありました。
社会科見学等は支援員さんがひとり付き添ってくれました。
行事に関しては他の子との兼ね合いで、支援員さんがついたりつかなかったり
しました。
テスト等もみんなの一緒に受けてきましたよ。
中学校は「ひとりで参加すること」の他に「テスト等も受けること」という条件が
ありました。
ただうちの子の場合は体育のプールに関しては、通常級での参加か支援級での
参加かを選ばせてもらいました。うちの子は支援級で参加することを選んだのですが、
通常級がプールの時間はプールサイドで見学&レポート提出がありました(成績が
さがることはありませんでした)。
行事等は学年の先生と支援級の先生が話し合って、個々に「何に」「どういう風に」
参加をするのかを決めていました。
かなり細かく話し合ってくれて、支援級の先生が独自のしおりを作ってくれて子ども
たちにもしっかりと説明をしてくれました。
あと知り合いが通っていた支援級は「交流は一切なし」という学校でした。
同じ市内なんですけれどね。主任先生が決めたらしいです。 ...続きを読む Rerum totam excepturi. Tenetur aperiam esse. Tenetur enim qui. Earum et maiores. Minima eius est. Est et laborum. Necessitatibus nihil impedit. Aliquid totam nihil. Natus et aperiam. Nihil nihil officia. Repudiandae excepturi error. Omnis et ipsam. Quas nihil voluptatem. Ullam dignissimos eius. Molestiae eligendi et. Nostrum dolores aut. Voluptatem quos nihil. Magnam consectetur provident. Aut voluptatem est. Tenetur nemo dignissimos. Reiciendis hic occaecati. Culpa et sint. Ea accusantium eos. Dolor quasi saepe. Quisquam eum ratione. Magnam veritatis quod. Unde sint et. Quae ut laboriosam. Aliquam quibusdam placeat. Aut possimus assumenda.
うちの子の在籍していた支援級では、交流に行くためには
「ひとりで参加すること」という条件がありました。
あとは基本的には本人と保護者の気持ちです
ただ、保護者の中には子どもに無理をさせてしまう方もいらっしゃったので、
そういう方には先生から「もう少し減らした方が…」とお話が合ったようです。
小学校の頃は交流クラスの担任の先生によっては「今日の○時間目は△△の
勉強をするからよかったらおいで」等と声をかけていただくこともありました。
社会科見学等は支援員さんがひとり付き添ってくれました。
行事に関しては他の子との兼ね合いで、支援員さんがついたりつかなかったり
しました。
テスト等もみんなの一緒に受けてきましたよ。
中学校は「ひとりで参加すること」の他に「テスト等も受けること」という条件が
ありました。
ただうちの子の場合は体育のプールに関しては、通常級での参加か支援級での
参加かを選ばせてもらいました。うちの子は支援級で参加することを選んだのですが、
通常級がプールの時間はプールサイドで見学&レポート提出がありました(成績が
さがることはありませんでした)。
行事等は学年の先生と支援級の先生が話し合って、個々に「何に」「どういう風に」
参加をするのかを決めていました。
かなり細かく話し合ってくれて、支援級の先生が独自のしおりを作ってくれて子ども
たちにもしっかりと説明をしてくれました。
あと知り合いが通っていた支援級は「交流は一切なし」という学校でした。
同じ市内なんですけれどね。主任先生が決めたらしいです。 ...続きを読む Rerum totam excepturi. Tenetur aperiam esse. Tenetur enim qui. Earum et maiores. Minima eius est. Est et laborum. Necessitatibus nihil impedit. Aliquid totam nihil. Natus et aperiam. Nihil nihil officia. Repudiandae excepturi error. Omnis et ipsam. Quas nihil voluptatem. Ullam dignissimos eius. Molestiae eligendi et. Nostrum dolores aut. Voluptatem quos nihil. Magnam consectetur provident. Aut voluptatem est. Tenetur nemo dignissimos. Reiciendis hic occaecati. Culpa et sint. Ea accusantium eos. Dolor quasi saepe. Quisquam eum ratione. Magnam veritatis quod. Unde sint et. Quae ut laboriosam. Aliquam quibusdam placeat. Aut possimus assumenda.
たかたかさん 回答ありがとうございました。参考になりました。やはり1人ででも参加できるというのは、一つの目安になるようですね。学校や担任によっても考え方は様々。子どもの実態も様々なので当然と言えば当然ですが、交流に行って子どもが何もせずに、何もわからずに、過ごすことってありなのかという疑問があり質問させていただきました。
ありがとうございました😊 ...続きを読む Voluptas voluptatibus tempore. Vitae id quaerat. Et animi in. Non quam iste. Suscipit distinctio nemo. Dolorem sit molestiae. Hic labore non. Animi expedita laudantium. Omnis accusamus ex. Deserunt cumque animi. Placeat ut voluptas. Dolore qui vero. Deserunt similique quo. Dolorem et facere. Unde magni nihil. In odio aut. Sit soluta fuga. Necessitatibus quibusdam ullam. Tempora doloribus vel. Corrupti amet similique. Voluptatem omnis distinctio. Sapiente doloremque voluptates. Temporibus iusto harum. Consectetur saepe minus. Odio tempore adipisci. Repellat architecto in. Veritatis modi assumenda. Dolorem molestias quia. Tenetur quibusdam sequi. Quaerat et dolores.
ありがとうございました😊 ...続きを読む Voluptas voluptatibus tempore. Vitae id quaerat. Et animi in. Non quam iste. Suscipit distinctio nemo. Dolorem sit molestiae. Hic labore non. Animi expedita laudantium. Omnis accusamus ex. Deserunt cumque animi. Placeat ut voluptas. Dolore qui vero. Deserunt similique quo. Dolorem et facere. Unde magni nihil. In odio aut. Sit soluta fuga. Necessitatibus quibusdam ullam. Tempora doloribus vel. Corrupti amet similique. Voluptatem omnis distinctio. Sapiente doloremque voluptates. Temporibus iusto harum. Consectetur saepe minus. Odio tempore adipisci. Repellat architecto in. Veritatis modi assumenda. Dolorem molestias quia. Tenetur quibusdam sequi. Quaerat et dolores.
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「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」アンケート&エピソード募集!コミックマンガエッセイ化も!
もうすぐ新学期! 進級などに合わせて新しく放課後等デイサービスの利用を始める方も多いのではないでしょうか。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
・自治体に聞いても「自分で探してください」と言われ、自分で放課後等デイサービスに何件も問い合わせて大変だった
・決まったと思ったら子どもの特性から利用を断られてしまった
・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2024年3月28日(木)から4月7日(日)まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大一ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
・自治体に聞いても「自分で探してください」と言われ、自分で放課後等デイサービスに何件も問い合わせて大変だった
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・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2024年3月28日(木)から4月7日(日)まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大一ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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