先日、支援級か普通級かで悩んでおり相談させて頂きました。
教育委員会へも相談をしており就学委員会へかけてもらって
結果は普通級になりました。
園では支援級を進められていて
支援級も視野にいれている話もしてきました。
それもこみで普通級の通級を利用して、それでも厳しければ考えましょう
ということでした。
そして投薬も有効なら考えましょうとのことでした。
投薬を調べると怖い部分も出てきて,もちろん合う合わないもあるのでしょうが
必要なら投薬して普通級で頑張ってもらう
いろんなことに矛盾も生じているきもして考えてしましました。

同じ経験の方がいらしたら投薬についても知りたいです。。

我々が住む地域では、情緒支援級がなくうちの子どもたちはどんなに通常級で困っても知的支援級判定にはしてもらえません。

認知の歪みはかなり強いものの、知的に高く、コミュニケーションも年齢相応であるからです。

情緒通級もありません。
服薬している長女が小学生の当時は放課後デイも全くありませんでした。

通常級は我が子にはかなり厳しく劣悪な環境です。
空気が読めない、どう表現したらよいかわからない
頑張っても、どこかずれる。
成長して、外面と内面性がことなってきた二面性のある同級生が怖い。
みんなの冗談の意味がわからない。
意地悪をされ先生に訴えても、相手にはぐらかされうやむやにされる。
嫌がらせはエスカレート。
他の子から別の子の悪口を聞かされる。それで本気で心配しても
うざがられるだけ。
どれもこれも小学生が普通に体験することですが、認知のずれから尋常でなく傷つく。
それでも、必死に堪えて堪えて家では酷く暴れて大変でした。

先生や生徒との相性によっては何とか問題なく過ごせますが、そうでもないと強い苦痛を伴います。
かといって、学校から離れたら義務教育を受ける機会を失います。
適応指導教室という居場所などは確保していても、学ぶことはできませんしね。

そんなわけで、少しでも楽になるために薬を使い始めました。

今回お子さんについては、まずは通常級からのスタートで、通級を使いながらトライしてみる！というのは良い選択だと思います。
もし、合わない！となったら、秋にまた見直しをして次に備えればよいのです。

支援級相当と言われていても、必要な支援が提供されれば通常級で頑張れる子はいます。しかし、３年生ぐらいで限界に達したり、支援がなくなって行き詰まっていきがちです。

主さんは、今回の選択がこの一年生については正しかったと信じては？
そして、もしなにかつまずきがあっても、正解や学びになるように、主さんや周りが支援すればよいことです。

薬の服用の前に確かにお子さんの苦痛を取り除く工夫や取り組みが必要だと思います。
しかし、その環境で頑張り続けるために、工夫や取り組みでは補いきれない問題があるときは、薬に手伝ってもらってもいいはずですよ。