2018/01/04 13:56 投稿
回答 28

みなさん、モチベーションをどうやって維持していますか??


我が家の双子…現在2歳1ヶ月。
2人とも二語文どころか単語すらままならず…各々違う感じ?の宇宙語を話しています。

兄は、てりてり、ちゃかちゃか、りらちゃぁー、かぁーかぁなど独り言のように言っています。最近やっと「お菓子いる人ー?」など聞くと手をあげるようになりました。


弟は、てぃーてぃーたいたいとぅー、ちったちったちった、他表現が難しい宇宙語。

2人とも、パパパー、まままー、ばぁば、じぃじはたまに発していますが本当にわかってるのかは謎。
手を引いて行きたいところに連れて行ってくれたり、絵本を持ってきたり、水筒をあけろと持ってきたり。。。

私気づいたんですが、自分が前向きで頑張ろう!となってるときは「大丈夫!話せるようになるし、普通に学校通えて、社会に出て、結婚もして…彼らは幸せになれる!」と思ってるんです。

だけど現実は何にも出来てなくて、やっぱり2人ともこのまま話せないんじゃないか、ずーっと体だけ成長して、頭の中は赤ちゃんのままで…ともう絶望しかなくて。

はじめての子ども達で、定型の2歳児がどんなものかわからないんです。
だから、双子兄の指吸いをめちゃくちゃ怒ってやめさせようとしたり、ご飯食べてる途中で遊びにいったり、椅子からするーっと抜けたりする姿を見て悲しくなったり。

こちらが何度も怒っても笑ったり。主人は「お母さんが構ってくれるのが嬉しいんだよ、だから怒られても嬉しくて笑ってしまうんだよ」と言われ、反省したり。

実母からは「大丈夫よ、話せるようになるよ、普通に育つよ」と言われ、安心する反面

普通ってなんなんだ。
本当に大丈夫?何が大丈夫で何が大丈夫じゃないの?

と混乱してしまい、双子と日中すごすのが苦痛になる瞬間があります。
知的障害もあるのかないのかわからないし、不安だし。

言いたいことがまとまりませんが、みなさんどうやって過ごしていますか。




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この質問への回答
28件

https://h-navi.jp/qa/questions/84511
minisakoさん
2018/01/04 15:45

まだ、2歳なら、グレーな部分が多くて、伸びしろも沢山だと思います。
不安に思うなら、支援センターに相談に行ってもいいと思います。

モチベーションは無理にキープしなくてもいいと思いますよ。
毎日、いい天気の日ばかりではないのだから、ダメな日を受け入れるのも大切だと思います。

それでも、きつくなったら、スモールステップで振り返るのがおススメです。
3日前は?1週間前は?1か月前は?半年前は?・・・それができたの?どのくらいできたの?
比べるのは、ヨソ子でも、双子の相方でもなく、以前のその子。
自分が欲張りになっていたこと、ちゃんと成長していることに気がつけて、リセットできると思います。

絵本の読み聞かせは、どこでもおススメされますし、実際、言葉の訓練にいいと思いますので
それだけは、楽しく続けてほしいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/84511
haruさん
2018/01/04 14:47

双子のお子さんの育児だけでも大変なのに不安に感じる部分があると育児が更に辛くなりますよね。(^^;)

苦痛な時間をどう乗り切るかなんですが、私の場合は、こどもと一緒に楽しめることを探しました。

・こどもがお風呂が好きなので、昼間でもシンドくなったらお風呂に入れて遊ばせる。
・かけ流しCD(英語や童謡、自分が好きな歌など)かけて気分転換
・絵本を読む子になって欲しかったので絵本を近くに置いたり、興味なさそうにしてたら、自分が声を出して読んだり
・ドライブして新しい公園見つけて公園巡り

1人で空しくなったりはしますが、最初は破かれて悲しい思いをした絵本も今は大好き。朝時間が有るときと寝るときに読んであげてます。2歳で有意語(意味のある言葉)はなく、パパパパ…マママママ…と呼ぶ感じもしないが、なんとなくわかっててやってる気がして、ことば図鑑などを見せたり、色々やってる内に2歳半で2語文、3語文と増え、もうすぐ5歳ですが違和感あるしゃべり方も大分上手にしゃべれてるなーと思うことが増えてます。

まだ2歳なので赤ちゃんな感じが強くても、少しずつ成長していくので、一緒に成長を楽しめることを探してみてはどうでしょうか。

あと、お子さんが幸せになるかはお母さんの笑顔にかかってると思います。たまにはパパや実母さんに頼って、ゆっくりお風呂に浸かったり、体を労ってエネルギーをためることも大事だと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/84511
退会済みさん
2018/01/04 15:16


私は独身の時から何ですが、明日のことは置いといて『今日1日を楽しく過ごす』ことを重点的に考えて過ごしてます。

そうしないと毎日やってられないので(笑)

きっと想像できない未来が不安なんだと思いますが、それは誰にも分からないので毎日を大切にするんです。

それは毎日育児を頑張るだけじゃなくて、今日は子供のことはテレビやおもちゃに任せてずっと家でゴロゴロする日があっても、夫に預けて一人で遊んだりする日があってもいいんです。

とりあえず怒ってるよりかは親がニコニコしてるの方がいいかなと思ってます。

あとここで書き込みしてるということは発達がゆっくりなのを気にされてるかなと思ったのですが、それなら本を読んだり講演会に行ってみてはどうでしょうか?

勉強することで不安な未来を少し減らせるかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/84511
ラブ💖さん
2018/01/04 18:20

初めての事ばかりで不安や心配で自分を保つのも難しいですよね?

私も超高年齢出産でしたが初めて息子を授かったものの1人で育てながら分からない事だらけで大変でした。

ママ友も居なく、その頃私はうつ病でしたし息子はゼロ歳から保育園に通ってましたが周りの子よりずっと成長が遅れてて不安しかありませんでした。

今は12歳ですが3歳になっても言葉を話せませんでした
オカシイと感じたのは1歳で保健センターで行われる発達検査を受けても知的な遅れはないから気にし過ぎと言われ

何度も受けたけど問題ないと言われましたが最近やっと自閉症スペクトラムアスペルガーADHDの診断を受けました。

私が言いたいのは
母親の感はバカに出来ないという事
言葉が喋れなくても言葉を理解してるという事
普通という曖昧な言葉に左右されないという事です

子供はお腹の中にいる時から言葉を理解してますよ?喋れないだけです。
なので子供の前で理解してないだろうと思って喋らないで欲しいです!言葉で表現できない分、傷つきますよ?

人がなんて言おうと割と母親の直感みたいなものは無駄ではないですよ?私は割と当たると思ってます。

普通って曖昧ですよね?数値で表されてないし人それぞれ普通だと思う事が違うし
殆どとか大体とか過半数だとかで不確かな言葉だと思ってます。なので私は普通に魅力を感じません。

自分の子供がどんな子よりも愛おしいので障害があってもなくても愛情は変わらない自信があるので比べたいと思いません。

自分が前向きで頑張ろうとなってる時は普通に育って普通に大人になると思ってるんですよね?

じゃあ子供が障害者だったら喋れなかったら一生後ろ向きで、お子さん達を認められなくて嘆き続けるんですか?

子供は、人は普通じゃないと悲観されなければならないんですか?
障害があったら不幸なんですか?

違いますよね?どんな風に育ってもお子さんを見捨てずに可愛いと思いますよね?

私も障害者ですが二次障害で強い不安障害を持ってますので人一倍不安になりやすいので努力して不安に思わずに毎日前向きに考えながら頑張ってます。

akubiさんにも出来ますよ?
モチベーションを維持して行くために一緒にりたりこで頑張りませんか?

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えぬこさん
2018/01/04 23:39

私の双子の息子は成人しております。
小学校から特別支援学校で、それぞれ別々の福祉作業所に通所し、おそらく一生結婚しないです。
生まれてこの方一言も喋ったことないですし、今後もたぶん喋りません。
身長体重ともずいぶん前に私を追い抜きましたけど、IQは弟が11で兄は測定不能でした。
ちっとも普通じゃなかったし、なれる日も来ないけど、
でも今意外と絶望してないですよ?

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退会済みさん
2018/01/05 10:39

こんにちは。
2歳の頃 なかなか喋らなくて 焦っていたころを思い出しました。
親は やきもきしますよね。

私の場合 赤ちゃんの頃の記憶があるので 
赤ちゃんの 代弁をさせてください。
参考になるか
わかりませんが わかる範囲で 書きます。

私自身、1歳の頃の記憶がありますが。
赤ちゃんは 脳内で 日本語を話しています。
実は 親の話していることも ちゃっかり理解していて。
でも 口の運動機能が しっかりしてなくて 発語は 難しいんです。

「これは なに?」 「お父さん めんどくさそうに おんぶしてるな。」
「あ、これをすると おかあさん おこるんだよね〜〜でも 楽しい。」
「また カメラを持ってきた。まだ とるの?」
「わざと ものを落とすと ひろってくれるかな?」
 などなど。心の中では 実は 話していました。

(話さなくても ある程度 伝わるから 
 お母さんには 心の声も 聞こえてると 思っております。)
(なので 口は あ〜 でも、 本人は しゃべってるつもり・・・)

宇宙語になるのは 子供なりの 気分転換でした。
歌ってるつもりだったり 楽しさを 表現してたり。 

しゃべりたいと 思うタイミングは 様々で。

個人的に 苺にミルクをかけて 食べた 1歳のバースデーが
忘れられなくて とびっきりの喜びを覚えているのです。
(これ、すっごく、おいし〜の記憶があります) 

たのしー うれしー かわいー きれいーだとか
感動した時に。 滑り台で シューしてるときも 最高で とっさに 話したくなりました。

親は やきもきする気持ちも わかりますが。
しゃべることは さておき
親子で とびっきりな時間を 楽しんでください。

親子で キャッキャと 喜んでいるうちに 擬音語も増えて
伝えてきてくれる きっかけになるかと思います。

ちなみに 私の息子も 喋るのが遅かったので。
外遊びで 動物園 大好きな 電車。お菓子の ちょーだいのやりとりなど
おでかけしながらの時にたくさん ゆっくりと 一語文や二語文で声をかけました。

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2025/03/29 投稿
0~3歳 児童精神科 病院

2歳3ヵ月の子についてです。 自閉症(高機能かアスペルガー)を疑ってます。長文ですいません。。 0歳から入っている保育園で、1歳を過ぎた頃からたびたび保育士さんからお友達との距離感が近い事(キスが出来そうな距離)を指摘されていました。 2歳を過ぎてから、周りのお友達と比べて以下の事が気になると指摘をされました。 【保育園で指摘された事】 ・手を洗うタイミング等で声を掛けられても遊びに熱中してると遊びを優先し、結果手洗いが1番最後になってしまう ・靴下を履くなどの順番待ちの時にフラフラどこかへ行ってしまう ・切り替えが苦手で、今やっている事を中断されたり思い通りにいかないとと癇癪をおこす ・質問に質問で返す等のオウム返しが他の子より多い(質問が成り立つ事もある) ・こだわりがある。(絆創膏を貼って剥がれそうになっていたので剥がして代わりに包帯をまいたら癇癪をおこす) ・お友達が嫌がっても抱きつく。小さい子だと押し倒しそうになる ・興味の幅が狭い(おままごとセットやぬいぐるみも遊びはするが、お気に入りの車や新幹線があればそればかり遊ぶ) 【母が気になっている事】 ・保育園で指摘されたこと全般 ・お友達との距離感(近すぎてお友達と頭をぶつけてから学んだのか、あまりに近い!と言う事は少なくなりましたが、同世代の子が居ると手が触れそうなくらい近づこうとします。) ・クレーン(自分で挑戦し出来ないと「出来ない!」と言いながら母の腕を引きやらせようとします) ・慎重派で変化を嫌う。(保育園に車で迎えに行っていたが、自転車に通園に切り替えた途端「ブーブがいい」と癇癪をおこす) 【出来る事】 ・ストロー/コップ飲み ・嫌な事の意思表示(イヤ、ヤダ、違う、首を振る等) ・スプーン、フォーク食べ ・服やオムツの着脱(補助あり) ・指差しや個別指示には従う ・ごっこ遊び ・簡単な会話「(母)何で遊んだの?」→「(子)ブーブで遊んだの〜」 ・大人やお友達と手を繋ぐ ・お友達と遊びたがる ・母が怒ると悲しい顔をして謝る 1歳半検診はパスし、かかりつけ医には二語文が出てオウム返しだけでなく好きに話してるし様子見と言われましたが…

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2021/11/10 投稿
かかりつけ医 ADHD(注意欠如多動症) オウム返し

1歳5ヶ月の息子がいます。 最近、発達障害を疑うような気になる行動があるので、同じような経験をされた方がいらっしゃったらお話伺いたいと思い、質問させていただきます。(障害の有無関わらず) 【気になる行動】 ①指差しをしない →欲求のときは泣きながら対象のものに手を伸ばします。絵本を読み聞かせてるときはたまに絵に向かって指差しをします。(意味があるのかは不明) こちらが指差した方向は見ます。 ②壁やフェンスやロッカーなどに沿って行ったり来たりを繰り返す →1歳5ヶ月を過ぎた頃からやり始めました。顔の向きは壁側になっています。 以前は横目になってましたが最近横目ではなくなりました。本人は夢中でこの最中は話しかけても無視です。5分しないうちに飽きてやめます。 ③落ち着きがない →歩くのが楽しいのか、体育館や公園の広い場所に来ると1人でどこまでも行ってしまいます。手を繋いでも振り解くので追いかけるのが大変です。児童館や家の室内でも走り回りますが、絵本やオモチャを見つけると座って遊びます。 ④発語が少ない →意味があるのは【電車】のみ(電車を見つけると発します)。あとは【ママ】【ンナナ(欲求のとき)】【ガー(車を見たとき)】 ⑤癇癪を起こすときがある 集団でイベントのときに歩き回ったりできないためなのか、大泣きしイベントが終わるまで30分以上泣き止まないです。 それ以外は気を逸らせば泣き止むことが多いです。 【普段の様子】 ・名前を呼んだら振り向く(何かに夢中だと無視) ・目線はよく合う ・簡単な言葉の理解はありそう (バイバイ、パチパチ、いただきます、おつむてんてんは、「〇〇は?」と言葉で聞いたら正しくできる) ・意思の疎通は何となくできている気はする(よく人の声には反応する、ちょうだい&はいどうぞはできる) ・大人の真似はたまにする ・オモチャは物によって正しい遊び方をする(型はめなどは得意、車は持つだけ、積み木は気分が乗れば積むが最近は投げるのがブーム) ・絵本で食べ物が出てきたら食べる真似や、空のコップを渡すと飲む真似をする ・自分の好きなものの共有は目を見てしてくれる(好きな手遊び歌がテレビで流れたら笑ってこっちを見るなど) ・絵本やオモチャで遊んでほしいときはこちらに向かって持ってくる(その後大人しく遊んでいる) ・お友達には興味はありそう(じっと見る、たまにポンポン叩く、オモチャをとるなど) ・他人の顔はよく見ている ・追いかけっこ大好き ・抱っこ大好き ・外でママから離れると大泣きする ・偏食は今のところ無し(赤ちゃんの頃からよく食べる) ・コップ飲み、ストロー飲み、スプーン、フォークでの食事はできる ・クレーン現象やオモチャを並べる、タイヤを回し続けるなどの行動は今のところ無し ・身体的発達→首座り4ヶ月、寝返り4ヶ月、1人座り8ヶ月、ハイハイ9ヶ月、つかまり立ち10ヶ月、伝い歩き11ヶ月、あんよ1歳2ヶ月 ・人見知り、場所見知りあり(生後7ヶ月頃〜、いったん落ち着きまた最近激しめ、慣れると全然平気) ・1人遊びはするが少し遊んで飽きてこちらへかまってほしいアピールをしてくる 以上、この文章だけではわかりづらいかもしれませんが、同じような経験されたり、アドバイス等ありましたら投稿いただけると幸いです。 ✳︎来月1歳半健診があるのでそこで相談する予定ですがその前に質問させていただければと思いました。

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2023/09/20 投稿
発達障害かも(未診断) 0~3歳

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている2歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、2歳4か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、2歳6か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在2歳6か月の娘は、発語は全くなく(喃語はありますが)、それどころか言語理解もほとんどないし(「ダメ!」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません)、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助~全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け(2歳8~9か月頃)かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

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2023/11/02 投稿
0~3歳 知的障害(知的発達症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
3日
【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった!」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの?」「どうやって伝えたらいいの?」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか?

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと:支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫:医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫:「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び:最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日(木)から9月23日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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