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6日

5歳の息子は、地声が大きく、買い物中でもだい...
5歳の息子は、地声が大きく、買い物中でもだいたいどこにいるかすぐにわかります。
最近の気がかりは、友達への話しかけが、一方的な傾向があり、周りの子がどう返せばいいの?と言った空気になる点です。
例えば、ブロックで車を作り、車ができたよー!ほら見て!と部屋の誰もが聞こえる声で言うのですが、少し離れた私に向けてなのか、近くにいる友達に向けてなのかが分かりにくく、反応に困ります。
息子に誰に話してる?と確認すると、私(母親)と言ったりしますが、本人もよくわかっていないようです。
声のボリュームの調整が苦手、コミュニケーションが一方的、というのは発達障害の特性だと思うのですが、息子にどのような声掛けをすれば良いでしょうか。
声量を数で示す、相手の顔を見て話すように伝える等は実行しています。
ちなみに、発言は一応、その状況に合った内容であり、幼稚園の活動中や先生の話を聞く時に話し出すことはないようです。
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この質問への回答
似たようなお話のコラムがあったな、と思い検索してみました。
https://h-navi.jp/column/article/35026552
https://h-navi.jp/column/article/35026459
ご参考までに。
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車ができたよー!ほら見てー!は心の声が漏れてるんだと思いますね。
見て欲しい!と思っているけど、誰に。というのがないんですよね。
社会性の成長にもより、反応がないからと考えて行動するようになっていきますが、その経過で誤学習してしまったり、ということはあるので丁寧に見守りたいですよね。
まずは本人の誰かに伝えたい気持ちを育てるため、極力発信には反応してあげたいですが、その経過で「今の形でも、反応してもらって当然なんだ」と思い込み、周りの反応に戸惑ったりというつまずきなど、親からすると「えー?そんなことで?」というような事を積み重ねつつ、その都度修正して上手くなっていくと思います。
家庭内ではこういう単なる心の声には、ときおり無視をして「あ、お母さんに言ってたのね、独り言かと思った」なんてこともしましたが、基本は聞く発言は拾うスタンスでした。(そして、お母さんには言ってないとキレられる。でも、お母ちゃんめげない(笑))
それで、誰に言いたかったのか?を考えさせました。だったら、最初にお父さんって言わないと他の人にはわからないよ。と教えていきました。
徐々に、心の中で○○に聞いて欲しいと思うようになっても言ったつもりで言えてない時期なども越え、少しずつ上手くなってます。
声の大きさは、例えば動画をとって見せると、大きいと気づいて修正と思っても、声の大きさをちょうどよい程度に調節しながら、考えながら、話すことが下手なので、調節ができるようになっても、ちょっとズボラで下手なままかもですね。
アプリで音量を示すもの等があるので、それを使い、音量を視覚化させながら、音はこのぐらいの大きさにーと練習してみせると、音量調節そのものの成長や気付きは促せますよ。
繰り返しますが、話ながら、聞きながら、何かしながら音量調節が自動的に出来ないんです。
ヘタクソ(笑)と思って見守ってはどうでしょう。
コミュニケーションについては、共感して欲しい気持ちが育っているので、大切に育みたいですが、これは療育の出番でしょう。
こちらは、ゆっくりのんびり成長するかと。
周りとの差が気になるかもしれまさんが、こちらもヘタクソということで。まずは共感したい気持ちを丁寧に育てることではないかと思います。
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言いたい!聞きたい!
【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
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学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
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1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
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