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Q&A - 園・学校関連

幼稚園、年中の女の子です

退会済みさん

2018/04/09 11:10

7

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幼稚園、年中の女の子です。
新しい担任になり、最初なのでと子供の特性を話したらすごく面倒そうでした。
話したのは、療育に通ってる事、不安感がいつもあること、友達や先生に自分から話せないということです。
朝なのでだいぶ端折りました。
担任からしたら、こういう事を最初に言ってくるのは過保護で面倒な親なのでしょうか？
先生にまかせて、療育に通ってますだけ言えば良かったのでしょうか？
子供の特性は最初に伝えてますか？

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

退会済みさん

2018/04/29 19:37

ありがとうございました。前年度の担任には申し送りをお願いし了解を得ていましたが、全く伝わっていませんでした。気になる事を一応紙には書いて提出はしましたが、折りを見て話してみます。

この質問への回答

退会済みさん

2018/04/09 11:53

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そうではなくて、初日の朝イチ。
忙しいときにする話ではないということでは？？

過保護とかではなく、わかりやすくいうなら空気よめ？

単にめんどくさっ。とか、療育などに理解がない先生の可能性も大ですが、どんなに大事な話でも、伝える時間とかタイミングを考えてあげないと相手も困りますよ。

少なくとも、朝の送りの時はどんなに話をはしょってもNGだと思います。

発達に心配な事があると伝えるのは、送迎時とかではなくて、別に時間をもらう方がいいと思いますよ。

8

カピバラさん

2018/04/09 11:32

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はじめまして。
もちろん、伝えますよ～！
朝で忙しかったのでしょうかね(^-^;)
面倒そうでも、担任にとっても必要なことなので、伝えた方が良いですよ。
私は、毎年A4用紙2枚にまとめて渡しています。
後日、何かありましたら連絡下さいと伝えています。
支援計画書も療育先から学校に渡っています。
確認してみてはいかがでしょう？
娘さんが、居心地良く過ごせると安心ですね！ Consequatur ut dolore. Et nihil dolore. Consequuntur eius maxime. Possimus et asperiores. Doloribus error molestiae. Veritatis asperiores adipisci. Quia consequatur et. Quis architecto voluptatem. Voluptas qui unde. Ea tenetur voluptas. Rem quis id. Possimus in rerum. Voluptatem explicabo illum. Nostrum est qui. Enim doloribus occaecati. Laborum qui repudiandae. Nam doloremque reiciendis. Similique est quaerat. Quae optio sed. Dolorem repudiandae soluta. Unde consequatur quaerat. Sed quisquam recusandae. Commodi molestiae qui. Maxime doloremque debitis. Autem accusantium unde. Blanditiis vel harum. Qui exercitationem omnis. Facere inventore sunt. Mollitia error nihil. Nam dolor et.

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あぼママさん

2018/04/09 11:50

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もちろん、私も伝えました。入園式の後にでも、なんだかピンと来ていないようで、不安になり、帰宅後、園長先生に電話して、その後時間をとって貰いました。うちの子も自分から言い出せず、決まっていることを坦々とやる子なので保育園での不安、不満を帰宅後大爆発するので、こんな態度をとっていたら不安でパニックを起こしてます。とか細かに伝えました。
嫌な顔されようが、面倒くさそうな顔それようがむこうはプロですし、帰宅後大変なのは私と次男。と割りきってます(笑) Itaque dolorem at. Corporis amet et. Rerum eum nobis. Beatae voluptas eligendi. Ut dolor harum. Aliquid omnis laboriosam. Maiores molestias quo. Eos amet vel. Qui quae voluptatibus. Voluptatum qui delectus. Natus eaque neque. Eius expedita suscipit. Consequuntur et eius. Iusto reiciendis fuga. Magni expedita assumenda. Adipisci quidem tempora. Ducimus veniam deserunt. Ipsum repellendus quos. Nulla laudantium beatae. Odio quia ducimus. Eligendi vitae possimus. Voluptatem blanditiis earum. Nulla veritatis voluptatibus. Qui quos omnis. Eius dolorem voluptate. Et repudiandae officiis. Vel veritatis corrupti. Minus totam occaecati. Eius odio nihil. Accusantium vitae et.

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らららさん

2018/04/10 02:23

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こんばんは。

先生の表情や言葉、とても気になりますよね(^_^;)
親として伝えたい気持ち、不安な気持ち、とてもよくわかります。
うちは、同じく年中さんの息子がいます。
前の担任の先生から、お子さんの状況などの引き継ぎはある程度されていませんか？
私は3月に年少の担任の先生に面談をお願いして、この一年間で先生が感じられた事をうかがいました。その際に年中での事も教えていただき、引き継ぎもしてくだる旨、確認しました。

うちの幼稚園は、始業式で担任発表なので、初日の朝はお話できません。
療育のスケジュールや、色々な検査結果、お願いしたい支援などは、書面でお渡しして、個人面談の際にまた詳しくお話させてくださいと、お手紙を添えるつもりです。

過保護な親、と思われる事もあるかもしれませんが、それも先生にお伝えします。「出すぎた事があったりした場合は、教えてください。先生からのアドバイスをいただければ、できる限りの事は努力します。」という風に。

こちらからの発信も大切ですが、やはりご指導くださる先生のお教えや、方針も大事に思っているという事を、何より伝えて、信頼関係が築けたら。。と思っています。

年中さんは、とても大変な時期。とよく聞くので、私も不安がいっぱいです。
お互いに、先生と良い関係が築けるといいですね！私もがんばります！ Consequatur ut dolore. Et nihil dolore. Consequuntur eius maxime. Possimus et asperiores. Doloribus error molestiae. Veritatis asperiores adipisci. Quia consequatur et. Quis architecto voluptatem. Voluptas qui unde. Ea tenetur voluptas. Rem quis id. Possimus in rerum. Voluptatem explicabo illum. Nostrum est qui. Enim doloribus occaecati. Laborum qui repudiandae. Nam doloremque reiciendis. Similique est quaerat. Quae optio sed. Dolorem repudiandae soluta. Unde consequatur quaerat. Sed quisquam recusandae. Commodi molestiae qui. Maxime doloremque debitis. Autem accusantium unde. Blanditiis vel harum. Qui exercitationem omnis. Facere inventore sunt. Mollitia error nihil. Nam dolor et.

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sacchanさん

2018/04/09 14:35

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朝の送迎時は先生方、鬼の忙しさですからね…。
まして新学期ですから、ロッカーや靴箱の場所が変わって混乱する子などもいて、普段よりもずっと忙しい朝だったと思います。
先生は面倒だったというよりも、他のやるべきことが気になってたのではないでしょうか？

うちは担任が去年と同じなので改めて伝えることはしていませんが、療育の状況などについては生活調査票（毎年園に提出するもの）と一緒に添付して渡すつもりです。 Reiciendis ex dolores. Sed et quia. Maiores dolorem officiis. Ea esse alias. Porro ex minima. Et temporibus labore. Adipisci unde sapiente. Ratione nemo quo. Dolor delectus odit. Sed qui sed. Est ab rem. Pariatur error architecto. Accusantium totam dolor. Voluptates quia voluptas. Nobis eum dolorem. Et mollitia doloremque. Amet rem est. Libero modi quod. Minus libero sapiente. Non soluta magni. Consequatur mollitia doloribus. Voluptatum voluptatem minus. Eos est ea. Perspiciatis provident dolor. Pariatur ipsam sint. Id quo quam. Omnis enim ducimus. Soluta voluptas sed. Aut tempore omnis. Est voluptatem recusandae.

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退会済みさん

2018/04/09 15:45

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朝言うことではないと思います。
私は初日には連絡帳にある程度書き、
連絡帳に、この詳細は面談の時にお話したいと思います。と、次私息子のこと話しますよー。と前置き入れることで、
担任も準備ができる（準備してほしい）
と思ったからです。
その後必ず面談があると思うので
その時に個別支援計画など持参して
ガッツリ話しました。

すると、面談の時にやはり
担任も準備をしてきたようで、
周りの同じ療育の子供へのサポード具合や、行事の時のサポートなどとかを
主任先生から情報をもらってきて、
こちらに案内してくれました。

準備を相手にもある程度させないと
こちらばかりの一方通行で相手も受け止めるだけで精一杯で、こちらの欲しい情報は手に入らないと思います。

初日、朝は相手も大変だと思う。 Et et qui. Quibusdam iure dolorem. Necessitatibus error consequatur. Illo voluptatem eveniet. Sunt sequi vel. Officiis provident sit. Dolores cupiditate laboriosam. Ipsam animi nisi. Vero iure qui. Et dolorum ut. Debitis fugit reprehenderit. Magni enim dolorem. Excepturi atque sunt. Incidunt recusandae dolor. Labore vel recusandae. Asperiores nihil enim. Consequuntur placeat sed. Aperiam ullam ab. Voluptatem ipsam praesentium. Enim alias voluptatibus. Vitae reiciendis fugiat. Eos nemo fugiat. Reiciendis quaerat quam. Veniam incidunt iusto. Rem sed ratione. Laborum et voluptatem. Autem vitae est. Sequi voluptate quia. Quis et quasi. Ea quia atque.

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
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・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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先日、息子が通う小学校で参観日があり、夫婦で行きました

その時の自分の対応が正しくなかったのではないか？もっと賢く振る舞えなかったのか等が気になっています。授業中、一生懸命手を挙げ、答えを言うために係の子にあててもらおうと必死の息子。でも息子だけあててもらえず(そう見えたのは私だけかもしれません)、息子は私の方を向き「一生懸命手を挙げてたのにあててもらえなかったよ」と言いながら涙目になってしまい、ついには顔を机に埋めヒックヒックと泣き出してしまいました。何も泣くことないのになぁと感じつつも、格好いいとこ見せたかったんだろうなぁ…残念だったねって、後で声かけてあげようと考えていましたが、そんな息子に先生は気付いているのかいないのか、授業はどんどん進行していきます。でも息子は相変わらず。声をかけたいけど今は授業中だし…先生や生徒に任せてみようと黙って見ていましたが、隣の席の子はうっとおしそうに時々横目で息子を見るけど、そのまま授業を受けていました。その隣の子とは、さっき手を挙げた息子に気付かなかった係の子でした。私は「まさかわざとじゃないよね⁉」と思ってしまいました。暫くして先生が授業に参加できていない息子に気付いて、何度も優しく声をかけて下さり、何とか持ち直した息子。そのうち授業が終わりに近づいた頃…先生は係の子数人に皆のプリントを集めるよう指示を出していました。すると驚いたことに息子の隣の子(係の子)は、息子のプリントだけ持っていこうとせず、息子が「僕のも持っていってよ！」と数回言いながら追いかけても受け取らず、どんどん前へ歩いて行ってしまいました。とうとう一番前の先生の近くまで行ってしまい、そこでやっと息子のプリントを受け入れた(ように見えた)のですが、その子は一言も口をきかず息子を睨んだままでした。これはいったいなんなのだろう⁉あからさまにも見える態度。体も大きく、息子より全然大人っぽい子です。コミュニケーションが下手でチックも出ている息子にイライラするのもわからなくはないのですが…この事をその場にいた担任に後で話すべきかどうか迷ったまま、参観後に夫婦で職員室へ行き、泣いてしまい気持ちの切り替えがなかなか出来ていなかった息子への対応についての感謝の気持ちだけ伝えると、意外な返事が。「今日はいつもより頑張ってましたよ｡」でした。(じゃあいつもはもっと泣いたりしてるの⁉)と驚いてしまいました。家に帰ってから、職員室へ行ったあの時、担任に係の子と息子のやりとりを話をした方が良かったんではないか？といまだに心に引っ掛かっています。その日学校から帰ってきた息子には「今日は頑張ってたね。しっかし係の子ったら、ちゃんとまわり見てくれなきゃ困るわよねぇ｡」と私が言うと「あの子いつもそうなんだよ｡」と息子。「いつも持っていってくれないの⁉」「うん。仕方ないよ。よく見てないんだ｡」と続けて話した息子。内心、わざとじゃないんか?!とついつい思ってしまった私自身が、何だか情けないのです。因みに、教室の後ろの壁に生徒一人一人の「今年の目標」があり、息子は「いじめられないようにすること」と書いてありました。正直、胸が痛かったです。今まで私が知っているだけでも沢山ありましたから。まだまだあってもおかしくないし、それでも頑張って毎日学校に通ってる息子は偉いと思います。だからこそ、あの係の子との一件を担任に話さなかったことが、やっぱり引っ掛かってしまいます。皆さんならどう対処しますか？お知恵を拝借させて下さい。

回答

私ならはっきり担任に見えた様子を伝えます。先生も気づかれてないかもしれないですし、それを伝えれば次からは目をかけてくれるようになると思いま...

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療育施設についての質問です

現在通い始めた療育施設があるのですが、そこは送迎つきの所で、自宅までお迎えにきてくれます。しかし、ほぼ毎回来てくれる時間が遅いんです。施設の療育時間ギリギリにお迎えに来るので、向こうに到着するのは開始時間よりも確実に20分は過ぎていると思います。もっと酷いのは、療育時間過ぎにお迎えにきたのが２回ほどありました。理由を聞いたら道が混んでいた、事故渋滞だった、とか。。。道路状況である程度遅くなったりは仕方がないと分かっていますが、毎回ギリギリなのはどうなのかなぁ？と思います。遅くなるのが分かっていたら、早めに施設を出発するとか、いくらでも解決方法はあると思うのですが…。療育時間が短いので、送迎でロスすると、本来の療育がきちんと行われているのか疑問に思います。送迎サービスのある療育施設って、こんなものでしょうか？それともここがルーズなのでしょうか？一応、施設管理者の人にその点を聞いてみたところ、改善します。と言って頂いたので様子をみようと思いますが、、、

回答

お返事、拝見しました。運転手さん、施設とタイムスケジュールが共有が出来ていないのですか？それが出来ていれば、そうはならないと思う。...

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幼稚園との連携について質問させて下さい

今年年中になる息子がいます。障害名は伝えずに（診断名はついてませんが、自閉症だと思いながら療育しながら育てています）医師は診断名は必要ない、困り事に寄り添いながらどうしたらうまく生活できるかを教えて下さります。療育の先生も同じです。私は診断名ついた方が説明しやすいし、気持ちも楽になる気がするのですが、今通う園でも、障害名ある子や療育施設に通っている子はいる園で、私から見てもわかる子も通っています。きっと申告する人もいればしない人もいる状態なんだと思います。うちのようなケースで診断名を伝えずに幼稚園での様子を先生とコミュニケーションをとりながら、過ごしている方はいますでしょうか。療育にいっている事実だけで、先生側として、気持ちの面で、他の子との違いを感じ配慮してくれていると思いますか？勿論我が子の苦手さ、強い叱責ではなく、諭してほしい事、違う場所に移動してお話してください等は伝えています。ただ、みんな同じ様に接しているとの事と、余裕がなくてつい怒ってしまう話を先生がしていて、それは無理もないのかもしれないなとは思ってます。子供が登園拒否をして疑心暗鬼になっていて、なにが原因かを見極めつつ、話し合いができてなく、転園を考えました。しかし、問題が自分にある事を思い、このまま逃げたら逃げることしか出来なくなると思い直し、今更感はあるものの、今在園してる園に思う話をしたのと、先生がどう思っているのかを聞きたくて障害があると思う事や児童精神科に通っている話をしました。先生自身は勿論発達障害の知識はありませんし、まだ若い先生です。先生なりに頑張ってくれてます。いい意味か悪い意味かと言われたらどっちかなー、、正直で、いつもその正直なうっかり発言で、私は悩む感じでした。気になる事を聞けない親でした。本来は園長先生に話すべき事だったのかもしれません。園長先生はいつも忙しそうで一度も話した事がありませんし、話しにくい雰囲気です。担任は若いながらもつたない言葉でしたが、クレームとか思わないのでなにかあったら言ってくださいと言ってました。ベテランの幼稚園の先生がいる園の方がきっと安心感は違うんだろうなとは思います。発達障害の知識は基本普通の園にはないと思いながら、伝えていくという事は誰もがやっている事とは思いますが、どんな風に話していくと良いのかが上手くできません。どのようなやり取りをしたら良いかアドバイス頂けたら嬉しいです。手紙や電話などしか方法はなく、ちょっと遠慮をして書いていた部分もあります。子供の事を伸ばすには、快適に少しでも過ごしていけるにはどんな手助けを必要とするのかが、わからない状態です。そういうものなんでしょうか。。私が悩みすぎともよく言われます。ある程度園に任せるものだとは思うんですが。子供に、幼稚園で何が一番楽しいの？と聞いたらお弁当と答えて、私はせつなくなりました。確かにお弁当は子供の好きな物を入れてあげてます。私が出来る応援としてお弁当に力を入れてます。その言葉は本来嬉しい言葉なのかもしれませんが、幼稚園に行きたくないという子どもの事を思うと、マイナス思考ですが、お弁当しか楽しみがないのかと悲しくなってしまうのです。きっと私自身の性格、特性？みたいなものもあるのかもしれません。このような考えだと良くないと思うので、前向きになれるアドバイスがあれば教えてほしく相談しました。

回答

yuiさんは、もっと自信を持っていいと思いました。行きたくない幼稚園なのに、「お弁当が楽しみ」って言ってくれる。それって、お子さんが楽...

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5歳の幼稚園年中の息子の事で、担任、学年主任、園長と一時間の

個人面談を行うことになりました。内容をたずねても、息子さんの園での様子をお伝えします、としか教えてもらえず、気が気ではない日を過ごしています。息子は就園前から少人数の療育に通っており、落ち着きや社会性を改善してきました。今は、主に個人で運筆や工作の指導を受けています。もし、息子が大丈夫そうなら今年度いっぱいで療育を卒業しようと思います、と連絡ノートに書いた矢先の出来事でした。園に来てもらって、直接お話ししましょう、と。恐らく、息子の成長点と課題を伝えられて、遠回しに療育を続けてほしいという方向なんだと思いますが、皆さんはどう思われますか？

回答

どっちにしろ、課題を伝えてもらったほうが安心です。園のことなんて付き添ってないのに、すべてはわからないし。全体的には成長してても、年齢...

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公汎性発達障害の疑いの小３男子の母です

何度かこちらでブツブツ愚痴を聞いていただいたのですが。今回は(も？)、担任の先生についてです。「２年生になってから授業中によく散歩してるよぉ」という息子。それを聞いたのは年度末も間近の２月。担任には何度も「何かやらかしてませんか？ご迷惑をおかけしてませんか？」と声掛けしてたのに、一度も何も言ってこない。「教室を出るとき先生は何か言わない？」と聞くと「うん！」ダメなことだと話しをしたら「分かった！もう行かない！」と元気にお返事。なぜ止められない？なぜ家に連絡してこない？放置？かなり不信感が強くなったのですが、もうすぐクラス替えだし新しい担任に期待しよう！と思っていたところ、また同じ担任。昨年末に通級に行く手続きを始め、今年度から週に１日３時間、行き始めました。通級申請の手続きのなかで「医師の面談」とあったので、診断名を知りたくて個人情報開示申請をして書類一式をいただきました。そこで分かったのは、固定の支援学級への転籍を勧めていたのは担任。先日、クラス通信を持って帰ってきた息子。出すなり慌てて「おれ出なかったんだよねぇ」と。見ると、教室のなかでのグループ音読発表会の写真。「なんでかな？」と聞いても「なんでかなぁ？」と息子。「クラスの誰か「こっちにおいでよ」とか「ここだよ」とか言ってくれてなかった？」「うん。なかった」という返事。ぼーっとして話しを聞いていないことも多いし、ふらーっと席を立つこともまだあるらしいけど。固定の支援学級を勧める担任に『合理的配慮』以前に『参加を促して欲しい、クラスの一員として扱って欲しい』と言いたいのですが、何と言っていいものやら…。今週、家庭訪問です。みなさんなら、どう話しをしますか？

回答

nontaさんコメントありがとうございます。穏便に。と思い過ぎて、こちらの意向が伝わらないのではダメですよねぇ。日本語しか話せない...

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消しました

回答

校区の学校で特に悪い所がないし、娘さんもその気なら、それでいいと思いますが。選択肢が多いと、かえって迷いが出て、優柔不断になってしまうと...

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新1年生の息子

(自閉症スペクトラムと発達性協調運動障害診断済み。多動、衝動性もあります。)3月に転勤で引っ越すことになり、初めての土地での入学になりました。支援級情緒クラスに通う予定でいましたが、引っ越し先の地域では支援級は知的クラスしかなく、情緒クラスは通級で対応しているとの事で、相談の結果、普通級＋通級で通うことになりました。事前に校長先生と面談の時間をとって頂き、入学式前日に式場の見学、学年主任(式当日に担任とわかりました)と面談させて頂いたり、準備を進めてきました。当日は本人なりに頑張っていた…のですが、やはりじっと座っていられなく姿勢を崩したり、「緊張するよー」と声を出したり、教室に戻ってからランドセルをロッカーから取り机に運ぶのに重くて(教科書一式、お道具箱が入っていた為)落としてしまい、わー！と叫んでしまったり…。周りの保護者の冷ややかな視線…。帰る前に担任に挨拶をしましたが、表情も口調も冷たくてさっそく心折れてしまいました。これから息子が担任を始めクラスの皆に受け入れてもらえるように、私自身も保護者の皆さんに受け入れてもらえるように、課題は盛り沢山です…。そこで質問なのですが、PTA役員など皆さん進んで引き受けられていますか？また新入学、新学期の皆さんのこうしたら上手くいったエピソードなど聞かせて頂けたら嬉しいです。

回答

take38様回答ありがとうございます。やはりいつかは必ず回ってくる役目ですよね。学校の雰囲気、地域の様子、まだ知らないことばかり...

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小学3年の息子について

暴言、攻撃性についての悩みです。。1年生の時にADHDの診断を受け、ストラテラを投薬。しかし寝入り時のビクつきなどが多く、投薬半年後くらいにストラテラとの関連性は定かではありませんが、てんかん発作のように痙攣を起こし救急車で運ばれました。そこからは薬は飲んでませんでしたが今年の夏からインチュニブを飲み始めました。飲み始めてからは多動などは減りましたが衝動的な怒り、暴言を吐くなどは未だ収まらない状況です。皆さんの投稿を見ているとコンサータと併せて服薬していたりなども多く見受けられ、同じようにしてみようかと検討中です。薬以外でも衝動性、怒りのコントロールなどみなさんのアドバイスがあればお聞きしたいと思いました。ちなみに薬以外では放課後デイスクールにてに運動療育を実施しております。普段は学校の友達とは中々うまく遊べないのですが（誘っても断れることが多々あり。。。）放課後デイスクールでは楽しく活動をしております！

回答

衝動的な怒り、暴言、疲れますよね。何か原因があったのだと思いますが、安全な部屋で、落ち着くまで放置。落ちついたら、好きなおやつ出して一...

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小学3年生の息子はこの春初めて担任が変わりました

不注意や聴覚、触覚過敏なことも昨年の担任にも伝え、当然新しい担任にも伝えています。昨年度末に市の教育委員会の関係機関である相談室にも通い、息子には個別の支援策が必要と判断され、感覚過敏や不注意、書字に対する負担感を理解していただき、当時の担任、校長にも伝えてもらっています。また知能が高いため支援学級の対象にはなりませんでした。本人の特性があるので、何かあればこちらに知らせていただき、情報を共有しながら学校での困りごとや担任の負担をを減らしたいと伝えたところ、担任からは、学校のことは学校で解決すべきだと考えていると言われました。しかし、4月以降、宿題をしない、しても提出しないことが多く、週に3には登校しぶりです。あまりの不安定さに、ほかのお母さん方に学校のことを聞くと、どうやら、担任が授業中にうるさいと黒板を叩きながら「黙れ」と怒鳴ったり、机をバーンとたたいたり、廊下を走っている児童がいれば「静かに歩かんか」と怒鳴っているようです。運動会の競技について話しているときにふざけている子が「お尻歩き競争したい」といったところ「お前はピーマン嫌いのガキかっ」というようにとても50代の女性教諭とは思えない口調らしく、息子は自分が叱られているわけではないけど、先生が怒鳴るたびにストレスがかかっているようでした。今までは一番前の席に席替えになったらとてもうれしそうで、昨年の担任からもとても集中できていい傾向だと言われていたのに、今年は「一番前の席はうるさいから、一番後ろがいい」と言ってるくらいです。そこで、今日思い切って、担任に対し、聴覚過敏ゆえに大きな声で叱られていると自分が対象となっていなくてもかなりのストレスがかかることと4月からの登校しぶりがひどいことを伝えました。すると「学童でもかなり大きな声で叱られているのを見聞きしてますが、学童にはその情報つたえていますか」と逆に問われる始末でした。確かに学童には発達障害のことを伝えていなかったので、そこは伝えておくべきだったとは思いますが、しかし子供は学童は嫌がっておらず、教室という空間での先生の怒鳴りや黒板・机をたたく音にストレスがかかっているのです。しかも、息子が教室にいない間にクラスの児童に「息子には内緒だが、自分が大きな声でみんなを怒るとその声で息子が頭が痛くなってしまうので、あまり怒らせないようにしてください。」というような内容を言われたとほかのお母さんから聞き、先生の考え方は違うのではないかと思い始めました。薬の副作用で慣れるまで眠気がくるのでしばらくは許してほしい旨を伝えたら、ではクラスの後ろにマットレスを準備しましょうかと提案されましたが、そんなところで寝ることができるお子さんがどれほどいるでしょうか？宿題ができているか提出できているかを尋ねたところ、ほとんどできておらず、できるときに提出すればよいと伝えているとのことですが、できないならできないなりに工夫して少しずつできることを増やしたい、成功体験を増やしたいと伝えていたのに、結局、放置されている状態が「学校のことは学校で解決」ということなのでしょうか？どうして親に宿題ができていないことや毎日忘れ物ありの情報をもらえないのか・・・・。これが個別の指導計画ということなのか？病院を受診して検査しても「息子は息子であることに変わりないですよね」と担任から言われたので、医師から学校の先生と面談していい支援策を考えることができると言われたことを伝えると、「お母さんがわかりやすく説明してくれるので、自分が聞くより息子の日常をよく知っているお母さんが医師からの説明を聞いて自分に説明してもらえばいい」と医師との面談もやんわり断られ・・・。確かに、30人以上の子供たちを担任しておられるので、とても忙しいと思うし、うちの子供ばかり見ていられないというのもわかるが、このままでは息子は二次障害まっしぐらのような気がします。このような場合、校長先生に担任の状況をつたえ改善を求めるのは非常識でしょうか？担任との相性が悪い場合、皆さんはどのように対応されていますか？まとまりのない長文大変失礼いたしました。

回答

相談は一度では終わらないものです。何度でも粘り強く頑張りましょう。連絡帳が出せないのは、モンダイですね。「タイミング」と「提出場所」がわ...

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一緒の学級の子から他害、暴言、嫌がらせが毎日続くようです

お世話になっております、情緒学級に在籍している息子がおります。今年度よりひとつ年上の転校生が来たのですが他害、暴言、嫌がらせが毎日続くようです。昨日息子がSOSで教えてくれました。どうやらずっと標的にされていたようです。学習中に邪魔をされる、嘲笑される（はい、負けー、や、○○～等）※これが一番嫌なようです。ダンボールで叩かれるなにもやっていないのに「○○するな！」なにかいうと暴れる。機嫌がいいときはいいけど・・・とのことです。とにかく向こうがちょっかいを出してきて本人はやめてと伝えても駄目で余計にエスカレートするようです。先生ももう諦めモードで「我慢しろ」と言っているようです。親学級へ避難できないか聞いたのですが戻るとすぐに標的にされるとのことです。事実関係もあると思うので一方的に決めつけることはできないですが私が学校に行ったときも大声で絶叫しており隣の部屋で暴れてました。あまりにひどいときは他の先生を呼びに行くこともあるようです。マスクもつけておらず大声でがなるらしく、コロナも気をつけている息子にとってはストレスを感じているようです。こういうときはどのような対策が考えられるのでしょうか。できるならスルーしてみてと伝えましたが息子にはなかなか難しいスキルのようです。暴れだしたら別室へ避難するマスクをしていないなら上記同様別室、もしくは距離を取る約束を守れない際はなにかペナルティを設ける親へ事実を伝えてみる等白うろなりに考えてみましたが実際のマンパワーと学校の体制や考え方自分の子供ではないのでどのようなことがベストなのか判断がつきません。まとまりのない文章で恐縮ですが皆様が一緒の学校でそのような事態があった際なにか体験がございましたらご教授いただけたら大変助かります。大変申し訳ございませんがご教授お願い申し上げます。

回答

＞さくらもちさん様御返事ありがとうございます。＞１日でも２日でもいいので、１～２時間ではなくまとまった時間見学本当におっしゃるとおり...

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