退会済みさん

2018/06/10 17:43 投稿

回答 4 件

受付終了

家で大荒れで困っています。

ASDとADHDの小学二年生です。今年から支援級に移りました。知的はなく勉強も今のところ普通級より進んでるくらいです。

宿題を減らしてもらっていますが、それでも嫌がり荒れます。先生はやるかやらないか、またはどこまでやるかを本人に選ばせてくださいと言いますが、声をかけなければ全くやりません。
お母さんは勉強させないでください、とも言われました。

プリントの宿題がダメならタブレットは？と思い準備しましたが、最初は食いついたものの目新しさが無くなったのかこちらもやろうとしなくなりました。

支援級の先生はとにかくプリント学習をさせたがるタイプで「学習は遅れてませんからね！」とそればかり主張され、個別指導ではありますが配慮を受けられてはいないと感じます。

もうどうすればいいのか…
環境の悪化と共に自閉っぽい行動も酷くなっています。

質問者からのお礼

2018/06/10 21:18

いただいた回答をゆっくり読ませていただきました。まとめてのお礼で失礼します。
他に兄弟がいて落ち着かない事もあるかもしれません。お家での環境調整とあとは本人が打ち込める何かを探したり、もう少し大きくなったら外で勉強を教えてもらったり、様々な方法がありそうですね。
声をかけることで気持ちが乱れては逆効果になってしまうこと。わかってはいても親がチェックする形の学習があったりして、それに囚われてしまっていました。疑問を持っていた先生の言葉も納得できた気がします。
ご褒美方式もアリですよね。うちの子にも効きそうです。日々いっぱいいっぱいですが、私が余裕を持たなければ！
ありがとうございました。

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長文お許しください。小3息子ASD診断ですが、ADHDもあると思っています。投薬調整しており、現在はインチュニブ、メラトベル服用中です。 3年に進級し五月雨登校しています。 4年生から情緒級に移る手続きを進めています。（今年度には間に合いませんでした。）最初は環境が変わりクラスに馴染めない事が主な原因と感じていました。学校側は本人に寄り添って対応して下さり、今月は3時間目から登校。廊下、保健室、図書室など、クールダウンや個別でプリントやタブレットなどやらせて頂いていました。最近では教室以外の場所で過ごす事も拒否し、辛いから帰りたいです、、と訴え、早退する事が増えてしまいました。頑張る力がどんどん無くなっているように感じます。心が疲弊しているからなのか、甘えか、特性由来なのか、見極められず対応に困っています。現在担任の先生は、 ①みんなと同じ授業を受ける ②授業に関連する自分にできる勉強をする (国語の文章題をみんながやっている中、息子は俳句を作っていたりする） ③違う教科のタブレット学習といったような選択肢から選ばせくれています。今日は③を選びましたが、やりたい学習が無かった事が原因でイライラし、そこから気持ちが崩れ、お迎え、、という事になったようでした。選択肢があり過ぎても、特性的に選べないのかな？と思ったりしています。来年度、情緒級在籍に向けても、どのように過ごすのがいいのか、、なるべく学校で過ごせるよう工夫するか？トークンとか織り交ぜるか、、？気持ちを受け入れ休ませる？何か少しでもアドバイス頂けましたらありがたく思います。よろしくお願いします。

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2023/06/30 投稿

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2019/11/12 投稿

この質問への回答
4件

退会済みさん

2018/06/10 19:36

宿題が嫌で家で大荒れで困っているという状況ととらえていいでしょうか？

でも、勉強は普通級より進んでいるんですよね？

勉強が嫌いではなく、自宅環境が息子さんにとってストレスという事はないでしょうか？

自分の部屋がありますか？

一人で集中して勉強できる環境がありますか？

自宅の生活音はうるさくないですか？

息子さんは何に対して荒れていますか？

勉強が嫌いであるなら、勉強ができず、成績が落ちると思います。

そうではなさそうです。

自宅であれる原因が他にはあるのではないでしょうか？

学校の先生も「やるかやらないか、またはどこまでやるかを本人に選ばせてください」と言われている事から、先生としては、息子さんは一人で宿題をできる能力があると判断されているのではないでしょうか？

一人でできない場合は、また先生が宿題について調整されると思います。

お母様が声をかけなくてもよいのではないかと個人的には思います。

ちなみに私はASD当事者です。

声をかけられる、話しかけられる事がすごく嫌で、不快感があります。

勉強をしなさい。宿題をしなさい。ちゃんとしているの。できたの。どこまでできたの。

指示・確認の声掛けで発狂します。イライラします。ものにあたります。暴れます。

・・・・・・・・・聴覚過敏があり、声に敏感で、普通の声が私にとって凶器に感じます。攻撃に感じます。

息子さんはお母様から声をかけられたときの反応はいかがですか？

素直に従いますが、それとも不機嫌になったり、苦痛そうにしていませんか？

静かに自分で勉強できる環境を与え、そっとしておく。自宅の中で音がなく、自分一人で引きこもれる空間を与えてあげる。他者から干渉されない時間を確保してあげる。

個人的には上記をオススメします。

息子さんの表情、どんな時にどんな態度にでるのか、どんなときに大荒れするのか、まずは冷静に見つめてあげてください。

理由もなく、宿題が多いからってだけで荒れているわけではないかもしれません。

個人的な意見でした。

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たかたかさん

2018/06/10 20:04

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

宿題はやらなくてもいいのではないかな。
以前の投稿の中に登校渋りがあるとあったので、先生もその辺りを気にしてくれて
いるのではないかな。

「勉強が嫌」となって不登校や引きこもりになってしまう方が大変ですからね。

＞先生はやるかやらないか、またはどこまでやるかを本人に選ばせてくださいと言いますが、
＞声をかけなければ全くやりません。
＞お母さんは勉強させないでください、とも言われました。

あまり納得のいかない気持ちもわかります。
が、声掛けをしないと全くやらないというのなら、やらせなくてもいいのだと思います。
だってゆりさんがやらせようとしたら、嫌がって荒れてしまうんですよね。
そんな状況を先生は望んでいないのだと思います。

支援級に転籍したばかりなのですよね。先生もお子さんと信頼関係を築けるようにと
時間をかけて関わっているところだと思います。

うちも通常級から支援級に転籍をしました。初めの頃はこんな感じでいいの？と思ったことも
ありました。でもね今（高3）になってみると、そういう過程が大切だったんだなって思います。

先生とは今後の支援についてお話をされましたか？
先生がどういう風に考えて今の支援をしているのか、聴いてみてはいかがでしょう。
せっかくの支援級です。どんどん活用していきませんか？

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ミントさん

2018/06/10 20:06

うちは小学一年生ADHDの息子がいます。
うちの場合、ご褒美を用意すると意欲が芽生えるようなので、宿題終わったらオヤツがあるよーとか、宿題終わったらこの折り紙一緒に折ろう！とか、本人が喜びそうなご褒美をやる前に伝えておけば割と頑張ってやってくれるようになりました。
ご褒美に関しては賛否両論あるかと思いますが、うちの息子にとっては一番効果的だし、頑張った息抜きとして用意するのならいいのかな？と思っています。

リビングの机に何も置かず、テレビもつくず、一緒にプリントをやる…といった方法でやっています。
親も楽しげな様子でやるように心がけています^^;

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