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言語聴覚訓練について、質問したいのですが
言語聴覚訓練について、質問したいのですが。
4歳4カ月の男の子で、保育園に通いながら週1で療育に通っています。
今まで、月1で言語訓練にも通っていたのですが、下の子が生まれたこともあり、しばらく行けていません。
今の言葉の発達は、理解度も増え困ることなく生活できています。ただ、発音が不明瞭な時もありますが、前後の内容で会話は成り立ちます。今後の成長でコミュニケーションのやり取りの複雑な年代に入ってくるとは思いますが、言語訓練が今後も必要なものなのか悩んでいます。
今まで通っていたところでは、1対1で遊びながら、言葉の数を増やしていくというやり方だったように思います。
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この質問への回答

お母様だとわかるということはありませんか?よその人にはわからないということは?
言語の先生とご相談してお決めになったらどうでしょうか?
結局最終判断はお母様です。
言語の先生とご相談してお決めになったらどうでしょうか?
結局最終判断はお母様です。
月一で個人経営の言語教室に通っています。主に吃音を診てもらっています。
受けている訓練は、苦手な発音の際、どこの筋肉が動いてないか見極めてもらって、そこを強化させるものです。筋トレ方法、という感じです。
他にも「言語訓練」と名を打つ場所に行きましたが、よしこさんと同じく「語彙を増やす」が主で、「筋肉」や「発音」の具体的な指導まではいかず、何か求めていた事と違うかも?と思ってやめました。小学校受験の「右脳開発」みたいな問題をやっている感じだったので。
コミュニケーション周りは言語訓練とは別でSSTに通っています。
後悔、というか、どうしようもなかったことですが、家の場合は未熟児だった為入院生活が長く、母乳育児が少ししか出来ませんでした。(哺乳瓶が多かったので口筋や舌を複雑に動かさなかった)、普通食が始まっても硬いものを食べる、たくさん噛むことをしなかったからか、口周りの筋肉が未熟で、発音が不明瞭な事の一端となっている気がします。
口を動かすと脳も刺激されますので、言葉を増やす事にもつながるようです。
(もちろん、体全体を使った運動も!)
スルメを噛むのが良いと聞きますが、息子は甲殻類が苦手なので、スルメは以ての外、という感じです。
今も「よく噛むよ」という指示はできますが、噛んで飲む込む事って無意識でやるものなので、ナカナカ上手くいきません。毎度毎度、噛むのを見張っているのも不自然ですし何よりも食事が楽しくないです。
もし、スルメが大丈夫なようでしたら、、とりあえず、「おやつはスルメ」らしいですよ!
あと、飲み込まないのであれば、個人的に風船ガムも良い気がしています。
息子は口も体も不器用すぎて、風船ガムを膨らます事も出来ません💦
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STを受けれた子と受けれなかった子がおります。
受けれなかった上の子は、支援体制が出来上がってない時代だった事もありますが、
言葉の遅れが大きく
訓練するには早いとの事でした。
評価は、機能性構音障害と言われました。
成長に従い筋力も付いてくるので、ある面放っておいてもその子なりに育っていくとは思います。
きちんと音声として聴けていれば、改善されるでしょう。
家庭での心がけとしては、こちらも口を動かしてはっきり喋る事かな。
発音の不明瞭さは、就学前の1年でも気になる様であれば
その時に再開されても遅くないと思いますよ。
小学校からはことばの通級もありますしね。
ある程度、頭で理解出来る様になってからの方が断然、楽です。
下の子連れて通うのも大変ですし、語彙が増えているのであれば見守っていていい時期だと思いますよ。
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うちは年中の息子で、去年診断されました。
で、総合福祉センターで療育を受けています。半年は月一で言語聴覚士のOTで、その後は心理士の指導に切り替わっています。
まだ発音は不明瞭だし、同年齢に比べれば言葉の成長は一年遅れ。
これでよいのかな?と思いましたが、言語聴覚士の先生には、言葉は伸び始めたから大丈夫、遅れを取り戻して同年齢に追いつくのは難しいけど、この子のペースで伸びていくでしょう、とのことでした。
家では、とにかく、正しい発音で復唱しています。
発音の不明瞭さを正すのではなく、新幹線を見て、「はぶささー」と言ったら、「うん、はやぶさねー」って、ただ楽しく、明るい声で繰り返してあげています。
あと、言語聴覚士の先生には、文字を覚えると発音は良くなっていくと言われました。で、公文に行っているのですが、公文のテキストに従って、たとえば帽子を「ぼ、う、し」とおどけた声で親が読んで、息子に復唱させたりしています。
まだ効果は分かりませんが(^^;やらないよりはマシな感じです。
うちは共働きで、なかなか平日の療育を増やせないので、そんなところでやっています。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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