いつもありがとうございます！

4歳の自閉症スペクトラムの息子がいます。
本当によく喋り、おうむ返しなどはなく、日常会話など普通にできますが、その場にあった発言が出来ないことも多く、どうフォローしていけばいいか悩んでいます。

例えば、さっきも宅急便のお兄さんに
「こんにちはー！お兄さん、フライドポテトくださいー！」と話しかけていました。

以前外食した際に息子が店員さんに自分で注文し、皆に褒められたことがすごく嬉しかったみたいでそれから挨拶のように誰に対してもどんな場所でも言うようになってしまいました。

私はお店でフライドポテト注文するときに言うんだよ、と伝えると息子はもちろん大怒り。。
自分は言いたいのに注意されて腹がたったのだと思います。

このようなときや、初めて会う方などにアニメのセリフを言い出したりするとき、何て息子に伝えるのが適切なのでしょうか。
人が大好きで誰にでもニコニコ話しかけてしまいます。すれ違う人にもこんにちはー！と必ず挨拶します。挨拶し返してくれた人には大体上記のような一方的な発言が始まります…。

年齢を重ねれば落ち着いてくるのでしょうか。ずっと発語がなかったのでお喋りしてくれるようになり嬉しいのですが、悩んでいます。。

4歳自閉症スペクトラムの息子のことです。 四月から幼稚園（年少）に通っています。ここ最近になって、2学期くらいから、家でも幼稚園でも、1人の世界に入り込んで、人に何か聞かれたり声をかけられても、無視のような状態です。家でも外でもそのような状態です。。 言葉の遅れもあり、会話は苦手ですが、以前は、挨拶を返したり、年齢や名前、好きな食べ物など答えたり、ごく簡単なことには答えていました…いまは全く答えようとしません。独り言も以前より多くなり、エコラリアがひどくなりました。 自閉症スペクトラムの症状が悪化したのか？私がいっとき、会話をおしえこもうと質問責めにしてしまったりしたことがあり、そのせいで二次障害が出てしまったのかな？と、思ったりして落ち込んでいます。。。 皆さんは、ストレスなど何かのきっかけで、自閉症スペクトラムの症状が強くでてくることってありましたか？また、そのあとで好転する日もくるのでしょうか。。 何を聞いても、答えてくれない息子にいらいらしてしまい、今日はまた、なんで答えてくれないの？と、追い詰めてしまいました 会話をしたいと思ってしまうのは、親として当たり前の気持ちだと思うのですが、諦めたほうがいいのでしょうか…

4歳年中の男の子がいます。 知的です。 言葉がとても増えて来たのですが、どうもシナリオみたいに話しています。場面に合った言葉が出てきません。 聞いた事がある質問には答えられますが、はじめて聞く質問には全く答えられません。 言葉を引き出そうと、本に書かれていた 最初の文字のヒントを教える 例 スト？（ライダー） 事をしているのですが、私が言った言葉だけを真似し、後の言葉が出てきません。例のだと ストした真似しません。 民間の療育に通っています。 言葉の教室は、民間の療育に通っている事や年中だからと言った理由で入れませんでした。民間の療育に通っていない子優先らしいです。こちらとしてはそれが凄く不満ですが、どうしようもないです。 言葉を引き出す方法があれば、他に教えていただきたく質問しました。

初めて質問します。 自閉症スペクトラムの診断を受けている4歳の娘がいます。 幼稚園の年中ですが、園では先生の話を聞き素直に言うことを聞いているそうです。お友達とも一方的なところはあるが本人は楽しく遊んでいるそうです。表情を読み取ったり相手がどんな気持ちか考えるのは苦手な様です。 そんな娘なんですが家では母親の言うことを聞きません。何か言っても、ちょっと待ってとか後でとかいってすぐ行動しません。いけないことをしたときに注意すると、でも～だって～と言い訳ばかりしてきます。 怒ると、しちゃいけないけどしちゃうのなどと言います。 本当にすべて言い訳で返してくるので、私もカーッとなって怒ってしまいます。娘はどうして素直に言うことを聞いてくれないのでしょうか？どのように接してあげたら良いのでしょうか？長々とすみません。上手くまとめられないのですが、どうしたら良いのか悩んでいます。

いつもお世話になってます！ 自閉スペクトラム症４歳１ヶ月の男児です。 12月から月1回こども病院で言語療育をやってます。 活動内容は、着席して課題→休憩（おもちゃ遊び）→着席して課題の繰り返しを1時間というのが流れで時間の切り替えを目的としていますが現実は、 ・入室→おもちゃ遊び（55分）→2〜3分着席して課題をやる→終了 ・入室→2〜3分着席して課題をやる→残りの時間最後までおもちゃ遊び→終了 のどちらかです。 課題を勧める声がけはDr.も私もしますが息子はしらんぷりしたりギャン泣きしたりと余計に進まずDr.は『本人のやる気のタイミングをみてやってみましょう』との事で結果上記の活動実績になります。 4回目ですがなかなか先が見えません… 月1回だから慣れないのかまだ4回目にして『これは息子の為になるのか…』と必要性を考えてしまいました。 言語療育の教室も広い部屋にボールプールやトミカ、滑り台と息子が大好きな物ばかりで誘惑だらけの中に机と椅子がおいてある環境ですがそれも”あえて”その様な環境を作っているみたいです。 まだまだこれからなんでしょうか…？ 病院で言語療育経験されている方どうでしたか？

自閉症スぺクトラムの4歳の娘は会話ができません。簡単な言葉のやりとりならできる程度です。 娘は覚えることが得意で、好きな本、好きなCM、天気予報のフレーズなどをいつも口に出して言っています。『明日の最高気温です』『ベロベロまんどこ〰？』など そんなことばかり繰り返し言っているので、お友だちもぽっかーんって感じで困っている様子 年少の時は何かと相手にしてくれていたお友だちも年中になった最近では相手にされずひとりでいるようです。 私としてはそんなことばかり言うのをやめさせたいのですが、どうしたらよいでしょうか？ よろしくお願いします。

いつもお世話になっています(^^) 言葉について相談があります。 自閉スペクトラム症４歳の息子がいます。 言語は基本喃語で『ひゃー』とか『だー』とか発しています。 単語はママ、パパ、わんわん、おはん（ごはん）、ぴっじゃ（ピザ）、ご（りんご） 数字や五十音は怪しい所もありますが1〜10、あ〜んまで私と言い合う形ならば言います。 最近『いただきます』『ごちそうさま』『おはよう』を練習しており私が発する際私の口をよく見ているので『い、た、だ、き、ま、す、』とゆっくり1文字づつ言って覚えさせるやり方をしているうちに… 『い、た、た、き、ま、しゅ』 『ご、ち、しょ、う、しゃ、ま』 『お、は、よ、う』 とその場面になったら私が『朝のご挨拶は？』『ごはんを食べる時は？』『食べおわったら？』と前振りをすれば上記の様に言うようになりました。 …ただ私が1文字づつゆっくり言い教えをしたせいか『おはよう』と流れて言えず『お、は、よ、う』と切った言い方になってしまいます。 試しに本来の速さよりはゆっくり、でも切った言い方はしないように『おはよう』といっても『おにゃはおふー』みたいに全く言葉になりません(-_-;) 現時点では切ってしまう言い方でもいいのでしょうか？ それともやはり早く矯正したほうがいいのでしょうか…？ 切った言い方でも『おはよう、いただきます、ごちそうさま』を聞け感動なのですが…ふと考えてしまいました。

６才でもうすぐ小学生です。幼稚園は自閉症スペクトラムの２次障害で休園しています。（ASです） 今は元気ですので、一時保育を探して通わせる事にしました。 主治医に、噛み砕いた説明でないと判らないと言われました。 幼稚園の先生には、噛み砕いた説明でないと判らないと思います。と説明してあります。でも、縦割りで年少さんから年中さんまでいるので年少さんに合わせてお話しているから大丈夫だと思っていました。 しかし、本日は、２つ勘違いをして困る事がありました。 保育園なので、鞄がなく、お着替えの洋服だけ持たせています。先生が、出席帳を鞄にしまってと頼んだのですが、鞄がないので困ってしまった様です。 もうひとつは、お外で遊んでいて、お部屋に入ってから汚れた子はお着替えが必要なのですが、家の子はお着替えは必要無いと言われて、私の携帯に電話をしてきました。 私が、お着替えを持たせたのを必要無いと勘違いしてしまったようです。先生はお着替えしなくて良いという意味だったのですが、判らなかったようです。 家では、そういった事は全くないので、私が、知らず知らずのうちに、噛み砕いた説明をしているのだと思います。 主治医に、小学校に上がると先生の指示が判らなくて困る事になるので、不安になり感覚過敏になりパニックになったり２次障害になると言われました。 このような感覚は一生治らないものでしょうか？ 何か良い対応策は無いものでしょうか？

言葉についてお聞きしたいです。 息子は自閉症スペクトラムの４歳です。 療育に通いはじめて1年3ヶ月(leaf)が経ちます。 癇癪、切り替えについては凄く成長しました 動作の模倣もだいぶ出来るようにはなってきています。幼稚園でもお友達に少しずつ関心が出てきているところですが コトバがなかなか増えません（ ; ; ） パパ、ママは自発的にでますがあとは かなり発音の悪いオーム返しです。 こんなことをしたら言葉が増えたなど 何かよい方法がありましたらアドバイスお願いします。・°°・(＞_＜)・°°・。

９月に自閉スペクトラムの診断が降りた4歳の娘がいます。4歳になった今でも声は出しますが意味のある単語はひとつもでません。2歳半のころから市の発達相談に通い、3ヶ月ごとに数回通うも言葉は出ず療育を勧められ、すぐに診察予約を取るも半年待ち。やっと診てもらったはいいけど、その後の療育も予約殺到で月１回。ラッキーで月２回と言われました。 幼児期に月１回の療育で足りるものでしょうか？小学校入学までに出来るだけ困り事を減らしてあげたいと思っているので、回数が多い方がいい気がするのですが…。 オムツもまだとれていないくらいゆっくりさんなのに月１回で大丈夫？と不安でたまりません。 近所に民間の幼児教室(発達障害専門)があり、体験教室に連れていったらとても楽しそうに遊んでいたので仮で枠を押さえてもらい通わせることも検討中です。 乱文になってしまいましたが、療育の回数の目安と増やすならそのタイミングについて教えてください。 〈追記〉 幼稚園は2歳児教室から通っている幼稚園で、見守り続けてきた園長先生から「2歳児教室のときから見てきた上で○○ちゃんの入園をOKしました。引き受けた以上、卒園まで全力サポートします。幼児期はサポート体制が１番充実してますが小学校上がるとどうしても減りがちですからこの時期に出来ることが１つでも多くしましょう。」と言っていただき、入園後すぐに加配の先生がつきました。療育の話をすれば療育センターと連絡を取ってやりとりしていただいています。来月頭に医師の診断があるので、療育回数等相談しようと思います。主人に相談したら、次回の診察は休みを取って一緒に話を聞くと言ってくれました。

こんにちは。みなさまの知恵と力と経験をかしてください！！ 息子は現在、四歳半になろうとしています。診断は四歳の発達検査で広汎性発達障害のグレーゾーンになりました。改善しています！息子、本当に成長した！！も最近は感動の涙のほうが多いくらいです。 息子は言語理解、言語処理能力が1番生活にも支障があるという意味で、大きな課題だと思っています。 それでも、だいぶ人に伝える楽しさが分かってきて、一生懸命お話ししてくれる姿が見られるようになってきたのですが、何を言ってるのかわからなくて対応にこまっています。 例えば、今朝のご飯の時のことなのですが、児童デイで習ったらしい歌を披露してくれました。そこから、児童デイの話になった（と思う）のですが、できる限り会話を忠実に書いてみますね。 息子『なんかさー、車がー、お仕事がさー、ドアのところ、前のところのー、お友達がー、なんかさー、なんかさー、お仕事のさー、前の道のところー、冷蔵庫がさー、やってきてん』 かわいー！！がんばれー！！(((o(*ﾟ▽ﾟ*)o)))って思って、うんうん！って聞いてました。会話の途中、宇宙語も入ると『なんて？もう一回言って？』と声かけして、自分の世界に行きそうなのを引き戻してやったり、うまく言えなくて『れーどーこ。。れーこーどー。』ってつまづいてるところを『冷蔵庫？』と促して、言いたいことを手伝ってあげてたのです。私としては可能な限りの策を出し尽くして聞いてあげたつもりです。でも、結局何が言いたかったのか汲み取ってやることができない。。。。 でも一生懸命お話ししてくれるのは嬉しいし。。どうしようか迷ったのですが、結局『ごめん、ちょっとわからないとこもあった。』と謝りました。息子キョトン。『でも、一生懸命お話ししてくれてありがとう！』と言っても息子キョトン。母として、どうしてあげればよかったのか。。。 恐らく息子は、お友達が長文で話してるから、自分もその雰囲気を出して会話を楽しみたいのかな？と感じます。だけど、会話の内容を把握してるわけではないので、思い出してちゃんと自分の言葉で話してるとこもあれば、お友達のフレーズや、絵本のフレーズをそのまま音だけ真似して言ってるところが組み合わさって変な文章になってるのかもしれません。 自宅では、絵本などを使って、同じテーマでお話しする練習もしてるのですが、この間の言語聴覚士さんとの診察前チェックで、『息子さんの場合は、この間まで物と人の区別もほとんどついてなかったんです。呼びかけられたら返事をするということすら分かってませんでしたが、今はしっかり人に伝えるんだ！っていうコミュニケーションの基本がちゃんと身についていますよ！言葉がでないことは心配になるとおもいますが、5W1Hや、なんで？はもっともっともっとずっと先です。まずは何がどうした。誰が何した。の２語文をしっかり！！』と言語聴覚士さんからアドバイスしてもらったばかりだったのですが。 こうゆうときのアドバイスはもらってませんでした。私はやっぱり、やっとコミュニケーションがとれて息子との時間を楽しめるようになってきたので、会話する楽しさ、自分がお話しする意欲を失ってほしくないです。最後まで話を聞いて、こう言いたかったんだよね？って正しい文法に言い直して聞かすのが理想なんです。でも、それもできないときもあります。児童デイで何をしたのか全部把握してるわけじゃないので、どうしても限界があるのです。 ご飯のときくらい、自由にお話しさせてあげたい気持ちもあるのですが。固くかんがえすぎでしょうか？ でも、適当に、そっかー、へぇ、そうなんだー。と受けながしてる旦那を客観的にみて、それは違うなって思ったんですよね。一生懸命お話ししてくれてるのだから、こっちも一生懸命聞いてあげなくては！と。 なにかいい方法はありませんかね？宜しくお願いいたします。