2018/09/29 22:04 投稿
回答 9
受付終了

学習障害、ADHDの診断がある小3の息子です。
多動な面はあまりなく授業中も座ってはいるのですが、集中力が弱いです。
読み書きが苦手で国語は支援級を使っております。
支援級に入級するにあたり市の教育委員会の先生に見てもらい薬の服用を勧められました。
あまり衝動性はない不注意型の子にも効果はあるのでしょうか?
副作用のことを考えるとすぐに始める判断がつきません。
薬を飲んでいる方またはお子さん、飲んでよかった点、悪い点など具体的に教えていただきたいです。

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質問者からのお礼
2018/10/03 21:42
皆さま丁寧な回答ありがとうございました。
昨日主治医に薬について話を聞いてきました。
担任の先生と支援級の先生にADHDのチェック表を出してもらい検討しましょうということになりました。以前のチェック表では薬の適応でないとの判断だったので。
副作用の事を考えると躊躇しますが息子の困り感が減ればと思います。
皆さまありがとうございました。
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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/117109
退会済みさん
2018/09/29 22:59

ADHDと診断された小3の息子がいます。
小1の頃からストラテラを服用して普通級在籍です。

不注意>多動>衝動性な感じの子で、授業中に立ち歩いたりはしませんが、常に身体のどこかが動いていて、頭の中は授業以外の思考が目まぐるしく渦巻いているそうです。(本人談)
読み書きは苦手…というか、嫌いです。
理由は頭の中の回転の速さと、自分の手が文字を書くスピードのギャップが気持ち悪いからだそうで、読むのも、内容を目が理解するスピードと頭が「文字を読む」スピードにズレがあってイライラするそうです。

服薬している理由は「気持ちの切り替えが苦手で、ちょっとしたアクシデントでパニックになり泣き叫ぶ」事を緩和するためです。
文字を書き間違えただけで、この世の終わりとばかりに絶望して泣き叫んでいましたが、服薬してから落ち着いて考える事が出来るようになりました。
毎日宿題をするだけでも、お互いゲッソリするほど体力を消耗していたのが解消された事が一番の効果です。

また、頭の中の思考の暴走が緩和されているようにも感じます。
全く指示が通らなかったのが、4割くらい通るようになった感じです。たった4割か…とお思いになられるかもしれませんが、結構大きな違いです。本人も授業の内容が少し分かるようになった。と言っています。
この場合の「分かる」は「理解」ではなく「先生の言葉が脳みそに届くようになった」という事だと思います。

多動、不注意、衝動性の3つのうち、多動に一番効果があるように思います。
身体的な多動と脳内の多動が抑えられ、結果他の事にも注意が向くようになった感じです。

副作用に関しては個人差があるので何とも言えませんが、副作用で続ける事が困難と思ったらすぐにやめられるお薬ですので、私はお試し感覚でトライしました。
途中、インチュニブに変更した時もありましたが、結局息子には効かずストラテラに戻しました。
その過程で息子に重大な副作用はありませんでした。

多くの方々が仰っておられますが、「なぜ服薬させるのか?」という基準を持っておいた方が良いです。
方法は服薬だけではありませんから。

ご参考までに。

https://h-navi.jp/qa/questions/117109
kitty❣️さん
2018/09/30 02:41

こんばんは🌙😃❗️うちの小3の子は、不注意優勢型のADHDです。
本人の希望で、小1の時から服薬しています。特に副作用もないそうです。
薬💊の調整も先生ではなく、本人の意思で分量調整しました。
インチュニブも通常は夜に服薬することが多いですが、朝に服薬した方が、調子が良いと本人が言うので朝に服薬しています。

結果 ストラテラ35mg インチュニブ1mg 抑肝散加陳皮半夏でバッチリみたいです。

うちの子は人生が変わったそうです。
頭が静かになり、心が落ち着き、毎日が楽しいらしいです。

だけど、生活に支障がない程度にADHDらしさも残っており、本人らしさも失われていません。
一年くらいかかりましたが、
どう、行動すれば、うっかりしなくなるかが、
自分でわかった様で、不注意もなくなりました。
忘れ物もほとんどしなくなりました。
普通級で、合理的配慮も必要なく、特に問題なく過ごしています。
通級も必要ないので受けていません。

良くなかった事は、ストラテラのみ服薬すると、多少イライラしてチックが出ることと、インチュニブのみを服薬すると、ボーッとして頭が働かなくなる事だと息子が先生に言っていました。
ただ、ストラテラは、頭がスッキリして、色々な事に気がつくようになる。インチュニブは頭を静かにしてくれる。抑肝散加陳皮半夏は、チックをなくし、心を落ち着かせてくれるとも、先生に言っていました。
うちの子は三種類をミックスすると、うまく、悪い作用を打ち消して、高いパフォーマンスを発揮できるらしいです。

不注意型でも💊が効く可能性はあると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/117109
makoさん
2018/09/30 00:45

meiさんの聞きたいこと、すごくわかります!自分も息子への投薬を勧められた時、その投薬によって何がどーなるってのを聞きたくても、薬剤辞典に載ってるような作用、副作用しか教えてもらえず、あとは「親御さんの判断です」と。。。。

判断っていっても 私は医者でないし、息子のような子をたくさん見てきたわけでもないし、判断できないですよね??って思いました。医師が必要と診断するなら飲ませますが、必要か不必要かを 一般人の私が判断するの???薬が実際息子にどう作用するのか、どんな副作用が出るのか、どんな人が飲んでどんな風に変わってるかわからないのに??? とハテナだらけ。

結局、通級担任に「試してみる価値はある、薬が合えば 何より本人が日常楽になる。」と言われ、服薬を決めました。

因みに ウチはストラテラ飲んでます。ただでさえ食が細い子で、コンサータで食欲無くなるのは成長期にはあまり良くないのでは。。との不安を伝えたら ストラテラになりました。ストラテラ自体 ゆっくり効き目が出る薬だからか、劇的に 何が変わったっていうのは気づけませんでした。年齢で成長した部分なのか、薬の効果なのか 正直 微妙です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/117109
2018/09/29 23:19

息子(小5 LD ADHD不注意型)は今年1月より主治医にすすめられコンサータ18mgを服用しています。効果は家庭学習の時、嫌々していたのが、スムーズにできるようになり、服用前は「こうしたら?」などのアドバイスをすると癇癪をおこしていたのがスムーズに指示が入るようになりました。本人は服用すると落ち着くといっています。副作用は食欲不振が多少ありましたが、少し太めなので特に気になりませんでした。しかし、学校での授業中の集中力はなかなか上がらないようです。今後も色々試行錯誤が必要です。ご参考になれば…

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https://h-navi.jp/qa/questions/117109
リララさん
2018/09/29 23:27

同じ小3男子の母です。

医者じゃない人から勧められて、納得や心配感があるなら無理に飲ませなくてもいいですよ。
実際に処方するのは医者ですし。副作用が出た時に教育委員会の方は責任は取ってはくれませんよね。

本人さんの困り感がポイントかな。
主治医は居ますか?すすめられたりしましたか?
投薬否定はしません。本人が楽になれば投薬もいいと思います。

うちは漢方です。まろやかになるので、効いてるのか良くわかりませんが、本人いわくちょっと不安感が減ったみたいです。

うちはASDなので、特性が違いますが、ADHDでも漢方処方ありますので、抵抗感があれば漢方からもありかもです。

でも、環境や合理的配慮でいける場合もあるので、まずは主治医に相談して本当に必要かどうか聞かれた方がいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/117109
退会済みさん
2018/09/30 00:56

うちは時々家で暴れて困るので飲ませましたが、
飲ませる時間遅れると怒りっぽくもなりますが、不注意も出て来てしまい困ります。
失敗することが多くなり泣いて怒る感じです。

不注意にも効くかもしれませんが…
慣れるまで吐き気など2週間は安定しません。
その後も身体が成長するにつれて、
量の調整もしていかなければなりません。
かなりシビアで薬の量によっては
かなり攻撃的になったり、
すごく静かになり寝てばっかりになったり、

飲まないと一緒には暮らせないレベルなので
うちの場合は飲ませて良かったです。

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2024/06/20 投稿
癇癪 ADHD(注意欠如多動症) 小学1・2年生

小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくないなと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。 入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。 仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。 家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。 アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。 ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

回答
10件
2023/12/04 投稿
発達障害かも(未診断) 宿題 ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
14日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

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