小1の娘についてです。

　担任より授業中に話を聞いていないと指摘があり、病院で発達検査（wisk ⅳ）を受けました。

結果は、全検査IQ　97
言語理解　86
　　知覚推理　95
　　　ワーキングメモリ　109
　　　　処理速度　104

　医師の話では、
○言語理解が少し低いので、頭で理解しているが表現は苦手。　
○質問への一般的な回答から少しズレがある
「お友達から借りた本をなくしたら、どうする？→一生懸命さがす（間違えてはいないが、正確は「謝る」）
○知覚推理は平均値だが、皆ができる問題はできず、難しい問題はできる凸凹がある。　
○検査中の様子は、自分が自信をもってできると思う問題には積極的に答える反面、できないかもと不安を感じるとあからさまに気が進まない様子があった。
○授業中に話を聞かないのは、本人の興味がないから。半年～一年のスパンで成長を見守る必要がある。学校での対応は席を前にする、細かい声がけなどで対応（すでに実施済み）　

　結果、検査からは明らかな特性は見当たらないが、学校からの評価では不注意の所見が高い（忘れ物、プリントの空欄埋め忘れ、気がちりやすい、等）ため、2年生の春にまた受診して経過をみていくことになりました。

　親としてはこの結果は正直ホッとしたのですが、このまま様子をみて良いのか？この結果をどのように学校に伝えたら子どものためになるのか？悩むところです。

　担任の話では、授業を聞いていないので学習の遅れが今後心配される。現状では、本人は困っていない（周りが先回りして助けてくれている）、妹キャラ？で皆から可愛がられ、助けてもらえるキャラクターである…と言われました。

　ちなみに、どちらにしても特別支援コーディネーターの先生とは面談したいと思っています。
　いま、丁寧に対応してくれている担任が来年かわる可能性あり、マンモス校のため情報共有して貰いたいと思っていますが、具体的に聞かれると何をお願いしたら良いのか悩んでいます。



　支離滅裂で申し訳ないのですが、何かアドバイスいただけたら大変助かります。