締め切りまで
10日

新学期スタートしました
新学期スタートしました。
6年生、自閉スペクトラム症の、情緒学級の息子も変化の中、学校生活は頑張っています。
悩んでいるのは児童デイの事です。
息子が3年生になる時から、学習支援が本格的に始まり、別室で宿題をしてくるようになっていました。我が家は母子家庭で、私の仕事もあり、お迎えが6時くらいなので宿題をしてくれていたのはとても助かりました。
息子は聴覚過敏もあり、デイでのプログラム(リトミック、音楽療法、エアロビ)などはうるさいから出来ないとスタッフに伝えて、別室で過ごしていました。私も1度エアロビと音楽療法を見学しましたが、子供は大暴れ、大声、楽器を好き勝手鳴らしまくりでとてもうるさかったです。
それがこの4月からスタッフが減り、学習支援はなし、宿題はプレイルームの端でする、プログラムは参加するのが前提…と方針が変わってしまいました。
田舎なので他にデイはなく、息子も宿題は出来ない、プログラムはやりたくないからデイには行かないと言い出しています。
けれど、デイのスタッフからは、嫌な事を嫌なままにしていてはダメなんじゃないかと言われ、少しずつ慣らすようにと言われました。息子はデイに行ってもトイレに引きこもったりしているようです。
6時に帰宅して、宿題終わったら7時。宿題も私が見ながらなので、夕飯など、どんどん遅くなり、帰宅してから慌ただしいです。
このまま利用するのか、ひとまず私の母が学校に迎えに行ける(学区外の通学をしてるので、送り迎え必須)ので、デイはお休みするか、とても悩んでいます。
息子の為になるのはどちらでしょうか。ご意見お聞かせください
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この質問への回答
皆さま、ありがとうございます。
今朝、起きた瞬間に、「もうデイには行きたくない。学校もデイも両方は頑張れない」と息子が言うので、とりあえず、今までより少なく、プログラム日でない、週2日利用にしてみるというので落ち着きました。負担になるようなデイの使い方はしたくないので。
息子の気持ちを優先してみようと思います。騒がしいプログラムに出ないのがダメって言うのは、違うなぁって思うので
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無理に、行かせても、どうなのかな?
お母様 頼めるのであれば、その方がいいんじゃないかな?
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毎日お疲れ様です。
これはプリンさんの考え方一つではないでしょうか。スタッフが言う通り、苦手な環境にも馴れさせたいと思うならば継続して様子をみる。同じ建物で今までと違うとなると慣れるまで時間はかかりそうですが。切り替えはいい方で しょうか。今までは自由だったのに、皆と一緒にしなければならないのは本人納得出来るでしょうか。
のんびり過ごさせたいならば、お母さんに迎えに行ってもらう方がよいと思います。
ちなみに、うちも同じ学年ですが、平日放ディは今のところ利用してません。習い事が多いのと、週末運動を教えてもらえるディに行きます。目標や内容がある程度決まっていた方が、効果が期待できるし本人も運動やるところだと分かりやすいです。
可能ならば違うディサービス探されてもよいかと思います。
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デイのプログラムは静かにやるものもあるのですか?
聴覚過敏のある子にリトミックをさせる理由が、嫌なことから逃げないように、というのはどうかなと思いますが…
無理にプログラムに参加してお子さんが暴れたら、そのフォローは人手不足なのにやってもらえるのでしょうか。
放置や主さんに苦情がくるようなら困りますよね。
デイはデイで、人手が足りないためにどうしようもないのかもしれませんので、リトミック中はイヤーマフを使用したりして同じ部屋にいられればokにするとか、相談して妥協点を見つけるといいかなと思います。
今までのような丁寧な対応はできないのは仕方がないと思いますし。
デイに行くことが却ってマイナスになるならお休みするのもありかと思います。
私なら、子どもが疲れるだけならデイはやめて興味のある習い事にかえるかなと思います。
宿題は…大変ですよね。
でも宿題はもう仕方ないというか。
うちも昨日は22時頃から宿題に取りかかりましたし、発達さんはとにかく時間がかかる子がいるのでそこを含めて帰宅後の時間配分をしたほうがいいと思います。
宿題も見てくれるような個別指導塾とか家庭教師を探しみてもいいかもしれません。
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>デイのスタッフからは、嫌な事を嫌なままにしていてはダメなんじゃないかと言われ、
デイのスタッフはさんは、皆さん発達専門医でしょうか?
つまり、医師免許なりの資格を取っている方ですか?
私自身、他地域の情報を耳にする機会はありますが、現状のディにおいては多少なり専門医が関わる事もありますが、普段子供と接するディスタッフは保育資格持っている方、もしくは持っていない方がメインと聞きます。
つまり、現状利用されているディのスタッフさんは、知識も理解も浅い為の発言でもあり、もし先方としっかり話し合い、今後も継続希望であれば、医師の見解書を提出するのも一つの手かなとは感じます。
また、利用規約はどうなっていらっしゃいますか?
ディは本来、会社と同じく事業でもありますし、地域登録もされており、役所の障害福祉課で把握されている場合もあります。
もしも、利用規約内容が異なるなどもあれば、相談を役所にするのも良いでしょう。
息子さん自身はどうしたいかが重要です。
ただ、その前提として、聴覚過敏の理解は必須かなとは思います。
どうぞ、自分が当事者になったとき、同じ境遇の時にどういう支援があれば成長できるのかを想像と思います。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
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・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
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