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6日

小5の男子で、過疎地の小さな小学校の支援級(...
小5の男子で、過疎地の小さな小学校の支援級(自情障)に通っています。支援級では5年生は息子だけで、マンツーマンに近い手厚い指導を受けています。まだ先の話なのですが、中学校の選択に迷っています。
中学校に見学に行ってきました。学区内の中学校は超マンモス校で、支援級の一クラスの人数が多く、騒いでいる子も多く、学級崩壊しているのではないかと感じました。先生もドライな感じです。小学校で支援級に通っている子は、もう一つ、学区外の中学校も選ぶことが出来ます。その中学校は人数が少なく、今通っている小学校と似た雰囲気で、静かで温かみのある感じです。うちの息子は大勢の子供が苦手で、聴覚過敏もあり、周囲が騒がしいと、イライラしたり、頭痛がしたりします。夫も私も静かな学区外の中学校に進学させたいと思っているのですが、息子は学区内のマンモス校に行きたがっています。理由は「学区外の小学校には知り合いがいないから。」だそうです。「学区内の中学校は大きいので、今の小学校の同級生とは離れ離れになってしまうよ。」と親が説明しても、息子は「知らない人ばかりの学校に行くのは怖い。」と言って、親の言うことは聞きません。息子の意見を尊重すべきか、親の考えを押し通すべきか、迷っています。親が決めてしまうと、うまくいかなかった場合、親のせいにされる恐れもあります。同じような経験をされた方の意見をお聞き出来たらうれしいです。
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この質問への回答
なまさん、こんにちは。
中3長男が支援級在籍です。
わが家は学区の小学校に支援級がなく、小学校は隣の学区に越境しました。
中学校は学区の中学校がマンモス校、小学校と同じ学区の中学校は中規模校でした。
小学校と同じ学区の中学校は、小学校とほぼ同じ生徒数で、同じ小学校の子が半数進学するため、そちらの学校への進学を検討していましたが、
長男自身が学区のマンモス校を選びました。
同じ小学校からの生徒は数名でしたが、入りたい部活(鉄道部)があり、珍しく強い意思があったので、悩んだ末に本人希望のマンモス校へ進学しました。
入学して2~3カ月は学校生活に疲労して、学校の支援級で週に2、3回、昼寝を取らないと過ごせないほどでした。
それでも1年生の5月に「自分で選んだ学校だから、ぼく頑張るよ」と力強く言いました。
その後は学校生活にも慣れ、順調に学校生活をエンジョイして、青春を謳歌しています。
うちの場合は、本人の意思を尊重して良かったな、と思っています。
発達障害がある子どもは、意外と自分に合うか、合わないか…本能的にわかる子どもが多いと思います。人にしても、環境にしても、自分に合うかどうかは、親が思う以上にわかっているように思います。
中学生になるのですから、本人の気持ちを尊重してあげてほしいな、と思います。
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質問に質問で申し訳ないのですが、私ならこの内容がわからないと検討できないなと思ったものを挙げますので、可能な範囲でお答えいただけるとありがたいです
お子さんの障害は情緒面だけですか?
知的には支援が必要がないお子さんですか?
生活面は自立していますか?
学区内のマンモス中学校は、全校生徒の何割くらいが在籍している小学校からの入学者ですか?
支援級に在籍した場合、普通級との交流はどのくらいありますか?
授業は全教科支援級で受けるのでしょうか?
学習内容は普通級と同じ内容ですか?
それとも支援級では違う内容でしょうか?
評価は付きますか?
普通高校への進学は可能ですか?
学区外の中学校に入学した場合、通学方法は?
1人で通えそうですか?
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『親が決めてしまうと、うまくいかなかった場合、親のせいにされる恐れもあります。』
これは困りますね。
年齢的にも親の意見を聞かなくなる時期だし。
医師や支援級の先生から、さりげなく「あなたは学区外の中学校が向いてそう。」という話をしてもらうとか、どうですか?
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お返事ありがとうございます
せっかく回答をいただいたのにひとつ大切なことを聞き忘れていました
お子さんは今の学校で仲の良いお友達がいるのでしょうか?
マンモス校の場合、普通級と一緒に学習する機会が基本的にないということ、現時点で支援級に同級生がいないということを考えると、同じ学校の子が入学するから…という理由はあまり考えなくて良いような気がします
その状況でしたらどちらに入学したとしても、知らない子に囲まれて1日を過ごすという状況に変わりはないのではないでしょうか?
でも、もしお子さんが支援級に在籍しつつも普通級で授業を受けるつもりということで、その希望がマンモス校であれば叶えられるということあれば、たった1割だとしても、知っている子がクラスにいることでお子さんも心強いでしょうし、馴染みやすくなると思います
うちの次男は支援級在籍で全教科普通級で受けているので、1日中普通級の教室で過ごしているのですが、小学校からのクラスメイトが
「次男ってこんな子だよね」
とわかってくれていることで、うまくいかない時も適度にスルーしてくれたり、うまく導いてくれたりでとても助かっています
中学校での過ごし方やその先の進学、就職、ひとりだちしたときのことまでをもっと具体的にイメージして、中学校で何を身につけさせるのか、何を優先するのかを考え、それぞれの学校で実現可能かどうかを確認する必要があると思います
中学校がゴールではないので、楽しく通えることだけにフォーカスしては選べないのではないかというのが個人的な考えです
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自閉症の子は変化には弱いので、聞けば皆と一緒がよいと言うのは自然で当たり前のことだと思います。見学は一緒に行ったのでしょうか。
お子さんが行ってなければ、是非一緒に二校とも行った方がよいと思います。
うちは結局行きませんでしたが、見学の時、子供も一緒でOKだったので、一緒に来て授業体験した子もいました。
知的がなければ、高校は普通に受験かと思いますので、なるべく通常学級で過ごす方がよいかと思います。なので、どちらかと言うとマンモス校ではない方がよいかな、と私も思います。高校は、全く違う環境になることが予想されますし。
ただ、二校見学してもお子さんがマンモス校がよいと言うなら、まだ時間はありますので、検討されればよいかと思います。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
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回答
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回答
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回答
もえぎさん
はじめまして!
5:1は、5歳1ヶ月ということです。
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