2020/09/07 00:22 投稿
回答 13
受付終了

こんばんは。
中学2年男子、高機能タイプASDの母です。
ADHDの衝動性もありです。
小学6年より不登校になりその時に診断されました。市の適応指導教室には少し通えています。
今まで特に特性を指摘されることはなく、でも一方でこだわりが強く物事の切り替えも悪く手の掛かる子だと思っていました。

最近困るのは、興味の偏りがひどくてゲーム以外の余暇の過ごし方がないことです。不登校なりたての頃はかなりやり込んでいたこともありますが、暴れたりするごとに話し合いを重ねて今は時間で切れる設定にしています。

それ以外は暇をひたすら耐えている?みたいで、テレビを見る、漫画を見る、飽きると暇だ暇だと言うだけです。
興味ないけど少しコレをやってみようかということが一切ありません。誘うと嫌だ、の一点張り。たまーに、のってくるものもありますが続きません。
年齢的に指図を聞かないし、だからと言ってゲームには戻したくないのが本音です。

ゲームも年齢制限以上のものをやりたがったり、学校に戻ったら無制限にゲームできるかなど聞いてきます。こういうやり取りも屁理屈並べ立て責め立てるやり方でもう疲労困憊です、
もう依存なんでしょうか。

ちなみに通院していますが、先生は時間で辞められるのなら大丈夫というだけです。

勉強などのことはあまりうるさく言わないようにしていますが、やらなければいけないことは徹底してさせる方がいいのでしょうか。二次障害っぽくどうにもこうにもうまくいきません。
なんていいのでアドバイスお願いいたします





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質問者からのお礼
2020/09/08 20:00
不慣れなため、こちらで締めるの見落としていました。
皆さんありがとうございました。
色々参考にさせていただきます。
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この質問への回答
13件

https://h-navi.jp/qa/questions/155118
退会済みさん
2020/09/07 01:26

特性云々の前に、
>高機能タイプASD、ADHDの衝動性

とありますが、どこかで診断はお受けになられたのでしょうか?

>今まで特に特性を指摘されることはなく、でも一方でこだわりが強く物事の切り替えも悪く手の掛かる子だと思っていました。

もともと持っていても、小学生のうちは特性が目立たなかっただけかと。
小学生のうちは、周囲の定型発達の子供達も、幼いので高機能でしたら、尚更。

同化していて、特性は埋もれてしまい先生の目に付かなかったのだと思います。

書かれている内容を拝見すると、
中学生くらいの男の子あるあるの話だなあと感じましたが、
ゲーム以外のやる事がないのは、困りますね。

それはとどのつまり、学校に行ってないからですよね。

私だったら適応指導教室と他に、フリースクールに通わせるかも。
(もしくは適応指導教室をやめて)

フリースクールなら、お子さんと同じような立場、状況にいるお子さんがいると思うので、
そこで仲良くなって、お互いの事を話しながら。

不登校をやめよう。という気になるかも知れませんし。友達なんて欲しくないと思っているかも知れませんが、息子さんにはそういう存在が必要のような気がします。

あくまでもお書き込みを、拝見しての私の勝手な印象です。

旦那さんはいるんですかね。

旦那さまに、釣りに連れて行って貰うとか、バーベキューとか。母親が相手じゃなくて、父親や誰か信頼出来る男性の方に、外に遊びに連れ出して貰ってはどうでしょう。

思春期なので、母親の言う事はもう聞かないでしょう?

時間内に終わらせているのでしたら、まだ完全な依存ではないと思いますが、暇だ、暇だ。
とゲームをする事しか、頭にないのが問題なのです。

それは、仰せの通り、いずれ本格的な依存に繋がります。

今ならまだ間に合うと思います。予め設定した時間は、徹底して守らせて。
違反したらペナルティ。

家の手伝いをさせたり、自分にしか出来ない役割を与えてあげると良いです。

これから高校受験も待っていますよね。
先を見据えて、今は不登校のほうをどうにかしなくては、ね。ゲーム問題より先です。

家にいる時間が長いから、ゲームで余暇を埋めようとするのですから。

https://h-navi.jp/qa/questions/155118
ミルさん
2020/09/07 10:56

こんにちは。

うちの息子も似たような感じで暇暇言ってます。
学校に行って放課後に用事がなければ友達と遊びます。
それでも家に帰れば「暇〜」です。
家でやる趣味もありますが、いくら好きでも気が向かない時に取りかかるのは特性上苦痛なのでやりません。

たぶん息子さんは今ゲーム以外は何をやっても退屈なんだと思います。
障害名で特性の括りができるとは思いませんが分けるとしたらADHD「刺激が欲しい」ASD「興味がないことはやりたくない」、こんな感じかなと。
たぶん学校に行っても帰宅してゲームができない時間は「暇」だと思います。


シフォンケーキさんが自分で趣味を広げられないと仰ってますが本当にそのように感じます。
テレビや漫画をみるというのも息子さんなりに頑張ってやる事を探してると感じました。
暇と聞くとその時間を何か有意義に…と他人は望んでしまいますが、息子さんなりに暇潰ししてるので放っておいていいと思います。
考える事ができる息子さんのようですので、限界まで暇になったら何かするかもしれません。

うちも私が色々と勧めましたがほぼ乗ってきません。
今まで興味が湧いたことは元々自分が好きだったものと、友達経由です。
友達経由の趣味も私が道具を買ってきてやってみろと言ってもやらなかったと断言できます。
もし何か興味を持って欲しいと思うなら、期待せずに親がまず取り組むといいのかなと経験上思います。
我家の場合ですが、ちょっとやらせて、となる事が多いです。


学校に行ったらゲーム無制限というのは、息子さんは本気でしたでしょうか。
本気なら登校する気持ちはあるのかなと思いますが。
義務を果たした分だけ自由を与えるのは私個人としては有りだと思います。
ですので「ゲーム無制限(限りなく自由)」を与えられるのは自立してからということになります。
中学生という立場にふさわしい生活に近付く分だけ中学生に相応しいゲーム時間に近付ける(増やす)のはいいと思います。
今何時間できるかは分かりませんが1度話し合って仕切り直し、今後の進路のことなども話しながらルールを決めてみては。
話し合いは応じても屁理屈はNOで。


どこでもいいですが、人と関われる場所が息子さんに増えるといいですよね。
いい出会いがありますように。

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https://h-navi.jp/qa/questions/155118
春なすさん
2020/09/07 07:02

自閉だと、ゲームやTV依存にはなりやすいと聞いています。暇だと言うなら、習い事でも、行けるなら学校に行ってもいいと思います。

スケジュールをたてる、余暇を過ごすのも苦手だし。スケジュールを一緒に立てて、規則正しい生活を送る、生きるための能力は充分あるのでしょうか?

高機能だと、勉強は何とか出来るけど、大人になっても洗濯も掃除も出来ない、生活自立が出来ない、社会性がなく働けないとなり困っている親御さんが多数います。
まずは、支援の仕方や、様々な本や、こちらのりたりこさん等で情報を集めてみてはいかがでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/155118
退会済みさん
2020/09/07 07:22

はじめまして、シフォンケーキと申します。
自閉スペクトラム症の当事者です。

お子さんと同じく趣味が広がりません。むしろ趣味の広げ方が自分ではわからないです。そういったことはないでしょうか?可能性がある場合、第三者の方からこれができるならこうしてみたらが一番効くと思います。

今はゲーム実況をしていますが、やってみたらと言われたのは同じゲームをして仲良くしている人からです。お子さんにはそういった人が必要なのかもしれません。適応教室でそのようにいってくださる方がいればお願いしてみてはいかがでしょうか。ゲームが好きなら、もしゲームがうまければ動画編集すれば多くの人に見てもらいます。

動画編集はPCでやると難しいですが、スマホだと知識ゼロでもうまい具合に編集してくれます。動画編集はあっという間に2時間、3時間ほどかかるので時間潰しにはいいですし、将来は誰かのYouTubeの編集を仕事にできます。有名なYouTuberは、ご自身が編集していたりしますが、誰かに編集を頼んでいる人もいます。

お子さんのやっているゲームがフォートナイト等のFPSであれば、うまければ高校はe-sports専門のところに行きそこからプロへ転向って言ったことも十分考えられます。

時間厳守はもちろん徹底なさってください。守れるなら今のところは問題ありませんが依存になるのも時間の問題です。時間が経つのを待っている状態なら、他の方も仰っていますが、旦那様に外へ連れ出して社会では今何が起きているのか、趣味を増やすためにも外へ連れて行ってもらってください。

それが無理なら、洗濯や買い物料理といった将来一人になっても困らないように役割を与えてください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/155118
K★Tさん
2020/09/07 08:53

うちにも同じ診断名で同い年の子がいます。自分探しを自力でしているから親の助言は響かないです。
小6から不登校。その前後から現在までの変化はありますか?
勉強をうるさく言わなかったのは正解だと思いますよ。登校刺激もあまりされなかったのでしょうか。
だとしたら、対応は間違ってないと思います。

親御さんには納得できないかもしれませんが、ゲームに熱中できたり他の事も少々できるのであれば
どん底ではありません。
少数派意見になりますが、私だったら通院だけは約束し他はゲームも含め制限かけず好きにさせます。
お母さまはカウンセリングなど話を聞いてもらえる場所を探してみてください。

自由度が高くなれば、お子さん自身が危機を感じます。社会に出るまでの時間はまだあります。親は忍耐になりますが、待ってみられてはと思いました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/155118
2020/09/08 11:48

フランシスさん、春なすさん、みーたんさん、シフォンケーキさん、おまささん、saisaiさん、なのさん、K★Tさん、ミルさん、ケンチカさん、皆さん回答ありがとうございました。
お一人お一人のをじっくり拝見しています。

息子はコミュニケーションに問題があるのかなと思います。ゲームの話題なら尽きないようですが、他の話は笑われるかな、とかばかり考えるようです。昔からみんなと遊んでも一人でけんかして帰ってきたりすることもありました。

うちは機能不全家族→ゲームに熱中→友達や学校にもイライラ→私も怒ってばかりでいろんなことが積りに積もったのだと考えています。幼少期から凹凸が分かっていれば、と、思うばかり。私も対応を色々勉強しました。夫とも度重なる討論を重ねやっと協力的になってきました。

不登校の親の会に行くと、ゲームばかりしている話が多いので制限をかけている我家はどうなのだろうと葛藤する日もあります。でもその皆さんの発達の問題は不明ですので、やはり今回皆さんに頂いたメッセージのように、やることだけはやらないとと思っています。

まだまだ熟読させて下さい!

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2020/11/28 投稿
自傷 IQ 小学3・4年生

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
歯磨き 発達障害かも(未診断) トラブル

中2娘の特別児童扶養手当、却下されました(TT) これで2度目です。 東京都、ADD,自閉症スペクトラムで精神障害者手帳2級です。 感情のアップダウンが激しく、感情のコントロールが難しいので 診断書の要注意度「常に厳重な注意を必要とする」に医師が〇をつけたのに却下でした。 また対人な不慣れなことに関する恐怖感が強いので特別支援級在籍です。 医師からは「精神障碍者手帳2級」と要注意度「常に厳重な注意を必要とする」があれば 特別児童扶養手当をもらえるのではないか?と言われましたが、今回も却下されました。 本人の希望もあり、薬を飲んでいないのと ビネーでIQ81だったのが却下された理由かなと思いますが・・・。 (あとコロナ対策で税金が減ってるから却下されるかもとも言われましたが) 特別児童扶養手当はもともと中度以上の障害の子向けというのは知っていますが、 IQが普通なのに、軽度の発達障害なのに特別児童扶養手当をもらっているという話を聞くと なんでうちの子は特別児童扶養手当、却下されるんだろうと思ってしまいます。 うちの子はビネーよりウィスクのほうがIQ低く出る可能性がたかいので ウィスクを受けて、再度、申請したら、通ったりしないかな?と思ったりします。 娘の高校の進路はサポート校を考えています。 サポート校は普通の私立高校より学費が高いので 特別児童扶養手当もらえたら、助かるなと思っていたのですが・・・。 却下された理由もわかりますが、軽度の子でももらっているという話を聞くと少しもやもやします。

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2021/03/10 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生

【施設入所、決断すべきか】 ASD、ADHDの小6男子の母です。 癇癪がひどく、パニックが始まると手がつけられません。暴言、自傷が目立ちます(今はないですが以前は物損や暴力も)。 今までの流れです。 通常級→支援級→不登校→精神科入院→児童心理治療施設(通所)→一時保護中(現在) 小2で診断がつき、私は仕事を辞めてずっと寄り添って支援してきたつもりでした。しかしおさまるどころか悪化しています。私のやり方が間違っていたのかもしれません。 家族や兄弟も疲弊しています。息子がとても大切ですが、他の兄弟も同じくらい大切です。他の家族への影響や、本人にとってどうするのが良いのかを考え、児童心理治療施設への入所を検討しています。 先日一時保護となり、息子が家にいなくてとても寂しい反面、平穏で静かな我が家の居心地の良さを痛感しています。常に神経を張り巡らせていなくても良い、外部からの緊急連絡にすぐに対応できるようにスマホを握りしめて行動しなくても良い、言葉や態度に細心の注意を払わなくて良い、ことがこんなに楽だったのだと感じています。 児童心理治療施設は、基本的に1年から1年半程の入所となるようで、治療後は家庭に戻すのが目的とのことでした。 私が未熟なばかりに「どうしても自分の手で育てたい」という思いがあり、ここまで来てしまいました。そのせいで周りも本人も辛い思いをさせてしまいました。私も疲れ切ってしまいました。 それでもなお入所に踏み切れないのは、踏ん切りがつかないのは、涙が止まらないのはどうしてなのか‥。情けなくて自分に腹が立ちます。 児相や通所施設の方と、これからどうするか面談します。しかし母親としての立場の人と話す機会がありません。機関の方以外に誰にも相談できません。誰かとお話ししたいです。どんな言葉でも良いのでかけてほしいです。涙がとまりません。支離滅裂で申し訳ありません。時間がありません、助けて欲しいです。

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2023/06/15 投稿
小学5・6年生 パニック 仕事

特別支援学校高等部に行けないということを先日聞いたばかりで、困惑している中2の母です。 息子は注意欠陥のADD。自閉症ですが、知的障害はなく、療育手帳は持っていません。そのためわが地域では支援学校に入れないそうです。 今後どうしたらいいのか悩んでいます。 1.通信高校 定型発達のお子さんが大半だと思うので、わが子のように一斉指示が通らず、困っても人に聞くことすらできない社会性に乏しい子が果たして行けるのかとても不安です。電車も一人で乗せるのは不安です。予想外のこともたくさん起きます。小学校低学年からずっと支援級でやってきたので、支援員なしでやっていけるのか、不安です。 2.特別支援学校 ア 知的発達の遅滞があり、他人との意思疎通が困難で日常生活を営むのに頻繁に援助を必要とする程 度のもの イ 知的発達の遅滞の程度が前号に掲げる程度に達しないもののうち、社会生活への適応が著しく困難 なもの 上記が条件だそうですがいわゆるわが子みたいな子はイにあたるのではないのでしょうか。診断書を書いてもらって、行かせることは実際可能なのでしょうか。 皆さんにお聞きしたいのは、 1.通信高校へ支援級でやってきたような子供でもやっていけるのか 2.上記の条件イというのは、どういう状態を指すのか です。ご存知の方おられましたら、ぜひぜひアドバイスをお願いしますm(__)m

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2016/11/08 投稿
定型発達 高校 小学校

重度の知的障害です。 以前から睡眠障害ありましたが、高校3年になり自粛の生活環境の変化、思春期の時期と重なり常に緊張と不安。 その状態は、段々と睡眠にも影響して中途覚醒、消えたビデオが気に寝てもまた起きて再生して横になる、頻尿など様々な睡眠障害の要因が出てきました。 緊張、不安が睡眠を悪化させているには元からある自閉症ならではの睡眠障害だと決めつけ対処に少し遅れました。 きっかけは、癇癪と興奮です。 見たことない声の大きさと足で畳の上を蹴る姿。 数分でしたが怖いと思ってしまいました。 (怒った事がない訳ではないです) その数日後にもう一度。 これはこの子はどうにもならない感情と闘ってるけど助けて欲しいんだとも伝えてると思って小児科受診しました。 主治医は居ない曜日でしたが、話を聞いてくれて安心して話出来ました。 そこで服用勧められてリスパダール。 0.5ミリ。 その服用に葛藤と不安。 しかし、思春期のモヤモヤした気持ちとか興奮とか不安に対して解決したい気持ちはあっても私には出来ない。 睡眠障害が緊張や興奮、頻尿も睡眠障害ゆえにならそれは解決したいなと考え服用。 初日はお薬に体がビックリしたのと今まできちんと睡眠取れて無かった事で服用30分で寝てしまいました。 幸せそうな寝言も言ってました。 日中は全く問題なく活動してます。 日に日に睡眠の質も頻尿も戻り病院に相談。(先生曰く、正直0.5でお母さんが言うほどの効果がある方が不思議なぐらい少ない、睡眠が取れたのは初めてだから体がビックリしたのと思います) リスパダールの服薬しての不安だった気持ち、副作用などの意見聞きたい。 同じような経験したアドバイス欲しいです。 他、てんかん薬服用、てんかん薬の副作用の為の薬服用、胃薬服用してます。

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2020/10/02 投稿
知的障害(知的発達症) 高校 病院
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
9日
【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった!」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの?」「どうやって伝えたらいいの?」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか?

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと:支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫:医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫:「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び:最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日(木)から9月23日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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