2023/01/18 18:47 投稿

回答 14 件

中2不登校の女子です。ASDの傾向があると言われていて特性としては酷い完璧主義です。勉強や遊びの中でも自分の中の完璧を求めます。週一の塾だけはリモートで受けていましたが、最近は間違えること、分からないと答えることが辛いと泣くほどでリモートも受けられないことが増えています。
間違えてもいい、結果じゃなくて過程が大事だということは幼い頃から言い聞かせていますが、結果が全てで自分の中の軸がブレません。
完璧主義であることが何をするにしても邪魔になり行動に移すことも怖くてできないようです。
少しでも完璧主義の思考を崩すことは可能でしょうか。成長とともに緩くなることはあるのでしょうか...。

この質問に似ているQ&A 10件

私の娘はASDです（診断済み）現在中学2年生で普通クラスに所属しています 4月は行事などでみんなバタバタしていることもあり、そのストレスで衝動的になってしまうときがあります机の上にある物を手で全て落としたり、紙をビリビリと細かく破ったり、ある時は壁に頭をぶつけたり（血がでたりあざになるほどではありません）... 時間があれば落ち着いて、落としたり破ったものを人から言われて自分で片付けますが落ち着くまでの間は何を言われても耳に入ってきていないようですもし、衝動的な行動がエスカレートして先生や友達や自分を怪我させてしまうことがあったら... 皆さんは子どもが衝動的な行動をしているときどうされていますか？？いい方法などがありましたら教えて下さい。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生片付け診断先生

回答4件

2件

2018/04/26 投稿

負け、失敗、間違いに強い拒否反応を持っている小2の男子です。(もうすぐ3年生) 体育や休み時間の遊びなどで、負けると勝った人達に強くてズルいと言い暴れ、工作で失敗したりノートに穴が開いてしまったりしては、難しすぎるよー！こんなのやらせるなんてバカ野郎だー！と言い暴れ、テスト中に分からない問題が出る度に答え教えてー！と大声を出して暴れ…。イライラすると周りのお友達を殴ったり蹴ったり唾を吐いたり、時には怪我をさせてしまうこともあります。将来的に一番心配なのは、テストを受けられないと受験が出来ないということです。すぐに体も私より大きくなってしまうし、イライラしたときの暴力的な行動をやめさせるにはどうしたら良いでしょうか？アンガーマネジメントの本を読んで、本人と話し合ったりしますが、頭で分かっていてもどうしても難しいようです。 IQ120ですが、精神年齢？はかなり低く幼稚です。広汎性発達障害でADHDとアスペの両方の特徴があります。感覚過敏もあります。普通級と通級に通っています。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生感覚過敏 IQ 遊び工作通常学級

回答11件

4件

2016/03/29 投稿

息子は小学２年生で、支援級に在籍しています。 (診断名はADHDとASD) 息子自身、やりたいと思ったら、やめようと思っても手が止まらないことにもどかしさを感じている様なのですが、最近は癇癪を起こした時によく、やめようと思ってもやめられないんだから仕方ない！やめられないから、やっても良いんだよ！と自分の特性を正当化するような事を言うようになりました。特性上、やりたいと思ったらやめるのが難しいのは分かりますが、それを正当化するのは違うと思い、それは間違っているよ、という話は何度もしています。息子自身、どこまで自分を制御できるのか分からないので難しいです。私はどのように対応していけば良いのでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生診断癇癪

回答5件

3件

2023/04/20 投稿

失敗・間違いを極端に嫌うASD小3男子の母です。とにかく間違うことが嫌いで、私が家庭学習を見ていたときはバトルの毎日でした。なるべく母vs息子の構図にならないように、また筆記力も凹だったため、チャレンジタッチを2年生の終わりから始めました。最初こそ、物珍しさで自主的に取り組んでくれたのですが、最近は結局「間違うとショックだからやりたくない」と言い、4月号は終わらないまま、5月号が来てしまいました。私からは「間違うことは普通のこと。お母さんだって、今わからないことはある。だから勉強したり調べたりしてわかるようになるんだよ」と諭しますが、聞く耳を持ちません。ただ勉強しないとできなくなっていくことは理解していて、それはそれで嫌らしいのです。「どうしたら間違っても嘆かなくなるんだろう…」と克服したい気持ちはあるようなので、もし同じような傾向があるお子さんで気持ちをコントロールできるようになった経験談があれば教えていただきたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生家庭学習コントロール学習

回答3件

9件

2021/05/05 投稿

小1の息子がいます。ASDグレーゾーンで普通級です。白黒思考が強く、負けたり、間違いをすると怒るのですが、最近、それが激しく、学校でもちょっとしたこと（平仮名がうまく書けず書き直しとか）でも怒ってしまったり、テストが100点じゃないことにも怒ってしまったり、じゃんけんで負けて怒ってしまったり… 1日1回は怒っているようです。自分でクールダウンして15分ほどたつと落ち着くようですが、毎日毎日続いているようでどうしたらいいのか分かりません。これから勉強も難しくなってくるのに、ずっと間違えずにいるなんて不可能なのに、どうしたらいいのかと困っています。間違ってもいいことを伝えたり、できていることを褒めたり、アンガーマネジメントの仕方を一緒に考えたり、できることはやっているつもりですが、先生から「今日も怒った」と聞くたびに、寄り添ってくれてる先生やクラスのみんなに申し訳ないやら、私が子供に話していることがなにも伝わったいないことに悲しくなるやら、辛いです。何かいいアドバイスがあれば教えていただきたいです

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生先生

回答10件

2件

2025/06/10 投稿

息子は、自閉スペクトラムと診断されてる、5歳、年長です。周りに比べて出来ないことが増え、僕はみんなと違うと自覚してきています。(縄跳び、ピアニカが苦手、歌が覚えれない等)出来ることに目を向け、褒めたり、本人のやる気が出る声かけをしていました。今日、息子から、保育園で僕だけ、できないことがある、みんなは、ひらがなが読めるのに、僕だけ読めない、悔しいと、大泣きしました。LDもあるのかなと、思っていましたが、息子の泣いてる姿を見て、つらくて。どうにかしてあげたい、できることは何か、子供にどう対応してあげたらいいのか、アドバイスがあれば、教えて頂きたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症） 4~6歳診断保育園

回答11件

6件

2019/11/02 投稿

アマノジャクで素直でなく、人を不愉快にする余計な一言が多くて本当に腹が立ちます。小6男子、ASDグレーゾーン、繊細、過敏なタイプです。今日、ミゾレになるかもというほどの寒い雨です。普段は自転車で通っている塾に、私は車で送っていこうと思っていました。子供から、「塾どうしようかな、1.傘さして歩いて行く、2.カッパ着て自転車で行く、3.車で行く、4.行かないw」と言いました。私が、車で行こうか、と言うと、「はーい。……本音は自転車だけど」と返すので、イラッとして、「本音は…」のところが余計だと怒りました。いつもこうです。学校の先生からも面談で、余計な一言が多いと言われたことがあります。結局いつもどおり、余計な一言について全く反省をせず口ごたえが続くので、私もヒートアップしてしまい、自転車で行きたいなら自転車で行け、となりました。なぜ下の子のように素直でいられないのかと腹が立ちます。個性だとしても、不快な一言が多いので見逃せません。直さないとどんどん嫌われるという心配から怒ってしまいます。（今も友達がほとんどいません）何か良い方法がありましたら教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生塾先生個性

回答10件

1件

2025/04/01 投稿

情緒支援級に通う一年生の男の子です。素直でまじめな性格で昔から失敗や負けでたびたび癇癪を起こしています。コンサータを服用中です。最近はますますひどくなり、ちょっと問題をミスした、図工で思った様に絵が描けなかった、ドッチボールで玉が当たった、等で大パニックになりそれを引きずりその後の活動も落ち着いて取り組める状態ではないそうです。交流級の参加も全くできなくなりました。交流級では今までは自分を出さないように、パニックにならない様にと緊張した状態でいました。とても我慢していたので、それの疲れやストレス、理想と現実のギャップで心が折れてしまったんじゃないか、と心配しています。今は無理をさせない様にと学校にはお願いし、疲れている時は個別で様子を見て頂いてもらっています。行きしぶりもあり毎日学校に送迎したりして、学年が変わる前にこの様な状態になってしまい不安を感じてしまいます。このまま見守るしかないのか‥それとも親としてまだ出来ることがあるんじゃないか‥と模索しております。何かアドバイスや経験談などがありましたら是非お伺いしたいです。宜しくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生図工癇癪パニック

回答14件

5件

2021/03/24 投稿

はじめまして。小４男児の母です。運動系の習い事、皆さまはどの様にされていますか？我が家は水泳と空手に通っているのですが、水泳はまだ先生や周りの子を見ながらでもやればいいのでなんとかなっていると思うのですが、空手は幼稚園卒園時期から始めてもう少しで４年になりますが、本人は練習に行きたくないくせに辞めないと言い、練習も１人踊りのような具合で組手などは自分の世界でやっているので空手もクソもない技が飛び出すなどトンチンカンで、見ているだけで私が辛くなってきます（パニック症があります）今日は大会に出てきたのですが、習う年数が長くなるとおのずと強い相手と戦うことになって、もうついていけず顔にケリが入って泣いてしまうしまつ。けして私は上手くなって欲しいつもりはありません。もぅこうなってしまってはやめさせる方が良いのでしょうか…

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生習い事運動幼稚園先生パニック

回答8件

1件

2016/11/06 投稿

中3息子　ASD 知的な面の遅れはないものの、普段とは違うイレギュラーな行事が苦手。同年代とのコミュニケーションがうまく取れない。想像力が乏しく相手が伝えた事を上手く拾えなかったり、悪い方に捉えることが多い。自分が理想とする事と現実のギャップに落ち込み、人間関係でも思った通りに進まなければ相手との関係をバサっと切りたがる傾向。こんな我が子ですが中2途中で仕事の関係で引越し新しい学校へ転校になりました。引越し後から夏休みまでも何かとありましたが登校し授業、行事も参加出来ていましたが、２学期の文化祭や体育祭で情緒不安定になり先生に対して威嚇など学校からの連絡も増え、体調不良で事前参加や練習も満足に出来ず結局に参加出来ず。終了したので落ち着いていたのかなと思っていたらウロウロと徘徊するクセがあり関係性のできていないクラスメートからアイツはガチの障害者と言われ傷つき登校できても授業に参加できず、壁を蹴り掲示板の物を剥がしたり先生への暴言があったそうです。学校側も1人にできない、お迎えに来てほしいと言われ何度も会社の早退、休み等が続き私自身も仕事と子供のことを両立すら難しさを感じており疲れています。仕事的にも大事な用件がある日もあり、その度に代理の方に代わっていただいて子供のメンタルが落ちている現状がいつ終わるか見えず私は辞める意思を固めています。辞めた所でうまく行くか、むしろ息子と向き合う日々が続く怖さもあるのですが両方宙ぶらりんで息子にも職場にも今の私の状態では迷惑になるだろうと思います。あとは問題がなかった間や引越しで途切れてしまった精神科の受診、病院選びは玉石混交で難しいですが、何とか息子に合う病院と出会えたらなと思います。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生病院コミュニケーション先生仕事

回答6件

1件

2025/11/15 投稿

この質問への回答
14件

退会済みさん

2023/01/19 22:55

「結果じゃなくて過程が大事」だったな！と娘さんが実感できる経験は今までにありましたか？
こういうのは、2、3日で経験できるものではなく、社会人になった時なんかに、志望する高校に行けなかったけど今こんな自分がいるのは中学でめげなかったからだな。とか、かなり長いスパンで振り返らないと体感できない事なんじゃないかなーと思うので、言葉で説明して理解（＝納得）するというのは、障害に関わらず難しい事なんじゃないかと思います。

結果が悪くても過程が楽しかったな！とか失敗の経験が役に立ったな！とかの経験を積む事が「完璧主義」打開のキーになるんじゃないかと私は思います。

そこでオススメなのが「料理」です。
一緒に作ったことのない料理に挑戦してみるのはどうでしょうか？
目的は一緒に盛大に失敗をし、一緒に過程を最大限楽しむ事です。

うちの子もやや白黒思考で完璧主義的なASDボーイ（中１）がおりまして、完全不登校の期間中に、よく一緒に料理をしてました。ぐちゃぐちゃになってしまった「半熟ふわトロオムライス」が彼の思考グセを変えるきっかけなったのではと思っています。料理は五感をフルに使うので、脳も大いに刺激を受け活性化します。

料理がお得意で失敗しそうになかったら、スポーツでもいいと思います。

とにかく身体を動かし五感を使って、いつもとは違うパターンを脳が感じた経験は、大きなインパクトになり、理解→納得への早道なのではないかと思います。

違反報告

伊達メガネさん

2023/01/18 19:37

これまでも間違えたり分からない問題が解けなかったり、「失敗した」と
パニックになり癇癪おこすときはあっただろうと思いますが、
どのように復活したり落ち着いたり気分転換したりしてリカバリーしてましたか？

「ま、いいか」とスルーするスキル、大事ですよね～

うちの場合は、幼児期なら例えば「塗り絵」お絵かきで、ちょっぴり色がはみ出したら、うぎゃあーって騒いで、すぐその紙をグシャグシャにしたりした時期がありました。
小学校の時にも宿題のプリントの難しい問題があったら「こんなん、わかるかあ、」って、鉛筆で大きくバツ書いたり「しらん」って、回答欄に書いて終わらせたり。
中学校になっても、ワークもテストでも、回答欄空白とかも多いです。
学習に関しては、いちおう、目標点はありますが、理想というか努力目標というか、やる気しだい
興味関心の有無しだいで集中力が全く違う。

興味関心ない分野についてどうでもいいが強くなり、完成したら丸、内容とか質とかについて完璧主義というわけではないと思います。
なので、学習は「カナヘイの英会話」、とか、「カービイのおぼえておきたい四字熟語」とか、「漫画スパイファミリーの英語版」とか、いろいろ買ってみて、本人がどうすればすこしでも楽しく勉強するか、を模索中です。

SCとの教育相談で、「復習することで学力が伸びる子と、予習をすることで伸びる子がいて、お子さんは復習よりも予習に重きをおいたほうが安心て学習できるかも」「あと、学習はスモールステップで」
とアドバイスもらいました。これから実践するので効果のほどは、まだわかりませんが、
「たしかに！予習なら、全部わからないことが前提だし、大嫌いな「間違えた問題の見直し」をしなくてもいいから、出来るかも」と思いました。

Nesciunt vel ea. Similique culpa officiis. Et saepe doloremque. Porro impedit voluptas. Ut modi nobis. Temporibus corporis quibusdam. Ipsum reiciendis earum. Recusandae aut eum. Quia mollitia temporibus. Quo magnam adipisci. Alias doloremque est. Sapiente vitae nulla. Eum et sed. Quia commodi quia. Quia ut nihil. Et pariatur aut. Sapiente et doloremque. Quis mollitia sit. Possimus ex sequi. Nihil eveniet consequatur. Animi ipsum aut. Ut commodi et. Blanditiis praesentium debitis. Culpa et optio. Ipsum sed aliquid. Et voluptas nisi. Tempora deleniti nulla. Commodi et aut. Nesciunt sequi nobis. Maiores nostrum et.

違反報告

退会済みさん

2023/01/18 23:44

初めまして、ASD当事者のものです。

1番理解にしんどいのがIQ70から85の間です。
既にお子さんは限界超えすぎてるので他の方と被りますが塾は止めたほうがいいのではないでしょうか。

お子さんが完璧主義になるのは、過程という意味がわかっていても置かれた状況が理解できないからです。他にも、性格を直しなさいも通じません。1からの説明が都度行ってそれでふぅーん程度です。まだ自分がその状況に当たるのかが分かりません。

既に中学2年生なので、普段から大人しめなら、分からないが、これ分からないと言っていいのか分からないから何も行動出来ず、周りからは理解していると思われます。これが大きな誤解の元です。

完璧主義をなくしたいなら、抽象概念を具体的にお子さんに理解できるように省略なく説明することです。aはbでcならちゃんとabcと説明してあげてください。当事者は言われたことしかアウトプットできません。途中省かれたら省かれた状態でアウトプットするのでほかの人から不思議がられますが、誰も省いた状態でアウトプットすることに気が付かないのです。従ってこの子はいつまで経ってもというふうになります。ここで匙を投げられます。それでも気づかないのです。

他の人が呼吸するように察するように理解しても当事者はどの過程が理解ができません。主様が過程と言ったとしても、お子さんは家庭や課程のことをイメージしています。だからお子さんからしたらお母さんの言ってることがさっぱりなのです。

学校でもこのようなことが120%おきてるので、お子さんから見たらもう何言ってるのか分からないのです。

このことに気づいてください。

Voluptates quam natus. Magni quam possimus. Dolore pariatur quo. Blanditiis velit quis. Provident dicta culpa. Rem tenetur voluptate. Et eum expedita. Sint aut hic. Blanditiis dolorem maiores. Consectetur velit inventore. Tempora ut nam. Et libero quo. Fugit fugiat rerum. Repudiandae quis placeat. Eligendi minus rerum. Libero cumque dolorem. Assumenda modi corrupti. Necessitatibus vitae aut. Quasi nostrum sapiente. Voluptate dolor qui. Eius quibusdam officiis. Sit molestiae deserunt. Nisi dolor cum. Qui libero sunt. Consectetur qui maiores. Officiis consequatur recusandae. Earum cupiditate maiores. Labore deleniti eveniet. Asperiores incidunt corrupti. Autem occaecati dolorem.

違反報告

ナビコさん

2023/01/19 00:51

「結果じゃなくて過程が大事」ということを幼い頃から言い聞かせている、ということですが。

小５のASDの我が子が、わりと最近漢字の書き取りプリントで、まさに「過程」という問題があったのですが、意味がわからず当然漢字も書けずで、私に質問してきました💧
ですよね。
結果として、「できた」「できない」はわかるけど、「過程」って言われても何？という世界ですよ。
辞書には、「物事の途中」とか「プロセス」と書かれてはいるけれど。
想像力がないので、イメージできません。

励ますなら、「チャレンジできただけですごい。」とか。
「でもチャレンジしたけど、できなかった。」と返されたら、
「１回でできるのは天才だけだよ。みんな何回も練習してるよ。中には10回も20回もかかる人もいる。」という説明なら理解できるでしょうか？

あまり不安やこだわりが強すぎて生活に支障がでるなら、投薬も検討に入ると思います。

勉強は、毎日通学して６時間授業を受けて、塾に行き、宿題してテスト勉強をしている子達と比べれば、不登校のお子さんは圧倒的に学習時間も量も少なすぎて、同レベルにならないと思います。

むしろ、できなくて当然でしょうね。

Quis voluptatem ipsum. Fugit sed dolorem. Est expedita nisi. Vel quae sed. Voluptas quia molestiae. Maiores repellendus est. Similique adipisci nam. Dolores qui doloremque. Exercitationem velit earum. Eos veritatis minus. Aut totam consequuntur. Accusamus numquam mollitia. Dolorem facere cumque. Facilis sed voluptas. Et atque dolore. Cum dicta voluptates. Omnis iusto repellendus. Laudantium aliquam numquam. Praesentium ut facilis. Mollitia saepe cupiditate. Quis et aut. Veritatis dolores veniam. Ab quasi laudantium. In consequatur autem. Sapiente corporis itaque. Nihil autem molestiae. Ut et vero. Suscipit aut dolores. Facilis esse quos. Occaecati sint sunt.

違反報告

ハコハコさん

2023/01/19 07:30

失敗して落ち込んでいるときにやってるのでしょうか？
間違えてもいい…、などの主さんがされている言い聞かせですが、お子さんにはあまり効果が無いと思います。

失敗しても実は大したことがないのだ。と生活や遊びの中で沢山積み重ね、実感させたり

お子さんの年齢になると、見通しをたてたり、失敗しないための対応を自分でコレならとみつけていく事も重要。

大丈夫。平気。と言われてもそう思えることはないですし
小さな頃から療育を適切に積み重ねても、失敗するのが苦痛という根本的なところはかわる訳では無いのです。

親が大丈夫だよ。と言って響くのは、本人が「あれ、失敗しても大したことないんじゃない？」と本人が思えている時ぐらいでしょうか。

全く思えないのに、大丈夫。と言われても感情や気持ちを完全に否定されることにしかなりません。正直言って逆効果。
これを産まれてこのかた、ずっと繰り返してお子さんという完璧主義な人を否定し続けてきたのですから、思春期もあいまって本人はより一層不安になっているでしょう。

そういう状況にあるなら、今は勉強はさせない方が良いと思います。
心にゆとりが通常よりも無いと、より完璧を求めてしまいます。

ちなみにＩＱはどのぐらいでしょうか？
学力が人より低いとか、習うのは苦手だとしんどいはずです。

また、ＩＱが低くなくても、リモート授業はどこでどう講師とコミュニケーションとってよいかわかりにくいようです。
一方的に授業がどんどん進んでいくようなスタイルのものだと、より違和感も強いようです。
個別指導だとしても、双方向にコミュニケーションをとってもらったり、一緒に解くなどして間違えてしまわないよう工夫したり

違っていても、声掛けにかなりの工夫と配慮をしたりしながら向き合わせた方がいいでしょう。

勉強よりは、療育などのトレーニングで訓練を重ねる必要があると思います。
大きくなってというか、生きていく中で死ぬまでには落ち着く事はもちろんありますが、傷つきやすいのは同じ。
また何かあるとこうなります。

Ea rem asperiores. Quae officiis et. Eos et reprehenderit. Veniam explicabo veritatis. Dolorem veniam ut. Aperiam reprehenderit culpa. Quae et quia. Illo beatae voluptas. Illum aut illo. Qui eos voluptatem. Numquam ratione perferendis. Deserunt et aut. Dolorum maxime fugiat. Ullam aut fugit. Fugit voluptatem excepturi. Aut aspernatur aliquid. Eius sit aut. Enim accusamus et. Et laudantium nobis. Quos aliquam atque. Dolor ducimus voluptatibus. Saepe consequuntur est. Quis voluptatum vero. Aliquam dolor voluptates. Et modi aut. Ut et harum. Ex dolor inventore. Quia commodi unde. Facere voluptatum cum. Sapiente temporibus alias.

違反報告

teteさん

2023/01/19 17:47

年齢は離れてますが、うちの子と似てると思い書かせていただきました。子供はASDです。
勝ち負けにこだわりがあり、勉強を間違えることや、わからないことが辛いし嫌だそうです。不登校中です。
私も、間違えてもいい、結果じゃなくて過程が大事といって聞かせてますが、なかなか…。
行動に移すことも怖くなるのも似てるし、すごく慎重で、ルールもよく守ります。
完璧主義じゃない私から見ると真面目すぎ…理想高すぎ！！て思います。

でも、ゲームをすることで、少し緩くなっていました。結果じゃなくて過程を大事にするゲームっていっぱいあります。
負けちゃったけど、こうこうこういう活躍できたね！とか、具体的に声掛けしたり、結果にこだわらなくなったね！泣かなくなったね！とご機嫌の時に褒めてます。
療育の先生は、完璧主義や白黒思考は、長~い時間かけてゆっくりと付き合っていく感じになると言ってました。
色々なものの見方ができるようになったら、ちょっとずつ緩くなるんじゃないかなと思ってます。

ちなみに友達も中学不登校でASD完璧主義者だったけど、二十歳こえて勉強に目覚めて、大学出て、社会で活躍し、幸せな家庭を築いてます。相変わらず真面目だけど、もう４０過ぎて緩くなってます！

Dolor harum et. Non inventore in. Sint dolore aperiam. Autem et consequatur. Qui rerum sit. Nulla molestias odio. Sit iure incidunt. Quae totam corporis. Accusantium nesciunt magnam. Ducimus et consectetur. Ab tempore quibusdam. Eius natus nemo. Quisquam officiis omnis. Quisquam adipisci reiciendis. Enim debitis est. Aut qui dolorum. Consequatur sint et. Maiores laboriosam dolor. Tempore molestias earum. Voluptatibus officiis quaerat. Sed distinctio cum. Reiciendis impedit non. Ab et aliquid. Occaecati architecto voluptatem. Nemo suscipit incidunt. Accusantium nulla dolores. Ut et qui. In ad ex. Adipisci quia consequatur. Quia ut nulla.