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Q&A - お悩みきいて!

うち、コミュニケーション取れないと医者に診断...

ポケモンさん

2024/02/07 22:09

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うち、コミュニケーション取れないと医者に診断書もらったが
まず、仕事で喋れなくて叫ぶ人いるんだが
うち施設長いし聴覚過敏だからビックリするけど
大丈夫かい？って聞くし
みんなと同じように接するんだが
中には悪口言う人いて
かわいそうなるのさ、うちも意識して
奇声やパニックならんようにしても
2週で出るし
なんなら子供のとき宇宙人宇宙語言われてたからさ
可哀想になるのさ
自分思い出して

みんな平等がいいからさ
嫌われてる人とか会えて仲良くするから
まぁいい人とは言われるが

自閉症なのに人の心わかるの？
とか
コミュニケーション能力高い
言われるけど
どうなのかな？？
まぁ忙しい人に永遠に話しかけるし
好きなことや豆知識
淡々と語りだすし
自閉症と知的はあるとはおもうけどね
なんなら時計読めないし

この質問への回答

たーさん

2024/02/10 15:36

違反報告

こんにちは。
「志木こころのクリニック」のサイトから自閉症(自閉スペクトラム)のコミュニケーションの特徴を抜き出してみました。

「相互的」は、お互いに…という意味です。

コミュニケーションは相互的なものですが、以下の障害により社会性（相互的に人や社会と関わる能力）が損なわれます。

1.言語的コミュニケーションの障害
『一方的』『字義通り』などの特徴があり会話がかみあいません。

・おかまいなしに一方的に話す
・いくつかの意味やニュアンスが理解できない
・冗談や皮肉、慣用句、例え話が通じにくい
・相手に合わせて言葉や話し方を使い分けることができない
・必要以上に細かく、分かりにくい
・過度に厳格
・曖昧や適当な表現が苦手
・状況は伝えるが気持ちや感情を伝えるのが苦手
などのようなことが起こります。

2.非言語的コミュニケーションの障害
『視線』『表情』『姿勢』『身振り』『声の抑揚』『距離』などの異常、使用の困難に伴い『心情察知』や『空気察知』が苦手となります。

・視線が合わない
・焦点が定まらない
・にらみつけるよう
・不自然
・相手が喜んでいるのか不快に思っているのかわからない
などのようなことが起こります。

3.共有の障害
周囲や他者への関心が乏しいため、興味・感情や情緒（楽しみや達成感）・活動などを共有することが乏しく、人間関係を発展、維持、理解することができず、友人作り、仲間作りが困難となります。

…難しく書いてありますが、「周りの人とポケモンさんの間でのコミュニケーションが成り立っているか」が重要になってきます。コミュニケーションにも色々あります。言葉を使わない種類のコミュニケーションもあります。

お医者さんはポケモンさんに分かりやすく説明してくれたのかもしれませんね。

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
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【アンケート期間】
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