今年2年生になる息子が居ます。

1年生の時に学校より
①初めての場面に息子が困惑してしまい動けない時がある。
②区切りをつけるのが苦手。
③完璧主義で出来ないことは自信がなくやらないという選択をしてしまう。
などを指摘され、今年2月にウィスク5を受けました。

2年生になり問題行動(友達と喧嘩の際に手が出てしまう)があり、コンサータを6月より服用、通級利用しています。

ウィスクの結果の見方がよく分からず、IQ的に知的グレーなのか、ADHDなのか、よく理解できずにいます。

テストの点なども90点代、コンサータで問題行動がなくなったなどの為、2学期より通級を卒業する方向で話が進んでおり、通常級のみでついていけるのか不安です。

分かる方がいれば、教えてください。



●FSIQ83 信頼区間（79～89）

●言語理解　94 信頼区間（87～102）
●視空間　103 信頼区間（95～110）
●流動性推理 78 信頼区間（73～86）
●ワーキングメモリ　79 信頼区間（74～87）
●処理速度 88 信頼区間（82~98）

※保育園の時に心配になりK式を受けた時には、異常ないと言われています。

暦年齢：5歳11ヶ月
認知・適応：DA 5歳10ヶ月、暦DQ 99
言語・社会：DA 5歳1ヶ月、暦DQ 86
全領域：DA 5歳6ヶ月、暦DQ 93

他の方が言う様に知的は平均以下だけど知的障がいではない、知的ボーダー（境界域）ですね。普通級でやっていくには3年生からはＩＱ90以上必要と言われているので、通級は継続された方が良いと思います。 平均なのが視空間と言語理解。あとは全てボーダー域であり、流動性推理が低いと前後関係が繋がりにくいので状況判断が出来無い、空気が読めない、一斉指示で付いていけないなどが出やすく友達関係や授業のグループワークで苦戦するだろう数値です。 ワーキングメモリが低いと忘れ物が多かったり 、提出物の管理が出来なかったり、計算に躓いたりなどします。 処理速度が低いとマイペースでみんなのペースに乗れない、板書が追いつかない、テストが時間内に全て解けないなどが出てきやすいです。また疲れやすく、集中力も低いかと。（好きなことは別です） むしろ躓きやすいのはこれからです。 3年生からは理科社会が増える分、国語算数の時間が減りますが、量自体は増える為にスピード感が上がります。またグループワークなども増えていきます。 数値的には普通級一本だと厳しいです。 通級継続か、情緒級に転籍も選択肢になるかと。付いていけなくなってから支援級だと自己肯定感下がりやすいので転籍するなら来年度ですかね。 個別で丁寧な指導された方が伸びる子だと思います。 3年生で支援級→6年生か中1で普通級に戻るなどの方法もあります。 コンサータはＡＤＨＤ薬で診断無いと飲めない規制薬なのでＡＤＨＤの診断は付いているかと思います。ＡＤＨＤのみなのか？ＡＳＤも付いているのか？は医師に聞かないと分かりません。 お子さんの困り感がよく出てる結果かと思います。ウィスクに検査者の総評は付いていないですか？検査時の様子やこういう傾向があるからこういう配慮してあげてくださいって書いてある用紙です。検査結果のみなら検査したところに学校に提出するから総評お願いしますってお願いしてみては？と思います。 またＤＱとＩＱは違う検査とはいえ、5歳の時に比べ周りとの差が広がってきている印象です。 今後状況判断や空気読めない言動が目立ってくると思うので、ＳＳＴに力を入れてもらった方が良いかと思います。