締め切りまで
6日

今年2年生になる息子が居ます
今年2年生になる息子が居ます。
1年生の時に学校より
①初めての場面に息子が困惑してしまい動けない時がある。
②区切りをつけるのが苦手。
③完璧主義で出来ないことは自信がなくやらないという選択をしてしまう。
などを指摘され、今年2月にウィスク5を受けました。
2年生になり問題行動(友達と喧嘩の際に手が出てしまう)があり、コンサータを6月より服用、通級利用しています。
ウィスクの結果の見方がよく分からず、IQ的に知的グレーなのか、ADHDなのか、よく理解できずにいます。
テストの点なども90点代、コンサータで問題行動がなくなったなどの為、2学期より通級を卒業する方向で話が進んでおり、通常級のみでついていけるのか不安です。
分かる方がいれば、教えてください。
●FSIQ83 信頼区間(79~89)
●言語理解 94 信頼区間(87~102)
●視空間 103 信頼区間(95~110)
●流動性推理 78 信頼区間(73~86)
●ワーキングメモリ 79 信頼区間(74~87)
●処理速度 88 信頼区間(82~98)
※保育園の時に心配になりK式を受けた時には、異常ないと言われています。
暦年齢:5歳11ヶ月
認知・適応:DA 5歳10ヶ月、暦DQ 99
言語・社会:DA 5歳1ヶ月、暦DQ 86
全領域:DA 5歳6ヶ月、暦DQ 93
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この質問への回答
他の方が言う様に知的は平均以下だけど知的障がいではない、知的ボーダー(境界域)ですね。普通級でやっていくには3年生からはIQ90以上必要と言われているので、通級は継続された方が良いと思います。
平均なのが視空間と言語理解。あとは全てボーダー域であり、流動性推理が低いと前後関係が繋がりにくいので状況判断が出来無い、空気が読めない、一斉指示で付いていけないなどが出やすく友達関係や授業のグループワークで苦戦するだろう数値です。
ワーキングメモリが低いと忘れ物が多かったり
、提出物の管理が出来なかったり、計算に躓いたりなどします。
処理速度が低いとマイペースでみんなのペースに乗れない、板書が追いつかない、テストが時間内に全て解けないなどが出てきやすいです。また疲れやすく、集中力も低いかと。(好きなことは別です)
むしろ躓きやすいのはこれからです。
3年生からは理科社会が増える分、国語算数の時間が減りますが、量自体は増える為にスピード感が上がります。またグループワークなども増えていきます。
数値的には普通級一本だと厳しいです。
通級継続か、情緒級に転籍も選択肢になるかと。付いていけなくなってから支援級だと自己肯定感下がりやすいので転籍するなら来年度ですかね。
個別で丁寧な指導された方が伸びる子だと思います。
3年生で支援級→6年生か中1で普通級に戻るなどの方法もあります。
コンサータはADHD薬で診断無いと飲めない規制薬なのでADHDの診断は付いているかと思います。ADHDのみなのか?ASDも付いているのか?は医師に聞かないと分かりません。
お子さんの困り感がよく出てる結果かと思います。ウィスクに検査者の総評は付いていないですか?検査時の様子やこういう傾向があるからこういう配慮してあげてくださいって書いてある用紙です。検査結果のみなら検査したところに学校に提出するから総評お願いしますってお願いしてみては?と思います。
またDQとIQは違う検査とはいえ、5歳の時に比べ周りとの差が広がってきている印象です。
今後状況判断や空気読めない言動が目立ってくると思うので、SSTに力を入れてもらった方が良いかと思います。
平均なのが視空間と言語理解。あとは全てボーダー域であり、流動性推理が低いと前後関係が繋がりにくいので状況判断が出来無い、空気が読めない、一斉指示で付いていけないなどが出やすく友達関係や授業のグループワークで苦戦するだろう数値です。
ワーキングメモリが低いと忘れ物が多かったり
、提出物の管理が出来なかったり、計算に躓いたりなどします。
処理速度が低いとマイペースでみんなのペースに乗れない、板書が追いつかない、テストが時間内に全て解けないなどが出てきやすいです。また疲れやすく、集中力も低いかと。(好きなことは別です)
むしろ躓きやすいのはこれからです。
3年生からは理科社会が増える分、国語算数の時間が減りますが、量自体は増える為にスピード感が上がります。またグループワークなども増えていきます。
数値的には普通級一本だと厳しいです。
通級継続か、情緒級に転籍も選択肢になるかと。付いていけなくなってから支援級だと自己肯定感下がりやすいので転籍するなら来年度ですかね。
個別で丁寧な指導された方が伸びる子だと思います。
3年生で支援級→6年生か中1で普通級に戻るなどの方法もあります。
コンサータはADHD薬で診断無いと飲めない規制薬なのでADHDの診断は付いているかと思います。ADHDのみなのか?ASDも付いているのか?は医師に聞かないと分かりません。
お子さんの困り感がよく出てる結果かと思います。ウィスクに検査者の総評は付いていないですか?検査時の様子やこういう傾向があるからこういう配慮してあげてくださいって書いてある用紙です。検査結果のみなら検査したところに学校に提出するから総評お願いしますってお願いしてみては?と思います。
またDQとIQは違う検査とはいえ、5歳の時に比べ周りとの差が広がってきている印象です。
今後状況判断や空気読めない言動が目立ってくると思うので、SSTに力を入れてもらった方が良いかと思います。
知能ボーダーラインは、IQ70以上85以下と言われています。
全体が平らに80代ではなく、凹凸があること、ADHD薬のコンサータを服用していることから、診断はADHDだと思われます。
数値は、特性ために実力より低く出ることがあるし、服薬も始めたので、検査時とは違うかもしれません。
年齢でも変わることはあります。
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知的はグレーではなくボーダーと表現します。
ADHDかつ知的ボーダーということになるかと思います。
咄嗟の時に手が出てしまう衝動性は服薬でコントロールできるようになったとのこと、一先ず良かったと思います。
それ以外の初めてが苦手、切り替えが苦手、完璧主義という面はどうなったでしょうか?
服薬で落ち着いている時に、こちらの特性について通級でSSTなどを受けることが出来るといいのかなと思います。
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ナビコさん回答ありがとうございます。
知的ボーダーになるんですね。確かに周りよりも理解に時間がかかるマイペースな側面がありますので納得です。
コンサータの服薬で数値の凹凸の差が追いつく可能性があるのですか?
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ごまっきゅんさん回答ありがとうございます。
コンサータで衝動性は、抑えることが出来ていますが、それ以外の困りごとは、今だに課題として残ったままで、今後が心配です。
やはり、通級の継続利用について学校側にも再度お願いしてみようと思います。
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ナビコさん
IQは、二度と変わらないもので差は、埋められないと思い込んでいたので回答を見て希望がまだあるんだなと涙が出ました。ありがとうございます。
やり始めてみると出来るようになる事も沢山ありますが、作業に入るまでの不安感がなかなか拭えない様子です。
経験と訓練?で少し変わってきたりもするのですね。私も諦めずに頑張ってみようと思えました。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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回答
ライオン様、コメントありがとうございます。
そのような方法もあるんですね、、
すごく勉強になります!
ありがとうございます。
記事について...



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先日、教育委員会から支援学級(知的学級)が望ましいとの通知がきました。確定診断はついてないですが、ASD疑っていると先生に言われています。IQテストも現在通院している病院でできるテストだと知能が高くでるはずとのことで受けてないです。娘は1度やり方を教えると次からはできます。複雑なものは何回か教えますが...。1度通った道も、お菓子売り場など忘れないです。リハビリ時のゲームの時に、何も教えられないとやり方が分からないということは知的かなと言われました。あいうえおと一語ずつみればよめるけど、絵本になるとどう読むか分からない、普通の人と脳の作りが違うと。知的学級と情緒学級はどうやってわけるのでしょうか?周りから知的学級だと通常学級に転級できないから情緒学級にしたらと言われました。また、知的学級だと卒業資格がとれないと言われて、訳が分からない状態です。将来娘の履歴書は◯小学校特別支援学級(知的学級)など書くことになるんでしょうか?知的学級と情緒学級でそんなに違うのでしょうか?卒業資格がなければ就職はどうなるんでしょうか?小学校見学時には、将来社会の中で生きていくので、交流学級で過ごせるものは過ごさせてあげたい、支援学級の子どもが学力試験で一番のことがあるなど色々と校長先生がお話して下さいました。高学年で通常学級にうつったこもいるとも話して下さっていて、娘がどうなっていくかは分かりませんが、将来の可能性を信じたい母としての思いが崩れてしまいました。だいぶ大げさな書き方ですが。みなさんの意見や経験、教えて下さい。よろしくお願いいたします。
回答
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疑問に思うことも聞...
