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中学3の後半から不登校になり、全日制高校に入...

くろさん

2024/12/17 19:39

8

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中学3の後半から不登校になり、全日制高校に入学しましたが、再不登校になり通信に転学しました。
ASDを疑い発達検査wiscVをしたところ、IQ84、ASDグレーでした。
VCI88.VSI80.FRI91.WMI97.PSI75です。
正直、成績は良く知能が低いとは考えていなかったのでショックです。数学が得意だったのですが…
ですが元々計画を立てて進めたりが苦手で親が支援していたのと、中学の時は塾で強制的に学習していたからなのかもしれません。
境界知能とは説明ありませんでしたが、数値的にそうですよね？
コミュ力低い、字が汚い、手先が不器用、ゼロヒャク思考、人目気にする、不安強い、などの特徴があり、生きにくそうです。
この先、どうやって自立に導けばいいのか不安です。

この質問への回答

そらいろのたねさん

2024/12/17 23:26

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続き

デイと並行して、通塾も始めました(個別指導)。でも、非常にゆるいです。最初は夏休みなのに週２コマだけでしたから…。みんなは夏期講習とかやってるけど、いきなり沢山やったら潰れることは目に見えていたので、夏休みに塾というものに慣れたらいいなという感じでお願いしました。(前の学校を辞めて、勉強しなくなって、１年経っていました。)

うちはもう、ゆるゆるです。無理せず、きちんと休息と楽しみを確保しながらでないと続かないと分かっているので…。目標に向かって頑張るのではなく、頑張ってみて辿り着いたところを目標にします。

息子さんはコツコツ勉強を積み重ねることができるようなので、学校のほうはこつこつレポートを出せば大丈夫。でも、やれるからやれって課題を沢山与えたり、高い目標を設定するのは危険だと感じます。

多分、今まで精一杯やってきて、もう限界ってところで不登校になってしまうのではないだろうか？と感じるからです。疲れ・ストレスを自覚しにくいとか、受動的で従うことはするけれど実は不満を抱えているとか、自己表現が苦手だとか…

きっと今まで頑張っていたんですよ。そこを認めてあげてほしいです。

元気になったら、新しい学校のほうが軌道に乗ったら、次のことを考えてもいいのかな…

小さい頃から療育や支援を受けていると、自分の苦手を理解したり、それを練習したり、カバーする術を知ったりする機会があるんですけど、高校生だとどうしたらいいんだろう？やはり放課後デイなのかな？自己理解、障害受容、自己実現、コミュニケーションの練習…そういうデイが必要なのか？でも、はっきり診断されたわけではなさそうなので、どうしたらいいのか…

放課後デイが利用できるのは、高校までですので、繋がってみるのもいいかもしれません。うちの子のデイにいるお子さんが不登校になりかかっているらしく、デイで対応するから沢山通ってくださいと話しているのを聞きました。落ち込んだ時に居場所があるのはいいことなのかもしれません。

まずは新しい学校に慣れるといいですよね。

5

ナビコさん

2024/12/17 20:00

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中高生向けの放課後等デイサービスを利用されては？
自立支援、就労支援をしてくれます。
お子さんも仲間ができるかもしれないし。
利用は、役所の障害福祉課で通所受給者証の申請をします。

これからは親がヘルプを出すことが一番大事。
親だけで支援は難しいので、学校・医療・福祉のチームで対応するのが理想です。
高校にも相談してみて下さい。

...続きを読む Id quisquam et. Provident tempora sunt. Aut non autem. Unde repellat sed. Dolorem labore voluptate. Ratione dolores sunt. Consequatur molestiae voluptatibus. Quisquam repellendus consequatur. Iure aut mollitia. Est minus et. Illo quibusdam delectus. Iure numquam voluptate. Magnam aut dolorem. Ad quia velit. Et ad delectus. Omnis modi repudiandae. Beatae maxime non. Voluptas eligendi quia. Alias et sit. Voluptatibus nam incidunt. Hic fugiat aspernatur. Nemo error dolor. Possimus commodi laborum. Quia non accusantium. Veniam dolor perspiciatis. Sit deserunt et. Nulla aut quisquam. In libero vel. Ut rerum itaque. Et omnis nisi.

4

YOSHIMIさん

2024/12/17 20:40

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境界知能、通信制高校卒の成人当事者です
高校生当時
・手先が不器用
・0か100思考
・人目を気にする
・不安が強い……という点がお子さんと重なります
私の場合は、DCD(発達協調性運動障害)の影響で、手先が不器用だったようです
人目を気にしたり、不安が強かったのは社交不安障害と診断され、投薬治療をしていました

今、通信制の登校スタイルはどんな感じですか？週に数日？それとも毎日通学が基本？それとも基本は通学なしのタイプでしょうか？
レポートの提出や、最低限のスクーリング出席はできていますか？

学校の先生にも相談されると同時に、他の方が書かれているように自治体の障害福祉課でどのような支援が受けられるか？相談されてみてください
また、カウンセリングが学校や医療機関で受けられるようであれば、カウンセリングも有効かも知れません ...続きを読む Beatae et sequi. Id placeat rerum. Non inventore asperiores. Consequatur odit voluptas. Quia facere praesentium. Eligendi magni sed. Eaque modi nobis. Ab exercitationem nulla. Similique error est. Omnis sint eveniet. Veniam eligendi quaerat. Qui temporibus nemo. Porro impedit sed. Aut voluptatem eos. Tenetur sit incidunt. Rerum sunt error. Non quaerat qui. Et est rerum. Quasi placeat dolor. Enim cum voluptates. Recusandae non quia. Libero est vitae. Ad ipsam voluptas. Nulla rerum earum. Perferendis et libero. Molestiae ipsa quis. Repellat maxime quis. Recusandae dolorum quam. Aliquid vel illum. Reprehenderit numquam veritatis.

4

そらいろのたねさん

2024/12/17 22:29

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以前相談されていた時から、色々変化があったんですね。大変だったでしょうが、よく頑張った！(親も子も)と思います。

不登校はダメージが大きいし、転校にはパワーが必要。今、お子さんはパワー不足に陥っていないでしょうか。しばらくの間は先のことを考えず、元気になること、新しい学校に慣れることだけに専念したらどうでしょう。

わが家も高１で通信制に転校して、１年生は単位が取れることだけを目指しました。家では全く勉強しなくなりました。少しだけ学校に行ってレポートをして、テストを受けて、放課後は早く帰ってきてボーっとしてました。半年以上、レポートしかしなかったです。

元気になったのが、１年生が無事に修了できた時です。高校を卒業できるかもしれないと初めて感じて、じゃあその先の進路を考えてみようかという思いが湧いてきました。親子ともそういう気持ちになるまで待ってみるといいですよ。

元気がないと何にもできないですから。親の私はあれこれ考えて調べたりしていますが、子どものほうの準備が整うまで提案しないようにしています。

うちは、なんにもすることがない、暇…と言い出した時に、放課後デイを始めました。職業体験、学習支援、自己理解、進路相談などをやってくれます。ちょうど内容が合うデイが見つかってよかったです。

続く ...続きを読む Non placeat laboriosam. Ut eveniet iure. Consequatur similique suscipit. Quia blanditiis sapiente. Dignissimos qui consequatur. Voluptatem molestiae et. Itaque consequatur id. Corporis fugiat repudiandae. Modi autem nisi. Dolorem omnis excepturi. Recusandae nesciunt soluta. Ratione et sunt. Et blanditiis debitis. Voluptatibus velit ut. Ducimus placeat velit. Quia cumque voluptatem. Aut et expedita. Eum fuga odio. Rerum voluptatibus doloribus. Impedit qui odit. Animi aut possimus. Ut eum quae. Soluta voluptatem cupiditate. Commodi qui facilis. Cumque est veniam. Quia quia ullam. Amet ut molestias. Reprehenderit saepe odio. Id omnis beatae. Natus nulla et.

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hahahaさん

2024/12/17 21:21

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IQ８５以上が平均とされていますので、８４は少し微妙って感じがします。
数値でわけると境界知能かもですが。

単純にIQだけの問題だけでないことが、今のうまくいかない状況ではないかと。
多少の勉強の遅れなどについては通信などでは織り込み済みなんだと思います。
それよりも、「コミュ力低い、字が汚い、手先が不器用、ゼロヒャク思考、人目気にする、不安強い」のほうが不登校になる要因を含んでいるような気がします。
今はうまくいかないことが続いているようで、本人も自信がなくなってきているような感じでしょうか。
カウンセリングなどをするとともに、高校卒業を１つの目標としてみるのもいいのかなと考えます。
数学が好きということであれば、数学にかかわる本を読んだり問題を解いたりするだけでも楽しいのではないでしょうか。字が汚いのであれば、字をかかなくてもワードで書けばよいわけですし、白黒思考もすぐにはかわらないが、別の思考回路があるよと伝えるだけでもいいのかも。
不安が強いことなどについては、精神科で少しお薬がでないでしょうか。
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Satさん

2024/12/24 20:42

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知能検査はその時の体調や環境によって数値が10くらいは変動するのであまり気にしなくてもいいと思います。84だと体調によっては90以上になるのでは??気になるなら間をあけて検査してみるといいですよ。
私は訳あって大人になってから知能検査を3回受けましたが数値がかなりバラつきました。知能検査って検査の指示も決められた文言があるので指示が分かりづらいんですよね。検査者もヒントを出すことが出来ないので指示をきちんと理解できないとものすごく低い数値になります。参考程度にしておいたほうがいいなーなんて思ったくらいです。
お子さんの件、親が「この子は境界だから…」とラベリングしてしまうほうが子どもに悪影響ですよ。知らず知らずのうちに「この子にはきっと難しい。負担になる。」と先回りしてしまい成長の機会を奪いかねないです。
まずはお子さんにありのままのあなたでいいと何度も伝えましょう。周囲のように器用に出来ないことを一番気にしているのはお子さん自身です。安全基地になりましょう。
境界であっても定型であっても子育てにおいてやることはそんなに変わりません。どんな場所でも置かれた場所で花を咲かせられるよう自立させるのが子育てです。
学校以外でも興味がありそうな場所を見つけて色々な人と繋がって子どもの世界を広げてあげてください。色々な生き方があることを知って自分を肯定してあげられれば子どもは自ずと巣立っていきますよ。
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【療育手帳取得について】【特別支援学校高等部について】質問で

す。数値が高く療育手帳を取得出来なかった小学校高学年IQ85ASD、DCDの子供がいます。また再度チャレンジしたいと思っていますが、当日の田中ビネー(うちの地域はこれです)の数値だけで取得出来る、出来ないが決まるのですか?それとも親への聞き取り、もし受けていればウィスクなども取得時の数値に有利な要素になるのでしょうか?将来特別支援高等部職業科に行きたいため、色々な先生に取れ取れ言われています。前回は何も対策をせずに受けてしまい(70未満でないと取れない、とても取りにくい地域です)後悔しています。先生にお母さんが努力して、と言われたのですが。。具体的にどうしたら良いのでしょうか?

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高校までまだ時間があるので、お子さんに普通に検査を受けてもらってから、今後を考えてたらいいと思います。前回受けてから何年経ったかわから...

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ウィスクの結果について小学生３年の娘がいます

１０月から学校に行けなくなり不登校をきっかけにウィスクを受けました。結果は、、全検査92言語理解103知覚推理76ワーキングメモリー100処理速度99でした担当の心理士さんからは得意不得意の説明をさらっとされたのみ。医師の診察まで１年はかかると思うと予約すらできませんでした。ちなみに県の発達支援センターです。結果を聞いて差が３０近いことから集団の中での生きづらさがあり、クラスできちんとしたフォローや理解がなく、辛くなってしまったというのはわかりました。二次障害で不登校になったのかなと。心理士の方に何を聞いたら良いのかもわからず、医師の診察の予約も出来ず、次回面談希望でしたら四月以降に電話を下さいと言われ。なんだか今後どうしたら良いのか、先が繋がりませんでした。この数値から読み取れること、何でも良いので教えていただきたいです。ホント、ざっくりしか結果の説明をしてもらえず、私自身、皆さまに何を質問したら良いかすらわからず、あいまいな表現で申し訳ないです。通常クラスが厳しいのであれば支援級も視野に入れておりますが、この数値は支援級の対象となりますか？無知ですみません。よろしくお願い致します。

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情緒級なら、数値が高くても対象になります。発達障害の診断がなくても、不登校という症状がでているので、学校や教育委員会と相談しだいでは移籍...

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ありがとうございました

回答

養護教諭がまず耳鼻科に行け、と。行ってました。

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