2025/02/15 22:22 投稿

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受付終了

軽度知的を伴う自閉症スペクトラムと３歳前に診断された、現在小学２年の女の子の事です。

国語や算数の文章問題、作文が非常に苦手です。
日記も脈絡なく好きな事だけ連ねるので日記になっていません。
記号で回答を求められる出題も苦手です。

また算数の単位（ミリ、センチ、メートル）の感覚も捉える事が難しいようで親も現場の先生も、どのように教えてあげればいいのか方法が分からず、ただ時間が過ぎてゆくもどかしさに耐えきれず今回投稿させて頂きました。

どのようなアプローチ方法があるのか、教えて頂けますと非常に有難いです。
宜しくお願い致します！

質問者からのお礼

2025/02/16 17:01

ご回答下さり有難うございます！

hahaha様
日記について、親が勝手に子供に対してレベルの高い要求をしていたなぁと、ご回答を頂けた事で反省致しました。
何を書くか明確にテンプレートにしていれば、確かにハードルが下がり取り組みやすくなりますね！
単位は好きなぬいぐるみの身長などでアプローチをかけていたので引き続き地道に頑張ろうと思います。
なるほど…ワーキングメモリ…。
誰と聞かれたら人を答える、何処と聞かれたら場所を答えるという練習を親子で積み重ねて本人の理解がしやすい方法を探していきたいと思います。

ごまっきゅ様
鉄道がお好きなお子さんなんですね◎
うちの子は路線図が好きなので今度から移動する際に「ここから⚫⚫駅までは⚫キロメートルなんだって～」と地図アプリを見せて距離の単位に触れる機会を増やそうと思います。
食卓のテーブルにメモリを書いてみても良いかもしれませんね。
記号問題…そうですね……。
「意外と高度な質問形式」というご意見に冷静に考えてみれば、仰る通りだなとハッとさせられました。
記号で回答するという、一見簡単そうな方法ですが答えと結びつけるという複雑な構造になっている難しさに初めて気付けました。
当たり前の事に気付かせて下さって有難うございます！

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小1の息子は計算、漢字などは問題なくこなすのですが文章になると何をして良いのか分からないみたいです。算数の文章題はだんだん出来る様になって来ましたが日記や作文は1人では組み立てる事が出来ません。先日最後の保護者会で2時間ぶっ通しで作文に取り組みました！と先生が言ってましたが息子のファイルにはその作文は無く（泣）💦その2時間の間この子はどんな気持ちで何をしていたのだろう？と思い息子に聞くと先生がやらなくても良い。と言ってた！と言ってました（泣）良い方法があったらアドバイス下さいm(_ _)m

発達障害かも（未診断）小学1・2年生計算算数先生

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2017/03/12 投稿

この質問への回答
2件

ごまっきゅ(高校生の母)さん

2025/02/16 08:50

今までどんなアプローチをされたのか分からないので、既に試されているかもしれませんが。

長さの単位は、うちの子どもは鉄ちゃんなので、線路の幅とか車体の規格とかで覚えました。

その他に生活の中で触れる機会を作りました。
おやつのロールケーキやお味噌汁の具を何cm、何mmに切ってもらうとか、コップに何cmジュースを注ぐとか。
メートルは、実生活だと小数が絡んでくるので難しかった記憶があります。

記号問題が苦手な理由は、記号を選ぶというシステムを理解していないのか、答えが分からないのか…
国語の記号問題なんて、内容を理解して要約できないとできない、意外と高度な質問形式だと思います。

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hahahaさん

2025/02/16 16:03

日記を書く時には、形をきめることです。
○○について書くということであれば、
いつ、どこで、なにをしたかを中心に書くということを徹底する。
私は、今日、学校で、○○をしました。
△さんがいっしょでした。
楽しかったです。くらいで十分ですよ。

算数の単位は、家の中のもの、好きなことに結び付けてかなり身近なところからやっていくしかないかなと。
文章題は、ワーキングメモリなどが少ない場合に、だんだんなにをいっているのかわからなくなってくるんだと思います。
国語は誰がでてきたか、どういう関係か、場所はどこ？などからではないかと。気持ちをきかれてもわからないと思うのかもです。こういう言葉が出てきたら、悲しいとかそういうことを勉強していくしかないかもです。
教科書などはワーク、ガイドが売られているので、それを見ながら、親が横について一緒に勉強するはありかと。

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