だいふくさん
2025/04/15 09:06 投稿
回答 4 件
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おはようございます。

年長の娘の療育との付き合い方についてアドバイス頂きたいです。

昨年の秋から週1療育へ通っていましたが、娘にはその施設が合わないのか、行きたくないと泣くことが多いです。

新年度になり、初めての療育の日で今日はかなり行きたくないと泣いて休ませました。

今までは行きしぶりがあっても励まして、なんとか行ける日もあったり、楽しかったと言う日もありましたが‥

無理をさせてまで行く必要があるのか‥それがこの子にとっての課題なら頑張っていかせるべきなのか？分からなくなっています。

施設は少人数の（４人くらい）のすごく丁寧な保育園といった感じ。カチッとしている、緊張感のある施設だと感じます。

娘は人前で発表したり、自分の意見を言うのが苦手、間違えることへの不安感が強い

保育園に先生が送迎してくれるタイプで
保育園に行く→療育→保育園に戻る
これも負担になってるのかなと考えてます（本人は違うと言うのですが‥）

3月からもう一つ療育施設に通っていて、そちらは午後から私と一緒に行きます。
保護者は別部屋で療育の様子を見守るタイプ

私と一緒に行くことや、午後からなので頑張れる（それが終われば家に帰れる）

施設の雰囲気も明るく、緊張感が少ないように見える。専門性も高いように感じる。
担当の先生が一人ずつつき、みんなの前での発言ももう一つの施設よりよくできている感じがする。

私の中では午後からの施設1つに絞ろうかとも思っているのですが、

それが子どもにとっていいことなのか？
が分からず踏み出せずにいます

小学生になるまでの1年間何とか少しでも娘の成長に繋がることをしたいと思っています。

5月に２度目の発達検査を控えていますので、その結果を見て続けるか1つの施設に絞るか考えようとは思っているのですが‥、

ご助言頂けたら嬉しいです




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質問者からのお礼
2025/05/06 00:13
みなさん、ありがとうございました。
小学校入学がゴールではないという言葉が響きました！

４月は結局園行事などで１度しか行けなかったので、５月の様子を見て1つに絞るか決めようと思います！
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ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳 療育 療育センター 遊び 手遊び 診断
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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 0~3歳 療育 保育園 幼稚園 加配 先生
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ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 療育 音楽療法 診断 コミュニケーション 幼稚園
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新年中4歳の早生まれです。去年から保育園には通っており、今年から新しい保育園で加算ありで通園してます。発語なく療育来週から通うことになりました。 簡単な言語は理解しており、服の着脱は出来ます。オムツはまだ取れておらずお箸は時々しか使いません。息子は場所見知りや人見知りせずかなりマイペースな子です。新しい場所大好きでテンション上がってウロウロしたい子です、、、 療育がやっと通えるので療育メインで頑張ろうと思うのですが、、、 ①ワンツーでの個別指導を週4回行くか(保育園毎日) ②ワンツーでの個別指導を週2回で11時から17時まで預かって療育してくれる事業所を週1(保育園週1休んで通う) どちらがいいかなぁと悩んでます、、、みなさんならどちらを選びますか？？
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ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 0~3歳 療育 着替え 食事 保育園 幼稚園 小学校 他害
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2025/06/22 投稿
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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 0~3歳 療育 療育センター 幼稚園 加配
回答14件
2017/12/06 投稿
四月から年長になる今5歳の子ですが、園で話を聞くことが苦手、お友達とあまりうまく関われずに一人でいることが多いことから、保健センターで発達検査（新版K式2001）を受けました。 姿勢・運動領域は、「最終課題まで達成」、全領域は125で、認知・適応領域と言語・社会領域の差は7でした。年齢以上の力があるそうで、療育を受けるほどではないと言われたのですが、実際には子育てがきょうだいよりも大変です。私も発達障害の子への接し方やソーシャルスキルの本などを読み色々試しているところですが、自己流で不安ですし、相談できる相手もいなく不安定で、子にイライラしてしまう時もまだあります。 一年後に入学を控え、このままでよいのだろうか、何かできることはないのだろうか、本当は療育を受けさせたい、ソーシャルスキルを学びたいと頭がモヤモヤしていて落ち着きません。近くに児童精神科や小児神経科はないようなのですが、総合病院に非常勤で来られる「子どもの心の相談員（小児科医）」が発達障害の相談・診察を行っているようなので、そこで診てもらい療育に繋げることは、できるでしょうか…？ 今まで、保健センター、市の療育センターなどに相談しましたが、様子見と言われるばかりで…次にどこを当たればよいか悩んでいます。 また、病院で療育など紹介してもらえない場合は、どのような手順で支援に繋げればよいか、知恵のある方教えて頂けないでしょうか…早期療育が効果があるとよく目にしますので、焦りもあります。
発達障害かも（未診断） 4~6歳 療育 ソーシャルスキル 発達検査 療育センター 小児科 児童精神科 病院 運動
回答18件
2017/03/12 投稿
初めまして。4月から年長になるIQ59の知的と自閉傾向の息子がいます。保育園に週5で通い加配の先生がついてます。 民間の発達支援センターに週2で行っています。 保育園より年長になると行事が（鍵盤ハーモニカや竹馬など）増えるので、ついていけない上にさらに浮いてしまいため、療育をやめてほしいと言われました。保育園はとてもお世話になっているし、加配の先生もよくしてくれます。しかし、発達支援センターを辞めてしまうと息子の発達具合も止まるかもしれないことが不安になります。 4月からはリタリコのペアの療育もはじまります。 保育園にどう言えば療育の大切さが伝わるのだろうと悩みます。
知的障害（知的発達症） 4~6歳 療育 IQ 発達支援センター 保育園 加配 先生
回答11件
2018/03/20 投稿
もうすぐ3歳になる男の子の母です。診断待ちで今は病院予約中です。 現在は療育週一で通ってます。 来年度から年少になるにあたり、悩んでおります。 保育園か幼稚園と療育を併用しようかと思っていましたが、別の療育を見学に行ったところ来年度は一年じっくり療育一本で通い、年中から幼稚園か保育園でもいいのではといわれました。いろいろできることを増やして日常生活のを自信つけた方がいいのではといわれました。 今は喃語のみで話せません。ご飯なども自分の好きなのだけ食べる程度でほぼわたしが手伝ってます。ご飯中も落ち着いて座るとかはないです。動きが活発です。 言ってることはだいたいわかるようです。わたし以外が話しかけても反応は薄いです。 子供は好きなようで見ると大声をだします。ジャンプして近寄ってびっちり付いてくかんじですが、相手側が困ってしまう感じです。 わたしからは離れられず、少しでも離れるとパニックになり泣きだします。旦那や祖父母がいてもわたしが離れるとすごく泣き暴れます。 療育一本にして良かった、いや保育園幼稚園併用の方が良かった、など意見を聞かせてください！ 保育園幼稚園などと併用した場合、のちのちなにか２次障害とかあるとか含めいろいろ教えてください。 よろしくお願いします。
発達障害かも（未診断） 0~3歳 療育 病院 診断 喃語 保育園 幼稚園 パニック
回答15件
2017/11/08 投稿
〈幼稚園に加配つきで通わせている3歳半の息子について〉 まとまらないのですが、質問というか… ご相談です。 現在、満3歳児クラスに入園をしており、 四年制の幼稚園に通園中です。（年少さんの一つ下の学年です。） 発語はあるものの会話として成立することが難しい場面も多く、３歳半で初めて受けた発達検査ではIQ85の診断でした。 加配をつけることにより、トラブルは減ってきたものの、お友達と関わり方や、行事に参加することが難しいです。 ・行事のお遊戯などは覚えられない ・お友達と一緒に遊べず一人でいることが多い などが気になってしまいます。 療育は個別指導のものに通っています。 このような場合、療育を集団にしてみたりするべきなのか、加配の先生に何かご相談すべきなのか、もしくはある程度の年齢になるまで様子見なのか… すごくふんわりした質問ですが、同じようなご経験をされた方がいれば、ぜひご意見をお聞かせいただきたいです！ よろしくお願いします(>_<)
発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 0~3歳 療育 IQ 発達検査 診断 会話 発語 幼稚園 加配 先生 トラブル
回答6件
2018/11/19 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/195150
ごまっきゅ(中学生の母)さん
2025/04/15 09:36

小学生になるまでの1年間何とか少しでも娘の成長に繋がることを

それ、止めましょう。
小学校入学がゴールではありません。
年長で療育を頑張らせて普通級に入れました、良かった良かったハッピーエンディングで終わりません。
小学校編が始まります。
中学校編も待っています。
成長を諦める必要はありませんが、長丁場なので力を抜かないと倒れちゃいます。


お子さんは、単純に療育が増えて疲れているのかもしれません。
年長さんのプレッシャーを感じてキャパが下がっているのかもしれません。
４月を頑張ったらバイバイしようかって言っても良いんじゃないかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/195150
うにさん
2025/04/16 12:19

子供が発達障害ですが、療育施設を決めないとならなくなった段階で、発達支援センターの相談員さんに「子供に合いそうなオススメの施設は無いですか」と聞いたことが有ります。

その時に言われたのが、
「とにかく、いくつか通えそうな施設をいくつかピックアップして、お子さんを連れて現場の雰囲気を感じてみてください。こればかりは本人がそこの施設に連れて行った時の反応を大事にしてもらった方が良い」
「専門家や大人目線でよさそうに見えても、相性が悪ければ活き渋りに繋がる。本人が嫌がるところだったら訓練すらままならないし、療育がイヤな経験であると刷り込まれてしまうと、今後の支援も素直に受けてくれなくなる可能性が出てきてしまうのではないか」
と言うことです。

ですから、お子さんが嫌がらないところ、相性がよさそうなところを選んだ方がいいのではないかな、と考えます。

あと、保育園に関しては、「お仕事を丸一日休むことは難しいので預けざるを得ない」と言う状況でなければ、療育が終わったからと言って無理して保育園に戻す必要はないです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/195150
hahahaさん
2025/04/15 09:53

年長さんになったからかも。
年長って、年中の継続ではない。
就学にむけてのプレッシャー、勉強などのプログラムへの移行、リーダーとしていろいろなことをやらされるなど、親には考えられないものがあります。
もう年長であれば、午後の施設に絞るまえに、来年度からのデイのことを考えておいてもいいかもです。
デイなどの見学や体験などを考えているなら、
午後の療育はしっかりいきつつ、行き渋りのあるところは、休みつついくことにして、
なにかと理由をつけて休ませてみてはどうですか。
もうすぐゴールデンウィークですし。
園の方にも予定をきいておいて、練習、遠足などのいろいろ予定をしっかりきいて、できるだけ園を優先させてもいいのでは。
入学にむけてというよりも、小学校への移行期間を有意義に活用したほうがいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/195150
sacchanさん
2025/04/15 10:14

私も、お子さんに合ってる方の療育に絞るのに一票かな～と感じます。

年長になると、ただでさえ療育の内容が学校生活やお勉強を見据えたものになってくるので、
意識的に余計な負担感を減らしてあげるのがいいかなと感じます。

あと、うちの子も最初は幼稚園から療育へのはしごをしてたんですが、
幼稚園の園長先生から「お子さんが疲れちゃうので、療育の日は無理して幼稚園に連れてこなくていいですよ」と言っていただいたので、療育の日は他の予定を入れないようにしてました。

「ママはあっちのお部屋で待ってるからね」と言ってあげられるの、
お子さんも安心できるし、すごくいいと思います😊

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2025/05/06 投稿
4~6歳 WISC WPPSI

2歳7ヶ月の男の子を育てています。 以前こちらで、一斉指示ができないことを相談しましたが、その後全くできていないから、少し出来るようになり、1日5つの指示があった場合、半分くらいは通っているようです。通らない理由は、周りがうるさかったり他の事に集中しているときのようです。 一斉指示についてはこのような形なのですが、最近は気が散ってできない事の方が目に付くようです。 例えば何人かでお手洗いに行くと、周りのお友達が気になってしまいズボンを脱ぐ、履くなどの指示が通らなくなってしまったり、、、お外に出る時も周りが気になって靴下などが中々履けず先生に履かせてもらったり、、、落ち着いた環境で個別指示であれば出来るようです。 自宅でも他の事が気になると、なかなか着替えなどが出来ない時があるので都度声掛けをしています。 ADHDの不注意型？の可能性が高そうな気もしており、どのようにしたら良いのか悩んでいます。

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2025/04/14 投稿
着替え 0~3歳 先生

小5のADHDグレーゾーンの息子、会話の仕方が分からない？空気も読まず言いたいことだけを繰り返します… 小5のADHDグレーゾーンの息子は、会話の仕方が分からないのか、空気も読まず言いたいことだけを繰り返してしまいます。 小1から通級指導教室に通っていましたが、入室希望者が増えたため、先生から「できたら続けさせてあげたいけれど、通級に通っている子どもたちの中で一番困りが少なくなってきているから、卒室してほしい」と言われ2年間のみ通いました（親としてはもっと続けたかった気持ちがあります）。 現在5年生になりましたが、ワーキングメモリーが低いこともあってか、興味があること以外はなかなか覚えられません。学年で2クラスしかない学校なのですが、5年生になっても友だちの顔と名前が未だに一致しないことが多く、空気を読むことも難しいため、仲がいい友だちはいないようです。 先日、用事で学校へ行った際、放課後の廊下で息子が先生に何度も同じことを話している場面を見ました。「僕、目が悪いから病院に行ってるんだよ」「学校を遅刻したり、早退したりして行くんだ」という息子に、「それは知ってるよ。さっきも聞いたよ」と答える先生。そもそもなぜ今自分の目の話をしているのかも分かりませんし、先生の「さっきも聞いたよ」というセリフに（なぜ必要性のない自分のことを繰り返し先生に話しているの？）と心配になりました。 息子は話すべき内容かそうでないか、また相手の反応はどうなのか、聞きたいと思うような内容なのかなど分かっていないのだと思います。だから友だちもなかなかできないのではないでしょうか。このような場合、親としてどのようにサポートすればよいのでしょうか？日常生活の中で適切な会話の仕方を学ばせる方法、対応策があれば教えてほしいです。

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2025/04/23 投稿
発達障害かも（未診断） 小学5・6年生

小学4年生のASD,ADHDの娘にどんな環境がいいのか悩んでいます。 １歳の時に里子として預かり、現在は特別養子縁組をしていますので、遺伝的にはつながりがありません。 普段の会話や思考（特に推論、判断力）に不安があります。 例えば、４歳ごろ、「男の子の友達ならお尻を見せて」といわれて見せてしまったり、男の子がお着換えの時に裸踊りをして楽しそうにしていると近くの女子が「男子って最低ー」と言っているのを聞いているのにもかかわらず、男子に交じって裸踊りをしたり・・・というような感じです。 発達検査をするとIQ100以上で（最近では１３０という結果）、確かに記憶力がよく数字を逆に言うというのも得意ですが、以上のような行動をするので検査結果と現実の困り感がかけ離れているように思え納得できないまま普通級で過ごしています。 そんな子なので、会話のキャッチボールはできず一方的に話すので女子のお友達はいなく、男子とふざけ合いっこで遊ぶ子がいるくらいです。 そんな娘に、いじわるをする女子がいて、放課後にコンビニに連れて行ったり、遊ぶ約束をするとお菓子をたくさん持ってくるように言われたり、電車の中では娘が座っているところに割り込んで座ってきて、娘が立つことになっあり、駐輪場で待っていてといわれて待っていたらすでに帰っていて待ちぼうけを食らわせられたり・・・と親から見ると散々な目にあっているのですが、娘は自分から近寄ろうとします。その都度、悲しんだり起こったりしていて慰めて近寄らないようにしているのですが、本人の判断基準が「楽しそう」にあるので、つい近づいて行ってしまうのだそうです。 このように推論、判断力がない子は例えば、旭川のいじめ事件などのような被害にあうかもしれないと思うと、娘をこの先も普通級に入れていていいのだろうか？と思うのです。 悪意のある子が娘を騙したりしたときに助けてくれる優しい女の子もいたのですが、娘は自分から近寄っていくのでだんだんそういう悪意を持って近づいてくる子しか相手にしてくれなくなってきています。 娘のIQでは小学校の固定級には入る資格がなくて（中学からは情緒固定級に入れるつもりですが）このまま手をこまねいているしかないのでしょうか？自分で自分を守れないような子でもIQが高いと支援からこぼれ落ちてしまうのでしょうか？ 実親さんは駆け込み出産で娘を産み、同じ相手とその次の年にも子どもを産んでおり、判断力は娘と同じくない方だと思われます。 娘の自立に向けて、私たちにできることは何だろうと日々考えていますが、答えが出ずにいます。こんなに推論や判断力に欠ける子はどんな支援がいけられるのでしょうか？

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2025/04/15 投稿
小学3・4年生 会話 LD・SLD（限局性学習症）

今春高校へ入学した息子 先の見通しが付か無いので、今までは親がフォローして来ました。　 大体前もって予定をプリントし渡してくれますが（予定を聞いたりもらったらカレンダーに記録は出来る様になりました）予定を渡されてからでは間に合わないものが多々あり、それを前もって準備などの想定での予定が立てられません。 皆さんはどう対応されてますか？ 私の所に塾から今月の予定のメールが来ました。 模試や講習の申し込みの日にちの記載がありました。 今までは親にメールが届き親が申し込みでした。 ですが、高校生になり親が申し込みでは無く本人自身で申し込みするシステムになりました。 ですが、本人には指示は来ないそうです。 模試や講習はいつ頃申し込みがあるか自分で把握し、申し込みのページを開けないと申込が出来ません。 先の見通しが付かないので申し込みのページすら開かないので申し込み出来ません。 先の見通しが付かない場合どうされていますか？

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2025/04/12 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生 高校

調べてもよく分からなかったので教えて頂けると助かります。 IQとDQは別物ですか？ 3歳4ヶ月の息子が先日発達検査を受けてDQ55だったのですが、発達障害重度という事ですか？ 知的障害重度とはまた別なのか、よく分からず… よろしくお願い致します。

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2019/03/22 投稿
知的障害（知的発達症） 発達障害かも（未診断） 0~3歳

障害児相談支援事業所について教えて下さい。 現在利用しているのですが、うーん…と思うことが多く、セルフでやってた時とそこまで変わらないというか…という感じです。 他の相談支援事業所はどのようなことをやっているのか？相談支援事業所の仕事はなんなのか？と思い質問させてもらいます。 利用契約書やネットも見たのですが、具体的にはよくわからなくて…初質問なので、至らない点があったらすみません。 ちなみに今契約してる相談支援事業所は年中の時に契約して、放デイ探しや地域の情報が欲しいと思い契約しました。(そういう話は伝えてます) そして来年度一年生なのですが相談支援事業所は半年に一度、我が家に訪問して親の話を聞き取り利用計画を作成してもらってます。 相談員さんが療育園に子供の様子を見に行くということはしてないと思います(少なくとも行ったという報告は無い) リハビリや放デイの情報は聞いても毎回「空きがない」としか回答がなく、リストに載ってない新設の放デイなども教えてもらえないので、結局はリハも放デイも全部自力でしらみつぶしに探して契約してます。 以前はセルフプランでやっていたので書類も自分で書いていたのですが あの書類の為だけに相談支援事業所を利用してるならお金がもったいない気がします(自分では払ってませんが) この相談員さんは2年前の契約時にしか我が子にあったことがないと思うのですが、そんなもんなのでしょうか？

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2024/01/25 投稿
知的障害（知的発達症） ASD（自閉スペクトラム症） 相談支援

児童発達支援の内容について教えていただきたいです。 3歳の子どもがおり、児童発達支援を利用したいと考えています。市の窓口で相談して、事業所を紹介していただき、見学、体験に行きました。（市内には3歳から受け入れ可能の事業所が少なく、その中で空きがある事業所を紹介してもらいました。） 一日体験では、子どもは楽しそうに過ごしていましたが、活動内容について、気になったことがありました。 朝、来所してから①準備②朝の会③プログラム（15分）④自由遊び（60分）⑤昼食⑥自由遊び（60分）⑦帰りの会 という流れでした。 事業所の先生からお話を聞き、「1人の子に対して週に1回、STやOTが個別支援をしている。（個別支援を受けていない子たちは、その間は自由遊び）」、「プログラムは1週間同じなので、毎日来る子は1週間同じプログラムです。」と説明をしてくれました。公園に行くときもあるようで、公園に行く日はプログラムはなしだそうです。 自由遊びの時間がたくさんあり、子どもは楽しいとは思いましたが、本人支援の時間が少ないように感じました。児童発達支援のサービス内容は、この事業所のように自由遊びの時間が多いですか?? 私自身、療育に対しての知識があまりなく、まだまだ勉強中で、わからないことが多いので教えていただけると嬉しいです。よろしくお願いいたします。

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2025/04/24 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 児童発達支援 ST
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