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9日

こんにちは昨年から何度か質問しているものです
こんにちは
昨年から何度か質問しているものです。
息子が昨年、2学期から全日制高校不登校になり、秋に通信制高校に転学しました。
その後、境界知能、ASDグレーと検査結果でました。社交不安もあります。
転学後、順調に短期間で全てこなして、履修した単位は全て修得できました。
しかし、その後、また登校前に気持ち悪いと体調が悪くなり行けません。
最初は勢いで順調、その後、後退、一度そうなると、先生達が配慮して下さっても、そこでは復活できないを繰り返しています。中学、全日制がそうでした。
知り合いができてくると、付き合いのプレッシャーがあるのか、なんなのか。
本人はストレスの自覚なく、朝が苦手だから体調が悪くなると言います。
しかし、そんなことはなく、学校のない日は朝から活動できますし、遅刻して昼からでも行けません。柔軟性がないので。
高校卒業資格は持たせたいですが、もう正直、学校は無理なのかと、疲れました。
高校中退、18になったら職業訓練→バイト→できれば社員、難しければフリーターが現実的というか、理想だと思います。どう思われますか?自立の道はあるのでしょうか…
今は、自営の主人の元で毎日バイトできてます。しかし、職人仕事なので手先が不器用すぎて育てるのは無理があるようで継ぐことはできません。
通信はネットコースで、月2~3回ほどスクーリングなどがあります。
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この質問への回答
何が辛いとか嫌だとか、ネガティブな物事や感情全般にとにかく鈍麻なのかなぁ、と私も感じます
恐らくはじめはこれでイケる!と、お子さんも確信していて、無意識にエンジン全開なんですよね、ほどほどのスピードを維持するのが難しいタイプで、社交不安からくる不安感、緊張感もあると推測します
学校の先生とはどのくらいお話はできてますか?
お子さんには大学進学などの希望はあるんでしょうか?
どちらにせよ正直、高校中退は個人的にはオススメしません
やはり高卒資格はあるにこしたことはないので
頑張りすぎない練習を今のうちに覚えなければ、就労継続A型・B型の福祉就労でも大変かなと思います(特に雇用契約を結ぶA型の場合)
カウンセラーや主治医とはどのように連携してますか?
勿論本人に無理をさせないで、寄り添うのも大事ですが……いつまでもそういうわけにはいかないですよね
お子さんは、遅刻して行くこと=悪いこと、遅刻して行くなら休むなどという白黒思考で考えてませんか?
通信制ならば全くそんなことないんですけどね、むしろ遅刻しても、おはよう!よく来たね!ってスタンスなので。。。(実際遅刻していても、登校している生徒さんも在籍校にいるはずです)
別に遅刻しても良いんだ、遅刻しても行けたら◎、遅刻して行くことは悪いことではないんだという考え(認知)が崩せれば…少し変わるのかな?とも感じます
その辺はカウンセラーや主治医の先生のお力添えが必要だと思います
合う合わないありますが…社交不安に比較的有効なアプローチである、認知行動療法だと
①あなたが遅刻をしたくないと思うのはどうして?
②その捉え方を変えるのに、どんな考えができる?
③そもそも遅刻って本当に悪いことなのかな?
>>社会に出て、寝坊して遅刻になるなら仕事に行かない!ってなるなら貴方よりも周りが困るよね
④自分じゃどうしようもない遅刻(電車遅延とかによるもの)も中には存在するよね?……と、噛み砕いていきます
対話が中心なので、アプローチしても、すぐには効果はありません、根気も必要です
でも、僅かでも柔軟性を身につけて、白黒思考や0・100思考を変化させなければ、今後更に生きづらさが増すかも?と個人的な意見ですが。。。書かせていただきました
少しでも参考になれば幸いです
恐らくはじめはこれでイケる!と、お子さんも確信していて、無意識にエンジン全開なんですよね、ほどほどのスピードを維持するのが難しいタイプで、社交不安からくる不安感、緊張感もあると推測します
学校の先生とはどのくらいお話はできてますか?
お子さんには大学進学などの希望はあるんでしょうか?
どちらにせよ正直、高校中退は個人的にはオススメしません
やはり高卒資格はあるにこしたことはないので
頑張りすぎない練習を今のうちに覚えなければ、就労継続A型・B型の福祉就労でも大変かなと思います(特に雇用契約を結ぶA型の場合)
カウンセラーや主治医とはどのように連携してますか?
勿論本人に無理をさせないで、寄り添うのも大事ですが……いつまでもそういうわけにはいかないですよね
お子さんは、遅刻して行くこと=悪いこと、遅刻して行くなら休むなどという白黒思考で考えてませんか?
通信制ならば全くそんなことないんですけどね、むしろ遅刻しても、おはよう!よく来たね!ってスタンスなので。。。(実際遅刻していても、登校している生徒さんも在籍校にいるはずです)
別に遅刻しても良いんだ、遅刻しても行けたら◎、遅刻して行くことは悪いことではないんだという考え(認知)が崩せれば…少し変わるのかな?とも感じます
その辺はカウンセラーや主治医の先生のお力添えが必要だと思います
合う合わないありますが…社交不安に比較的有効なアプローチである、認知行動療法だと
①あなたが遅刻をしたくないと思うのはどうして?
②その捉え方を変えるのに、どんな考えができる?
③そもそも遅刻って本当に悪いことなのかな?
>>社会に出て、寝坊して遅刻になるなら仕事に行かない!ってなるなら貴方よりも周りが困るよね
④自分じゃどうしようもない遅刻(電車遅延とかによるもの)も中には存在するよね?……と、噛み砕いていきます
対話が中心なので、アプローチしても、すぐには効果はありません、根気も必要です
でも、僅かでも柔軟性を身につけて、白黒思考や0・100思考を変化させなければ、今後更に生きづらさが増すかも?と個人的な意見ですが。。。書かせていただきました
少しでも参考になれば幸いです
再度回答いたします。
自己理解についてですが、大の大人になってもできませんでした。
感覚鈍麻はそのままありますし、抽象的なことや状況把握はできないままです。
厳しいことを言いますがこれは支援を何もうけなかった場合です。
大人になると、自分であれ?と気づかない限りは気づくこともありません。
主様はヒヤヒヤしていますが、お子さんはヒヤヒヤするほどでもなく重要項目ではないのです。
自分の軸という抽象的な概念がわからないのでどうしても白黒思考で行動せざるを得なくなります。
たとえば、主様が海外の人の習慣を取り入れることになった場合、わからない場合は最初0か100で動きますよね、他の人は完全にやらなくてもそうなることがわかりますが、境界知能の方には自分でここから調整するといったことがわからないのです。完成された物を見てこれがすべてであると認識します。なので一番最初にどのような物を見たかによって解釈が変わってきます。
お子さんの今の状態は、誰かが遅刻した⇨遅刻した人が怒られていたのを見てお子さんなりに考えた結果です。
頭の中では、遅刻する⇨怒号のように怒られる⇨なら最初から休めば遅刻にならないと彼にとっては遅刻しない一つの策となっています。(他の人は次に遅刻しないためには早めに行動するが一番に思い浮かびますが、境界知能の人はそうではないのです)
日常で身につけることは、彼らにとっては水泳の習い事と同じように習い事と意識して取り組まないと身につきません。
今からでも習い事と意識して練習しないと一生身につきません。
まずは主様がいつも18時に夕食を作っているならわざと30分買い物を遅らせて夕食を作ってください。(※ただしお子さんにはわざとと悟らせてはいけません)
それでお子さんにはごめんね、30分遅れたけどおいしい夕食作ったわよと言ってください。遅れてもやることを意識させてください。するとお子さんにははじめて、今までは遅刻したら行かない選択肢をもう一つ、遅れてでもやることが増えます。
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最初は順調だったけど、失速してしまったのですね…。通信制は簡単なように語られることもあるけれど、自分でレポート管理をしたり、強制力のない授業に出るなど、気持ちをコントロールして自分を律していかないと続かない…。レポート、スクーリング、テスト…これを何回も繰り返さないといけない。結構大変です。
お子さんが自閉特性があるのか分かりませんが、受け身っぽいですよね。嫌だと言うとか、他の選択肢を考えてもいいなんて知らなかったんじゃないかな。言われた通りにしなきゃならないと思って頑張っていたら、消耗していたんじゃないかな。
過去のQAを見たら、処理速度が一番低いようですね。処理速度が低いのは、不器用、作業に時間がかかります。字を書いたり、道具を使うのが苦手かも。普通にノートに書くだけでも疲れると思います。そこが大変な子は、授業でタブレット(PC)を使用したり、テストで時間延長してもらうなど、配慮は色々あります。
今はレポートやテストはPCですか?だったらいいですが、もし手書きで苦労しているようだったら、発達検査の結果を学校に見せて、配慮をお願いしてもいいかもしれません。
できれば、お子さんにも苦手なところを先生に相談してみようと話して、相談に同席させてみたらどうでしょうか?苦手なことは苦手と言っていい、無理なことは無理と言っていい、困ったら相談すればいい、助けてもらうのは悪いことじゃないと親が行動で見せてあげるといいんじゃないかな?と思います。
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くろさん、こんばんは。
お子さん、通院はされているのでしょうか。
医師や心理士さん、通信制の先生方など支援者の皆さんは、通学できないことについてどのようなご意見でしょうか。
〉高校卒業資格は持たせたいですが、もう正直、学校は無理なのかと、疲れました。
くろさんがあれこれ先回りしすぎなのでは?という印象を受けました。
昨年秋に転校されたようですが、学校に行けなくなって、どれくらい経ちますか?
いよいよ退学しなければならない…という状態じゃないのであれば、少し休ませて、見守ることはできないでしょうか。
どうしても通学できないのであれば、N高校のような、ネットの学校というのも検討されてみては?
高卒資格はもちろんあった方がいいですが、中退って、本人の自己肯定感も低下しますし、就活の際も印象は多少下がるかと思います。
続けられない、というのは、就労では致命的です。配慮があれば続けられる、という経験と実績はあった方がいいです。
親子でお疲れとのことなので、休学するなど少し親子で休んで、元気が出てきたら、学校や医療機関に広くご相談されてはどうでしょうか。
本人がどうでもいい、となってしまうと、高校生なのでどうにもならない方向に行きがちなので、焦らずゆっくり慎重に支援者の皆さんも含めて話し合っていけるとよいかなと思います。
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ASDの当事者で、お子さんと同タイプで手先が不器用なタイプです。
まず気になるところが、お子さん自分の体調管理が把握しづらいことです。案外自分の気持ちもわかっていないのではないでしょうか。一生懸命頑張るところがお子さんのいいところですが、勢いもしくは何か言われたことに対して反応しすぎてその頑張りがすぐになくなっていって体調不良になるところでしょう。
過去お子さんを見てきていますが、なにか作業を頼んだときにその通りにできていたでしょうか?(職人仕事以外、日常的なお手伝いの範囲で)
その際に、少し課題があるとなると、仕事をするときには工夫が必要です。このままだと自分の体調管理ができないことが課題です。境界知能の方はどうしても他の人からやいやい言われやすいのでその分ストレスのたまり方が尋常ではありません。またはそのストレスを感じるセンサーが鈍感だとまだまだいけるまだまだいけるとエンジンがないのにエンジンがあるような振る舞いをしやすいです。
私を例にしますが、在宅でPCを使って仕事をしています。給料は少ないですが、将来的には就労支援から就労支援B型で落ち着くかも知れません。障害の方の就労支援もありますので一度そちらで検討してみてはいかがでしょうか。
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自分の体験ではないですが、何年かりたりこにいると、高校生くらいで不登校になった人で、20代後半くらいになるとバイトが出来るようになったというケースを、時々見かけます。
発達障害者の精神年齢は実年齢の7割という通説があって、20歳なら普通の人の14歳くらいの精神年齢、ちょうど反抗期。
20代後半で、一般人の18歳相当の精神年齢になって、働くことが可能になると思われます。
今、実年齢が16歳としたら、11歳くらいの精神年齢、つまり小学生くらい。
働ける可能性はあると思いますが、18歳ではまだ難しいかもしれません。
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言いたい!聞きたい!
【長期休みを過ごす工夫は?】夏休みなどの長期休みでの困り事、よかった工夫などのエピソードを教えてください!
夏休みといった長期休みは、お子さまにとっても保護者の方にとっても特別な時間ですよね。しかし、発達障害のお子さまは、ルーティンや生活リズムが乱れたり、勉強や遊びのバランスに悩んだり、休み明けに登校渋りがでるようになったりと、思わぬ困りごとが生まれることもあります。
今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。
たとえば:
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
など
お寄せいただいたエピソードは、発達ナビ編集部が作成する記事やコミックエッセイで紹介させていただくことがあります。
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年5月21日(水)から6月1日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
今回のアンケートでは、お子さまが長期休みをどのように過ごしているか、過ごしていたか、またその中での困りごとや保護者の方が行った過ごしやすくするための工夫について教えていただけないでしょうか。
たとえば:
・毎日ゲームばかりで生活リズムが崩れたけれど、朝の散歩を取り入れたら少し改善した
・家族旅行では新しい環境に不安を感じパニックになることが多かったけれど、事前に写真や動画で宿泊先を確認させたら安心して楽しめた
・友だちと遊ぶ約束がうまくいかず落ち込んでいたけれど、放課後等デイサービスで新しい友人ができ、笑顔が増えた
・宿題を後回しにしていたため、親子で大ゲンカに。夏休み後半は「1日1ページ」とルールを決め、毎朝確認することでスムーズに進んだ
など
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診断はあっ...


今日内定先の企業から入社書類の案内について届きました
業界が業界だけに一番恐れていた身元保証書は提出必須でそれも二親等以内の親族のみを認めるとのことでした。つまり兄弟姉妹までOK。面接時は内定が欲しくて聞けませんでした。いろいろ事情を説明して交渉しても万が一のためにとの一点張り。年齢差的に無理がありながらも代行サービスにお願いして実姉として出してもらうことになりました。(最低でも8歳差、ちなみに知り合いで12歳差の姉弟を知っています)たまたまご縁があった会社をこのような形で入社をあきらめたくないので。身寄りがない人は場合によっては就職をあきらめる必要があるのでしょうか?
回答
ASDの当事者です。
どの職種かわかりかねますが、代行サービスの利用でOKと言われたのなら問題ありませんが、
そうでなければ、不審な点があ...


こんにちは
お久しぶりです。早速、質問?させていただきます。言いたいことまとまってないのに書くのでおかしいところ多々あると思いますがご了承ください。---------------------------------------------------------------最近学校にも行ってなくて(行ったとしても午後から遅刻して)親にも怒られて学校には甘えとか言われてみんな「普通にできんのかー」とか「朝からちゃんと行けー」って言うんですんで、今朝もなんで学校行けんのかって親から聞かれたんですよ※自分的に、行かなきゃ卒業できんこととか退学とかさせられるっていう危機感は他の人と比べてどうか知りませんが一応あるんです。別に学校に嫌な人とかいるとか(そんなことないとかいうと嘘になるけど)そこまでないので、気にしてないので大丈夫なのです。で、※聞かれたことに対して返答ができんのですこんな感じなので親も更に怒ってなんかモノに当たってたので(人から見る自分がこんな感じなんやって思いました笑(まぁ結局なんか知らんけど靴がいま玄関に散乱してるんですけど←犯人俺氏wwww))なにを言いたいのか分からなくなってきたので質問に移ります。↓↓↓↓↓----------------------------------------------------------------【質問】①大人が言う「普通」ってなぁに?②やっぱり「甘え」なの?③これからどうしたらいいのか(何をしたらいいのか)アドバイス下さい。
回答
こんばんわ🌙😃❗
質問の3つを分けて考えないで、合わせて考えて見よう~ヽ(´▽`)/🎵
今後の人生において、もうすぐきっと、1人で生きてい...



WISCで全IQ101言語理解だけ80前半と低く知覚推理は9
0台。ワーキングメモリと処理速度は100以上でわりと高く高低差40の凸凹娘がいます。初めて今日、就学相談に行ったのですが私は支援級スタートがいいという話をし娘は視覚優位で言語だけの指示だと難しいことがあることなどを伝えました。ただ、場を乱すこともなく他害もなくおとなしい性格です。まだ小学校見学もこれからでなにも決まっていませんが支援員さんからは支援級だったら情緒級より知的級がいいかもね。理由は、静かな場所の方が勉強しやすいからだそうです。私はてっきり情緒級に進むものだと思い動揺してしまいました。娘は勉強が好きだし、言語での理解は苦手なのですが少し手を貸してあげることは必要ですが、理解力がまったくないとは思いません。最初は手厚く支援級で見てもらい、いずれは普通級に行けるかもと思ったのが恥ずかしいです。知的級に行ったらそこから普通級に行くのはあまりないとネットで見たことがあります。WISC検査はあまり関係なくその子の特性や性格で就学先は決まるものなんでしょうか?
回答
まずは普通級スタートでいいような気がします。
うちの娘も言葉での理解は苦手です。
だから保育園の時は、お遊戯など、先生の説明では理解できな...



学習、進路についてこんばんは
現在小2、通常級在籍の娘がいます。診断はついていませんが、知的ボーダー(IQ80程度)です。今のところなんとか授業についていけていますが、今後難しくなってくる気配があります。家庭でサポートしていますが、なかなか定着しません。勉強も嫌いで集中力にもムラがあります。学習と本人の様子を見て来年度以降で支援級の交流も視野に入れていますが、◯知的ボーダーのお子さんの場合、小中での過ごし方(通常、支援等)◯中学校以降、どんな進路に進んだか(進学、就労)それぞれ千差万別だとは思いますが、参考までに教えて頂きたいです。宜しくお願い致します。補足支援級に行く場合診断が必要ですが、就学前の検査時に我が家は知的では取れないだろうとのことでした(現在どうかは再度検査の必要有り)情緒面での特性はなく、知的部分由来の課題が多いです。本人は多少学習の遅れの自覚がありけれど支援級は嫌(みんなと一緒のクラスが良い)今のところ学校、学童でお友だちトラブルはありません。学童と放デイ(週一)を併用しています。それとは別に、週一学校が開催している放課後教室に参加しています。(学習に不安のある児童を対象に国語、算数を教えてくれています)通級は自校にない為他校へ移動することになります。メリットよりデメリットが大きいので考えておりません。
回答
回答ありがとうございます。
実は家庭での学習サポートには限界がある(今は大丈夫でもいつか必ず)と思っていて、学習型のデイか発達に理解のあ...
