2歳8ヶ月(もうすぐ9ヶ月)の男の子です。
こちらで何度か相談をさせていただいており、現在発達相談の待機中です。
先日、保育参観があり約5ヶ月ぶりに様子を見ました。以前は、集団指示が通らない。他の子や周りが気になって物事が全く進まない様子で先生がつきっきりでした。
今回は
①集団指示は聞けているが内容によってはフラフラしている。
→お片付けしましょう。は出来ていたがある程度自分の周りを片付けたらフラフラ。
→手を洗いましょう。いる場所から別のお部屋に手を洗いに行く形で指示されて向かうがお友達が洗っているのもあり、周辺をフラフラ。(最終的に指示忘れている?)
②身支度周りができない。
本人があまり好きでは無い。得意では無いのもあると思うのですが、自分のカゴから帽子と靴下をとってという指示は通らず。絵カードで指示。それでもなかなか進まない。着替えも苦手だから、周りに気が散るのか気が散ってできないのか微妙なところ…ただ靴の脱着などは玄関で自分でやって特に指示がなくても下駄箱に入れていた。
※帽子と靴下は新年度から自分で用意する形になった。
私としては前回よりはかなり指示が通ってる部分も見受けられたのですが、着替える→手を洗うなど身辺周りに関する動きが苦手?指示が通らず…
先生に伺うと、出来ることや指示の通りやすさもかなり日によって波があるようで…
どのようにサポートすれば良いのかそもそも発達障害によるものなのか分からず困っています。
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この質問への回答4件
私は、以前に保健センターに勤めていたのですが、発達が心配なお子様は、月に数回は心理士かな?はっきり覚えてなくてすみませんが、先生が親御さんの相談を聞いたり、お子様の様子を見る教室などがあっていました。
その中で心配のお子様は、発達診断できる病院を紹介したり療育の施設を紹介したりしているようです。
また、保育園や幼稚園で先生が気になる子を電話で聞いてくる事もあります。
個人情報は教えはしませんが、1歳6ヶ月健診や3歳児健診の時は、他の子供よりは様子は見ているようです。
ご心配なら保健センターにご相談下さい。
気になるんですぅ位なら後回しになりますから少し大げさに困るんです❗悩んでいます❗の方が早く順番は回ってくると思います。
発達障害かどうかよりも、何に困っているかを支援する方が先かと思います。
身支度などルーチンは、いわゆる普通の子は毎日やっているので既に頭に入っていてスムーズに出来ます。
覚えるのが苦手やワーキングメモリーに問題がある等の子は、次に何するんだっけ❓️と忘れてしまいます。
なので、イラストや写真でやる順番を示す。一覧表やスケジュール表のように。または、めくる形で冊子のように作る。
手洗いに行ったけど、待つのもどうしてよいか分からないからウロウロします。なので、可能ならば、足形のシールを床に貼ってもらい、ここで待ってるよと声かけしてもらう等の配慮が必要かと思います。
発達の子の支援については沢山の本や動画がありますから、探してみては、と思います。
やはり、保健センター等に相談し児発などに通うのも検討されたらよいかと思います。
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発達障害かどうかは、医師にしか言えません。
発達相談でもハッキリとしたことは言われないと思います。
どうしてもしりたい場合は、病院の予約を取ることをお勧めします。
ただ障害があってもなくても、なぜできないんだろうと様子を見て、こうすればできるかも、こう説明したら分かるかもと試行錯誤することは同じだと思います。
障害があった場合、親の経験からは思いもよらないようなコツがあるので、受診や療育が有効だったりします。
保育園の先生もたくさんの子たちを見てきているので、親よりたくさん引き出しをお持ちだと思います。
相談してみてはいかがでしょうか。
絵カードがある方が伝わるなら、ひとまず絵カードと音声言語を併用してみてはと思います。
『お片付け』という言葉も『自分の使っていたものをしまう』と認識してるのかな?
自分の使っているものをしまったら、周りを見て最初に使って出しっぱなしのものや、他の人が出したものもしまうように声をかけて、
全部片付いたら「お片付けおしまい!」と言ってハイタッチしたりするのはどうでしょうか。
2歳8ヶ月だと我が家は親子療育を受けていた頃なので、親が付きっきりで袖を通してあげたり、蛇口を捻って「ゴシゴシするよー」と声をかけたりしていたと思います。
保育園ではこれまでどういう指導をしてきて今どんな指導をしているのか分からないんですよね。
園でやってることを家でも練習してみてはどうかなと思います。
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発達障害のお子さんは、家ではできることが、園や集団の中では気が散ったり、指示が聞けなかったり、不安や緊張で動けなかったり、気持ちの切り替えがうまくいかなくてできないということがあります。
お子さんは家ではできていますか?お家でも身の回りのことが身についていない(自分でやろうとしない)なら、まずはそれを練習するのがいいんじゃないかと思います。
家でやってみて、家ではこのやり方・声かけでうまくいったと先生に伝えて園でも試してもらったり、園でのやり方を家でも取り入れてみたり。
指示が分かる前提として、物の名前がわかる、場所が分かる、先生の話に耳を傾ける気がある、が大事かなと。物の場所を見える化する(写真やイラストを貼る)、見本を見せる時は実物を使って見せる、着替えや歯磨き、トイレなどを教える時は絵本や動画を使うなどやったことがあります。
うちの場合は幼稚園だったので、入園前に身辺自立の練習をして、入園してから指示に従う練習や園の流れを視覚支援してもらったんですが、お子さんの場合、両方同時進行だから身につきづらいのかもしれません。
園のことは園のこととして先生にお任せして、家で丁寧に教えてあげるのがよいと思います。
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