2025/09/10 12:53 投稿
回答 7
受付終了

3歳年少の息子ですが、
繊細で完璧主義的なところがある、
お友達とのコミュニケーションが苦手(あまり興味がない?)、不器用、多動気味?など気になる点が色々あり、療育を考えています。

ただ、今まで検診などで指摘されたことはなく、言葉の遅れなどもなく親とはコミュニケーションがをとれており、夫は療育が必要とは全く思っていません。むしろ偏見もあるようで、反対しています。
✳︎幼稚園の先生からも今のところ、指摘等はありません。

夫は保育園幼稚園の送迎などもしたことはなく、お友達と遊ぶ場面にも一緒にいたことはないので、分からないのだと思います。

夫婦で意見が合わない場合などに、どのように対応したかなど、もしアドバイスあれば教えていただきたいです。

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質問者からのお礼
2025/09/15 09:12
コメントありがとうございました!

私1人で焦ってもよい結果にはつながらないのかもしれないな、と冷静になれました。

たしかに本人は1人で遊んでいても困っていなさそうです。たまたまかもしれませんが、昨日絵本をよんでいて、あるシーンで私が「1人じゃさみしいからお友達を探しにいったんじゃない?」とコメントしたら、息子が「◯◯はひとりであそんでるんだー、でもさみしくないよ」と言っていました。
幼稚園生活では、自由保育の園ということもあり、今のところ集団活動を乱すような行動がすごく目立つわけではないので、先生と一緒に見守っていきたいと思います。

ありがとうございました!
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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/200182
2025/09/11 07:39

療育は希望したら入れる地域ですか?
こちらの自治体では療育受けるには医師の診断書、保健師や心理士の意見書が必要になります。
検診で引っかかっていない子だと定期的に保健師さんと繋がり親が積極的にアピールしていかない限りは難しいです。
今発達障がいの認知が進んだために療育希望者は多く、財政圧迫しています。
なので通所受給者証発行されても日数が多くもらえなくなったというのが現状です。

療育希望したら入れる地域だとしたら恵まれた自治体なのでご主人には「この子の長い人生において幼少期に療育かかっていたかどうかは影響しない。療育は定型児にも効果があるより丁寧な指導でむしろ今受けることでこの子の可能性が広がる」と言えばいいと思います。

子供がどれだけ遅れているかなどの必要性を訴えるよりも、「療育は定型児にも効果的」「就学前に受けることで可能性が広がるし色々経験させてもらえる」「子供の将来に影響は無い」「この子にも私にも相談相手や味方が増える」「今の時代療育する子は5~6人に1人」などのキーワードの方が入ると思います。

昔の感覚の障がいと今の感覚の障がいは全く異なることから、自分の子が障がいの可能性を示されること自体が<レッテルを貼られた>と思うのでしょう。幼児期は個人差も大きいので尚更受容しにくいかと思います。
ご主人が療育に反対している中強行突破していたママ友が居ましたが、その後子育てにおいてはほとんど協力してくれなくなり夫婦関係にも影響出ていたので強行突破はあまりお勧めしません。

https://h-navi.jp/qa/questions/200182
2025/09/10 14:12

療育を考えているのがお母さんだけの段階で突っ走るのはお勧めしません。

先ずは、園の先生や地域の保健師さんなどに相談して、療育を受けてもいいかもねーという味方を増やすところからだと思います。


また、お父さんと一緒に同年代の子が集まる場所に遊びに行って、さり気なく見聞を広めるきっかけを作るといいと思います。
ただ、あまりお母さんが心配してることを喋りすぎると反発すると思うので、ぐっと我慢で。


療育に通わせればそれだけで良くなるわけではなく、療育での学びを親子で家庭に反映する必要があります。
その時、療育に反発したお父さんがいるとお子さんが混乱してしまいます。
急がば回れで、1回は丁寧にプレゼンするほうがいいと思います。

園や保健所が療育を勁く勧めるなら、一緒に説得してもらったり、母子で発達相談を受けるなど多少の無理もありかもしれませんが…

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https://h-navi.jp/qa/questions/200182
2025/09/12 12:28

子どもの人間関係は
保育者→その他の大人→年上の子ども→年下の子ども→同年代の子ども
と広がっていくそうです。
自分の意を察してくれる人、自分の意を押し通せる子からってことですね。

子どもの遊びは、
一人遊び→傍観遊び→平行遊び→連合遊び→協同遊び
と変化していくそうです。
他者を認識し、やり取りが複雑化していくって感じでしょうか。


お子さんは、同じクラスの子と一緒に遊びたいという段階にないのかもしれません。
そしてそれは、年少さんならままあることだと思います。

追加の投稿を拝見して、支援の窓口に繋がりつつ、今は園の先生におまかせしても良いんじゃないかと感じました。


本気で発達障害を心配しているなら、みんなと仲良く元気に遊ぶことを求めると、親子共に苦しむと思います。
一人で楽しく過ごせること、それを邪魔された時にキレ散らかさないこと、授業や行事で最低限協力できればいいと切り替える日が、
どこかで来ると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/200182
2025/09/10 21:36

比べないでいてくれるのは、ありがたいことでもあると思います。
できないのはお前の育て方のせいだと言われるよりはマシかと。

心理士の先生に、今すぐ療育に行かないなら、家や園で気をつけること、できることがあれば教えてくださいとお願いしてみるといいと思います。

お友達に興味がないなら、無理に仲良くさせようとしなくてもいいのかもしれません。
一緒に遊びたいのなら、誘い方とか教えないといけませんが。

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https://h-navi.jp/qa/questions/200182
chocoさん
2025/09/10 20:36

ごまっきゅさま

コメントありがとうございます。

そうですよね、仰るとおり療育での学びを家庭で反映していかないと子供も混乱するだけですよね。。
私は早く何かしたほうがいいのでは⁈と焦る気持ちが強いのですが、たしかにいそがばまわれ、ですね。
夫は時々集団の中の様子を見て、みんなすごい色々できるんだね、というような反応なのですが、それで息子と比べてどうこうはないようで…。むしろ、比べるな!という感じで。

園の先生には一度相談してみようと思っています。区の心理士さんにも一度相談したのですが、夫も反対しているのであれば、今すぐ療育が必要ではないのでは?という反応でして…、説得してもらうのは難しそうです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/200182
chocoさん
2025/09/12 09:43

ごまっきゅさま

たしかに夫は息子のよいところにたくさん目を向けてくれるので、その点はいいところだと思っています。

心理士の先生には、息子に合う習い事をするのがいいかも、と言われ、習い事の体験に行ったのですが、そこでチックがでてしまい…。
幼稚園はのびのび自由保育園で、今の子供の姿を見守りましょう、というスタンスで、1人遊びが好きならそれに没頭するのもまたよし!という感じなんです。

たしかに本人は今はあまり困っていないような、ただこれから色々困りごとがでてくるのではないか?と私の心配症度が高いのだと思います。。

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2025/09/09 投稿
4~6歳 コミュニケーション 食事

2歳1ヶ月/男の子/発達障害/病院の初診待ちでまだ診断はなし。療育は小児内科の先生に意見書を書いてもらって通所受給者証を申請して無事通ったので月13日を10月から通います。 療育は週2回は個別療育、週1回は集団療育の予定です。 うちの子は療育でこれらの課題を乗り越えられるでしょうか。このこの将来を思うと不安でたまりません。 また、診断が出るとしたらこのあたりじゃない?ていう診断があれば教えて欲しいです。 何でもいいのでアドバイス、ご意見を頂けたら嬉しいです。 以下普段の様子、箇条書きです。 🔴難しいこと出来ないこと ・じっとしておけない 手を繋いだまま立ち止まることが苦手。 手を繋いだまま歩くのは出来る。 眠いor退屈になったら抱っこされるのも嫌。 動きたい。歩きたい。て感じで泣く。 病院の待合など静かにしないといけないところでじっと出来ない。 ・待つことが難しい 待ってくれることもあるが、いやー‼️て泣く。 YouTubeも早い時だと1.2分で飽きて次のに変えろ!て泣いてる。 集中して30分くらい同じ動画見る時もある。 ・言葉の発達理解が乏しい 7月6日(日)に初めて「まんまんまんま」て言い始めた。 「ママは?」と聞いたら「まんまんまんま」て言う。 ご飯が欲しい時も「まんまんまんま」て言う。 「あー!」とか「たいたいたい」とかは言う。 泣く位嫌な時に「いやー‼️」と泣きながら言う。 言葉が喋れない代わりに、やって欲しいことをジェスチャーで伝えてくる。(1歳半ぐらいから) 水筒にお茶が入って無かったら「あー」と言って水筒渡してくる。 水筒飲みたくて蓋開けて欲しかったら「あー」と言って渡してくる。 お菓子食べたかったら食べたいお菓子を持ってきて「あー」と渡してくる。(開けて欲しくて) ・真似するのができない する時もあるが、簡単な動作しか難しい (手をパンパンするなど) ・指差しができない 1歳7.8か月になってぐらいから「これ教えろ!」みたいな感じで指さして教えて欲しい動作はするように。だけど、○○どれ?ていうこちらの問いに対しては指さすことが難しい。指さす時もある。 こちらが何かしてて応えるのが遅くなったら、 パパママが呼び掛けに応えるまでずっとトントンしてるか、トントンしながら怒ってる。 ・こだわり(?)/癇癪 ブロックで遊んでて何か自分の思うようにいかなかったら、「あー‼️」て言いながらブロック思いっきり投げて怒り出す。 ブロックは1列に繋げる。 ・謎の行動 喜ぶ時にふぇぇふぇぇて喃語みたいなのを言いながら笑いながら足をダンダンダンとして落ち着きが無い。 キッチンの柵の奥におもちゃを入れたりする。 🟡出来るようになったこと ・8月9日(土)ごみ捨てができるようになった。(主にお菓子食べ終わったあとのゴミ) 「ゴミ捨ててきて!」と言ったら捨ててきてくれる。 8月20日頃にはオムツのゴミを「捨てようか?」といった感じの目でおむつを持ちながら見てきて「うん!捨ててきて!ありがとう!助かるわ!」と言ったら、捨ててきてくれる。 8月27日頃に「オムツ捨ててきて!」と言ったら(オムツがどこにあるかこちらは指差しをして教えずに)捨てれた。 ・保育園に入って1ヶ月ぐらい経ってからバイバイ👋🏻‪が出来るようになった! 4月14日お仕事に行くパパにバイバイができた👋🏻‪(パパからバイバイしたら) 8月21日(木)の帰りには今までは 相手がバイバイしたら自分もバイバイするって感じだったけど、私が保育園迎えに教室入ったら、自分から先生にバイバイ👋🏻‪してた! ・呼んでくる 1歳8ヶ月位からねえねえ!てみたいな感じで、とんとんしてくる。 ・おもちゃの使い方の上達 6月26日におもちゃのラッパをプー出来るようになった ・探すこと 1歳11ヶ月位からアンパンマンの変なキャラクターを探すYouTube(最初にこれを探してね。って見本のアンパンマン達のような変な絵が出てきてそれを探すYouTube。)でほぼ間違わずに指差しできるように! アンパンマンどこかな~?とかはできる時とできない時がある! ・真似ること 1歳10ヶ月過ぎ位からトントントントンアンパンマンのトントントントンを手で真似るようになった。 2歳過ぎ位からアンパンマンのにらめっこのYouTubeの動画見せてたら、アンパンマンのキャラクターが手拍子するタイミングでパチパチ真似するようになった。 7月13日ばぁばがおもちゃのネジを回すのを真似してネジ回してた ・身支度で指示したら出来ること おむつ🩲 「(オムツの足を広げて)足いーれーて!」て言ったら足入れる 足入れた後に立たせて「おむつ履いて!」て言ったらオムツの前側だけ引っ張る(後ろ側は引っ張れない) 服👕 「(被せてあげた後に)てていーれーて!」て言ったら手を出す ズボン👖 「(ズボンの足を広げて)足いーれーて!」て言ったら足入れる 足入れた後に立たせて「ズボン履いて!」て言ったらズボンの前側だけ引っ張る 🔵運動面心配なこと ・すぐこける。何回もこける。歩いててもこける。注意力がないように思える。 こけて立ち上がって次の瞬間にはもうこけてたりする。 落ち着きがない故に転んでるのかな?と思う。 🟣保育園での様子 ・保育園ではおもちゃなどを投げる素振りはない。 ・友達が作ってるブロックを取ろうとする ⇒それで友達に怒られる、やり返したりはしない。なんで?て顔をしてるらしい。 ・給食とかもこれは僕のこれはあの子のっていうのが分かってない ・我が子から叩いたりとかはない

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2025/09/17 投稿
病院 発達障害かも(未診断) こだわり

通常級か、支援級か、通級か‥答えが出ません 学習面の遅れなどはまだはっきり分かりませんが、発達検査の数値はギリギリ境界知能を抜ける数値。(凸凹はあまりなく、ワーキングメモリが他に比べると低い)コミュニケーション力に欠け、語彙も少ないので会話のキャッチボールがうまくいかないことがある。不安感、特に失敗をすることには敏感です。診断名などは出ていません。 9月中旬にはもう支援級か通常級か、もしくは通級かを決めなくてはいけません。 ‥が、まだ悩んでいます。 入学する小学校は、支援級だとしても1年のうちはほぼ交流級。授業につまづきなどあれば支援級の教室で学ぶこともある、普段の生活もよく目をかけて見て頂けるようです。 学校の先生は、1年生で様子を見て2年生から‥ではなくて、1年生の不安が強い時期に支援級という選択をするのもありではないかということでした。 支援級などのイメージが自分が小学校の時で止まっており、想像ができません。(今度見学に行かせていただきます) 何より心配なのは支援級を選択した場合に、先生やお友だちからそういうレッテルを貼られてしまうのではないかということです。 実際、今保育園でそのように感じています 私自身保育士として働いていますので、たくさんの子どもたちを見てきた経験から、我が子の気になる部分には気づいており、心配な部分もあります。 それらを踏まえても支援級か通常級か微妙なラインなんです。 正直支援級でなくてもやっていけると思います。(学習面はまだ分かりませんが‥) どういう判断基準で選べばいいのか? 実際支援級に通われている方、微妙なラインだったけど、あえて支援級を選んだ、または逆の方など 経験談や、ご助言をいただけませんか? いつもみなさんの温かいアドバイスに感謝しております。

回答
13件
2025/09/06 投稿
小学校 学習 コミュニケーション
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