2025/09/28 19:06 投稿
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受付終了

私はシングルマザーで、17歳の息子と暮らしております。 息子は5年生の時にADHDと診断され.中学2年まで病院で薬を処方されていたのですが、飲みたくない、自分はADHDではないと言い.通うのを辞めました。
高校は辞めてしまい、今は仕事をしていて.私よりも稼ぎがある状態です。 
ですが、家には2万から3万円気が向いたら、入れてくれる状態です。 
私の事を馬鹿にしていて、話も、ろくにできない、必要最低限な会話しかしたくない。 
ご飯はUberなどで、勝手に頼んで食べているみたいです。 
自分の部屋に入ると怒り、人の部屋には勝手に入り勝手に人の物を使います。 
洗濯など自分でやらせていて、18歳になったら家を出ると言っています。 
話をしても何もかも命令口調、馬鹿にした話し方、全て俺がこうなったのは私のせいと、罵ります。  
下の子が4歳なのですが、そっけなくとても良い環境とは思えない状態です。 
18歳まで丸1年この状態を続けていくのが、とても辛く、精神的に私が辛い状態です。 

本人はお前が家を引き払ったら俺は行く所があるから引き払えと行ってきます。 
どうしたら良いのか分からず、ただ時が過ぎるのを我慢しています。

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質問者からのお礼
2025/10/11 01:20
ご意見ありがとうございます。 
皆んなで話し合い、1年間は今の状態をキープしつつ、息子が18になったら、家を出ると言う話し合いをしました。 
ありがとうございました。
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この質問への回答
2件

ぽりりんさん
2025/09/29 00:34

厳しいことを言うかもしれません。 みいさんご自身は、どうしたいと思っていますか?息子さんに、どうして欲しいですか? 何故、「18歳になったら出ていく」のでしょうか。 息子さん自身に稼ぎがあり、外で暮らしていくというのなら。私なら、出ていってもらうことを考えます。一年間、待たなくてもいいのでは? まだ未成年なので、息子さんの居場所だけは知らせておいてもらい、ひとり暮らしをしたいのなら、出ていってもらってみてはどうでしょうか。 一旦、社会の荒波に揉まれてみて、自分ひとりでは難しかった…と戻ってきたときには、直ぐに招き入れるのではなく、話し合いを。再度、同居するのであれば、キチンとルールを作りましょう。 みいさんご自身は、4歳の小さいお子さんを抱えて大変な生活になるかもしれませんが、今の現状よりは良くはなりませんか? 発達障がいになったのは、誰のせいでもなく、必要なら医療の力を借りる。福祉サービスを利用する。 いろんな手段がありますが、息子さんは高校も退学され、ひとりで生きていこうとされている。 あと一年すれば成人です。 それをしっかりと伝え、外で暮らしたいのなら暮らせばいいと、私は思います。

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18歳の息子と離れたいです。 来年度就職予定の普通学級の息子ですが、思いやりが欠損していて一緒にいられません。 普段は諦めている部分もあるのですが、私がコロナやインフルエンザになっても知らん顔。ふらふらしながら掃除をしても、目の前で散らかして寛いでいます。 学校も私が起こしても出勤で出たあと遅刻早退を繰り返し、先生から注意の連絡がきます。服は脱ぎっぱなし、食べた皿は放置、エアコン電気付けっぱなし、家の鍵も開けっぱなし状態です。 病院も一度は行ってADHDの薬を飲みましたが直ぐに意味がない!と行って一年程は私だけ病院に通い、起きる1時間前に薬を飲ませて(毎回喧嘩です)いましたが疲れてやめました。 一生感謝もされず喧嘩しながら面倒を見なくてはいけないのでしょうか? もう限界なんです。 高校卒業したら1人で生活してもらいたいですが、寝坊してすぐ仕事を辞めてしまうことになるのは確定です。 いわゆるグレーゾーンなので支援センターなどで支援してもらえる程ではなく、遅刻を繰り返すのでどうしたら良いのか悩んでいます。 もう根気よく教えるなどの話は散々してきましたし、数えきれないほど約束を裏切られてきています。 皆様どう生活されていますか? 父親も同じタイプなので頼れません。

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こんにちは。 小6男子(不注意優勢のADHD&LD(書字))について、記憶・学習の良い方法がないか、皆さまのお知恵をお借りしたいです。 1年前に受けたKABC-Ⅱ では 認知の同時尺度130に対して継時尺度85、 結晶性知能149に対して短期記憶85 と極端な差があります。 8歳のときのWISC-Vでも、言語理解146に対しワーキングメモリー79でした。(全検査IQ 111)。 好きなことの記憶や、とっさの判断はすごく良いけれど「教わったことを・順番通りに」想起・アウトプットするのがとても苦手です。書字障害もそれが主因と推測しています(目や手のコントロールではなく)。英単語の綴りも覚えられません。漢字の書き順と同じ性質なんでしょう。 また、「ロジカルに・段階を踏んで」考えるのも苦手で、直感に頼りがちです。記憶の整理や関連付けも苦手で、一つ一つの事柄は覚えているのに、混同するせいで間違えてしまいます。 本人の主観としても「覚えてるはずなのに間違える」「何度やっても間違える」ことが多いので、自信低下や勉強嫌いにつながってしまっています。 ですから学校教育とは相性が悪く、5年の3学期から不登校です。今は「すらら」で1日1〜2時間勉強しています。 相談したいのは、彼にとって、少しでも「負担が少なく、記憶しやすく、思い出しやすい、間違えにくい」学習方法を見つけたいということです。学校の勉強に限らず、生活や将来の仕事において「新しいことを学ぶ」ためにも、彼にあったやり方を見つけたいのです。 関連書はそれなりに読んでいますが、ADHD一般の話、基本方針の話に留まっている印象で、「まさにこの子の凸凹を踏まえた、具体的な」学習方法は見つけられていません。 担任・通級の先生、臨床心理士さん、放課後等デイサービス、親の会などに相談しても「うーん、難しいですよね……得意なことを伸ばしつつ出来る範囲で頑張りましょう……」という感じです。 もちろん得意なことはドシドシやらせてます。でも同時に、苦手なことを(能力を高めるというより)、少しでも楽にできる「やり方」を見つけてあげたいんです。本人が大人になるにつれて試行錯誤しながら見つけていくこともあるでしょうけど、見つけられる前に二次障害に陥りそうだし(すでに不登校だし)。現にいま辛そうなので。 という状況なのですが、似たタイプのお子さんに役だった方法、具体的な学習方法が示されている書籍、教材、そういう研究をしている先生、相談先など、ご存知でしたら教えていただけないでしょうか。 --- 以下、補足です。 ・通級1コマ、適応指導教室2時間、自由活動中心の放課後等デイサービス2日に通っており、放課後や休日は友達と遊び、不登校である以外は元気に楽しく過ごしています。 ・視覚・聴覚認知ではどちらかというと視覚優位ですが、聴覚がすごく弱いとは感じません。 ・書字障害はキーボード入力で回避していくと割り切っているので「漢字の」学習方法は探していません。漢字学習を通じて記憶力を鍛える……という考え方もあるとは思いますが、もうすっかり漢字は嫌いなので、よほど楽しい方法でなければ取り組めないと思います。 ・今年の4〜6月にコンサータ27mgを飲んでいましたが、あまり効果を感じられずやめてしまいました。不登校だと日常そんなに困り感無いし、本人いわく「少し落ち着くかも??」という程度で、飲まなきゃ、飲みたい、とならなかったので飲み忘れが頻発し……(親の私もADHD傾向で忘れっぽい)。本人が副作用を不安がっていたのもあって、飲まなくなりました。 ・中学は特別支援級(情緒)を考えはじめました。そもそも登校できるかわかりませんが、友人関係は悪くないので交流や部活、給食目当てでも、週数日でも行けたらいいなと。家庭でのオンライン学習は親の負担がやっぱり大きいし、作文や発表やディスカッションなどはできないし、好きな実技教科もできない。教育のプロに彼の様子を見てほしいのもあります。少人数・マイペースで勉強できる環境なら順応できると思っています。

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