あかさん
2025/11/24 14:47 投稿
回答 10 件

現在5歳児の親です。
次年度1年生で情緒クラスの支援級に入学します。
以下子供の特性です。
ASD(診断済み)
(おそらくアスペルガーの受動型かと思います。)
ADHD(なし)
知的(なし)
IQ(wisc79)です。

特性で
①初めての環境などの時パニックになる。
②興奮すると手がつけられない
③興味のあるなしが大きい
④興味のあることは一方的にどんどん話す
大きく見ると4つが大きいです。

①については幼稚園入園(3歳)〜嫌がって加配の先生が付いていました。
3学期から慣れてきて年中の2学期ごろから加配も外れ1人で活動できるようになってます。
習い事など始めると5回ぐらいは嫌がりますが慣れると行きます。
(慣れた人となら不慣れな場所でも大丈夫です。)
②頻度としては少ないですが①の状況などと重なると特性が大きく出ます。
③主に地図などに興味あり
④1:1で発生します。大人数などの場合は静かです。

幼稚園自体慣れるとスムーズに行って指示なども通っています。
分からないことなども自ら質問しています。
友達自体は1名？あまり他人に興味がないです。

質問としては小学2年か3年あたりで通常級に転席したいなと思ってありますがどう思いますか？

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ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症） 4~6歳 DQ 発達検査 診断 幼稚園 通常学級 先生
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 遊び ルール 宿題 先生 パニック
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発達障害かも（未診断） 4~6歳
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2020/10/22 投稿
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 感覚過敏 こだわり IQ WISC 診断 学習 保育園 小学校 トラブル パニック
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2025/06/27 投稿
来年小学1年生になる息子がいますが、支援級か普通級かで迷っています。ASDで、IQ80の境界知能です。 教育センターからは普通級でどうですか？と言われましたが、療育の先生には、普通級はちょっと難しいかな？と言われています。普通級はIQ90〜の子供達に合わせた教育をしているそうです。 無理して普通級にしても大丈夫なのでしょうか？ 学校の面談はまだこれからです。 母子分離不安が強く、療育行く時は毎朝泣きながら行っています。本当に普通級で大丈夫なのかな？と心配です。
ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳 療育 IQ 教育センター 通常学級 先生 母子分離不安
回答13件
2020/09/27 投稿
はじめまして。普通級に通う2年生女子の母です。娘は乳幼児の時から発育が遅く、特に下肢の筋力が弱かったために歩ける様になったのが2歳半でした。しかし、その後はゆっくりではありますが、娘のペースで成長し、幼稚園の3年間も周りの子を真似たりしながら過ごせました。ただ、年長さんくらいから知的にも遅れてきてるのかなぁ～という感じでした。小学校入学前の就学相談で支援級判定が出たのですが、幼稚園も3年間特別支援も必要なかったし、本人が2つ上の姉と一緒に学校に通うことを楽しみに、親としても支援級の見学に行って、ここまでしてもらわなくても出来るなぁ。と、思い普通級に入学しました。担任の先生にもクラスの子にも恵まれ今まで欠席ゼロで楽しく通っています。しかし、勉強面ではかなり差が出てしまい、1年生の時は分からなくても周りを見て何とかしようとしていた姿が最近ではほとんど見られなくなりました。算数と国語にはごくたまに支援員が付いてくれます。先生から本人が出来ない事を恥ずかしいと思い始めているから、一度発達検査を受けるように薦められ、精神年齢5歳11カ月。IQ74でした。スクールカウンセラーからは支援級への転籍を薦められています。ただ、今の学校には支援級がないので転校しなければなりません。普通級と支援級のどちらにも籍を置くという事も出来ないみたいです。本人にはまだ支援級の話しはしていません。ただ、宿題が大変で辛そうな時などに、支援級という所があるから、もうしんどくて嫌だなぁ、と、思った時は転校しようね。と、何度か言った事はあります。でも、毎回違う学校なんか行きたくない！と、言ってました。 親としては45分間分からない授業に座っているだけになってしまっているなら、本人にあった課題を個別に見てもらえる支援級の方が内容の濃い45分になるのかなぁと思っています。 娘にどのように支援級を薦めればいいでしょうか？とてもプライドは高いです。娘が普通級を希望するならそのままの方がいいのでしょうか？ どんなことでも構わないのでアドバイスを頂けると有り難いです。よろしくお願いいたします。
知的障害（知的発達症） IQ 発達検査 就学相談 国語 算数 幼稚園 小学校 通常学級 スクールカウンセラー 宿題 先生
回答13件
2014/03/02 投稿
通常級か、支援級か、通級か‥答えが出ません 学習面の遅れなどはまだはっきり分かりませんが、発達検査の数値はギリギリ境界知能を抜ける数値。（凸凹はあまりなく、ワーキングメモリが他に比べると低い）コミュニケーション力に欠け、語彙も少ないので会話のキャッチボールがうまくいかないことがある。不安感、特に失敗をすることには敏感です。診断名などは出ていません。 9月中旬にはもう支援級か通常級か、もしくは通級かを決めなくてはいけません。 ‥が、まだ悩んでいます。 入学する小学校は、支援級だとしても1年のうちはほぼ交流級。授業につまづきなどあれば支援級の教室で学ぶこともある、普段の生活もよく目をかけて見て頂けるようです。 学校の先生は、1年生で様子を見て2年生から‥ではなくて、1年生の不安が強い時期に支援級という選択をするのもありではないかということでした。 支援級などのイメージが自分が小学校の時で止まっており、想像ができません。（今度見学に行かせていただきます） 何より心配なのは支援級を選択した場合に、先生やお友だちからそういうレッテルを貼られてしまうのではないかということです。 実際、今保育園でそのように感じています 私自身保育士として働いていますので、たくさんの子どもたちを見てきた経験から、我が子の気になる部分には気づいており、心配な部分もあります。 それらを踏まえても支援級か通常級か微妙なラインなんです。 正直支援級でなくてもやっていけると思います。（学習面はまだ分かりませんが‥） どういう判断基準で選べばいいのか？ 実際支援級に通われている方、微妙なラインだったけど、あえて支援級を選んだ、または逆の方など 経験談や、ご助言をいただけませんか？ いつもみなさんの温かいアドバイスに感謝しております。
発達障害かも（未診断） 4~6歳 発達検査 診断 会話 コミュニケーション 学習 保育園 小学校 先生
回答13件
2025/09/06 投稿
4月から新1年生の息子です。 就学前相談では通常学級の判定を受けましたが視覚優位の面と体育が苦手で親としては支援学級希望でした。 4月から通う小学校の支援学級は国語、算数を支援学級でうけるかたちで、その他は交流学級になるみたいです。 お友達とのトラブルもなく国語と算数がついていけるようであれば通常学級でチャレンジしてみてはと教育委員会や小学校の先生に言われたんですが、どう思いますか? みなさんのお住まいのところもそういう感じなのでしょうか?
発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 知的障害（知的発達症） 4~6歳 中学生・高校生 視覚優位 教育委員会 国語 算数 小学校 先生 トラブル
回答14件
2021/01/12 投稿
　春から小2の軽〜中等度ASD・知的発達症の娘がいます。こども園で集団生活に問題無かったので就学時に普通か支援で散々悩み、知的級を選択しました。ただ算数のみ知的級にし、国語はお友だちの音読を沢山聞いてもらいたかったので普通級で受けてきましたが、冬頃から国語の板書と一斉説明について行くのが難しくなったとのことで、国語も知的級で受けるようになりました。漢字は得意ですが文章読解が難しいです。算数は本人が得意と思ってます。年中から学研をしているためか今のところ大きな遅れはないです。 　2年生になってからは、最初は普通級の先生やお友だちに慣れるため、国語算数ともに普通級で過ごして欲しいと考えています。特に運動が得意なので、5月の大好きな運動会に向けて、普通クラスの中での一体感や団結の楽しさ学び、自信を持って欲しいのが1番の理由で、運動会までほぼ全て普通級で過ごして欲しいと考えています。2年生の教室が支援級から一番遠いのも理由です。素人考えですが低学年のうちは年度始めから難しい勉強はないのではと考えていて、娘には5月の運動会までは普通級で過ごして欲しいと考えていますが、支援級の担任の先生は国語算数は支援で受けた方が良い、交流は他の教科で行けるので十分、2年生になったら1年の様に支援員の先生をさけないと言われます。支援の先生は昨年初めて支援級になり、連絡帳に学校での様子を全然書いてくれなかったり、フォローが十分ではないと感じていますが、娘は支援級が好きで国語も分かるようになったと言っています。 　相談ですが、4月から運動会まで親の希望通り、①全て普通級で過ごさせるか、②国語算数ともに支援級で過ごさせるか、③普通級で過ごし、週一回支援級で復習してもらうか、④国語だけ支援級にするか等、悩んでいます。様々な視点からアドバイス頂けると助かります。
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 国語 算数 運動 通常学級 連絡帳 運動会 先生
回答18件
2023/03/10 投稿
同じくらいのIQの方、経験談を教えてほしいです。 ASD・ADHD(不注意優勢ですが衝動性も有)・境界知能の小1男の子です。ADHDと境界知能は最近分かりました。学校では一応座って授業を受けてますが、勉強が苦手です。 WISC5 　言語理解100 視空間88 流動性推理73 ワーキングメモリー71 処理速度100 とかなりの凸凹です。 さくらんぼ計算の簡単な図の理解ができていません(何度も教えてますが、理解力が低いです) まだ1年生1学期ということで何とかなっていますが、2学期〜心配です。 ひらがなの読み書き・1桁の足し算引き算は、大きい数は手を使えば一応何となくできてます。 活発なタイプで幼いですが、仲の良いお友達はいるので現状勉強以外は、学校生活は問題なさそうです。学校の先生には配慮してもらってます。タイミングを見て、いずれは知的支援級に移籍すると思います。知的支援級は、就学相談は必要ないそうですし、年度途中でも学校判断で移籍可能とのこと(うちの学校では)。本人の自己肯定感が下がる前に動いておきたい気持ちと、1年生の残り期間は頑張って通常級でやりきってほしい気持ちもあり、モヤモヤしています。学校行きたくないという発言は前から時々あります。 どのタイミングで学校に申し出るのがベストでしょうか？支援級の体験のみ、1学期中にさせてほしいというのは学校側は迷惑でしょうか？ 先生には色々配慮して頂いていますし、きっと、早急に動いた方が良いとは学校側は考えていないと思います。 ちなみに、ADHDなので今後ストラテラを処方してもらう予定です。ただASDの特性強めなので、イライラしやすくなる等の副作用の懸念があります。 長くなりましたが、同じような方いらっしゃいましたら、経験談などお聞かせ頂けたら嬉しいです。よろしくお願い致します!
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 衝動性 IQ WISC 就学相談 読み書き 計算 先生
回答11件
2025/07/05 投稿

この質問への回答
10件

https://h-navi.jp/qa/questions/202131
ケアルラさん
2025/11/24 15:58

情緒級の支援員をしています。
参考になるかどうかわかりませんが似ているタイプのお子さんを見ています。

そのお子さんは、本人の希望で全ての時間を交流級で過ごされています。（親さん的には、そこの判断は先生にお任せしますというかんじです）
たまにパニックになりますが、その時は促されて支援級にクールダウンに来たり、助けを求めたりがある程度自分で出来るので、そう遠くなく転籍出来そうなお子さんかなという印象です。

スレを読む限りでは、書かれてある時期に転籍もありかなという気もしますが、明言は避けておきますね。その代わり、一応今後の見通しとして記しておきます。
学習が3年生以降から難しくなります。理科、社会、総合が新たに加わるのですが、
この総合が、グループワークが多いです。ていうかもうそればかりです。
あるテーマの中で、何を調べるかを決めて、同じテーマの人同士で集まってその中で各々が調べて、それを話し合って、その上で、役割を決めつつタブレットもしくは紙でまとめて、みんなの前で発表、みたいな学習ですが、特性ありの子はけっこうみんなしんどいところです。

話し合いがなかなか成立しない。。
特性にもよるんですけどね。

で、4年でまたぐぐっと学習が難しくなり、定型児でもついて行けなくなりはじめるのがここです。
算数が特に。
更に5年の学習は鬼です。特に算数。内容の量、スピード、難しさ、全てにおいて大変です。
4年で学習面がギリギリの子は5年はかなり厳しいです。
6年は学校のリーダーとしてやるべき仕事がわんさかあるので、自分のことはもう自分で出来て当たり前前提で色んなことが同時進行ですすむので、めっちゃ忙しいです。

通常級の学習は、授業時間中に反復の時間が取れません。
つまり、学校で学んだことを、家できちんと宿題で反復練習して始めて完結、というかんじです。
実際、ついていけて居ない子もいますが、学習指導要領の内容をコンプリートするには、反復練習に時間を割けないんですね。今の子は本当に大変だなぁとつくづく思います。

支援級（情緒）は、授業時間をぎゅっと凝縮して行い、反復させる時間を割ととります。
これは1～6年までみんなです。

学習の定着度や理解度がどの程度かで判断が別れるかも、とは思いますが、参考までに。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202131
ナビコさん
2025/11/24 17:15

入学したら、いずれ普通級に転籍して、工業高校に行きたいと先生に伝えておくといいでしょう。

担任は変わるので、毎年伝えましょう。

転籍はいつがいいかですが、転籍できると先生が考えたら、先生から話があるでしょう。

逆に先生から転籍の話がないなら、まだその時ではないのかもしれません。

できるだけ普通級の授業に参加（交流という）しておくといいです。

普通級のスピードに慣れるように。

スピードだけでなく、集団指示で理解して動けないとならないです。

支援学級は少人数で個別指示で、ゆっくりな雰囲気なので、この落差が大きいです。

うちは「支援学級ではできていたのに、普通級では環境が違いすぎて遅れが生じた」という経験があります。

スピードの慣れや、段取りがわかれば、解決できましたが。
（支援学級でできたということは、能力自体はあるので）

とにかくマイペースでダメで、集団についていかないといけません。

初めてでわからないことがあってもパニックにならずに質問できれば、普通級でも大丈夫と思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202131
伊達メガネさん
2025/11/24 15:43

お子さんは今、年長さんで、５歳ということは、冬か１－３月の早生まれさん？

小学校生活が天国になるか地獄になるか、本人の特性次第もありますが、それ以上に、
支援級も交流級も、「担任ガチャ」「クラスガチャ」が影響が大きいです。
同じ担任でも、メンバー次第で、全然違うし。交流級での学年の人数やクラス替えあるのかないのか、によっても、違ってきます。

情緒に、お子さんと同じ学年の支援級の子がいるか・いないか。でも、大きく違うし。

なので、小学２年か３年あたりで、という案が、お子さんにとっていいのかどうか、親にとっていいのかどうか、、は、「誰にも、わかりません」

それでも、単純に、７９なので、８掛けとして、小学校の間は支援級籍でいてもいいのではないかなあ、と思いますよ。
学年が上がるにつれて、支援は少なくなり、学習する内容は難しくなりますからね。

いちばん御得なのは、支援級籍にいて就学援助金は該当して、受給者証も発行してもらい放課後デイも利用して、学校ではできるだけ多く交流級（普通級）で合理的配慮受けながら過ごして、もし万が一なにかトラブルが起きたら即、支援級へ避難できる「安心して学校に通う」、、、かな。

健常でも小学校の低学年くらいまでは、早生まれの子は４月５月生まれの子よりハンデがある場合が多いですし。

おそらく、支援級から普通級級へは、親が希望したら「どうぞどうぞ」で、すぐに希望が通るでしょう。支援を減らす方向の希望だから。

ただし、その逆、普通級から支援級へ、は、もーのすごく、ハードル高いと考える方がいいです。医師の診断書や発達検査の結果や現状の困りことや問題行動の事実など、多くの書類と、承認されるまでの時間が必要になるでしょう。
何より、支援級から普通級へうつり、そのあとで、
普通級で何か問題が起きたから、「やっぱり支援級に戻て欲しい」は、（とりあえず私の自治体では）「出戻りは、できませんよ。本当に、普通級にしてもいいですか」と、何度もしつこく確認されました。

学年の夏休み前の懇談で「来年から普通級を検討してみる」を理由に２学期から全交流で、
秋の就学相談の時期に「おそらく問題なく出来そうですが、やっぱりコレコレが心配だ」で３学期は少しだけ支援級の時間増やす」
↑これを毎年くりかえすといいかも

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https://h-navi.jp/qa/questions/202131
ごまっきゅ(中学生の母)さん
2025/11/24 18:54

支援学校の高等部や高等支援学校には進学しない、できないとお考えなんですね。

小学校入学後の面談で、高校進学のためにゆくゆくは普通級に転籍したいと伝えて、
具体的な「時期」については様子を見ながら考えればいいのではないかと思いますよ。

今、どれだけ考えてもタヌキの皮算用に終わると思います。


ところで、ただ今高校受験追い込み中の中３の子がいます。

正直、親が高校受験した頃とは常識が全く異なります。
おそらく、あかさんのお子さんが受験する８年後にはまた違う世界になっていると思います。
お子さんの希望や適性もどうなるか分かりません。

今から「工業高校なり卒業できれば」と決めつけずに、中学卒業後の進路については普通科や商業科も含めて間口を広げておくほうが良いと思います。

老婆心ながら。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202131
ノンタンの妹さん
2025/11/24 15:35

入ってみないことには何とも言えません。
ASDのお子さんは環境次第なところも大きいので合えば伸びるし合わないと今まで出来ていたことも出来なくなることもよくあります。

３年生転籍目安にするのであれば１年生の運動会後などから行けそうな教科は交流、２年生からは半分上の教科を交流。これが出来ないと３年生からは難しいです。
ですが転籍ありきで進めるのではなく、あくまでもお子さんの様子を見ていけそうならを毎年秋に検討するで良いかと思います。無理に進めてもいいことは無いので。。。

知的障がいは無いとはいえ知的境界域なので勉強がどこまで付いていけるのかもやってみないことにはなんとも言えません。数値だけ見る限りでは１年生はどうにかなっても２年生からは厳しい数値です。（１年生はIQ80,２年生はIQ90が目安と言われています）
また知的境界域の場合は今後の伸び方次第では知的軽度になる可能性も否定は出来ないので（それだけ求められる水準が上がる為）２～３年生でまたWISCを受け結果を踏まえて判断の方が良いと思います。

情緒級であれば勉強が大きく遅れることは無いですし、基本は普通級のペースと変わりません。遅れている様であればお子さんの学習ペースに合わせた為かと思います。
普通級を目指されるのは良いとは思いますが、あくまでもお子さんの過ごしやすさをまず第一に考えながら慎重に判断された方が良いです。
一旦転籍してしまったらうまく行かなくても支援級には戻れない場合も多いです。（転籍は基本１回のみ）

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https://h-navi.jp/qa/questions/202131
ごまっきゅ(中学生の母)さん
2025/11/24 16:11

小学2年か3年あたりで通常級に転籍したい
…考え方としてはありかと思います。

支援級で小学校のルーチンを覚えれば、興奮することもなく、集団ではしゃべりすぎることもないなら、
普通級で過ごすことは可能なんじゃないでしょうか。

あとは、普通級での一斉授業についていけるか、9歳、10歳の壁にぶつからないかが気になるところですが、
何を学ぶために支援級を選ぶのか、普通級に転籍するのかを親御さんがしっかり把握していれば、
その時時で良いと思う道を選べばいいと思います。


学校にも、本人の様子を見て支援級のままでいくか、どこかのタイミングで転籍するか考えたいと伝えておくと
入学後の学校とのやりとりがスムーズになると思います。

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2025/11/25 投稿
IQ 4~6歳 知的障害（知的発達症）

ペアトレに理解のない夫 小2の息子（ADHD傾向）が忘れ物や癇癪がひどく、ペアトレに通い始めました。『おもちゃを赤い箱に戻してね』と具体的な指示を出したり、『ご飯の時間まで静かに待てたね』と良い行動をその場でほめたり、学んだことを実践しています。 ですが、夫が全く協力してくれません。私が息子をほめると、『そんな当たり前のことで甘やかすな』『もっと厳しくビシッと言わないとダメだ』と、否定されることも多いです。夫は『俺が子どもの頃はもっと厳しく躾けられた』『そんなやり方じゃ、社会に出てから本人が困るだけだ』という考えが根強くあります。 私と夫の対応が真逆なので、息子もどうしていいか分からず、最近は息子も夫の顔色をうかがったり、逆に強く反発して癇癪やパニックが起きてしまったりするようになりました。 私自身”本当にこのやり方で良いのか”と不安な中、『子どもがわがままになった』と夫に指摘されたり、時には夫婦けんかにもつながることもあります。これは『甘やかし』ではなく『治療的な関わり』なのだと、夫にどう説明したら少しでも理解してもらえるのでしょうか。

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2025/11/24 投稿
けんか 小学1・2年生 忘れ物

年長の息子がいます。幼稚園から発達検査したのかなど聞かれたことや、就学前相談もした方がいいと今年2月ごろより話があったので、発達検査をしました。 7月にはASDと診断されていたのですが、幼稚園から今月になって診断書をもらって来て欲しいと言われて、理由を確認すると補助金申請とのことでした。 病院にもその旨伝えて診断書依頼すると、 これは息子が就学にあたって支援を受けるために診断名をつけたのであって、補助金のためにつけていない、順番が逆だと言われ、いい気はしないねと話されながらも、私の承諾のもと先生はしぶしぶ診断書作成してくれました。 お世話になっていたから仕方ないのかなと思い、診断書はもう提出してしまったのですが、よく考えるともう卒園間近で補助金申請したところで、息子に加配などつくこともなさそうですし、対応も同じになりそうですが、この補助金申請のやり方はよいものなのでしょうか？

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2025/11/25 投稿
加配 先生 病院

wisc79の5歳児(年長)の親です。 wiscへ年齢が上がるにつれ下がる可能性が高いと聞いたのですが現段階でそれぞれできることはどれぐらいですか？ iq100 iq70-85 iq70以下 国語、算数、日常生活 教えてください

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2025/11/25 投稿
国語 発達障害かも（未診断） 4~6歳

生後10ヶ月の息子がいます。 先日10ヶ月検診を受けたところ、知能面での発達検査で引っかかってしまいました。 ・模倣(パチパチ、バイバイ)ができない 　こちらが息子の手を動かしてパチパチさせると笑う ・人見知りしない 　知らない人と会って泣くことがない ・目線が合わない 　ミルク飲んでる時などは合いますが、それ以外は他のことに集中してこちらをあまり見ない ・名前を呼んでも振り向かない 　5回に1度ほどしか振り向かない ・人にあまり興味がない　などです。 夜泣きは生まれた時からほぼ無く、毎朝5:30頃起きて昼寝はトータルで2時間ほど、夜は19:00頃に寝ます。 夜間に1〜2回ミルクを飲んでいます。 喃語は「あばあば　あぱあぱ　んまんま」などを喋っていますが独り言のようで、こちらが反応すると喋るのをやめてしまいます。 運動面は順調だそうです。 後日、発達支援センターから手紙がくるそうなのですが気持ちが落ち着かなくて投稿いたしました。 同じような状況の子を育ててる方、同じような状況だった子を育てた方、この後どんな流れになるか教えてください。

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2025/11/23 投稿
喃語 発達障害かも（未診断） 発達支援センター

3才で今年の春から療育を案内され、 行政の施設に月2回（1回45分）個別の言語の療育に通っています。 まだ病院に行っていないので診断はついていませんが、会話が一度も出来た事がありません。たまに単語が出る程度で、 K式テストで2才弱しかないと言われています。　周りの人に興味がなく、1人でずっと遊んでいます。 友達に声をかけられても振り向かず、返せません。 療育に通わせていた友人達によると、月2回は少ないそうで、行政の枠では月5回可能との事なのに、施設側の都合で2回までとなっています。 増やしたいと療育施設に言った所、区内はあまり行ってほしくない、区外を自分で探して下さいとの事。大きな施設なのでプライドか何かがあるのかな、、？ しかも療育の先生が今度保育園に様子を見に行く為、その結果次第で他に何を増やすかアドバイスするまで待て、との事。 正直動きや判断が遅いのと、今でこそ慣れましたが　療育通い始め当初、先生がベラベラうるさくて合わなくて私が寝込むほどでした。（預かり型はありません） そのくせ病院に行った方がいいか、と聞くとイヤな顔をされたり、グループで相談できる仲間が欲しいと言っても翌週に忘れられていたり、いつも同じ食べ物のカードや内容だったり、半年以上我慢して別の職員を通してやっと親のグループワークに参加できました。 行政にとってはまだ半年じゃないと言われましたが、これまでの時間を返して欲しいと感じて、、 初めての事で、ストレスな月日が経ち、頼みの綱の先生が相談する度ストレスそうな顔をするので、空気を読んでしまい、我慢の日々でした。 福祉を調べたり、学区内は支援級がない為地元の小学校は入れなさそうだと分かったり、苦しみ続けた一年でした。 引越しするならどの町がいい学校があるか、今は探しています。 子供の成果はというと、昨年話せていた単語もどんどん発音出来なくなっており、体感は退化している感じです。 頭の中の理解は増えているよ、と先生は言うのですが、このままでいいのかと思いつつ、半ば諦めています。 療育（言語）って回数は大事でしょうか、 区外（民間）はどう探すのがいいでしょうか。 周りの療育経験者の話を聞いて、うちが1番重そうな為、同じくらいの方たちに出会うにはどうすればいいでしょうか。 子供の病院は、メンタルの病院（療育経験のある大人の経験豊富な所）で紹介を聞いたのでまずは行った方がいいとの事なので、予約する見込みです。 まとまりがありませんが、お時間ある方よろしくお願いします。

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2025/11/24 投稿
会話 0~3歳 先生

来年4月に小学校入学の6歳男児の母です。年長支援級(情緒級)と普通級で、いまだに心が揺れています。 我が子について ・一斉指示が入らないことが多く、保育園加配あり。現在は集団行動も増えているが、ふざけてクラスメイトから注意されることも少なくないようです。 ・他害なし。これまで大きな友人トラブル等はありませんでしたが、一方的にしゃべるなどコミュニケーション面が弱いです。氷鬼、ドッジボールなどの変化が大きいスポーツに対する苦手意識が強いです。 ・3歳の頃に小児精神科に行った際は診断はつかず。グレーとして、3歳から療育に通っています。親としてはASDの傾向が強いと感じています。 ・就学相談の際はIQ110で、検査をしてもらった心理士さんからは、普通級でいいと思うが、不安感などもあると思うので支援級も行けるように認定しておく、と言われました。 ・言語、数字など座学系は得意。現在は割り算などを独学やっています。 ・同じ保育園の友達はほぼ普通級。特に仲良しの友達がおり、クラスが離れることをとても嫌がっています。（情緒級は校舎も普通級から離れています） ・心理士さんからは体幹の弱さ、身体イメージの弱さについて指摘あり。 ・療育先からは、本人の性格的にも情緒→普通のステップアップの方が向いていると判断。 本人に、自分のペースで先生がお手伝いしてくれるよ、と情緒級への進学について説明をしていますが、たまに「お友達と同じがいい」と涙ぐむことも。 希望すれば交流級に行けるようですが、1年のうちは慣れること中心で交流級は少ないようです。 ほぼ情緒級にする、という気持ちでいるのですが、最後の踏ん切りがつかず 背中を押していただきたく、みなさまの体験談やご意見を教えていただけると幸いです。

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2025/11/27 投稿
IQ コミュニケーション 就学相談

年長6歳の女の子、現在療育に通っています。就学先で普通級か通級で迷っています。 最初の支援につながるきっかけは、保育園では指摘されることはありませんでしたが、家で服の着心地や見た目でこだわりがあり癇癪を起こすため着られる服が数着しかない、水分摂取のこだわりがあり尿路感染をおこす、順番のこだわりがある、数字や平仮名を覚えられないなどがあり気になって発達相談をして、新版K式で発達指数74で療育を受けることになりました。療育先で田中ビネーを受けIQ88でした。引っ越しにより転園した幼稚園では覚えるのは遅いが何とかついていけているくらいです。 教育委員会の進学相談をし、判定待ちですが、親の希望として支援を望むことを伝えたのでおそらく通級判定となりそうです。進学相談に乗ってくださった方や周りの反応から心配しすぎなのかな？と思っています。受診も考えていましたが、教育委員会の方に「困り感が少ないので個人的には病院行くレベルではないと思う」と言われました。引っかかっていることは、今周りから見て問題となる部分がないことです。引っ越しと療育で環境を変えたことで、急速に発達が進んだように感じ、発達が遅れていたのは環境のせいが大きかったのではないかと思えてきました。家でサポートすれば普通級で行けそうな気もしますが、本人は辛いことが多いのではないか、通級にして逃げ場を作ってあげた方がいいのではないか、と思っています。ちなみに引っ越しは離婚前提で逃げてきました。夫が子どもがいる前で私に怒鳴る、殴ろうとする、などありました。環境のせいで発達障害に似たような感じになるのか、発達特性が元々あるのか、わかりません。

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2025/11/20 投稿
こだわり 療育 進学

来年小学校1年生になる娘の母です。 療育手帳B2で、6歳0ヶ月で3歳3ヶ月という結果でした。 性格はおっとりタイプです。 知的に理解がゆっくりなのと視覚優位なので見て学んで周りに合わせていくタイプです。 運動も手先も不器用で、サポートがいります。 特定の友達はいないけど、興味関心は強く同じ遊びや動きをしたがることは多いです。 地域の支援級にいくか、支援学校に行くか、この半年悩みに悩んで、娘がゆっくりマイペースに過ごせるようにと支援学校を選びましたが、これで本当によかったのだろうかと不安が出てきてます。 親の思いとしては、地域の小学校で地域のお友達と繋がってほしかった、(私も地域のつながりを大事にしたいタイプ)、保育園のお友達がいる環境で新しくまたお友達を作ってほしい、それは親のエゴなのかなと、、 また女の子なので、グループに入っていけずのけものにされたり寂しい思いをするのではないかと思ったり、先々の心配もあり地域の小学校はサバイバルやなと懸念しているところもありました。 それで支援学校に！といざ決めたものの、逆に支援学校では個別個別してるので、周りからの影響で成長する機会が少なくなるデメリットもあるなと思ったり、今娘はクラスで流行ってるトランプやクイズにハマっていて難しいながらにも沢山吸収して帰ってきたり、言葉も増えてる様子を見たら、このままで大丈夫なのかなと不安になってきました。 支援学校は男の子が多いですし、重度のお子さんも多いので軽度知的障害の娘はお世話する方や見本になることの方が多いのではないかと思います。それもいい経験とは思いつつも、娘はそれを望んでるかもわからないなという思いも出てきました。 もう進路の〆切は過ぎたので、今さら進路を変えることはできないでしょうが、同い年の子がランドセルはどうした？とかひらがなや計算の勉強をしてる話題にはついていけず、どこにも居場所がないような寂しい気持ちになります。 我が子はひらがなは自分の名前を読める、数字も10まで数えられるくらいのレベルです。 同じようなタイプの子がいればいいのですが、こればかりは入学しないとわからないです。 軽度知的障害のお子さんで、支援学校小学部に行っててよかったメリットなど経験談など聞ける場があればありがたいなとつくづく思いました。 まとまりがない文章ですが、皆さんどうやって進路を決めたのか知りたいです。 よろしくお願いします。

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2025/11/17 投稿
遊び 療育 小学校

診断はこれからで、DQ66、療育手帳B2の２歳8ヶ月の息子がいます。来年から年少で今通っている幼稚園(２歳クラス)で、年少は難しいと思うと担任から言われ、家から5キロの公立幼稚園に行くことにしました。 現状先生が息子について、ワンツーマンでみてもらっており、入園前に公立幼稚園もそのことを説明して、願書出してみてくださいと言われたので出し、内定したのですが、先日の面談で加配は教育委員会との面談で決まり、「ワンツーマンでみるのは難しく3人くらい加配を望む人がいないとつかないです」、と言われ、ショックでした。何がショックって、私が書いた息子の状況をいっさい読まず、面談をし(トンチンカンな話をするから。)、夫が書いているんですけどと言うと、読んでないと言われもうこの園は、息子の面倒を見る気がないんだなと思いました。その面談をしたのは、外部の言語聴覚士でしたが、全く失礼な人でした。 私は、心配で息子を預けるのは危険だと言ったのですが、夫は1%でも可能性があるなら通わせたいみたいです。因みに加配なしでは無理だと今の園からも言われています。 私は、1〜2年は、療育に専念したいと思っています。息子は、多動傾向で落ち着きがなく、加配なしでは指示が通りません。 みなさんなら多動、指示通らないとわかっていて加配なしでも幼稚園に預けますか？ 本音は、すぐにでも辞退したいぐらい気分が悪いです。

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2025/11/24 投稿
0~3歳 先生 療育手帳

毎年似たようなご相談がありますが、質問させてください。 来年小学校に入学予定の子供がおります。 今は、保育園に加配の先生を付けて頂き毎日楽しく通っています。 私達夫婦は、言葉がまだ二語文ほど、要求はできるがちゃんとした会話が難しい。 じっと座っている事が苦手で、課題も興味がないとやりたくないとやらなかったり、同じタイミングでやりません。（少しずつ周りは見れてきて交換条件等で短い時間で出来る事もあります。）最近、皆と一緒にできなくても、同じ空間に居たい等は芽生えてきている様子です。 また、多動診断はありませんが、手持ち無沙汰や、つまらないと教室から走って出てしまうのではないかも心配です。（保育園では入園当初ありましたが今はないと聞いています。） ダンスなど模倣が苦手等から運動会も難しいと考え、支援学校を希望しています。 ただ、相談員からは、保育園での様子を見て身辺自立が出来ているため、支援学級の方が伸びると思うと回答を頂きました。 確かに、トイレは1人で自分のタイミングで行き、大の拭きが甘いや、トイレットペーパーを使いすぎるなどはありますが、できています。食事もエジソン箸、スプーン、フォークで偏食などもなくよく食べます。 着替えもボタンやチャックは出来ませんが前後気にして着替えます。 スキルがあるのにまだ自分の気持ち優位でやらないだけと言われました。 通学予定の支援学級は軽度のお子さんメインで場違いという印象だった為、正直戸惑っています。私達が決め兼ねてる為、相談員さんからは、支援学校に数年通い、支援学級へと言う案もいただきました。 子供が純粋に伸びると進学先を考えたいので経験談や知見をお聞かせ頂けると幸いです。

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2025/10/31 投稿
進学 小学校 会話

小3男子ASDで、支援級に入学から在籍しており、今日面談にて交流の通常学級の先生から、通常学級でも今のところ落ちついているし、学力も、学習態度もいいから、通常学級ではどうかと話が予想外にありました！即答はせず嬉しいとだけ伝えました。皆さんにお聞きしたいです、これからどんな準備をしてタイミング見たらいいでしょうか、もちろん支援級の先生と相談していこうと思ってます。今支援級が荒れて、勉強好きな息子の学力もメンタルも支援級では落ちそうで申し訳ないと支援級の先生は言っておられたのもあり、早めが理想ですが、通常学級に戻るまでこうしたよや、きっかけから戻るまでの経緯、先生との伝え方、アドバイスが欲しいです！

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2021/04/23 投稿
先生 小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症）

小1の娘がいます。本日WISC Ⅳの結果を受け取りました。 日常的な困りごととしては ・同級生と遊んでいても輪に入らず自分の好きなことをしている、大人の話に入りたがる ・自分のやりたいことへのこだわりが強い割には繊細 ・教室で先生が説明をしている時に質問をしたがる ・こうと思ったら曲げない、譲らないポイントが多い ・完璧主義で、1問でも間違えるとそのテストは見たくない、破り捨てたい、号泣する などです。 通っていた保育園や学校からの指摘はありませんが、これから女の子はグループで行動することも多いと思うので、1人だけはみ出すのではと心配です。 それでも本人が楽しめるのならいいですがかなり繊細で、おそらく仲間はずれなんてことになったら学校には行かない。となると思います。 また、間違えたところを放置したままというのもどうなのか、、と悩んでいます。 ソーシャルスキルを学べる放デイを探しましたがどこも空きがありませんでした。 オンラインオフライン問わず、良い習い事や塾などがあれば教えていただきたいです。 検査結果は以下のとおりです。 全検査 139 言語理解 115 知覚推理 149 ワーキングメモリ 128 処理速度 127

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2025/11/18 投稿
ソーシャルスキル 小学1・2年生 保育園

高校への進学のために、支援級から通常級に移動するか悩んでいます。 5歳のときに境界知能と自閉スペクトラム症の診断を受けました。 現在、情緒学級に通う小3です。 去年受けたWISC5では85となり、ワーキングメモリーと聴覚ワーキングメモリーが70台でした。 それ以外の項目は3桁のものや90台のものあり、その差がしんどいかもしれない、という話でした。 また今年療育手帳を更新しましたが、その際の検査では知的な遅れはほぼなく、自閉があるため更新できたが、次回は更新できないと思ってもらいたいと言われました…。 小学校では、国語、算数、外国語、体育、音楽は全く補助なしで交流で受けております。 国語と算数のカラーテストは毎回100点から80点です。 授業中の離席や話してしまうこともなく、班活動にも参加し、挙手したりもしているそうで、交流の先生もクラスの子と同様に扱ってくれています。 遠足や校外学習なども特に補助の先生などもつかず、自由時間には交流のお友達と遊んでいます。 また交流のお友達は放課後や休日も遊んでいます。（それとは別に支援級のお友達とも遊んでいます） 時間を見てひとりで行動もでき、そのためには逆算して動くこともできます。 宿題はやるし、忘れ物もほぼなく、時計やカレンダーや年間予定を見て行動することが好きなため、先生からは積極的な介入もないと言われました。 ここからが本題なのですが、高校をどうするかで進路をあと1年ほどで決めなくてはなりません…。 現在の小学校の情緒学級では内申点がつかず、進学先の中学校の情緒学級でも内申点がつかないため、高等養護か養護学校の高等部に進むのが基本と言われました。 普通の高校に進むためには、小4で進路を決め、小5までに慣らしや教育相談等を終え、小6で通常級在籍、中学校でも通常級在籍としなくてはならないためです…。 （中1の内申点から受験に必要です） 正直なところ、当初は高等養護に進学し、卒業後は就職か作業所と思っていました。 ですが療育手帳を更新できなくなると、その道はたたれます。 療育手帳の更新は4年後のため、中学校の在籍を決めたあとになってしまいます…。 規則正しく生活すると落ち着く、ストレスのかかりにくいタイプのため、できれば全日制の高校に通いたいと思います。 でもそのためには内申点が必要なため、在籍を変更する必要があります…。 子どもの現状では支援級は少し簡単すぎ、でも交流の授業でも探究学習などは少し難しいです。 担任の先生からは通常級への在籍変更をしてもやっていけると思いますよ、とのことです。 先生からは支援級では勉強のレベルが物足りない状況と言われました。 うちの子は通常級でトップクラスにはもちろんなれませんが、通常級でうちの子よりも勉強ができない子はたくさんいますよとも言われました…。 子どもはできれば普通の高校に行きたいようです。 でも先輩方から中学校の勉強の難しさを聞くと、自分はやっていけないと思うそうです。 しかし中学校の情緒学級では、今やっている小3の内容の勉強をしたりもしているそうです…。 支援級でも内申点がつけば悩まずに済んだのですが…。 皆さんならどうしますか？ 夫婦や親、友人にも相談していますが、似たような親の立場の方の意見も聞きたいです。 よろしくお願いいたします。

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2025/11/21 投稿
診断 療育手帳 ASD（自閉スペクトラム症）

未診断ながらASD疑いの3歳半息子を育てています。幼稚園退園について、アドバイス頂けたらお願いします。 今現在悩んでいるのが幼稚園を続けるか否かです。 2歳から指差しの遅れ、言葉の遅さが顕著で発達不安がありながら母子分離が大丈夫で切り替えの早さや他の子供に対しても嫌がりはしないので 早めに幼稚園に入れて慣れさせようと言う気持ちで年少で幼稚園へ入れました。 幼稚園は加配あり、療育も利用してならば入園を許可されました。(ただ、面接時の落ち着きのなさ、名前も言わない、言葉も少ない等ギリギリで受け入れてもらってる印象です。) 入園許可は貰ったけれど、やはり息子は療育も必要だと2歳半ごろから預かり型の療育にも通わせています。 幼稚園は週に２回。 療育は週に３回。 最初はプレの気持ちで通わせ、段々と幼稚園メインにしたいと思っていました。 ただ、運動会も終わりそろそろ週３日にしようと担任へ相談してみたところ 他の日は体育の日、音楽の日などでそれらに参加が難しいと言われました。 (息子の一斉指示の通らなさ、見通しの立てなさを指摘していただきました。) 息子は入園してから半年過ぎましたが あんまり幼稚園でできたことはない様子で 放置とまで行かないけど仕方なくそんな感じの時間も多いそうです。 私も改めて3歳半に育った息子を客観視したときに、お友達への興味も未だ薄くて 出来ないことはしない性格もあって 幼稚園という環境はあまり適してないのではと思い考えています。 息子の状態を見てると、やっと母親(私)への欲求が出てきた状態で他の子供への興味関心は小学校上がる前に出てくれば良さそうな感じに見ています………。旦那は、健常な子との関わりも必要なんじゃないかと行けるなら行かせておけばというスタンスみたいで意見が割れています。 私は幼稚園に通ってる中で、他の子の様子を見て明らかな差というか成長すれば大丈夫とも言えない部分の差を感じており、息子はとりあえず居るだけの場になってる気がして幼稚園退園も考えています。 ただ、正直周りに幼稚園をやめて小学校まで療育のみや自宅保育という環境を聞かないので通わせておくべきか…と悩んでおります。 それか療育メインで動き幼稚園は逆に減らしたり週2のままか ただ、やはり健常な子が多い幼稚園。 親の私がとてもとても気疲れします…………。 実際の診断や知能に関しては、来月にやっと 手帳をとれるかの検査が受けれる予定でそれらも判断材料にするつもりですが 幼稚園退園など考えられた方、 ご自身はこうだった等なんでもご意見お話し伺えないでしょうか。 ここまでお読みくださりありがとうございました。

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2025/11/25 投稿
指差し 幼稚園 0~3歳

保育園最後の発表会、参加させるか悩んでます。 保育園の5歳児クラスに通う男の子です。 3歳のときにASDとADHDと軽度知的発達遅滞の診断を受けました。 保育園の行事は毎回面談させてもらい、保育園側に配慮してもらいながら、参加してきました。 今年はダンス「エイサー」を踊るらしいのですが、当の本人がとんでもなく嫌がっています。 先生が「劇でもいいよ？」と、ブレーメンの音楽隊らしいのですが、そっちも嫌だと。 先生も「保育園最後の発表会だから、がんばってほしいなぁ」と、「お母さん絵カード作ってもらえますか？」とお願いされました。 私も発表会がんばってる姿みたいし、絵カードを作ること自体は苦では無いので、 作成して、「エイサーかっこいい」「エイサーがんばったら、プレゼント買おうか？」など提案したのですが、「エイサーやだ、ちがう、やだよぉ」とあまりにも言うので、参加させるか迷っています… 発表会なんて、「大人のエゴ」とわかりつつ、「保育園の最後の発表会」というのが…ただ、一貫して言えるのは「息子が無理なく楽しく」です。 ちなみに、今年の運動会はとってもがんばって、初めて最後まで参加できました。鼓笛もがんばれました！ まとまらない文面ですみません。

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2025/11/26 投稿
保育園 運動会 診断

ASDの５歳の子供の遅延性エコラリアが余りにも酷く、ノイローゼになりそうです。 コミュニケーションはやはり難しく質問等も一往復出来れば良いほうです。 話している事の殆どが遅延性エコラリアで、 静かにして！と言ったり、「小さい声で」等言えば一瞬は静かになりますが、 また直ぐに話しだします。 家でも殆ど口が開く状態で（ずっと小さいエコラリアをブツブツ）。 持ち幼稚園でも、静かにしなければいけない場所で大きな声で遅延性エコラリアですので、親も参っています。。 本当は止めないほうが良い、「静かにして！」や「シー」が逆に悪化させているのも分かっているのですが、 余りにも酷いので、さすが言わない訳にはいかない状態です。。 来年は就学も控えているため、今から入学式等もヒヤヒヤで。。 静かにする所では静かにする。。を兎に角教えたいのですが、何か良い方法はないでしょうか。。 遅延性エコラリアとは別ですが、どんどん落ち着きのなさも目立って来ており、 自分の興味が無い事を取り組む時、お話を聞く事為に座るのが本当に難しく。。 もうどうしたら良いのだろう。。と。。 親のエゴかしれませんが、 まだ神経が成長中だと信じている為、まだ服薬は避けたいと思っています。 「静かにタイマー」?のようなアプリがあるのを知り、 購入してやってみたのですが、 アプリの絵が気になってしまい、、最初の２０秒さえも静かにできません。。。

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2025/12/06 投稿
幼稚園 コミュニケーション ASD（自閉スペクトラム症）

19歳学生娘（ADHD）をもつ母親です。 小さい頃から注意欠陥があり部屋が汚い、無くしものが多い、多少の人間関係の問題はあったものの、友人も多く過ごしてきました。 大学に入って、私が悪いのですが奨学金や今までの通帳を管理させても大丈夫だろうと持たせました。 （間違っていたと重々わかりました） 都会に憧れていた娘は多分何もかも新鮮で楽しかったのだと思います。 気がついた時には100万以上使い込み通帳が空になっていました。 びっくりして本人に問いただしても何に使ってしまったかわからない。と。。。 友人に教わったペイデイという後払い決済で買い物をしていて口座が空になったあとも数十万の請求がきました。 私もパニックになってしまいただただ叱ってしまいました。 その後、「ごめんなさい。使い込んだお金は就職して働いて返します」と約束し、通帳は私が管理するということで通帳、カードを預かったのですがアプリでお金を動かしまた使い込みされました。 ですがその後、催促状が続いたらしく（私のいない時間にポストを細かくチェック）お金がなくなった娘は私のしまってあったお金を盗み支払いや遊びに使っていました。 またコンカフェでバイトもしていました。（お母さんにお金返そうと思ったと。） 問いただすと「もうヤダ。何やっても怒られる。家に帰ってもいつも怒ってばっかり。やろうと思ってるのにうるさい」と家出をしてしまいました。 我が家はシングル家庭で父親も発達障害でした。（子供の障害わかってから父親も発覚、父親も家のお金を使い込んでいました） 大学生の息子も発達障害で子供の頃からイジメや問題行動で息子にかかりきりで、娘の「大丈夫だよ」という言葉に甘えて放置だった気がします。 ちなみに息子は今本当に落ち着いていて今回のことでとても支えになってくれています。 また仕事も少しでもお給料のいい場所と娘が中学に入ったあとに深夜までのパートの仕事に転職しました。 朝も夜も娘を一人にさせてしまって母親としては育児を充分にできていませんでした。 それでも学校行事は必ず参加し休みの日には２人で遊びに行ったりカラオケに行ったり仲良くやってきたつもりでした。 ただ大学に入ってから、会う時間極端に減り会っては色々叱っていた気がします。 そして今回の裏切りが辛すぎて我慢できずに手をあげて怒鳴って罵倒してしまいました。 結果、娘の家出で私は自分でも驚くほど取り乱してしまい心配で心配でお金よりもただ帰ってきてほしくて心が壊れそうです。 数日後、登校したとわかり片道２時間かけて学校まで行き連れて帰ってきました。 ゆっくり話をして、「今までずっと怒られるの嫌だった。朝ごはんもなかった。学校行く時もお母さん寝てた。帰ってきてもお母さんいなかった。大学の他の子は仕送りしてもらって１人暮らししててうらやましい。私も自由にしたい。お金を盗ったのはごめんなさい。でも分かったからお金のことはもう言わないで。やりたいこと否定されたらもう我慢できない。全部もうやだって家に帰りたくないって思う。」等色々話をしたのですが、私は自分の育児がいかにだめだったと思い知らされ、娘がいなくなる辛さは二度と経験したくなく、今叱ることが出来なくなっています。 はたからみたら情けないのもわかっています。 でも怖いんです。強く言えなくなってしまいました。 一応先日一緒に銀行へ行き完全に銀行口座は使えなくし、娘の為に貯めていた貯金も解約。 改めて話をするとお金のことはとても嫌がってわかったっ言ってるでしょ。と聞く耳を持ちません。 なのにそのあとケロッとして「お母さん一緒にゲームしよう」と子供に返ってしまったようで１日くっついていました。 叱られたり制限されるのは嫌、でも私と一緒にいるのも嫌ではない。娘の気持ちがよく分かりません。 精神科に行くのも嫌がっているわけではなく予約もしました。 昔からストレスがたまるとメニエール病を繰り返していて、家出から帰宅後病院へ行ったら中度の難聴にまで悪化していました。 しばらく家にいるようにというのは嫌で、ちゃんと帰るから学校行く。友達と遊びたいし、泊まりもしたい。バイトも行きたいと。 私としては上記のことは普通のことでいいと思っているのです。 ただ気持ちのコントロールが出来ず悪い方にいってしまうかもしれないということが怖いです。 赤ちゃん返りしている娘と、反抗期の娘と2人いるようです。 娘は今近くの実家に寝泊まりしています 相変わらず、遊びに行くことお金のことは何を言っても聞く耳を持たない持ちません。 コンカフェのお給料18万円を見つけどうするのか聞いたところ自分で使うと。お母さんに返すためじゃなかったの？と聞くと自分のものだと拒否。もちろん奪うつもりはないです もう正直何が正しいのかわかりません。 たった数日の間で何故こんなに生活が変わってしまったのか、今までの育て方に後悔ばかりでこの後どうなってしまうのか、食事も睡眠もとれていません。働かないと生活できないのに仕事も休んでしまいました。 毎日苦しいです。 成人したから自己責任というのもわかるのですが、どうも娘は考えが幼く思えます。反抗期も来なかったので今反抗期と発達障害の両方いっぺんに出ているのかとも思いますがよく分かりません。 同じような体験はなかなかいないと思いますが成人した子供の問題に立ち向っている方いらっしゃったらぜひご意見伺いたいです。 厳しい言葉はご遠慮ください。 本当に私が悪いのですが、厳しい言葉を受け止められる余裕が今はないのです。毎日苦しくて泣いてでもやらなくちゃいけないことがあって、もう何もかも嫌です。 文章が上手くなくすみません。 頭が上手く回っていなくて順序もおかしく読みづらいところもあり申し訳ないのですが最後までお読みくださりありがとうございます。

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2025/11/23 投稿
貯金 19歳～ ADHD（注意欠如多動症）
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