まこさん

2026/03/14 18:06 投稿

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春から年長になるASD傾向あり、知的なしの男児がいます。就学相談は予定していますが支援級、通常級希望については悩み中です。

同様な特性のお子さんを持つ方で小学校就学に向けて年長で取り組んだこと(自立、社会性等)の中で小学生になってから改めて年長で取り組んでおいて良かったと思ったことがあれば参考に教えてください。

質問者からのお礼

2026/03/15 20:59

みなさま丁寧に教えてくださりありがとうございました。就学相談の流れからSOSが出せること、小学校の生活をシュミレーションしての取り組み等大変参考になりました。

この質問に似ているQ&A 10件

みなさんは、就学について動き始めたのはいつからですか❓どのようにして相談し、情報をみつけましたか❓あと、再来年に小学生になります。

こんにちは。現在、年少4歳の息子がいます。これからの成長も期待してしまいながら、まだまだ周りのお友達に追いつかない部分も多くある状態ですが。。。就学に向けて、いろいろ情報を集めていこうと思います。皆さんは、いつ頃から就学準備をされましたか？また、情報はどのように収集されましたか？学校はいくつか見学へ出向かれましたか？どうぞよろしくお願い致します。

就学相談の申し込みがはじまりました。申し込みをした事を幼稚園の担任へ伝えておいた方が良いでしょうか？未診断ですが、ASD、ADHD傾向、繊細な面がある年長児がいます。知的な問題はないのですが今後考えられる問題から特別支援学級希望です。情緒級のない自治体のため、知的支援級への入学となります。ですが、子どもは外ではいい子に見られたいタイプでかなり頑張っているので園では特に問題なく生活できてしまいます。基本的に知的な問題が無ければ通常級か特別支援教室に該当となり支援級へ入れない可能性があります。学務課から幼稚園への聞き取り調査などはあるのでしょうか？その時、園で問題がないと回答されてしまうと支援級判定にならないのではないかと心配です。常に配慮が得られる環境が必要であるなど伝えてもらえるよう先生に頼んでおいた方が良いでしょうか。今まで就学相談が経験された方は担任の先生にどのように伝えていましたか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳就学相談診断幼稚園特別支援学級先生

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2025/04/21 投稿

現在年少組4歳のちゃんとした診断はありませんが、ADHDとASDの両方がありそうで、発達検査で知的の面では106点で平均でした。保育園では加配がついていて、週2回療育にも行っています。一対一ではマシですが、集団になるとたまに指示が通らなかったり、座って話を聞く場面でウロウロしてしまったり、特定の友達はいてない状態です。そんな娘に対して、漠然と将来この子はどうなるんだろう？と不安です。あと2年したら小学校ですが、小学校も通常？支援級？どっちなんだろう？とか先の事を考えても仕方ないのに、不安になってしまいました。娘みたいな子は通常級と支援級どちらがいいのでしょうか？皆さんはどうやって、決めましたか？参考にさせて頂きたいと思っています。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳療育発達検査診断保育園加配小学校

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2024/07/31 投稿

初めまして。 5歳の年中の息子の就学相談について、です。現在、月に2〜3回療育に通っています。(言語・作業療法の訓練) 4歳8ヶ月で受けた発達検査では、IQ59、2歳9ヶ月と出ました。今は幼稚園で加配を付けながら、楽しく通っています。今年の4月から年長に進級、来年は小学校です。今日、作業療法の訓練があり担当の先生に「就学相談」というのがありますよ、との話を聞きました。私自身、まだ情報収集不足で初めて聞いた話で、今日聞けてよかったと思っております。この就学相談ですが、皆さんいつから受けるのですか？今から？年長上がってから？入学前？もう、既にスタート遅いでしょうか･･･？就学相談受けた方、色々と教えていただけたら幸いです。よろしくお願い致します。

発達障害かも（未診断） 4~6歳小学1・2年生療育作業療法 IQ 発達検査就学相談幼稚園加配小学校先生

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2018/02/22 投稿

軽度知的障害と自閉症スペクトラムを持つ4歳の息子の進路に悩んでいます先日も似たような質問をしてしまい申し訳ありません。いつもありがとうございます。今は療育園に通っていますが、年中から幼稚園へ転園することになっています。大体の身辺自立や日常会話もできますが、こだわりや過敏が強く癇癪持ちです。その点からゆくゆくは支援学校を希望しています。上の子の小学校の運動会をみたときに支援級のレベルの高さに驚き、よりその気持ちが強くなりました。まだ二年ありますが、支援学校を希望しているのに療育園からわざわざ幼稚園に転園する意味はあるのでしょうか？もう願書を提出する時期になり、不安な気持ちからか、ふとそう思うことが多くなり、こちらに再度相談させていただきました。同じような経験された方、ぜひアドバイス頂けたら嬉しいです。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳こだわり療育会話運動幼稚園小学校運動会癇癪

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2018/10/08 投稿

自閉症グレー　五歳です。来年年長になります。小学校のことは療育センターや保育園から案内があり、入園準備のように書類をいただいて準備していくものだと思って過ごしていました。でも、知り合いから「準備に何年かかかるんでしょ？」と聞きました。その方も詳しくないためわからないそうですが、病院にも行くらしいと聞きました。住んでいる地域のホームページや、学校のホームページには何も書いていませんでした。小学校進学までの手続きの流れ？とか、必要なことを教えていただけたらありがたいです。みなさんどこから情報を得ているのかも知りたいです。もうスタートダッシュ的に遅いのでしょうか。焦っています。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育療育センター病院保育園小学校進学

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2023/11/26 投稿

来年度・3年生からの進路選択に迷い、分からなくなっております。どうぞ色々お教え頂けますと幸いです。現在小学校2年・女の子・asd 診断あり。現在不登校の娘を持つ母です。 1年生の1学期は頑張って通えていましたが、体調にも色々出始め、五月雨から不登校に。不登校当初は、私はダメな子だ、と自責があったり、勉強も手につかず辛い日々でした。現在は、学校の適応教室、放課後デイに週に数回通っております。普通級から離れてから、だんだん元気な娘になりつつあります。勉強も頑張れるように戻ってきました。今の所、勉強に困り感はありません。 1年生でのWiscは86でしたが、最近田中ビネーを行い100でした。 wisc、ビネー、フルスコアはこんなに異なるのでしょうか？市には情緒級なく知的のみ。学校、役所からは知的は違うと言われ。しかし情緒級の増設は予定なし。集団では一斉指示が通りにくい、疲れる、などから普通級は考えていません。このまま適応教室在籍か、知的学級に希望出すか悩んでおります。知的卒だと進路は狭まりますか？宜しくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生田中ビネー診断小学校通常学級不登校

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2023/05/02 投稿

ASDの診断がついている年長の男の子を育てています。今は加配なしの幼稚園に通っており、それとは別で療育とOTに通っています。来年の就学にあたって教育相談や学校見学など行ってきました。通常級と支援級の様子を見させてもらったところ、息子本人は通常級が良いかなぁと言いました。私は、息子は支援級に行くほどではないのかなと思いつつも、通常級だとついていけないかも…？と少し心配に感じました。皆さんは本人の希望を尊重しましたか？それとも自身(親)の考えを優先しましたか？ご意見いただけたら嬉しいです。よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育 OT 教育相談診断幼稚園加配

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2025/08/25 投稿

はじめまして。軽度発達障害の年長男児の母です。この春に小学校普通級に入学します。小学生以上の先輩ママさんに質問ですが小学校に上がる前に身に付けさせておくとよい事やトレーニングしておいたほうがいい点などがありましたら教えてください！よろしくお願いします。ちなみにうちの子は食事に時間がかかる為、タイマーを使って決まった時間内に食べ終えるように練習しています。(給食時間は20分、と聞いているので💦)

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伊達メガネさん

2026/03/14 21:41

4月から年長さん、幼稚園？保育園？
でしたら、私の自治体では、4月の園の面談の案内のとき、全員に、就学相談の申込み用紙が配布されて、面談のときに希望者は提出。
５月か６月に教育センターでの発達検査と、小学校見学（親と園の担任だけ）があって、七月か8月に、就学相談の面談、、秋は子どもと親と園の担任が小学校見学、11月に判定。
不服申し立てしないならそのまま12月に決定

という流れですね。

検査予約とか来校日の日程調整などは、全部、市教委がします。就学相談のすすめかたは、自治体により全然違うから、参考程度にどうぞ。
私の自治体では、窓口は園の担任で、年長さんの保護者が小学校に直接連絡したら、園をとおしてください、と注意されました

年長さんで、準備というか、できること、は、
とにかく楽しさ優先させて、体いっぱい動かして、体力つけることかな〜。

重い荷物リュック背負って、荷物持って、雨の日に傘さして歩く、とか。

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春なすさん

2026/03/14 20:53

ASDと言っても、性格も違えば困り事も一人一人違いますので細かいところは難しいかもしれませんが。

うちは、知的ありですが低学年は通常学級でした。年長から公文に通い、ひらがな、カタカナは何とか書ける位で就学しました。
計算は障害があって数字の概念が中々入らずダメでしたが。出来たら、足し算引き算位まで進めてた方がよいかと思います。

もちろん、生活自立は大切です。朝自分で起きて仕度をして通学すること。
授業は立席せず先生の話を聞いたり指示に従うことが出来ること。
物の管理が出来る。

一番大切なのは、SOSが出せることです。

少なくとも就学までに出来ないと大変かもしれません。

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ぽりりんさん

2026/03/14 20:58

こんにちは。
お子さんにASD傾向があるとのこと。
具体的に、どんな特性があるのかを、家庭や園での生活の中の様子から書き出してみてはどうでしょうか。
得意なこと、不得意なこと。それぞれ明確にしておくことで、長所を伸ばし、苦手な面は、どんなサポートが必要かが見えてくると思います。

小学校の通常級or支援級の選択は、年長の秋頃にある、「小学校入学説明会」（入学予定の小学校で行なわれます）で、事前に小学校に面談申し込みされるといいかと。
どちらのクラスも、お子さんと一緒に見学できるので、見学や面談を通して、どちらのクラスに入学するかを検討されることをお勧めします。

『サポートブック』は、ご存知ですか？
LITALICOの書面からダウンロードできますし、他市町村、障がい者団体から、いろいろな書式で、手に入れることができます。
前述した、「得意、不得手」も書き込むことができ、まこさんの頭の中の整理もしやすいと思います。

私は毎年、年度末に更新しており、ファイリングしています。また、発達検査やWISC結果も挟み込んでいます。
毎年、更新していくうちに、特性の変化や成長記録となり、病院の医師や学校関係者、支援者（放課後等デイサービスなど）に伝えやすいです。是非、活用してみてください。

最後に。「傾向があり」とのことですが、こちらは医師の見解でしょうか？
もし、「母親の判断で」でしたら、まずは児童精神科受診してください。
初診は、半年待ちが多いです。早めに診断（傾向でもいいので）をつけると、福祉サービス利用や学校への配慮も伝えやすくなります。
一番初めにやるべきことは、受診予約のような気がします。
（もし、既に受診されているのでしたら、申し訳ありません）

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/03/14 22:06

お子さんが何が苦手で何ができているか分からないので、同じようかどうか分からないですが…

登下校については、親子でルート確認、危険予測を叩き込みました。
あと傘の取り扱い、広げてさして歩いて、閉じて畳めるかどうか。

体操服と水着の着替え。できれば床に座らずに。

やっておけばよかったのは、プリントを、とにかくファイルに入れて持ち帰り、帰宅後親に渡す練習。

園でやってもらって助かったのは、持ち物を子どもだけに伝え、親に頼む練習。
親に言い忘れたり持ってくるのを忘れたりしたら先生に報告して園の備品を借りる練習。

学習については、しまじろうに丸投げです。
横について見守ったりはしたけど。

私の周りでは、園時代は様子見で支援が受けられるので、
支援級・放デイを利用するために必要なら年長で診断をもらう人が多かったです。

年長4月に療育センターで就学相談の説明会があり、希望する人はGW明けに学区の小学校に申し込むように言われました。

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marineさん

2026/03/14 20:29

お子様がどんな性格のお子様か分からないですが、
うちの場合は、子ども同士の遊びの場での観察と声かけ。
園での様子を先生に詳しく聞いたこと。です。
小学校は普通級で1年通いましたが、園時代と違って、学校での様子は普通級だとあまりよく分からないので。(支援級や通級だと、先生とのやりとりはもっと多いのかなと思います)
細かいこといえば、カタカナの練習や、鉛筆の持ち方の練習をもっとやっておけば良かったなぁ、とかもあります。

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sacchanさん

2026/03/15 09:33

こんにちは。いま小６のADHDとSLDがある息子がいる者です（通常級在籍、放デイ月１利用）。
うちも通常級にするか支援級にするか、ギリギリまで迷ったクチです。
入学前に取り組んでいてよかったことは、⇩こんな感じです。

●療育（児童発達支援）の利用
お子さんはすでに利用してますでしょうか。
もし利用されてないようでしたら、可能なら今からでも、週１や隔週でもいいので利用をお勧めしたいです。

療育では年長の１年間は入学に向けた取り組みが手厚く、勉強や学校生活の下準備になる課題をくりかえしやってもらえました。
具体的には、点繋ぎや迷路やぬり絵などでの運筆練習、「どっちが多い？」のような数量把握を促すワーク、絵本の読み聞かせを使った模擬授業、学校生活を想定したルールとマナーの指導などでした。

また、心理士さんから、入学後は何年生までにどんなことができるように取り組めばいいかや、通常級⇔支援級の移籍についてなど、長期的な展望も指導してもらえたのが自分的にすごく助かりました。

●小学校への見学と相談
年長の夏ごろに小学校に見学に行き、通常級と支援級の両方を見学させてもらいました。実際に現場を見てみることで、どちらが我が子に合ってそうか格段に想像しやすくなります。

また、対応してくださった校長先生に、通常級にするか支援級にするかで迷っていることを率直に相談しました。
「通常級に入るとしたら、入学までにどの程度のことが出来てればやっていける感じですか」と質問したところ、こんな⇩目安を教えていただけました。

・１時間座って先生のお話を聞ける
・ひらがなが大体読める
・自分の名前をひらがなで書ける
・指を使って１ケタの簡単な足し算（１と２をあわせたらいくつ？等）に答えられる
・身辺自立（朝のルーティン、着替え、トイレの大の方の後始末）

また、通常級⇔支援級の移籍、通級指導、支援員の配置など、支援の運用の仕方は学校ごとでだいぶ違ったりするので、実際に現場の先生に聞けたのがとても良かったです。

ちなみに、もっと早く取り組んでおくべきだったと後悔したことは、こんな感じです⇩。
・専門医の受診
・入学後に通う放課後デイさがし
・ビジョントレーニング

参考になりますれば。

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